2.2 氧气-2025-2026学年九年级化学上册同步讲义人教版（2024）

第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 模块导引： 学习目标 思维导图 知识精讲 归纳总结 成果小测 考点解析 课后作业 1．认识氧气的主要物理性质 2．观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，知道氧气的化学性质比较活泼。 3．认识化合反应和氧化反应。 4．认识缓慢氧化。 一 、氧气的物理性质 1．密度：在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度(1.293g/L) 。 2．溶解性：氧气 溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。 3．三态变化：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为 液体，在-218℃时变成 的固体。钢瓶 4．颜色、味道、状态：常温常压下，氧气是一种 的 。 5．工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 气态氧 液态氧 固态氧 -183℃ -218℃ 二 、氧气的化学性质 1.氧气的检验 实验操作 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 实验现象 实验结论 1. 氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。 2. 若将燃着的木条放入盛有氧气的集气瓶，则木条燃烧更旺。 （1）在空气中，带火星的木条不能复燃，并渐渐熄灭；在氧气中，带火星的木条复燃，并剧烈燃烧。 （2）若带火星的木条不复燃，有两种可能：气体中不含氧气或含有的氧气量较少。 （3）鉴别两种气体（其中有一种是氧气）：用带火星的木条 鉴别三种气体（其中有一种是氧气）：用燃着的木条 2.木炭的燃烧实验 实验操作 用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。 实验现象 空气中 氧气中 文字表达式 碳 ＋ 氧气 二氧化碳 点燃 1. 文字表达式和符号表达式中反应条件是“点燃”，不能写成“燃烧”或“加热”。 2. 此实验中，用坩埚钳夹取木炭，点然后，由上而下缓慢地伸入集气瓶，防止燃烧放出的热量使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热排出。 3. 描述实验现象时不能出现生成物的名称，因此描述木炭燃烧现象不能说“生成二氧化碳”，而应该说“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”。 木炭在氧气中的燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。实验现象：澄清的石灰水变浑浊 实验结论：说明碳在氧气中燃烧生产了二氧化碳。 木炭在氧气中燃烧实验示意图 3.硫的燃烧实验 实验操作 在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。 实验现象 空气中 氧气中 文字表达式 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 1. 实验时在瓶底装少量水的目的：吸收二氧化硫，防止污染空气。 4.铁丝的燃烧实验 实验操作 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 实验现象 空气中 氧气中 文字表达式 铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 点燃 1. 如果铁丝表面有锈，应用砂纸打磨除去铁锈。 2. 光亮的铁丝盘成螺旋状可以增大铁丝受热面积，有利于铁丝持续燃烧。 3. 铁丝的一端系一根火柴，目的是引燃铁丝，所以绑紧，防治脱落。 4. 点燃火柴后，要待火柴快燃尽时，再伸入充满氧气的集气瓶中，以免火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能燃烧或燃烧现象不明显。 5. 集气瓶底要预先装少量水或铺一薄层细沙，防止生成的固体物质溅落瓶底，使集气瓶底炸裂 5.归纳小结 ①在一定的条件下，氧气能与许多物质发生反应并放出大量的热。说明氧气的化学性质 。 ②物质在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明物质燃烧剧烈程度与氧气的 （即氧气 ）有关； 1. 氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。 物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，如：氢气和一氧化碳；固体直接燃烧，产生光或火星，如木炭、细铁丝、镁条；固体先熔化再汽化最后燃烧，并产生火焰，如：蜡烛和硫。生成物有固体时，一般都会产生烟。 3、 化合反应与氧化反应 1.实验分析 （1）分析木炭燃烧、硫燃烧、铁丝燃烧三个实验，填写下表。 实验名称 反应前的物质 反应后生产的物质 反应的文字表达式 木炭燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 硫燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 铁丝燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 （2）上述三个化学反应有什么共同的特征？ ① ②它们都是物质与 发生的反应 ③以上物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是 ， （填“能”或“不能”）写“燃烧”。 2.化合反应 （1）定义：由 物质生成 物质的反应。化合反应 （填“属于”或“不属于”）基本反应类型之一。 （2）特征： ，通式：A+B+……→C。 3．氧化反应 （1）定义：物质与 发生的反应。 （2）特点：氧气在氧化反应中提供 ，具有 。氧化反应 （填“属于”或“不属于”）基本反应类型之一。 （3）氧化反应及分类 氧化反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 剧烈氧化 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应。像燃烧那样剧烈并发光、放热。 例如：燃烧、自燃、爆炸 缓慢氧化 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 例如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 （4）共同点：反应都会 。 4.化合反应与氧化反应的关系 化合反应 （填“一定”或“不一定”）是氧化反应，氧化反应 （填“一定”或“不一定”）是化合反应。二者的关系是 （填“并列”“包含”或“交叉”）。 1. 有氧气参加的反应都属于氧化反应。 2. 化合反应是化学基本反应类型，氧化反应不是化学基本反应类型。 一、氧气的物理性质 标准状况下，氧气是 的气体；密度比空气 （可用向上排空气法收集）； 溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为 色的液体，甚至 。 二、氧气的化学性质 氧气的化学性质 ，氧气具有 。 1．氧气能支持燃烧 （1）操作：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象及结论： ，说明氧气能 。 （3）应用：用于检验氧气：将 ，若复燃则是氧气。 2．物质与氧气的反应 （1）木炭与氧气反应 实验现象 木炭在空气中燃烧 ，在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出 ，放出 ，生成一种 。 实验结论 木炭燃烧生成二氧化碳 文字表达式 符号表达式 （2）硫粉与氧气反应 实验现象 硫（ 色粉末）在空气中燃烧发出 火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，放出 ，生成一种 。 实验结论 硫燃烧生成二氧化硫 文字表达式 符号表达式 （3）细铁丝与氧气反应 实验现象 细铁丝在空气中不燃烧，在氧气中 ， ，放出大量热，生成 实验结论 细铁丝燃烧生成四氧化三铁 文字表达式 符号表达式 注意事项 集气瓶底放一些水或沙子的目的： ； 铁丝绕成螺旋状的目的： ； 铁丝下端系火柴的目的： ； 火柴快燃尽才伸入瓶内的目的： 三、化合反应与氧化反应 1．化合反应 （1）定义：由 物质生成 物质的反应。 （2）特征： ，通式：A+B+……→C。 2．氧化反应 （1）定义：物质与 发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有 性。 （2）分类： ①剧烈氧化：发光、放热的剧烈氧化反应。如 、爆炸等。 ② 氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁的生锈等。 （3）共同点：反应都会 。 3．化合反应与氧化反应的关系 化合反应 是氧化反应，氧化反应 是化合反应。二者的关系是 关系。 1.判断题下列说法是否正确（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） （1）水中生物可以存活下来，说明氧气是易溶于水的气体。( ) （2）氧气是无色的，液态氧也是无色的( ) （3）燃着的木条放入氧气瓶中，燃烧不会发生明显变化( ) （4）氧气能支持燃烧，因此氧气可作燃料( ) （5）带火星的木条伸入含有氧气的集气瓶中一定会复燃。( ) （6）木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体( ) （7）木炭在氧气中燃烧：木炭+ 氧气 二氧化碳；( ) （8）将硫放入氧气中；发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。( ) （9）硫在氧气中燃烧,现象为产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫。( ) （10）硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶中的水也可以换成沙子。( ) 2．通常情况下，氧气是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ， 溶于水，在一定条件下，可液化成淡蓝色的液体或固化成淡蓝色固体。氧气是一种化学性质 活泼的气体，具有 。 3．有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题： (1)产生大量白烟的是 。 (2)放出大量热，生成黑色固体的是 。 (3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。 (4)生成的气体会污染空气的是 。 (5)不属于化合反应的是 ；属于氧化反应是 。 4．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。 (1)操作方法：将细铁丝用砂纸打磨光亮，该变化属于 变化，然后盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴 时，插入充满氧气的集气瓶中。 (2)观察到的现象是 。 (3)下端系一根火柴的作用是 。 (4)铁丝燃烧反应的文字表达式为 。 (5)该图中的明显错误是 。 (6)若将集气瓶内的氧气换成空气，该反应 （填“能”或“不能”）观察到明显现象。 考点一：关于氧气性质的表述 1．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是 A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 2．（25-26九年级·全国·假期作业）下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 3．（25-26九年级·全国·假期作业）航天员在空间站工作生活离不开氧气，潜水员在深水区工作也离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气是空气中体积含量最高的气体 B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．氧气不易溶于水 D．液氧是无色液体，装在蓝色钢瓶内 考点二：物质在氧气中燃烧实验 4．（25-26九年级上·全国·课后作业）下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 5．（25-26九年级上·安徽·课后作业）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生反应。下图中甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 (1)乙中硫粉燃烧时的现象是 。小华将丙中装置改装为丁中装置，并直接用于测定空气中氧气的含量，你认为他的实验 （填“能”或“不能”）成功，理由是 。 (2)写出丙中反应的文字表达式： 。丙中集气瓶底部预留一些水的原因是 。 (3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有 （写出一点即可）。 6．（24-25九年级上·天津滨海新·阶段练习）现有下列物质：A．硫粉；B．镁粉；C．红磷；D．铁丝；E．木炭；F．蜡烛，用字母填空。 (1)燃烧时有火焰，并产生有害气体的是 ； (2)不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是 ； (3)燃烧时罩干冷烧杯内壁产生少量水滴的是 ； (4)空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是 ； (5)燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是 ； (6)燃烧时发出耀眼白光，可用于制造照明弹的是 。 考点三：化合反应和氧化反应 7．（2025·河南郑州·三模）木炭在氧气中燃烧发生化学反应，下列说法正确的是 A．反应条件——加热 B．基本反应类型——氧化反应 C．物质变化——产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．反应现象——发黄光，有气体产生 8．（25-26九年级上·全国·课后作业）符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水 9．（25-26九年级上·全国·课后作业）符合下图所示阴影部分的化学反应的文字表达式是 A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．铁+氧气四氧化三铁 D．硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 1．同学们在实验室中做了许多与氧气有关的实验，下列实验产物对环境不会造成污染的是 A． B． C． D． 2．在“铁丝与氧气的反应”实验中，相关的提醒图标应有 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 3．东汉《说文》:“炭…寒月供然火取暖者，不烟不焰…”。碳燃烧的现象是 A．发光放热 B．产生蓝色火焰 C．生成二氧化碳 D．产生刺激性气味的气体 4．日常生活中的下列变化，属于缓慢氧化的是 A．水的沸腾 B．呼吸作用 C． 蜡烛燃烧 D． 点燃氢气爆炸 5．归纳氧气与其他物质的反应规律，下列结论不正确的是。 A．如碳、铁等单质与氧气发生的反应既是化合反应又是氧化反应 B．石蜡与氧气的反应属于氧化反应，但不属于化合反应 C．物质与氧气发生燃烧一定是化学变化 D．氧化反应都是化合反应 6．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A．纳米铁粉的颗粒大小会影响燃烧的效果 B．气球的变化为先变大后变小 C．激光手电照射为反应提供燃烧所需的温度 D．纳米铁粉燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，产生四氧化三铁 7．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是 A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 B．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，用排水法收集氧气时，集气瓶中的水未排完就停止收集 C．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中 8．下列反应属于化合反应的是 A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 9．下列变化中不包含缓慢氧化的是 A．农家肥料的腐熟 B．动植物的呼吸. C．酒和醋的酿造 D．蜡烛燃烧 10．下列关于氧化反应的说法中正确的是 A．农家肥的腐熟属于氧化反应 B．氧化反应都是化合反应 C．发光发热的变化都是氧化反应 D．缓慢氧化不易察觉是因为不放热 11．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图是某兴趣小组同学探究木炭、红磷、铁丝在氧气中燃烧的实验装置，做完三个实验后，小组同学对实验进行如下反思和总结： (1)共同点（任写一点） 。 (2)不同点：三个实验的生成物和观察到的实验现象不同。乙中观察到的反应现象是 ，丙中观察到的反应现象是 。 经过进一步讨论，小组同学又提出了下列问题，请你帮忙回答： (3)乙、丙两个实验的集气瓶底部都放有少量水。请说明丙集气瓶底部放少量水的目的是 。 (4)甲瓶中木炭燃烧后，看不到有新物质生成，证明甲瓶中生成了新物质需要向瓶中加入 。 12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应：    (1)上述三个反应不相同是_____。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 (2)螺旋状铁丝上系的火柴作用是 。等火柴快燃尽时，再把铁丝放入集气瓶的原因是 ；该反应的符号表达式是 。 (3)乙装置中反应的符号表达式是 。 (4)在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其作用分别是：甲 ；丙 。 (5)铁丝在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与 有关。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 模块导引： 学习目标 思维导图 知识精讲 归纳总结 成果小测 考点解析 课后作业 1．认识氧气的主要物理性质 2．观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，知道氧气的化学性质比较活泼。 3．认识化合反应和氧化反应。 4．认识缓慢氧化。 一、氧气的物理性质 1．密度：在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度(1.293g/L)略大。 2．溶解性：氧气不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。 3．三态变化：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。钢瓶 4．颜色、味道、状态：常温常压下，氧气是一种无色、无味的气体。 5．工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 气态氧 液态氧 固态氧 -183℃ -218℃ 二、氧气的化学性质 1.氧气的检验 实验操作 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 实验现象 带有火星的木条在氧气中能够复燃 实验结论 氧气能支持燃烧（氧气有助燃性） 1. 氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。 2. 若将燃着的木条放入盛有氧气的集气瓶，则木条燃烧更旺。 （1）在空气中，带火星的木条不能复燃，并渐渐熄灭；在氧气中，带火星的木条复燃，并剧烈燃烧。 （2）若带火星的木条不复燃，有两种可能：气体中不含氧气或含有的氧气量较少。 （3）鉴别两种气体（其中有一种是氧气）：用带火星的木条 鉴别三种气体（其中有一种是氧气）：用燃着的木条 2.木炭的燃烧实验 实验操作 用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。 实验现象 空气中 持续发出红光，无烟无焰，放出热量，生产无色无味的气体 氧气中 剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生产无色无味的气体 文字表达式 碳 ＋ 氧气 二氧化碳 点燃 1. 文字表达式和符号表达式中反应条件是“点燃”，不能写成“燃烧”或“加热”。 2. 此实验中，用坩埚钳夹取木炭，点然后，由上而下缓慢地伸入集气瓶，防止燃烧放出的热量使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热排出。 3. 描述实验现象时不能出现生成物的名称，因此描述木炭燃烧现象不能说“生成二氧化碳”，而应该说“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”。 木炭在氧气中的燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。实验现象：澄清的石灰水变浑浊 实验结论：说明碳在氧气中燃烧生产了二氧化碳。 木炭在氧气中燃烧实验示意图 3.硫的燃烧实验 实验操作 在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。 实验现象 空气中 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种带有刺激性气味的气体 氧气中 氧气中燃烧则更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量， 同时生成了一种有刺激性气味的气体 文字表达式 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 1. 实验时在瓶底装少量水的目的：吸收二氧化硫，防止污染空气。 4.铁丝的燃烧实验 实验操作 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 实验现象 空气中 产生铁丝红热，不能燃烧 氧气中 发生剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 文字表达式 铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 点燃 1. 如果铁丝表面有锈，应用砂纸打磨除去铁锈。 2. 光亮的铁丝盘成螺旋状可以增大铁丝受热面积，有利于铁丝持续燃烧。 3. 铁丝的一端系一根火柴，目的是引燃铁丝，所以绑紧，防治脱落。 4. 点燃火柴后，要待火柴快燃尽时，再伸入充满氧气的集气瓶中，以免火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能燃烧或燃烧现象不明显。 5. 集气瓶底要预先装少量水或铺一薄层细沙，防止生成的固体物质溅落瓶底，使集气瓶底炸裂 5.归纳小结 ①在一定的条件下，氧气能与许多物质发生反应并放出大量的热。说明氧气的化学性质比较活泼 。 ②物质在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关； 1. 氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。 物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，如：氢气和一氧化碳；固体直接燃烧，产生光或火星，如木炭、细铁丝、镁条；固体先熔化再汽化最后燃烧，并产生火焰，如：蜡烛和硫。生成物有固体时，一般都会产生烟。 3、 化合反应与氧化反应 1.实验分析 （1）分析木炭燃烧、硫燃烧、铁丝燃烧三个实验，填写下表。 实验名称 反应前的物质 反应后生产的物质 反应的文字表达式 木炭燃烧 碳、氧气 二氧化碳 碳 + 氧气 二氧化碳 硫燃烧 硫、氧气 二氧化硫 硫 + 氧气 二氧化硫 铁丝燃烧 铁、氧气 四氧化三铁 铁 + 氧气 四氧化三铁 （2）上述三个化学反应有什么共同的特征？ ①它们都是由两种物质发生反应，生成另一种物质。 ②它们都是物质与氧气发生的反应 ③以上物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是点燃，不能（填“能”或“不能”）写“燃烧”。 2.化合反应 （1）定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。化合反应属于（填“属于”或“不属于”）基本反应类型之一。 （2）特征：多变一，通式：A+B+……→C。 3．氧化反应 （1）定义：物质与氧气发生的反应。 （2）特点：氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。氧化反应不属于（填“属于”或“不属于”）基本反应类型之一。 （3）氧化反应及分类 氧化反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 剧烈氧化 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应。像燃烧那样剧烈并发光、放热。 例如：燃烧、自燃、爆炸 缓慢氧化 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 例如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 （4） 共同点：反应都会放热。 4.化合反应与氧化反应的关系 3．化合反应不一定（填“一定”或“不一定”）是氧化反应，氧化反应不一定（填“一定”或“不一定”）是化合反应。二者的关系是交叉（填“并列”“包含”或“交叉”）。 一、氧气的物理性质 标准状况下，氧气是无色无味的气体；密度比空气略大（可用向上排空气法收集）；不易溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 二、氧气的化学性质 氧气的化学性质比较活泼，氧气具有氧化性。 1．氧气能支持燃烧 （1）操作：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象及结论：木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 （3）应用：用于检验氧气：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 2．物质与氧气的反应 （1）木炭与氧气反应 实验现象 木炭在空气中燃烧持续红热，在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。 实验结论 木炭燃烧生成二氧化碳 文字表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 符号表达式 C + O2 CO2 （2）硫粉与氧气反应 实验现象 硫（淡黄色粉末）在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体。 实验结论 硫燃烧生成二氧化硫 文字表达式 硫 + 氧气 二氧化硫 符号表达式 S + O2 SO2 （3）细铁丝与氧气反应 实验现象 细铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 实验结论 细铁丝燃烧生成四氧化三铁 文字表达式 铁 + 氧气 四氧化三铁 符号表达式 Fe + O2 Fe3O4 注意事项 集气瓶底放一些水或沙子的目的：防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂； 铁丝绕成螺旋状的目的：增大受热面积； 铁丝下端系火柴的目的：引燃铁丝； 火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：防止火柴燃烧消耗过多氧气 三、化合反应与氧化反应 1．化合反应 （1）定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 （2）特征：多变一，通式：A+B+……→C。 2．氧化反应 （1）定义：物质与氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 （2）分类： ①剧烈氧化：发光、放热的剧烈氧化反应。如燃烧、爆炸等。 ②缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁的生锈等。 （3）共同点：反应都会 放热 。 3．化合反应与氧化反应的关系 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。二者的关系是交叉关系。 1.判断题下列说法是否正确（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） （1）水中生物可以存活下来，说明氧气是易溶于水的气体。( ) （2）氧气是无色的，液态氧也是无色的( ) （3）燃着的木条放入氧气瓶中，燃烧不会发生明显变化( ) （4）氧气能支持燃烧，因此氧气可作燃料( ) （5）带火星的木条伸入含有氧气的集气瓶中一定会复燃。( ) （6）木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体( ) （7）木炭在氧气中燃烧：木炭+ 氧气 二氧化碳；( ) （8）将硫放入氧气中；发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。( ) （9）硫在氧气中燃烧,现象为产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫。( ) （10）硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶中的水也可以换成沙子。( ) 【答案】(1) ×　(2) ×　(3) ×　(4) ×　(5) ×　(6) × (7)√　 (8)× (9) × (10) ×　 2．通常情况下，氧气是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ， 溶于水，在一定条件下，可液化成淡蓝色的液体或固化成淡蓝色固体。氧气是一种化学性质 活泼的气体，具有 。 【答案】 无 无 略大 不易 比较 氧化性 【详解】氧气为无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水；氧气化学性质比较活泼，具有氧化性。 3．有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题： (1)产生大量白烟的是 。 (2)放出大量热，生成黑色固体的是 。 (3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。 (4)生成的气体会污染空气的是 。 (5)不属于化合反应的是 ；属于氧化反应是 。 【答案】(1)③ (2)④ (3)①⑤ (4)② (5) ⑤ ①②③④⑤ 【详解】（1）红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出大量热，生成白色固体，故填写：③。 （2）铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故填写：④。 （3）木炭和蜡烛在氧气中燃烧都能生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故填写：①⑤。 （4）硫磺在氧气中燃烧时生成有刺激性气味并且污染空气的气体二氧化硫气体，故填写：②。 （5）蜡烛燃烧，产物是二氧化碳和水，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，故填写：⑤； 氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，题干中的五种物质都在氧气中燃烧，氧气在此过程中提供氧，都属于氧化反应，故填写：①②③④⑤。 4．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。 (1)操作方法：将细铁丝用砂纸打磨光亮，该变化属于 变化，然后盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴 时，插入充满氧气的集气瓶中。 (2)观察到的现象是 。 (3)下端系一根火柴的作用是 。 (4)铁丝燃烧反应的文字表达式为 。 (5)该图中的明显错误是 。 (6)若将集气瓶内的氧气换成空气，该反应 （填“能”或“不能”）观察到明显现象。 【答案】(1) 物理 快燃尽 (2)细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 (3)引燃铁丝 (4) (5)未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙 (6)不能 【详解】（1）细铁丝用砂纸打磨，没有新物质生成，因此属于物理变化；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝插入充满氧气的集气瓶中，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。故填物理；快燃尽； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体，故填细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； （3）系火柴的目的是为了引燃铁丝，故填引燃铁丝； （4）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故填； （5）做铁丝燃烧实验时，要在集气瓶底铺细沙或倒水，目的是防止高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底，而图示实验没有加水也没有铺细沙，故填未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙； （6）铁丝在氧气中能燃烧，而在空气中不能燃烧，因此将氧气换成空气后，该反应不能观察到明显现象，故填不能。 考点一：关于氧气性质的表述 1．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是 A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 【答案】B 【详解】A、在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体。氧气在标准状况下是气体，当温度降至约-183℃时会液化成淡蓝色液体，这是其物理性质，说法正确，不符合题意； B、氧气虽难溶于水，但并非完全不溶（如水中溶解的氧气可供鱼类呼吸），说法错误，符合题意； C、常温常压下，氧气为无色气体，说法正确，不符合题意； D、通常状况下氧气没有气味，说法正确，不符合题意； 故选B。 2．（25-26九年级·全国·假期作业）下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 【答案】D 【详解】A、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，如与硫、铁等反应，故说法错误； B、氧气不易溶于水，水中溶解的少量氧气足够水生生物生存，故说法错误； C、空气中含量最多的气体是氮气（约78%），氧气仅占约21%，故说法错误； D、氧气能供给呼吸，是生物生存和医疗急救的重要气体，故说法正确。 故选D。 3．（25-26九年级·全国·假期作业）航天员在空间站工作生活离不开氧气，潜水员在深水区工作也离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气是空气中体积含量最高的气体 B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．氧气不易溶于水 D．液氧是无色液体，装在蓝色钢瓶内 【答案】C 【详解】A、空气中体积含量最高的是氮气（约78%），氧气仅占约21%，故A不符合题意； B、氧气不易溶于水，但少量溶解的氧气足以支持鱼类生存，不能说明“易溶”，故B不符合题意； C、氧气不易溶于水，符合科学事实，故C符合题意； D、液氧为淡蓝色液体，且通常储存在蓝色钢瓶中，故D不符合题意。 故选C。 考点二：物质在氧气中燃烧实验 4．（25-26九年级上·全国·课后作业）下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】C 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意。 故选C。 5．（25-26九年级上·安徽·课后作业）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生反应。下图中甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 (1)乙中硫粉燃烧时的现象是 。小华将丙中装置改装为丁中装置，并直接用于测定空气中氧气的含量，你认为他的实验 （填“能”或“不能”）成功，理由是 。 (2)写出丙中反应的文字表达式： 。丙中集气瓶底部预留一些水的原因是 。 (3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有 （写出一点即可）。 【答案】(1) 发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 不能 铁丝在空气中不能燃烧 (2) 防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂 (3)均放出热量（合理即可） 【详解】（1）硫在氧气中燃烧，放出热量，且发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；铁丝在空气中不能燃烧，所以丁中装置无法用于测定空气中氧气的含量； （2）铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁。铁丝燃烧生成高温熔融物，集气瓶底部预留一些水，防止高温熔融物落于瓶底，可避免集气瓶炸裂； （3）甲、乙、丙中发生的反应都是物质与氧气的反应，反应过程都放出热量。 6．（24-25九年级上·天津滨海新·阶段练习）现有下列物质：A．硫粉；B．镁粉；C．红磷；D．铁丝；E．木炭；F．蜡烛，用字母填空。 (1)燃烧时有火焰，并产生有害气体的是 ； (2)不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是 ； (3)燃烧时罩干冷烧杯内壁产生少量水滴的是 ； (4)空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是 ； (5)燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是 ； (6)燃烧时发出耀眼白光，可用于制造照明弹的是 。 【答案】(1)A (2)D (3)F (4)E (5)C (6)B 【详解】（1）硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有毒的二氧化硫气体，故填：A； （2）铁丝在空气中不能燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故填：D； （3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，观察到烧杯内壁产生少量水滴，故填：F； （4）木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，木炭在氧气中燃烧发出白光，均生成能使澄清石灰水变浑浊的 气体，故填：E； （5）红磷燃烧产生大量白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”，故填：C； （6）镁粉燃烧发出耀眼白光，可用于制造照明弹，故填：B。 考点三：化合反应和氧化反应 7．（2025·河南郑州·三模）木炭在氧气中燃烧发生化学反应，下列说法正确的是 A．反应条件——加热 B．基本反应类型——氧化反应 C．物质变化——产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．反应现象——发黄光，有气体产生 【答案】C 【详解】A. 木炭在氧气中燃烧的条件是点燃，而非加热，故A错误； B. 木炭和氧气点燃生成二氧化碳，属于多变一，属于化合反应，而氧化反应是从得氧角度描述，不属于基本反应类型，故B错误； C. 木炭燃烧生成CO₂，该气体能使澄清石灰水变浑浊，属于物质变化的直接证据，描述正确，故C正确； D. 木炭在氧气中燃烧发出白光（而非黄光），且生成气体是现象的一部分，但“发黄光”描述错误，故D错误。 故选：C。 8．（25-26九年级上·全国·课后作业）符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水 【答案】A 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、该反应是物质与氧的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 9．（25-26九年级上·全国·课后作业）符合下图所示阴影部分的化学反应的文字表达式是 A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．铁+氧气四氧化三铁 D．硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 【答案】C 【详解】A、，该反应是由一种物质生成两种物质，不是物质与氧气发生的反应，既不是氧化反应也不是化合反应，不符合要求； B、，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，但生成物是两种，不属于化合反应，不符合要求； C、，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；同时又是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，符合阴影部分要求； D、，该反应是两种化合物反应另外两种化合物，不是物质与氧气发生的反应，既不是氧化反应也不是化合反应，不符合要求。 故选C。 1．同学们在实验室中做了许多与氧气有关的实验，下列实验产物对环境不会造成污染的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、五氧化二磷有毒，会造成空气污染，不符合题意； B、二氧化硫有毒，属于空气污染物，不符合题意； C、一氧化碳有毒，属于空气污染物，不符合题意； D、四氧化三铁黑色固体，无毒，对环境不会造成污染，符合题意； 故选D。 2．在“铁丝与氧气的反应”实验中，相关的提醒图标应有 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【详解】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，①是护目镜图标，实验时要保护眼睛所以需要；②是防热烫图标，燃烧会放热所以需要；③是用电图标，该实验不需要用电，所以无需标注用电符号；④是洗手图标，实验结束后需要清洗双手所以需要，需要的有①②④，故选A。 3．东汉《说文》:“炭…寒月供然火取暖者，不烟不焰…”。碳燃烧的现象是 A．发光放热 B．产生蓝色火焰 C．生成二氧化碳 D．产生刺激性气味的气体 【答案】A 【详解】A、碳燃烧时会发光放热，这是碳燃烧的现象，正确； B、碳燃烧时不会产生蓝色火焰，错误； C、碳燃烧生成二氧化碳是实验结论而不是燃烧现象，错误； D、碳燃烧不会产生刺激性气味的气体，错误； 故选A。 4．日常生活中的下列变化，属于缓慢氧化的是 A．水的沸腾 B．呼吸作用 C． 蜡烛燃烧 D． 点燃氢气爆炸 【答案】B 【详解】A、水的沸腾，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不属于缓慢氧化，不符合题意； B、呼吸作用是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，符合题意； C、蜡烛燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，不符合题意； D、点燃氢气爆炸，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，不符合题意。 故选B。 5．归纳氧气与其他物质的反应规律，下列结论不正确的是。 A．如碳、铁等单质与氧气发生的反应既是化合反应又是氧化反应 B．石蜡与氧气的反应属于氧化反应，但不属于化合反应 C．物质与氧气发生燃烧一定是化学变化 D．氧化反应都是化合反应 【答案】D 【详解】A、单质碳与氧气反应生成二氧化碳，铁与氧气燃烧生成四氧化三铁，均为两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，且是物质与氧的反应，属于氧化反应，故选项正确； B、石蜡燃烧是石蜡和氧气反应，属于氧化反应；但是生成物二氧化碳和水，是两种物质，不属于化合反应，故选项正确； C、物质与氧气发生燃烧过程中有新物质生成，一定是化学变化，故选项正确； D、氧化反应是物质与氧的反应，而化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，两概念无必然的联系，有的氧化反应是化合反应，如硫的燃烧等，但有的氧化反应不一定是化合反应，如蜡烛的燃烧等，故选项错误。 故选：D。 6．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A．纳米铁粉的颗粒大小会影响燃烧的效果 B．气球的变化为先变大后变小 C．激光手电照射为反应提供燃烧所需的温度 D．纳米铁粉燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，产生四氧化三铁 【答案】D 【详解】A、纳米铁粉的颗粒大小会影响与氧气的接触面积，从而影响燃烧的效果，说法正确，不符合题意； B、纳米铁粉燃烧放热，温度升高，压强增大，气球膨胀变大，随着反应的进行，氧气被消耗，气体减少，则反应结束冷却至室温后，气球变小，故实验过程中气球的变化为先变大后变小，说法正确，不符合题意； C、激光手电照射为反应提供燃烧所需的温度，说法正确，不符合题意； D、纳米铁粉燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，符合题意。 故选：D。 7．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是 A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 B．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，用排水法收集氧气时，集气瓶中的水未排完就停止收集 C．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中 【答案】D 【详解】A、小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于木炭与氧气充分反应，不符合题意； B、小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停下收集，在集气瓶底部留少量水，可以防下高温熔融物溅洛，炸裂试管，不符合题意； C、小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮，除去铁表面的金属氧化物，有利于铁的燃烧，不符合题意； D、小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中，木条燃烧会消耗较多的氧气，不利于铁的燃烧，应该待木条快燃尽时伸入，符合题意。 故选D。 8．下列反应属于化合反应的是 A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】C 【详解】A．该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故A错误； B．该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成物有两种，不属于化合反应，故B错误； C．该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故C正确； D．该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成物有两种，不属于化合反应，故D错误。 故选：C。 9．下列变化中不包含缓慢氧化的是 A．农家肥料的腐熟 B．动植物的呼吸. C．酒和醋的酿造 D．蜡烛燃烧 【答案】D 【详解】A、农家肥腐熟过程比较缓慢，一般不易察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； B、动植物呼吸过程比较缓慢，一般不易察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； C、酒和醋的酿造过程比较缓慢，一般不易察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； D、蜡烛燃烧为剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，该选项符合题意。 故选D。 10．下列关于氧化反应的说法中正确的是 A．农家肥的腐熟属于氧化反应 B．氧化反应都是化合反应 C．发光发热的变化都是氧化反应 D．缓慢氧化不易察觉是因为不放热 【答案】A 【详解】A.农家肥的腐熟属于缓慢氧化，氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，所以农家肥的腐熟属于氧化反应，故A正确； B.氧化反应是指有氧气参与的反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，如，这是氧化反应，不是化合反应，如，既是氧化反应又是化合反应，所以氧化反应并不一定都是化合反应，故B错误； C.有些氧化反应比较剧烈，像燃烧那样剧烈并发光、放热，但灯泡通电发光放热并不是氧化反应，故C错误； D. 缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，但是缓慢氧化也会放出热量，故D错误； 综上，选A。 11．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图是某兴趣小组同学探究木炭、红磷、铁丝在氧气中燃烧的实验装置，做完三个实验后，小组同学对实验进行如下反思和总结： (1)共同点（任写一点） 。 (2)不同点：三个实验的生成物和观察到的实验现象不同。乙中观察到的反应现象是 ，丙中观察到的反应现象是 。 经过进一步讨论，小组同学又提出了下列问题，请你帮忙回答： (3)乙、丙两个实验的集气瓶底部都放有少量水。请说明丙集气瓶底部放少量水的目的是 。 (4)甲瓶中木炭燃烧后，看不到有新物质生成，证明甲瓶中生成了新物质需要向瓶中加入 。 【答案】(1)均是氧化反应、均属于化合反应（合理即可） (2) 产生大量白烟 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 (3)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (4)澄清石灰水 【详解】（1）甲中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，这三个反应均是物质与氧气的反应，均是氧化反应，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应； （2）乙中红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟； 丙中铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体； （3）丙中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，在集气瓶底部放少量水的目的是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （4）甲瓶中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故可向瓶中加入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明有新物质生成。 12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应：    (1)上述三个反应不相同是_____。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 (2)螺旋状铁丝上系的火柴作用是 。等火柴快燃尽时，再把铁丝放入集气瓶的原因是 ；该反应的符号表达式是 。 (3)乙装置中反应的符号表达式是 。 (4)在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其作用分别是：甲 ；丙 。 (5)铁丝在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与 有关。 【答案】(1)C (2) 引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗氧气 (3) P+O2 P2O5 (4) 防止高温熔融物溅落使集气瓶炸裂 吸收有毒产物二氧化硫 (5)氧气浓度 【详解】（1）A.都是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，不符合题意；     B.都是有氧气参与的反应，都是氧化反应，不符合题意； C.铁丝和氧气反应生成四氧化三铁；红磷和氧气反应生成五氧化二磷；硫和氧气反应生成二氧化硫，其中二氧化硫是气体，其他两个是固体，所以生成物不都是固体，符合题意； D.反应都需要点燃，不符合题意。 故填：C。 （2）铁丝要燃烧需要达到着火点，所以螺旋状铁丝上系的火柴作用是引燃铁丝。等火柴快燃尽时，再把铁丝放入集气瓶的原因是防止火柴燃烧消耗氧气；该反应是铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，对应的符号表达式是。 （3）乙装置中反应是红磷和氧气反应生成五氧化二磷，对应的符号表达式是P+O2 P2O5。 （4）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其作用分别是：甲氧气和铁丝反应生成高温熔融物四氧化三铁，所以水的作用是防止高温熔融物溅落使集气瓶炸裂；丙是硫和氧气反应生成有毒的二氧化硫，所以水的作用是吸收有毒产物二氧化硫。 （5）铁丝在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，在空气中只能红热，所以说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$