第17单元 第1讲 碳排放与国际减排合作　自然保护区与生态安全（课件PPT）-【优化指导】2026年高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（鲁教版）

高考总复习 地理 第十七单元　生态环境与国家安全 第一讲　碳排放与国际减排合作　 自然保护区与生态安全 课程标准 素养目标 1.运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性。 1.区域认知：结合实例，理解自然保护区的类型、保护对象及主要分布区，认知碳排放造成的全球变暖对不同区域自然环境的影响。 2.综合思维：能从环境安全的角度，理解碳排放对环境的重要影响，增强国际减排合作意识；理解设立自然保护区对生态安全的意义。 课程标准 素养目标 2.结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 3.人地协调观： 结合实例，说明生态修复的目的和类型，正确认识人地关系，树立因地制宜的思想。 4.地理实践力：运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响以及对国家安全的影响，并能够提出人类应对全球气候变化的主要措施。 自然界的碳循环与温室效应 大气 1．自然界中的碳循环 (1)碳循环概念：碳元素不断地在______圈、水圈、______圈以及生物圈之间进行转移和交换。 岩石 必备知识•自主落实 (2)碳循环过程 圈层 过程 大气圈→生物圈、岩石圈 植物通过光合作用吸收二氧化碳，形成有机碳固定在生物体内，有些生物在地壳运动中被掩埋而形成化石燃料 生物圈→ 大气圈 生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧以及人类活动等，都能使有机碳转化为二氧化碳，重新返回到大气中 必备知识•自主落实 2.温室效应 必备知识•自主落实 1．大气中二氧化碳含量增加的原因 (1)碳排放增加 碳排放对环境的影响 必备知识•自主落实 (2)碳吸收减少 必备知识•自主落实 2．碳排放对环境安全的影响 必备知识•自主落实 1．国际合作的原因：碳排放导致的环境问题往往具有______性，因此，减少大气中的二氧化碳含量，进行碳减排，解决气候危机亟需国际社会携手努力、______应对。 碳减排中的国际合作 全球 合作 必备知识•自主落实 2．共同但有区别的责任 国家类别 碳排放现状 减排责任 发达国家 工业化产生大量二氧化碳；人均碳排放量大；通过_________的方式进行碳转移 有义务在碳减排国际合作中承担更多的责任 发展中 国家 综合国力普遍较弱；经济社会发展期碳排放总量增长较快 应妥善处理____________和碳排放的关系 产业转移 经济发展 必备知识•自主落实 3.国际合作中的碳交易：《京都议定书》把________________权确定为一种商品，并在国家或地区间建立起二氧化碳排放权的“交易机制”，简称碳交易。 氧化碳排放 必备知识•自主落实 4．碳减排中的中国担当 贡献 内容 承诺 二氧化碳排放力争于_________年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和 合作 积极参与全球环境治理，设立中国气候变化____________基金 行动 积极推进______发展，构建低碳经济体系 成就 碳排放强度呈现逐年______的趋势 2030 南南合作 绿色 下降 必备知识•自主落实 1．基本概念：是指国家或地区对有代表性的自然生态系统、_____ _______野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的___________等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 什么是自然保护区 珍稀 濒危 自然遗迹 必备知识•自主落实 2.自然保护区的内部结构 功能区 核心区 缓冲区 外围区(实验区) 位置 生态系统及珍稀濒危动植物的集中分布地 环绕______区的周围地带 位于缓冲区的周围 保护 措施 严禁一切干扰活动 只准进入从事____________观测活动 可以进入从事____________、教学实习、参观考察、______以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动 核心 科学研究 科学试验 旅游 必备知识•自主落实 1．设立的背景 (1)人类打破了原有的____________，引发了各种生态问题。 (2)直接影响到国家生态安全，严重制约____________的可持续发展。 设立自然保护区的意义 生态平衡 经济社会 必备知识•自主落实 2．设立的意义 (1)保护____________。 (2)贮备物种。 (3)保护生物多样性。 (4)提供______服务。 (5)研究各类生态系统和物种生态特性、开展____________、进行环境监测的重要基地，是开展____________、公众环保宣传教育的良好场所。 自然本底 生态 科学实验 生态旅游 必备知识•自主落实 1．三江源地区独特的生态系统 (1)地理位置：位于青藏高原______部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。 (2)自然环境基本状况：平均海拔4 000多米，总面积为39.5万平方千米；气候高寒；雪山和____________较为丰富；是世界高海拔地区生物多样性最集中、生态最敏感的区域；地理环境具有______性、原始性和脆弱性。 案例：三江源自然保护区 东南 冰川融水 独特 必备知识•自主落实 (3)生态系统现状：有保存完整的高原面、星罗棋布的______和沼泽群，也有发育良好的______土和草原、草甸，以及种类繁多的珍稀动物，构成了一个独特的高寒草原—草甸—湿地生态系统。 (4)生态系统服务功能：对江河源区的水源______作用极其重要，素有“中华水塔”之称；对于地球物种的贮备、_______________的保护而言，也具有独一无二的价值。 湖泊 草甸 涵养 生物多样性 必备知识•自主落实 2．三江源地区凸显的生态问题 原因 问题 全球气候变暖，过度放牧、乱采滥挖、盗猎等人类活动的破坏 冰川、雪山逐年萎缩，众多湖泊、沼泽萎缩甚至干涸，河流流量减小；水土流失加剧、草场退化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等 必备知识•自主落实 旁栏边角·做一做 1．阅读教材选择性必修3 P61图2-1-7中国、美国、欧盟人均CO2历史累积排放比较、P64图2-1-9 2016年世界主要经济体碳排放强度变化率，完成以下问题。 (1)1851年至1990年间，美国的排放量是中国的多少倍？ 提示：约5倍。 必备知识•自主落实 (2)1991年至2012年，为什么中国的排放量和美国大体相当？ 提示：中国处于经济社会发展期，碳排放总量呈增长趋势，在短时间里难以转变；美国已经完成了产业结构的转型，二氧化碳排放有所降低。 必备知识•自主落实 (3)由此看出发展中国家和发达国家在碳排放中的责任有何不同？ 提示：大气中人为增加的二氧化碳主要是由发达国家的工业化产生的，因此发达国家在碳减排国际合作中应承担更多的责任。 (4)中国在世界主要经济体碳排放强度变化率中有何特征？ 提示：中国在碳排放强度下降率中仅次于英国，下降较快，成就突出。 必备知识•自主落实 2．阅读教材选择性必修3 P67知识窗，完成以下问题。 (1)分析我国国家级自然保护区的分布特点。 提示：分布广泛，又相对集中，主要分布在中东部地区。 (2)分析自然保护区的保护对象。 提示：主要包括自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域。 必备知识•自主落实 (3)分析建立自然保护区对于生态安全的意义。 提示：主要体现在保护自然本底、贮备物种、保护生物多样性和提供生态服务等。 必备知识•自主落实 易混易错·辨一辨 1．应对全球气候变化的国际合作中发达国家和发展中国家应具有共同但有区别的责任。 提示：各国都要基于“公平”和“共同但有区别的责任”原则，采取共同但有区别的减排行动，特别是对全球变暖负有主要责任的发达国家更要率先减排。发展中国家是全球变暖的主要受害者，但缺少应对全球变暖的资金和技术。发达国家向发展中国家提供资金、技术转让和能力建设支持，是发展中国家实现碳减排与适应气候变化的基本保证。 必备知识•自主落实 2．迁地保护是对就地保护的补充，有利于保护生物多样性。 提示：对生物的保护措施有迁地保护和就地保护。就地保护的主要形式是建立自然保护区；人们把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，这叫迁地保护。迁地保护是对就地保护的补充，是保护物种的重要手段。 必备知识•自主落实 析图填图·练一练 在过去几十年里，北极(9月)存在时间超过四年的海冰面积发生了很大变化。北京某校地理研学小组查阅资料，获取了相关数据。下表为北极(9月)存在时间超过四年的海冰面积变化表。请绘制折线图，并说出北极(9月)存在时间超过四年的海冰面积变化趋势。 必备知识•自主落实 提示：作图(横纵坐标名称、单位、数值；图像绘制有点和线)，作图如下图所示： 北极(9月)存在时间超过四年的海冰面积波动下降，1999年以后迅速下降。 必备知识•自主落实 创新情境·析一析 2021年5月，原本栖息在云南西双版纳的一群野生亚洲象，一路逛吃、北迁。西双版纳国家级自然保护区是亚洲象在我国的唯一栖息地，该保护区并非连成一片，而是由地域上互不相连的5个子保护区组成，呈现碎片化。连接昆明和泰国曼谷的昆曼高速公路由北至南在保护区内及其附近穿越，公路建设对亚洲象栖息地的选择和种群的迁移有很大的影响。 必备知识•自主落实 1．分析野生亚洲象栖息地碎片化的原因。 提示：全球气候变暖引起环境变化，导致森林大面积锐减；毁林开荒，导致植被破坏严重，象群栖息地面积缩小；水电站、高速公路、铁路等基础设施建设分割、破坏栖息地，导致栖息地碎片化等。 2．从道路建设的角度，提出保护野生亚洲象的措施。 提示：减少对植被的破坏，保护其生存环境；尽量避开其栖息地或建设生态通道。 必备知识•自主落实 碳排放与国际减排合作 (2022·山东卷)阅读图文材料，完成下列要求。 泥炭地约占全球陆地表面的3%，却储存了全球约1/3的土壤碳。泥炭地开发利用方式的不同会导致碳排放量的差异。如图示意泥炭地开发利用的两种生产模式(a和b)。 (假定：a模式产出的“畜产品”恰好可满足该模式需求；b模式中的“畜产品”与a模式中的等量，但从非泥炭地牧场中获取。) 关键能力•考点探究 关键能力•考点探究 (1)计算两种生产模式碳排放量的差值(仅写出计算结果)。 (2)我国三江平原某湿地保护区周边的大面积耕地曾经是泥炭沼泽，目前以种植粮食作物为主。结合图文资料，论述该地区在退耕还湿的过程中，借鉴香蒲生产模式可能对国家安全产生的影响。(要求：角度全面，逻辑清晰，表述准确。) 关键能力•考点探究 [考题点睛] 情境 以泥炭地开发利用的两种生产模式为材料，创设生活实践情境 考向 全球气候变暖的影响 误区 忽略水体对二氧化碳的吸收 切记 植被破坏和水体减少都会使二氧化碳吸收减少。 关键能力•考点探究 解析：第(1)题，a牧场生产模式排放的温室气体为32.7＋2.7＝35.4，b香蒲生产模式排放的温室气体为11.1＋2.6＝13.7，a模式与b模式碳排放量的差值为35.4－13.7＝21.7。第(2)题， 通过材料中的香蒲生产模式可知，通过种植香蒲，而非单一还草模式，能够有效地减少二氧化碳排放，泥碳地是应对气候变化的重要土地资源，通过其封存和储存碳的能力遏制气候变暖，维持湿地面积，保护地球生物资源，维持生物多样性，减少环境变化带来的疾病传播风险，降低未来流行病发生的风险，保障国家安全。退耕还湿可以扩大湿地面积，湿地调蓄、净化地表水，减弱 关键能力•考点探究 洪水危害，在旱季又能提供水源，对维持我国淡水储量和水质有重要贡献；香蒲生产模式在保护环境的基础上，开发新资源，生产新材料，以此来发展经济，可以促进湿地环境的经济可持续开发，构建绿色价值链，满足未来全球不断增长的资源需求。从短期来看，三江平原为我国农业重点开发地区，是我国“粮仓”，退耕还湿减少了粮食种植面积，可能导致粮食产量减少；从长期来看，通过退耕还湿，改善了生态环境，能够为我国农业可持续发展提供稳定的环境基础，同时湿地环境可以提高土地的肥力，维持农业的生产力，确保粮食安全和营养，整体环境改善有利于粮食产量的稳定，保障粮食安全。 关键能力•考点探究 答案：(1)21.7。 (2)有效地减少二氧化碳排放，通过其封存和储存碳的能力遏制气候变暖，维持湿地面积，保护地球的生物多样性，降低未来流行病发生的风险，为可持续发展奠定基础；构建绿色价值链，提高经济发展的韧性和可持续性，为社会可持续发展提供条件；短期来看，退耕还湿减少了粮食种植面积，导致粮食产量减少；长期来看，通过退耕，改善了生态环境，保障了粮食种植的环境，提高农业生产力，确保粮食安全。(角度全面，逻辑清晰，表述准确，言之有理即可) 关键能力•考点探究 1．碳循环的过程 知能整合 关键能力•考点探究 2．全球气候变暖的原因 关键能力•考点探究 3．全球气候变化的影响 (1)对海平面和海岸带的影响 关键能力•考点探究 (2)对水循环过程的影响 关键能力•考点探究 (3)对工业的影响 关键能力•考点探究 (4)对生态系统的影响 关键能力•考点探究 (5)对人类社会的影响 关键能力•考点探究 4．碳减排的措施 关键能力•考点探究 碳排放权交易指把二氧化碳排放权视为商品，在总量管制下，国家间或企业间通过市场手段进行排放交换，从而达到控制排放总量的目的。如图是配额型碳交易原理示意图。目前，全球碳市场主要在《联合国气候变化框架公约》缔约国之间，但各国碳交易具体规则有所不同。我国《碳排放权交易管理办法(试行)》于2021年2月1日起实施。据此完成1～2题。 对点检测 关键能力•考点探究 关键能力•考点探究 1．若图中甲、乙两企业均为钢铁厂，且获得等量碳排放配额，以下推断最可能的是 (　　) A．企业甲能源使用效率高 B．企业乙占地面积更小 C．企业甲产品科技含量低 D．企业乙运输耗能较少 A 关键能力•考点探究 2．碳交易 (　　) A．使环保企业获得更大收益 B．使高碳企业降低碳排放成本 C．鼓励发达国家增加碳排放 D．阻碍了发展中国家经济增长 A 关键能力•考点探究 解析：第1题，读图可知，甲、乙两企业均为钢铁厂，且获得等量碳排放配额。企业甲出售配额，说明企业甲能源使用效率高，碳排放量少，有多余的碳排放配额可以出售；企业乙碳排放量高，碳排放配额不足，需要购买碳排放配额，不能说明企业乙占地面积的大小；钢铁企业碳排放量的多少与能源使用效率和使用的能源有关，与产品的科技含量关系不大；企业乙碳排放量大，不能说明运输耗能的多少，A正确。 关键能力•考点探究 第2题，由图可知，碳交易使环保企业可以出售配额，从而获得更大收益；碳交易使高碳企业购买碳排放配额，从而增加了碳排放成本；发达国家技术先进，能源利用率较高，因此碳交易可以鼓励发达国家减少碳排放；发展中国家由于技术水平较低，能源利用率较低，并且由于处于工业化加速发展过程中，因此通过购买碳排放配额可以使传统工业得到发展，使发展中国家经济得以增长，A正确。 关键能力•考点探究 (2024·北京卷)下图为俄罗斯普托拉纳自然保护区的局部地形图及景观照片。读图，完成下列要求。 自然保护区与生态安全 关键能力•考点探究 阐述在该地建立自然保护区的意义。 关键能力•考点探究 [考题点睛] 情境 以俄罗斯普托拉纳自然保护区的局部地形图及景观照片为学习情境 考向 区域生态环境保护措施 点睛 自然保护区的建立积极维护了该区域的生态平衡，维持自然环境的稳定 切记 自然保护区是天然的科学实验基地；保护了生态系统，维持了生物多样性；有助于向人们宣传要保护生物多样性，提高公众环保意识。 关键能力•考点探究 解析：建立自然保护区的意义一般从自然环境的调节服务功能、稳定性，生态系统、生物多样性，科研、环保意识及国家安全等角度分析。通过俄罗斯普托拉纳自然保护区的建立积极保护了该区域生态平衡，进而改善自然环境的调节服务功能，维持自然环境的稳定，为研究合理的生态平衡和对人类环境的保护提供了保障。自然保护区是天然的科学实验基地，为科研基地提供良好的生态监测环境。自然保护区具有明显的生态效益，保护了生态系统，维持了生物多样性，有助于维护国家生态安全；自然保护区是宣传教育的活的“天然博物馆”，可以向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性，对提高公众环保意识起到一定作用。 关键能力•考点探究 答案：改善自然环境的调节服务功能，维持自然环境的稳定；保护生态系统，维持生物多样性；为科研基地提供良好的生态监测环境；提高公众环保意识；维护国家生态安全。 关键能力•考点探究 1．自然保护区的功能区划分及保护措施 知能整合 关键能力•考点探究 区域 功能区 保护措施 甲 核心区 严格禁止任何单位和个人进入 乙 缓冲区 严格禁止旅游和生产经营活动 丙 实验区 可进行科学实验、教学实习、参观考察、旅游、物种驯化繁殖等活动 关键能力•考点探究 2.自然保护区的作用 建立自然保护区是保护自然环境和生物多样性的有效措施，是维护国家生态安全、促进生态文明、实现经济社会可持续发展的重要保障，具体表现如下。 关键能力•考点探究 关键能力•考点探究 3．设立自然保护区的意义 意义 内容 保护自 然本底 为子孙后代留下天然的“本底”，是今后利用、改造自然时应遵循的途径 贮备物种 是生物物种的贮备地，更是拯救濒危生物物种的最佳庇护所 保护生物 多样性 有效保护多种多样的生物物种和生物群落，维护地区生态平衡 关键能力•考点探究 意义 内容 提供生 态服务 提供食物、原料，涵养水源、保持土壤、防风固沙、净化空气、调节气候等功能；外部效益明显 其他 是研究各类生态系统和物种生态特性、开展科学实验、进行环境监测的重要基地，也是开展生态旅游、公众环保宣传教育的良好场所 关键能力•考点探究 4.三江源自然保护区 (1)三江源地区独特的生态系统 项目 内容 独具特色的 自然本底 保存完整的高原面、星罗棋布的湖泊和沼泽群，发育良好的草甸土和草原、草甸，以及种类繁多的珍稀动物 多种生态 服务功能 密集广布的湖泊、沼泽湿地是三大江河的天然调蓄器，三江源地区是我国重要的水源涵养地，对当地及河流中下游地区的生态环境和社会经济发展有着至关重要的意义 关键能力•考点探究 项目 内容 生物多样性 是世界高海拔地区生物多样性最集中、生态最敏感的区域 贮备物种 部分地区仍保持着原始景观，对地球物种的贮备、生物多样性的保护具有独一无二的价值 关键能力•考点探究 (2)三江源地区凸显的生态问题 关键能力•考点探究 (3)设立自然保护区后的成效 项目 内容 保护进程 自然保护区→国家级自然保护区→两期重大规划→国家公园体制试点 保护对象 湖泊湿地、高寒草甸草原、原始森林、高寒灌丛、珍稀野生动植物、高寒自然环境及特殊地貌等 关键能力•考点探究 项目 内容 采取措施 退牧还草、退耕还草(林)、保护沼泽湿地、全面禁猎、禁采砂金、鼠害综合防治、实施天然林和天然牧场保护工程等 取得成效 生态服务功能逐步增强，水资源明显增加；独特自然本底的原真性、完整性得到保护，各类草地覆盖度和产草量明显增加，土壤侵蚀量逐渐减少；生物多样性得以恢复 关键能力•考点探究 从1869年发现并命名大熊猫，到2018年大熊猫国家公园管理局挂牌成立，一百多年来对于大熊猫的保护与研究，见证了中国生态文明建设的发展，创造了人与自然和谐共生的新时代。如图为大熊猫国家公园分布示意图。读图，完成3～4题。 对点检测 关键能力•考点探究 3．大熊猫国家公园 (　　) A．地处陕青川三省，集中连片分布 B．气候较温暖湿润，没有寒潮冻害 C．以盆地丘陵为主，建设难度较大 D．生物多样性丰富，生态效益突出 D 关键能力•考点探究 4．大熊猫国家公园岷山片区，地处岷江上游，在保护大熊猫的同时，生态文明建设还应聚焦在 (　　) A．植树造林，保持水土　　 B．退耕还草，防风固沙 C．垃圾分类，资源优化 D．清淤治污，提升水质 A 关键能力•考点探究 解析：第3题，大熊猫国家公园主要分布在陕西、甘肃、四川三省，没有集中连片；这些地区受寒潮冻害影响较小，但并不是完全没有；公园分布区主要以山地为主；山地海拔较高，相对高度差较大，受人类影响较小，因此生物多样性丰富，生态效益突出，D正确。第4题，河流上游地势起伏大，因此应该植树造林，保持水土，A正确；岷江上游退耕还草，是为了减轻水土流失，涵养水源，不是为了防风固沙；岷江上游人口较少，生态文明建设不应聚焦在垃圾分类、资源优化；岷江上游水质较好，生态文明建设不需要聚焦在清淤治污、提升水质上。 关键能力•考点探究 2021年4月22日，国家主席习近平在北京以视频方式出席领导人气候峰会，并发表题为《共同构建人与自然生命共同体》的重要讲话。习近平总书记强调将生态文明理念和生态文明建设纳入中国特色社会主义总体布局，中国坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路。中方宣布力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。地球上的碳以不同的形式存在于生物群落和无机环境中。碳循环是指碳元素在大气圈、岩石圈、水圈和生物圈之间转移和交换的过程(如图1所示)。在过去的几千年中， 命题素材 •核心素养 素养突破 地球上的碳循环保持着动态平衡状态，工业革命以后，受人类活动的影响，大气中的CO2浓度不断增长、积累，全球气温不断升高。图2为1870年以来全球二氧化碳累积排放量与全球升温幅度的关系。碳交易是为应对气候变化，减少温室气体排放而采用的市场机制，我国自2013年以来碳配额现货交易量呈上升趋势。 •核心素养 素养突破 图1 •核心素养 素养突破 图2 •核心素养 素养突破 [热考命题] (1)根据煤炭、石油、天然气等化石燃料的形成过程，分析人类使用化石燃料对全球碳循环的影响。 (2)据图2说明全球升温幅度随二氧化碳累积排放量变化的总体趋势。 (3)请你为碳排放较多的企业应对碳减排提出合理化的建议。 •核心素养 素养突破 [考题突破] 信息 指引 文字 材料 工业革命以后，受人类活动的影响，大气中的CO2浓度不断增长、积累，全球气温不断升高，说明人类利用化石燃料将岩石圈中的碳过早地释放到大气中，加快了岩石圈和其他圈层的碳交换，打破了天然的碳循环平衡过程，同时也说明碳排放较多的企业应对碳减排的措施主要是降低能耗、改善能源消费结构、更新设备、将节余的碳配额出售 •核心素养 素养突破 信息 指引 图表 材料 (1)据图可知，煤炭、石油、天然气等化石燃料是由古代埋在地下的动植物经过漫长的地质年代演变形成的一次能源化石燃料，化石燃料将碳稳定地固定在岩石圈中。 (2)结合图2中横纵坐标来看，全球升温幅度与二氧化碳累积排放量呈正相关；其中，低排放模式与高排放模式的升温幅度有差别，低排放模式升温幅度小，高排放模式升温幅度大 •核心素养 素养突破 素养 指引 综合 思维 结合材料信息，分析人类使用化石燃料对全球碳循环的影响以及全球升温幅度随二氧化碳累积排放量变化的总体趋势 人地 协调观 碳排放较多的企业应对碳减排可以从技术革新、开发新能源、改进工艺等方面进行，从而实现人地协调发展 •核心素养 素养突破 答案：(1)化石燃料是古生物遗体经过漫长的地质过程形成的，其将碳稳定存储在岩石圈中；人类利用化石燃料将岩石圈中的碳过早地释放到大气中，加快了岩石圈和其他圈层的碳交换，打破了天然的碳循环平衡过程。 (2)全球升温幅度与二氧化碳累积排放量呈正相关；低排放模式升温幅度小，高排放模式升温幅度大。 •核心素养 素养突破 (3)主动进行技术革新，降低能耗；多使用新能源，优化能源利用结构；改进工艺，更新设备，减少碳排放，将节余的碳配额出售(为满足企业发展的需要，必要时可以适度购买一定数量的碳配额)。 •核心素养 素养突破 解析：第(1)题，结合图1可知，煤炭、石油、天然气等化石燃料是由古代埋在地下的动植物经过漫长的地质年代演变形成的一次能源化石燃料，化石燃料将碳稳定的固定在岩石圈中；随着人类对化石燃料的利用，将原本被固定的碳释放到了大气中，加快了岩石圈和大气圈、水圈、生物圈之间碳的交换，打破了原生态的碳循环过程。 •核心素养 素养突破 第(2)题，总体来看，全球升温幅度与二氧化碳累积排放量呈正相关；其中，低排放模式与高排放模式的升温幅度有差别，低排放模式升温幅度小，高排放模式升温幅度大。第(3)题，由所学知识可知，企业应对碳减排可以从技术革新、开发新能源、改进工艺等方面进行分析。企业可以进行技术革新，减少能源消耗；可以调整和优化能源消费结构，开发利用清洁、无污染的新能源；可以改进设计工艺，更新设备，加大科技投入，减少碳的排放；可以将节余的碳配额进行出售，为满足企业发展的需要，必要时可以适度购买一定数量的碳配额。 •核心素养 素养突破 请完成：课时素养检测(四十) 温馨提示 谢谢观看！ 年份 1984 1989 1994 1999 2004 2009 2014 2019 百万km2 2.11 2.25 1.90 2.10 1.35 0.65 0.45 0.08 $$