第6单元 第1讲 生物圈与植被 土壤的形成（课件PPT）-【优化指导】2026年高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（鲁教版）

高考总复习 地理 第六单元　自然环境的特征 第一讲　生物圈与植被　土壤的形成 课程标准 素养目标 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 2.通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 1.区域认知：结合图文材料，掌握不同地区的植被特征和土壤特征，学会分析其形成原因。 2.地理实践力：通过野外观察，认识本地植被的特点及类型，认识自然土壤剖面及耕作土壤剖面。 3.综合思维：从要素综合的角度，理解植被与地理环境之间的关系，掌握影响土壤形成的因素。 生物圈与植被 1．认识生物圈 (1)生物圈的范围：包括_________的下层、_________的上层和整个水圈。 (2)生物圈的作用 ①生物圈对____________的形成和变化具有重要的作用和影响。 ②生物圈具有______和稳定地表环境的作用。 大气圈 岩石圈 地表环境 调节 必备知识•自主落实 2．识别植被类型 (1)森林植被：森林植被是主要由______组成的植物群落。 类型 概念 植被特点 分布 常见树种 常绿阔叶林 主要由常绿的阔叶树组成的森林植被 一年四季______；树冠浑圆，树叶叶面多呈______，表面光滑、无绒毛，质地较硬 一般分布在温暖湿润的热带、_________气候区 樟树、椰子树 树木 常青 革质 亚热带 必备知识•自主落实 类型 概念 植被特点 分布 常见树种 落叶阔叶林 主要由落叶的阔叶树组成的森林植被 夏季葱绿，冬季______；叶片多呈纸质，宽而薄 湿润、半湿润的______气候区 桦树、杨树、柳树、榆树、银杏树等 落叶 温带 必备知识•自主落实 类型 概念 植被特点 分布 常见树种 针叶林 主要由针叶树组成的森林植被 叶子呈______；针叶树包括常绿和落叶、耐寒和耐旱、喜温和喜湿等不同类型 分布比较广泛，主要分布在____ _____(亚寒带)气候区，其北界就是_____的北界 主要由云杉、冷杉、落叶松等一些耐寒树种组成。主要由落叶松组成的称为明亮针叶林，主要由云杉、冷杉组成的称为暗针叶林 针状 寒 温带 森林 必备知识•自主落实 (2)草原植被 类型 分布 特点 热带草原 主要分布在南北纬10度到_________的热带大陆上。这里年降水量500～ 1 000毫米，降水主要集中在______，干季几乎没有雨水 植物具有很强的_________，通常是成片的高草中点缀着零星的树木，________时郁郁葱葱，______时一片凋萎 温带草原 主要分布在温带_________、半干旱地区。这里年降水量一般不足400毫米，且主要集中在夏季 群落结构简单，几乎没有树木，仅有________。植物具有_____的特征，且“一岁一枯荣” 20度 湿季 耐旱性 湿季 干季 半湿润 草本层 耐旱 必备知识•自主落实 (3)荒漠植被 ①分布：主要分布在热带、亚热带以及温带的______气候区。 ②特点：有的植物叶面缩小或退化，呈鳞片状、刺状或无叶，以减少____________；有的具肉质茎或叶，以______水分；有的茎叶覆盖茸毛，以抵抗灼热；大多数植物____________，以利于从深层土壤中吸收水分。 干旱 水分蒸腾 贮存 根系发达 必备知识•自主落实 3．植被与环境的关系 (1)环境对植被的影响 ①植物的种类与分布深受自然环境的影响。在自然环境要素中，对植物影响最大的是______。此外还受______、地形等因素影响。 ②植物生长依赖于环境，因此植物的生长状况及分布可以反过来______环境。 气候 土壤 指示 必备知识•自主落实 (2)植被对环境的影响(以森林植被为例) ①固碳释氧，净化______。 ②涵养水源，保育______。 ③积累营养物质，保护_______________。 ④____________，减轻灾害。 空气 土壤 生物多样性 防风固沙 必备知识•自主落实 1．认识土壤 (1)土壤概念：指陆地表面具有一定______、能够生长______的疏松表层。 (2)分层结构：土壤有一定的分层结构。发育 成熟的土壤，从地面向下有明显的垂直差异。 分析土壤形成的原因 A_________层、B淋溶层、C淀积层、 D____________层。 肥力 植物 腐殖质 成土母质 必备知识•自主落实 (3)土壤剖面的意义 ①反映了土壤的发育程度：土层___、层次___或分层______，表明土壤发育程度高；土层___、层次___或分层不明显，表明土壤发育程度低。 ②土壤的颜色、_________含量等，可以在一定程度上反映环境因素对土壤形成过程的影响。 厚 多 明显 薄 少 有机质 必备知识•自主落实 (4)土壤的物质组成(见下图)：土壤由A_________、B_________、C______和空气等物质组成。 理想土壤组成物质的体积百分比 矿物质 有机质 水分 必备知识•自主落实 2．影响土壤形成的主要因素 主要因素 具体表现 成土母质 土壤形成的____________，为土壤形成提供最基本的矿物质和____________ 气候 土壤形成的动力因素，直接或间接地影响着矿物质风化、____________ 生物 土壤形成的决定性因素，它为土壤提供_________，从而改变了土壤的结构，形成肥力 物质基础 无机养分 物质迁移 有机物 必备知识•自主落实 主要因素 具体表现 地形 高度、坡度、坡向等地形因素影响着光照、热量和水分等条件，同时还影响物质的转换，进而影响土壤的发育 时间 决定着土壤的______进程 人类活动 人类的耕作活动，可以改善土壤的_______________，提高土壤的生产能力 发育 结构与性状 必备知识•自主落实 旁栏边角·做一做 1．阅读教材必修第一册P49图2-­3-­6 热带草原、教材P50图2­-3­-7温带草原，完成以下问题。 (1)对比图中热带草原和温带草原的特征。 提示：热带草原点缀着树木，温带草原主要是草类，没有树木。 (2)探究热带草原和温带草原相比草类较高的原因。 提示：热带草原的年降水量在500～1 000毫米，温带草原一般不足400毫米，热带草原降水多，适合草类生长，故草类高。 必备知识•自主落实 2．阅读教材必修第一册P52图2-­3­-10南京紫金山某处植被，完成以下问题。 (1)紫金山位于南京市玄武区，又称钟山，紫金山主峰海拔448.9米。分析影响紫金山植被类型的地理因素。 提示：紫金山海拔较低，植被受地形影响小。该地区为亚热带地区，夏季高温，冬季温和，适合常绿树种的生长，形成了常绿阔叶林。 必备知识•自主落实 (2)紫金山作为国家级森林公园，拥有森林面积三万余亩，占南京城市森林面积的15.6%。紫金山共有昆虫种类1 200种，鸟类140余种等。探究紫金山地区的森林对该区域环境的有利影响。 提示：美化环境，净化空气，涵养水源，保育土壤，保护生物多样性等。 必备知识•自主落实 3．阅读教材必修第一册P77图3-­4­-2 成熟土壤剖面示意和P78图3-­4-­3 理想土壤组成物质的体积百分比，完成以下问题。 (1)据图3-­4-­2指出发育成熟的土壤从地面向下的垂直层次有哪些。 提示：腐殖质层、淋溶层、淀积层和成土母质层。 (2)据图3-­4-2分析由土壤剖面图可获取哪些有关土壤的信息。 提示：一是可分析土壤的发育程度：土层厚、层次多或分层明显，表明土壤发育程度高；土层薄、层次少或分层不明显，表明土壤发育程度低。二是根据土壤的颜色、有机质含量等，可分析环境因素对土壤形成过程的影响。 必备知识•自主落实 (3)据图3­-4­-3分析土壤的形成受哪些因素影响。 提示：受成土母质、生物、水分与空气等因素的影响，是岩石圈、生物圈、水圈与大气圈相互作用的结果。 必备知识•自主落实 4．阅读教材必修第一册P79图3­-4­-4 土壤的形成过程示意，完成以下问题。 (1)据图3-­4-­4说明成土母质和土壤的关系。 提示：成土母质是土壤形成的物质基础和基本营养物质来源。 必备知识•自主落实 (2)据图3-­4-­4说明气候和土壤的关系。 提示：直接影响：为土壤的形式提供水分、热量。间接影响：影响微生物分解速度，影响风化壳厚度。 (3)据图3-­4­-4说明生物和土壤的关系。 提示：生物是土壤有机质的来源，是成土过程中最活跃的因素。 必备知识•自主落实 易混易错·辨一辨 1．植被不仅适应生长环境，也能改造其生长的环境。 提示：植被与环境相互作用、相互影响、相互制约。环境为植被的发育、生长提供阳光、空气、水分、养料、适宜的温度等植物生长所必需的条件。植被的生长又会对环境产生影响，如植物根系的生长、腐败的植物会影响土壤的结构和组成，植被可以保持水土、调节气候，植被种类的改变会造成生物种类的改变等。 必备知识•自主落实 2．并不是土壤中有机质含量越高，肥力就越高。 提示：有机质含量多少是土壤肥力高低的一个重要指标，另外，养分、水分、空气和热量也是土壤肥力的影响因素。 必备知识•自主落实 生物圈与植被 (2024·广西卷)大兴安岭北部某山间洼地土壤水分充足、氮素匮乏，植被由低矮灌草、苔藓和地衣组成。近30年来，某种具有固氮功能的阔叶乔木侵入该地并逐渐占据优势，影响当地植被物种组成和垂直结构。该种乔木生长区域在空间上零散分布，被称为“树岛”。据此完成(1)～(2)题。 关键能力•考点探究 (1)推测该种乔木能侵入洼地的主要原因是当地(　　) A.降水增加，土壤变湿 B.地势变低，地表积水增多 C.气候变暖，土壤变干 D.植被覆盖增加，蒸发减弱 (2)研究发现树岛内苔藓与地衣逐渐消亡，是因为树岛内(　　) A.地表光照减弱　　　　 B．地表温度升高 C.表层土变湿润 D．土壤氮素减少 C A 关键能力•考点探究 [考题点睛] 情境 以大兴安岭北部某山间洼地植被为学习探究情境 考向 植被与地理环境的关系 误区 不能由材料分析出植被与环境的关系 切记 地理要素间进行着物质与能量交换，地理要素间相互作用产生新功能，地理要素的变化会“牵一发而动全身” 关键能力•考点探究 解析：第(1)题，根据材料“大兴安岭北部某山间洼地土壤水分充足、氮素匮乏，植被由低矮灌草、苔藓和地衣组成”推测气候变暖，蒸发量增大，降水减少，土壤变干，该区域的生长环境发生改变，乔木乘机入侵洼地，A错误，C正确；材料信息不能体现地势变低，B错误；植被覆盖率增加，蒸腾增强，D错误。故选C。第(2)题，因植被覆盖率增加，导致树岛内地表光照减弱，地表温度降低，A正确，B错误；乔木生长需水量大会导致地表土壤湿度降低，C错误；因阔叶乔木具有固氮功能，土壤的氮素会增加，D错误。故选A。 关键能力•考点探究 1．植被分布与环境 知能整合 要素 影响 气候 ①热量：决定了植物的种类、生长速度、生长量，热量条件的不同使得自然植被呈现由赤道到两极的地域分异。 ②光照：影响着喜光、喜阴植物的生长，喜光植物向阳一侧生长好。 ③降水：同一纬度，降水从沿海向内陆减少，植被呈现出从沿海向内陆的地域分异规律；同一地点，降水多的年份树木生长好，年轮宽 关键能力•考点探究 要素 影响 地貌 ①山地阳坡和阴坡植被不同，马尾松生长在阳坡，而冷杉生长在阴坡。 ②海拔不同，水热组合不同，因此山区植被呈现垂直分异特征。 ③受地形的阻挡，山脉两侧植被不同，如安第斯山脉南部大陆西岸为温带落叶阔叶林，东岸为温带草原和荒漠；天山北坡为森林，南坡则没有 关键能力•考点探究 要素 影响 水文 水文条件影响生物(植物和动物)的数量、种类(如水域中渔业资源的种类) 土壤 土壤肥力、水分含量、特性等影响植被生长，如茶树耐酸怯碱，喜排水良好的砂质土壤 关键能力•考点探究 2.植被形态与环境 影响因素 植被形态 指示作用 水分 湿生植物 叶子硕大柔嫩，根系退化，茎内有孔，如莲藕、芦苇等 水湿环境 旱生植物 叶子退化为刺，根系发达，叶面有蜡质，茎粗大，如仙人掌、骆驼刺等 干旱环境 关键能力•考点探究 影响因素 植被形态 指示作用 光照 喜光植物 对光照需求量大，分布在阳光充足的地方，如树林上层的马尾松等 光照充足 喜阴植物 对光照要求低，分布在阴暗处，如树林下部的冷杉、地衣苔藓等 光照不足 土壤 酸性土壤：具有喜酸性的特点，如铁芒萁、茶树、马尾松等 酸性土壤 碱性土壤：具有耐碱性特点，如碱蓬等 碱性土壤 关键能力•考点探究 3.植被对环境的影响 植被对自然环境的影响非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的物质循环和能量交换非常活跃，因此形成了以下功能，如表所示。 关键能力•考点探究 功能 具体表现 固碳释氧， 净化空气 森林是生态系统中的生产者，能大量吸收二氧化碳，释放出氧气，且能吸收有害气体，释放负离子 涵养水源， 保育土壤 森林对降水的截留、吸收和贮存，可以增加可用水量，净化水质，调节径流。植物根系可以减少土壤侵蚀，改善土壤结构 积累营养物质，保护生物多样性 森林在生长中积累了大量营养物质，为人类及其他生物提供了食物和栖息环境 关键能力•考点探究 4.特殊自然环境下的植被特征 环境 植被及其形态特征 沙漠 植物稀少，叶子很小，有的叶面上还覆盖着薄薄的蜡层，或者是叶子变成了细刺；有的植物具有非常发达的根系，以便从土壤的深处吸收水分 高山 植株矮小，茎叶多毛 草原 丛生禾本科植物，是一种地带性植被类型 关键能力•考点探究 环境 植被及其形态特征 热带雨林 常绿高大的森林植被，树身具有多层结构，叶子茂密 沼泽、池塘 水生植物，叶子柔软而鲜绿、透明，带有通气组织，根部系统并不发达 风力大的地区 植被往往比较低矮 关键能力•考点探究 (2024·辽宁辽阳模拟)地衣类生物组织结构简单，其体内水分与环境水分同步变化，在环境高温干燥时，全株风干休眠。下图为撒哈拉沙漠某区域气温、地衣含水量、地衣叶状体温度和地衣气体代谢(光合与呼吸)日变化示意图。据此完成1～3题。 对点检测 关键能力•考点探究 1．甲、乙、丙、丁代表的曲线依次是(　　) A.地衣气体代谢、地衣含水量、气温、地衣叶状体温度 B.地衣含水量、地衣气体代谢、气温、地衣叶状体温度 C.地衣含水量、地衣气体代谢、地衣叶状体温度、气温 D.地衣气体代谢、地衣含水量、地衣叶状体温度、气温 C 关键能力•考点探究 2．6时，地衣类生物(　　) A.光合作用强于呼吸作用 B.有光合作用、无呼吸作用 C.气体代谢量都为零 D.呼吸与光合作用气体代谢量相同 A 关键能力•考点探究 3．露水是地衣类生物的主要水源。推测此区域地衣类生物生长最旺盛的季节是(　　) A.春季　　　　 B．夏季 C.秋季 D．冬季 C 关键能力•考点探究 解析：第1题，从图中可以看出，丙、丁曲线都是白天高，对应北非地区的荒漠气温、地衣叶状体温度，其中丙高，对应地衣叶状体温度，丁为气温；甲日出前后最大，对应地衣含水量，乙日出后达到最大，然后随着气温升高，迅速降低，对应地衣气体代谢(光合与呼吸)日变化，C正确，A、B、D错误。故选C。 关键能力•考点探究 第2题，6时地衣类气体代谢达到最大，吸收的二氧化碳量大，光合作用强于呼吸作用，A正确；6时气体代谢作用强，既有光合作用也有呼吸作用，B错误；据图可知6时气体代谢量大，C错误；据图可知，6时吸收的二氧化碳量大，所以光合作用强于呼吸作用，D错误。故选A。第3题，春季干旱，露水不易凝结，A错误；夏季气温高，水汽蒸发量大不易凝结形成露水，B错误；秋季温差大，水汽易凝结形成露珠，C正确；冬季气温低，且气候干旱不易形成露水，D错误。故选C。 关键能力•考点探究 (2024·黑吉辽卷)土主要分布于陕西关中盆地，是自然土壤在数千年耕作过程中经粪土堆垫改良形成的人为土。在剖面上覆盖层与原土壤层叠置，形似“楼层”(如下图)。其中，黏化层质地黏重、呈褐色或红褐色。据此完成(1)～(2)题。 分析土壤形成的原因 关键能力•考点探究 关键能力•考点探究 (1)粪土堆垫的主要目的是增加土壤(　　) ①水分　②孔隙　③矿物质　④腐殖质 A.①②　　　　　　　 B．①③ C.②④ D．③④ (2)黏化层形成时期的气候特征是(　　) A.冷干　　　　 B．冷湿 C.暖干 D．暖湿 C D 关键能力•考点探究 [考题点睛] 情境 以主要分布于陕西关中盆地的土的形成为学习情境 考向 土壤剖面图读取，土壤形成因素 误区 不会从土壤剖面图提取有效信息 切记 土壤矿物质是指土壤中的微量元素，如铝、钙、硫、镁、氮、磷和钾等；红褐色的土是由碳酸盐类或含其他富铁、铝氧化物的岩石在湿热气候条件下风化形成的 关键能力•考点探究 解析：第(1)题，粪土指的是粪便泥土，具有较好的通气性和保水性，由材料“黏化层质地黏重”并结合图示信息可知，该地土壤剖面中黏化层占比大，当地农民采用粪土堆垫的主要目的是增加土壤孔隙，②正确；粪土中含有大量的有机质(腐殖质)和微量元素，可以提高土壤的肥力，增加土壤养分的含量，促进植物的生长和发育，④正确；陕西关中盆地属于暖温带大陆性季风气候，年降水量在600毫米左右，且集中在夏秋季节，因此降水能够满足当地农作物生长需求，增加土壤水分不是当地农民采用粪土堆垫的主要目的，①错误；土壤矿物质是岩石经风 关键能力•考点探究 化作用形成的，粪土堆垫不能增加土壤矿物质，③错误。故选C。第(2)题，由材料可知，黏化层质地黏重、呈褐色或红褐色。结合所学知识可知，温暖湿润的气候有利于有机质的积累和土壤胶体的形成，进而促进黏化层的发育；红褐色的土是由碳酸盐类或含其他富铁、铝氧化物的岩石在湿热气候条件下风化形成的。综上可推知，黏化层形成时期的气候特征是暖湿，D正确，A、B、C错误。故选D。 关键能力•考点探究 1．成土母质与土壤 成土母质的粒度与化学成分对土壤质地和化学元素的影响如图所示。 知能整合 关键能力•考点探究 2．生物与土壤 (1)生物在土壤形成过程中起主导作用 关键能力•考点探究 (2)生物对土壤中有机质含量的影响 关键能力•考点探究 3．气候与土壤 气候既可以直接影响土壤，也可以通过影响其他要素继而影响土壤。 关键能力•考点探究 4．地形与土壤 地貌主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤 关键能力•考点探究 5．人类活动与土壤 关键能力•考点探究 6．红壤的改良 红壤有机质分解快，流失多，腐殖质少，土质黏重，肥力较低且呈酸性，不利于农业生产活动。长江中下游地区的人们针对红壤的不利条件，进行改造，形成肥沃的“水稻土”。 关键能力•考点探究 7．盐碱地的改良 措施 说明 排水 地势低洼的盐碱地，挖排水沟，排出地表水，带走部分土壤盐分 灌水 洗盐 根据“盐随水来，盐随水去”的规律，把水灌到地里，在地面形成一定深度的水层，使土壤中的盐分充分溶解，再通过排水沟把溶解的盐分排走，降低土壤含盐量 种植 水稻 在水源充足的盐碱地种植水稻，种植水稻后，一般田间要经常保持一定深度的水层，土壤含水量处于饱和状态，在相同的土壤含盐量情况下，水田中的盐分浓度较旱地低，通过长时间淹灌和排水换水，土壤中的盐分可以被淋洗和排出 关键能力•考点探究 措施 说明 增施有机肥 有机肥能增加土壤腐殖质，有利于团粒结构的形成，改良盐碱地的通气、透水和养料状况，分解后产生的有机酸能中和土壤的碱性 深耕 深翻 盐分在土壤中的分布为表层多、下层少，经过深耕深翻，可把表层土壤中的盐分翻到耕作层下边，把下层含盐分较少的土壤翻到表层。深耕深翻能疏松耕作层，切断土壤毛细管水的上升，有效控制土壤返盐 关键能力•考点探究 措施 说明 客土 压碱 客土就是换土。客土能改善盐碱地的物理性质，有抑盐、淋盐、压碱和增加土壤肥力的作用，可使土壤含盐量降低到不致危害作物生长的程度 合理 种植 在盐碱地上种植作物，要根据作物对盐碱、旱涝的适应性，因地种植，合理布局。向日葵、甜菜、大麦等为耐盐碱性较强的作物，在较高的盐分溶液中也可吸收足够的水分，不易死亡 关键能力•考点探究 措施 说明 适时 耙地 耙地可疏松表土，截断土壤毛细管水向地表输送盐分，防止返盐。耙地要适时，要浅春耕，抢伏耕，早秋耕，耙干不耙湿 关键能力•考点探究 (2024·广东江门一模)我国滨海盐碱地面积广，合理开发利用盐碱地资源，是缓解我国耕地资源锐减，保证粮食安全的重要途径之一。“台田—浅池”(挖土成池，筑土为台)是我国华北地区一种新型的滨海盐碱地综合改良模式，其创新性地将新型水资源——海冰水应用在滨海盐碱地的改良利用中。下图为“台田—浅池”模式图。据此完成4～6题。 对点检测 关键能力•考点探究 4．受气候影响，华北滨海盐碱土春、夏、秋、冬四季水盐运动变化过程是(　　) A．盐分稳定—淋盐—积盐—积盐 B.积盐—淋盐—盐分稳定—积盐 C.淋盐—积盐—积盐—盐分稳定 D.积盐—淋盐—积盐—盐分稳定 D 关键能力•考点探究 5．修筑台田，提高地表高度，可以相对(　　) A.减少水分蒸发　　　　 B．提高土壤肥力 C.降低地下水位 D．加速盐分下移 6．该地海冰覆盖台田并产生明显脱盐效果的季节应是(　　) A.春季　　　　 B．夏季 C．秋季 D．冬季 C A 关键能力•考点探究 解析：第4题，华北属于温带季风气候，春季气温逐渐升高，土壤解冻后，地表蒸发加强，土壤深层的盐分会随着水分上升至地表，形成积盐的过程；夏季降雨较多，雨水能够对地表盐分进行淋洗，并将部分盐分带入土壤深层，这是一个淋盐的过程；秋季降水减少，晴天多，蒸发较旺盛，土壤略有积盐；冬季降水少且气温低，蒸发非常微弱，土壤水盐运动几乎停止，盐分处于相对稳定状态。故选D。 关键能力•考点探究 第5题，台田的修筑通过挖土成池、筑土为台的方式，提高了地表的高度，这样可以减少地表水的积聚，从而相对降低了地下水位，有利于抑制盐碱化过程，C正确；修筑台田时提高地表高度并不能减少水分蒸发，A错误；土壤肥力主要取决于土壤中的有机质，提高地表高度不能提高土壤肥力，B错误；盐分主要靠地表水下渗过程中淋洗，提高地表高度无法加速盐分下移，D错误。故选C。 关键能力•考点探究 第6题，冬季海水结冰，将海冰覆盖在台田上，有利于降低土壤表面的温度，减缓水分的蒸发速度，从而减少了盐分随水分蒸发而向土壤表层的积累；海冰含盐量低，春季气温升高，海冰融化时，融化的水可以渗透到土壤中，起到淋洗作用，有助于降低土壤表层的盐分浓度。因此该地海冰覆盖台田并产生明显脱盐效果的季节应是春季。故选A。 关键能力•考点探究 土壤碳库是地球陆地生态系统中最大的碳库，土壤有机碳是通过微生物作用所形成的腐殖质、动植物残体和微生物体的合称。有机碳本身就是养分的储藏库，同时深刻影响着土壤的物理、化学和生物学性质。对于耕地而言，土壤有机碳不仅是重要的生态因子，同时还是影响耕地质量和农业可持续性的重要因素。耕地土壤有机碳密度及储量受自然和人为因素的综合影响。下图为北京市行政区划及数字高程图，下表为北京市各地貌类型耕地土壤有机碳密度均值表。 命题素材 •核心素养 素养突破 •核心素养 素养突破 地貌类型 栅格面积/hm2 土壤有机碳密度均值/t·hm－2 平原 319 005 21.09 丘陵 42 830 24.39 低山 72 596 26.26 中山 5 175 41.72 •核心素养 素养突破 [热考命题] (1)概括北京市耕地土壤有机碳密度的空间分布特征。 (2)推测北京市平原小麦种植区及城市近郊蔬菜种植区耕地表层土壤有机碳密度的差异，并说明原因。 (3)简述适量增加有机碳对改善土壤质量的积极作用。 •核心素养 素养突破 [考题突破] 信息 指引 文字 材料 有机碳本身就是养分的储藏库，同时深刻影响着土壤的物理、化学和生物学性质→影响土壤肥力、性状及土壤的存水、保水能力等 图表 材料 土壤有机碳密度均值，中山(41.72)、低山(26.26)、丘陵(24.39)、平原(21.09)→山区耕地土壤有机碳密度整体高于平原地区；山区主要分布在西部、北部地区→西部、北部地区土壤有机碳密度较大，东南部地区土壤有机碳密度较小 •核心素养 素养突破 素养 指引 区域认知 北京的西部、北部为山地、丘陵区，东部、南部为平原区 综合 思维 根据北京地形区的分布及不同地貌类型土壤有机碳密度均值，分析北京市耕地土壤有机碳密度的空间分布特征；根据小麦与蔬菜种植特点的差异，分析小麦种植区与蔬菜种植区耕地表层土壤有机碳密度的差异；根据有机碳的作用，分析适量增加有机碳对改善土壤质量的积极作用 地理实 践力 小麦种植区耕地为机械化耕作，施肥量小；蔬菜种植区一年种植蔬菜次数多，施肥次数多、总量大 •核心素养 素养突破 答案：(1)山区耕地土壤有机碳密度整体高于平原地区；西部、北部地区土壤有机碳密度较大，东南部地区土壤有机碳密度较小。 (2)差异：平原小麦种植区耕地表层土壤有机碳密度比城市近郊蔬菜种植区低。原因：平原小麦种植区耕地为机械化翻耕，且施肥量小，使得土壤有机碳密度较小；近郊蔬菜种植区多次种植蔬菜，施肥次数多、总量大，土壤有机碳密度较大。 •核心素养 素养突破 (3)增强土壤肥力，维持稳定的土壤养分；改善土壤性质，促进土壤发育；增强土壤的存水、保水能力，提升土壤抗侵蚀效果；对农药有一定的降解作用，可改善土壤污染状况等。 •核心素养 素养突破 请完成：课时素养检测(十七) 温馨提示 谢谢观看！ $$