15.1 两种电荷-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

两种电荷 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 1 课程要求 1. 观察摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。 2. 了解原子的结构,能说明摩擦起电的实质。 3. 了解静电现象。了解生产、生活中关于静电防止和利用的技术。 知识点精讲 知识点1:电荷间的相互作用 1. 使物体带电的方式:用摩擦的方法使物体带电,叫做_。 2. 带电物体的性质:能够吸引_。 3. 两种电荷:自然界中只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做_电荷,把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做_电荷。 摩擦起电 轻小物体 正 负 4. 电荷间的相互作用规律:同种电荷互相_,异种电荷互相_。 5. 电荷量:电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是库仑,简称库,符号是C。 6. 验电器:①它的作用是检验物体_;②它的工作原理是_。 排斥 吸引 是否带电 同种电荷互相排斥 7. 【物理学与日常生活】学习摩擦起电时,老师列举了很多生活中的例子,请回答下列问题。 (1)用金刚钻钻孔时要不断往钻头处浇水,这主要是为了解决摩擦_带来的问题;在干燥的天气里,开启塑料袋时,手往往会粘着塑料薄膜,这是摩擦_引起的现象。 生热 课堂演练 起电 (2)在干燥的天气里,用干毛巾擦镜子,镜子表面上往往粘有很多“毛毛”,这是因为镜子表面由于摩擦带了_,能够吸引_。 (3)在干燥的天气里,用塑料梳子梳干燥的头发时,头发常常会随梳子“飘”起来,越梳越蓬松,这是因为梳子与头发摩擦,使头发带上了同种电荷,由于同种电荷互相_,所以头发变得蓬松。为了防止这种现象发生,简易的方法是_。 电 轻小物体 排斥 在梳子上沾一些水 8. 【教材插图改编】课堂上,老师用如图15-1-1所示的验电器进行了实验,请回答下列问题。 (1)用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上。金属箔张开,说明两片金属箔带_种电荷, 由此可知,验电器的工作原理是 _。 同 同种电荷互相排斥 (2)金属箔张开的角度越大,说明橡胶棒所带的电荷量越_。 (3)让橡胶棒离开金属球,用另一个物体接触金属球,发现金属箔张开的角度变大,说明另一个物体带_(填“正”或“负”)电。 多 负 思路点拨:1. 使物体带电的方法除了摩擦起电,还有接触起电(如带电的玻璃棒接触不带电的金属球,金属球也带上了电)。2. 验电器能检验物体是否带电,而不能检验物体所带的是正电还是负电。验电器的两金属箔带同种电荷,由于互相排斥而张开,张角越大,表明物体所带电荷量越大。3. 判断两个轻小物体的带电情况时,若两个物体互相吸引,则它们都带电且带异种电荷或一个带电、另一个不带电;若两个物体互相排斥,则它们都带电且带同种电荷。 知识点2:摩擦起电的原因 9. 原子中各粒子间的从属关系如图15-1-2所示。原子的中心是_,有一定数目的_在原子核外运动。电子是带有最小_的粒子。原子核带_电。在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上_,原子整体不显电性, 物体对外也不显电性。 原子核 电子 负电荷 正 相等 10. 不同物质的原子核束缚电子的本领_。当两个物体摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体带_电,得到电子的物体带等量_电。摩擦起电的实质是_的转移,并不是创造了电荷。 不同 正 负 电子 11. 下列微观粒子中,尺度最大的是( ) A. 原子 B. 电子 C. 质子 D. 中子 A 课堂演练 12. 【科学思维】如图15-1-3所示,粒子a由粒子b、c构成,各粒子的带电情况如下表所示,则粒子b是( ) A 粒子 带电情况 a 带正电 b 带正电 c 不带电 A. 质子 B. 原子 C. 电子 D. 原子核 思路点拨:原子由原子核和核外电子构成,原子核带正电,核外电子带负电。原子核由质子和中子构成,质子带正电,中子不带电。 知识点3:静电的防止和利用 13. 静电是摩擦、接触或分离等原因在物体表面产生的电荷不平衡现象。在干燥的环境中,用塑料梳子梳头发时头发变得蓬松;触摸门把手时被电到;穿脱衣物时会产生电火花。这些都是静电现象。 14. 生活中遇到易燃、易爆物品时要注意防止静电的产生,如增加环境的湿度、使用抗静电材料、安装放电装置等。静电在生产、生活中也有广泛的应用,如静电除尘、静电喷涂、静电印花等。 15. 【物理学与日常生活】纺织厂将杂乱的棉絮理顺之后才能使用,但纺织时棉絮和机器之间会相互摩擦,使棉絮上吸附很多灰尘,所以纺织车间必须保持一定湿度来避免这些麻烦。下列事例与此操作目的相同的是( ) A. 印刷厂采用静电印刷技术 B. 加油前触摸静电释放器 C. 利用静电除尘器净化空气 D. 年画通过静电植绒增加立体感 B 课堂演练 1. 下列现象属于静电现象的是( ) A. 磁铁吸引铁钉 B. 用吸管“吸”饮料 C. 地球吸引苹果 D. 摩擦过的气球吸引头发 课堂巩固 D 2. 【科学思维】将带正电的玻璃棒靠近泡沫球,出现如图15-1-4所示的情景。若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球,下列推断正确的是( ) A. 若互相吸引,则泡沫球带正电 B. 若互相吸引,则泡沫球不带电 C. 若互相排斥,则泡沫球带正电 D. 若互相排斥,则泡沫球不带电 B 3. 【科学思维】如图15-1-5所示,将轻质棒M放在绝缘支架上,当用与毛皮摩擦后带负电的绝缘棒L靠近M的A端时,A端被L吸引,则( ) A. M一定带负电 B. M一定带正电 C. 摩擦时,L失去电子 D. 摩擦时,L得到电子 D 4. 【科学思维】图15-1-6甲、乙表示氧原子及其组成粒子的结构图。各粒子和氧原子分别用a到e的符号表示,则( ) A. a表示氧原子 B. b表示原子核 C. c表示电子 D. d可能带负电荷 C 5. 图15-1-7是氦的原子模型示意图,原子核是_,核外电子是_,其中带负电的是_。(均填“A”或“B”) B A A 6. (改编)图15-1-8表示的是两种不同种类的物质在摩擦时原子之间电荷转移情况的示意图。A物质原子核束缚核外电子的本领弱,则A物质将_(填“得到”或“失去”)电子而_(填“带正电”“带负电”或“不带电”);由此可见,摩擦起电并不是创造了电荷,而是_从一个物体_到另一个物体, 使正、负电荷分开。 失去 带正电 电子 转移 7. 如图15-1-9所示,验电器甲带正电,验电器乙不带电,用金属棒将两验电器的金属球连接起来,则部分电子从_(填“甲”或“乙”)转移到_(填“甲”或“乙”)上面,乙带上了_(填“正”或“负”)电。 乙 甲 正 8. 【创新实验】学习了电荷间的相互作用之后,小沈同学猜测:带电体间的相互作用力的大小与两带电体间的距离有关。于是他做了如图15-1-10甲所示的实验。Q是一个带正电的物体,把系在丝线上带正电的小球先后挂在A、B、C三处,比较小球在不同位置所受带电体Q的作用力的大小。 (1)作用力的大小可以通过_显示出来。 小球偏离竖直方向的角度 (2)为了使实验现象更明显,悬挂在丝线上的小球应用_(填“小钢球”或“塑料泡沫小球”)。 (3)根据实验现象,可得出结论:带电体所带电荷量一定时,带电体间的距离越小,带电体间的相互作用力_。 (4)请你大胆猜想:带电体间的相互作用力的大小还可能与_有关。 (5)做完以上实验后,用另一个小球靠近带正电的Q时,情景如图15-1-10乙所示,则另一个小球的带电情况是_(填字母)。 A. 带负电 B. 不带电 C. 前面二者都有可能 塑料泡沫小球 越大 带电体所带电荷量 C 谢 谢 ! $$