第十五章 电流和电路 第3节串联电路和并联电路-2025-2026学年人教版物理九年级课件

串联电路和并联电路 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 1 课程要求 1. 会连接简单的串联电路和并联电路。 2. 能说出生产、生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。 知识点精讲 知识点1：串联电路 1. 定义：将两个小灯泡______________，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是串联的（如图15-3-1）。 依次相连 2. 串联电路的特点： （1）电流只有_________条路径。 （2）一个用电器断路，其他用电器均停止工作。 （3）开关可以控制___________用电器，开关位置的改变______________影响它对用电器的控制作用。 一 所有 并不 3. （改编）【科学探究】观察图15－3－2中的实物图，回答下列问题。 (1)在虚线框中画出该实物图的电路图，并在电路图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 如答图15－3－1所示。 课堂演练 (2)从电路图中可以看出，电流的路径有_________条，说明灯泡L1和L2是_________联的。 (3)将开关S闭合，L1和L2都发光，断开S后，L1和L2都______________（填“发光”或“不发光”），控制电路只需要______________个开关。 (4)将开关S移至L1和L2之间或L1和电源负极之间，发现开关S控制两个小灯泡的情况和（3）的情况相同，说明开关的位置______________(填“影响”或“不影响”)它对电路的控制。 一 串 不发光 一 不影响 (5)将开关S闭合，将L1从灯座上慢慢拧下来，发现L2______________(填“发光”或“不发光”)，说明两个灯泡之间______________（填“互不”或“相互”）影响。 不发光 相互 4. 如图15－3－3所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，S1应___________，S2应______________。(均填“闭合”或“断开”) 闭合 断开 知识点2：并联电路 5. 定义：将两个小灯泡的_____________分别连在一起，然后接到电路中。我们说这两个小灯泡是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫______________，单独使用的那部分电路叫______________（如图15-3-4）。 两端 干路 支路 6. 并联电路的特点： （1）电流有_____________条路径，有干路和支路之分。 （2）并联电路中，干路电流在“结点”处分成两个或多个支路电流，每一个支路都与电源形成一个通路，各支路用电器可独立工作，若某一个支路断路时，其他支路仍为通路。 （3）干路开关可以控制______________用电器，支路开关只能控制______________的用电器。 至少两 所有 其所在支路 7. （改编）【科学探究】观察图15-3-5甲的电路图，回答下列问题。 (1)根据电路图，连接图15-3-5乙中的实物图，并在实物图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 如答图15-3-2所示。 课堂演练 (2)从图乙中可以看出，电流的路径有_______条，说明灯泡L1和L2是________联的。 (3)先将所有开关都闭合，L1和L2都发光；再断开S1，L1___________，L2__________；接着断开S2，L1和L2______________(前三空均填“发光”或“不发光”)，说明干路开关控制______________，支路开关控制______________。 （4）将所有开关都闭合，将L1从灯座上慢慢拧下来，发现L2_________ (填“发光”或“不发光”)，说明两个灯泡之间______________（填“可以”或“不可以”）独立工作。 两 并 不发光 发光 不发光 整个电路 本支路电路 发光 可以 思路点拨：1. 串、并联电路的识别：（1）根据电流路径识别。各用电器在同一条电流路径中的为串联电路，各用电器不在同一条电流路径中的为并联电路。（2）根据电路特点识别。各用电器相互影响的为串联电路，各用电器相互独立的为并联电路。2. 串联电路的开关控制整个电路，并联电路的干路开关也可以控制整个电路。 知识点3：电路图与实物图的对应画法 8. 无论是画电路图还是连接实物图都可先确定电流的路径，判断出电路的连接方式是串联还是并联。 9. 根据电路图连接实物图： （1）连接串联电路：从电源________极出发,顺着电流方向,电流通过哪个元器件,相应地在实物图中连接哪个元器件,最终到达电源_________极。 （2）连接并联电路:可以先将其中一个支路按串联电路的连接方法连接好,再从结点处出发，顺着电流的方向，连接其他支路。 （3）注意连接实物图时导线不能交叉。 正 负 10. 根据实物图画电路图： （1）画串联电路：从电源开始画，顺着电流的方向，用规定的符号依次把电路元器件画出来。 （2）画并联电路:可先在草稿纸上依次画出每条路从电源正极出发到回去电源负极的过程中电流通过的元器件符号，画完后观察一下有没有出现相同的元器件，如果有，则该元器件为干路上的元器件，其余只出现一次的为支路上的元器件。画图时有几条路就画几条首尾对齐的横线（包括干路），第一条横线作为干路补充电源和出现的相同元器件，剩下的几条横线作为支路补充各条路出现一次的元器件，最后将几条横线的两端首尾相连，连接处补上小黑点。 11. 根据图15-3-6甲的电路图，用笔画线代替导线把图15-3-6乙中的干电池、开关、电铃和两个灯泡连接成电路(导线不要交叉，电铃上面两点为接线柱)。 如答图15-3-3所示。 课堂演练 12. 根据图15-3-7甲的电路图，连接15-3-7乙的实物图。 如答图15-3-4所示。 13. 在虚线框内按顺序画出图15-3-8中实物图的电路图。 如答图15-3-5所示。 思路点拨：1. 不管导线有多长，同一根导线的两端均可看成是同一个点（等效点），即无论连接导线的哪一端都可以。2. 判断某一条支路上是否有某个元器件，要看电流是否从该元器件一端的接线柱进去，再从另一端的接线柱出来，如果电流在回电源负极的路上只是“途经”了该元器件其中一端的接线柱，则这条支路上并没有该元器件（这也说明可以将该接线柱看成是一个等效点）。 知识点4：生活中的电路 14. 电路设计的一般方法： (1)根据题目要求，确定某个开关与用电器之间的连接关系。开关闭合时，如果用电器工作，则开关和用电器是串联的；开关闭合时，如果用电器不工作，则开关与用电器是并联的或用电器还同时受其他开关的控制。 (2)确定各元器件尤其是开关在电路中的位置，用规定的符号工整地画出电路图。 15. 【物理学与日常生活】小明同学仔细观察了课室内的设备，思考它们的连接关系。 （1）课室内一个开关控制一组灯，同一组灯总是同时亮同时熄灭，同一组灯是_________联的。 （2）课室内不同组的灯由不同的开关控制，不同组的灯之间是__________联的。 并 课堂演练 并 （3）课室内灯和电脑一体机之间是________联的，控制电脑一体机的开关和电脑一体机是________联的。 （4）课室内同一块插座板上各组插孔之间是_______联的，插孔和插座面板上的指示灯是_________联的。 并 串 并 并 16. 【物理学与日常生活】为加强管理，某研究室对电动门控制系统进行了改造，研究室的人员体温正常且佩戴口罩，电动机方可工作开启电动门，用S1闭合表示体温正常，用S2闭合表示佩戴了口罩，表示电动机，请在图15-3-9中的虚线框内画出该电动门的电路图。 如答图15-3-6所示。 思路点拨：家庭中的电灯、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 1. 下列电路中，当闭合开关后，两个灯泡不属于串联的是（ ） 课堂巩固 C 2. 下列电路中，当闭合开关后，三个灯泡属于并联的是（ ） B 3. 【物理学与日常生活】伟杰同学在观察电冰箱时，发现电冰箱里的灯在开门时亮、关门时灭；电冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作。 关于电冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（ ） A. 一定是并联 B. 一定是串联 C. 有时是串联，有时是并联 D. 不能判断是串联还是并联 A 4. 如图15-3-10所示，当开关S1、S2都闭合时，能发光的灯泡是____________，它们是_________联的；当开关S1、S2都断开时，能发光的灯泡是______________，它们是_________联的。 L1、L2 并 L2、 L3 串 5. 请在图15-3-11的两个虚线框内，填入“电源”或 “开关”的符号，并满足当开关都闭合时,两灯泡并联。 如答图15-3-7所示。 6. 根据图15-3-12甲的电路图，连接15-3-12乙的实物图。 如答图15-3-8所示。 谢 谢 ! $$