小鼓响咚咚（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕人音版一年级《小鼓响咚咚》展开，聚焦歌曲演唱、节奏掌握及乐器运用。承接低年级音乐基础，为后续音乐学习奠基，呼应音乐感知与表现主题。通过节奏训练、歌曲学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现等核心素养。 该设计亮点在于以小鼓为切入点，激发兴趣。特色教法如引导式提问，强化互动。教具运用丰富，为教师提供清晰授课路径，提升学生艺术表现能力，有效突破教学重难点。

《小鼓响咚咚》教学设计 教学内容分析： 《小鼓响咚咚》是人音版一年级音乐下册欢乐谷中的一首歌曲，是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。 歌曲由四个方整结构的乐句组成（每两小节一个乐句），乐句的起承转合特点非常明显，明亮的大调调性加上如钟摆一般流畅的三拍子，使得这首歌生动活泼。歌曲的节奏也是十分舒展，全曲以“XX X X|XX X—”节奏型贯穿始终，音乐形象生动。 教学目标： 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》； 2、能利用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏； 3、准确地感受三拍子的强弱规律，并掌握“XX X X|XX X—”节奏； 4、通过歌唱，理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情； 教学重难点： 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》； 2、准确地感受三拍子的强弱规律，并掌握“XX X X|XX X—”节奏； 教具准备： 钢琴、多媒体课件、串铃、沙锤、小鼓等 教学过程： 一、课堂导入 1、师：你知道敲一敲小鼓会发出怎样的声音吗？ 师：一起来敲一敲小鼓吧，你知道该怎么敲吗？（介绍小鼓：鼓面、鼓棒等） 2、跟着老师用小鼓来敲节奏：强 弱 弱（四三拍） 二、节奏训练 1、师：“现在，老师用小鼓演奏一条节奏，我们一起来听一听。”（师按节奏敲鼓，出示节奏） X X X X |X X X—| 2、学生来用小鼓进行四三拍的节奏练习。 三、歌曲学习 1、朗读歌词 2、初次聆听，轻声哼唱 3、再次聆听，这首歌曲的速度是怎样的？（中速稍快） 四、学唱歌曲 1、学唱歌曲第一段 ①师：这首歌曲第一段的情绪是怎样的？（播放歌曲第一段范唱音频） 生：开心、快乐地 ②随着伴奏唱一唱。（播放歌曲第一段伴奏音频） 2、学唱歌曲第二段 ①师：这首歌曲第二段的情绪是怎样的？（播放歌曲第二段范唱音频） 生：轻轻温柔地 ②随着伴奏唱一唱。（播放歌曲第二段伴奏音频） 3、 完整演唱 师：“让我们来完整演唱歌曲，请小朋友们注意哦，在唱第一段时我们可以唱得神气些，第二段呢则要轻柔，别打扰可爱的娃娃睡觉，那让我们一起来试试吧！ 五、歌词创编（加入其它乐器） 师：除了小鼓，你还知道哪些乐器？它们在被使用时会发出怎样的声音？ 六、课堂小结 师：“今天我们认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了好朋友，你们喜欢这个小鼓吗？老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个关心他人的好孩子。让我们在欢快的《小鼓响咚咚》里结束本节课！”（音乐声中结束教学） 学科网（北京）股份有限公司 $$