精品解析：江苏省南京市职业学校2024-2025学年高二下学期6月期末统考语文试题

南京市职业学校2024～2025学年度第二学期统考试卷 语 文 2025.6 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.本试卷适用于2023级综合高中班各专业学生。 3.本试卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 4.作答前务必将自己的姓名等信息用规定的签字笔准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。 5.考试结束时，须将答题卡交回，试卷自行留存。 一、基础知识单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 刮痧（shā） 艾蒿（hāo） 筵席（yàn） 遽然（jù） B. 夹袄（jiá） 庚子（ɡēn） 饿殍（piǎo） 茶峒（dòng） C 歧韵（qí） 夙愿（sù） 炽热（chì） 窘迫（jiǒng） D. 蓦然（mò） 氓隶（mánɡ） 船埠（bù） 钿头（diàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “筵席”的“筵”应读作yán。 B.“庚子”的“庚”应读作ɡēnɡ。 D.“氓隶”的“氓”应读作ménɡ。 故选C。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 字斟句酌 营头小利 妄自菲薄 并驾齐驱 B. 筚路蓝缕 咸与维新 一笔钩销 寥寥可数 C. 抱薪救火 举案齐眉 生硬拖踏 横行肆虐 D. 披荆斩棘 短小精悍 云气氤氲 分道扬镳 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“营头小利”的“营”应写作“蝇”。 B.“一笔钩销”的“钩”应写作“勾”。 C.“生硬拖踏”的“踏”应写作“沓”。 故选D。 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 多愁善感（容易） 不以为然（正确） 月迷津渡（渡口） B. 循序渐进（次序） 自惭形秽（惭愧） 毛骨悚然（害怕的样子） C. 度长絜大（衡量） 历夏及冬（经历） 绛皓驳色（白） D. 素不相能（能够） 不可殚述（用尽） 临虹款步（慢慢） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.正确。词义：“多愁善感”，形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。／“不以为然”，不认为是对的，表示不同意或轻视。／“月迷津渡”，月光下的渡口显得迷蒙。 B.正确。词义：“循序渐进”，按照一定的步骤或程序逐步推进。／“自惭形秽”，因为自己不如别人而感到惭愧。／“毛骨悚然”，形容非常恐惧的样子。 C.正确。词义：“度长絜大”，比较长短大小。／“历夏及冬”，从夏天到冬天。／“绛皓驳色”，红色和白色掺杂的颜色。 D.“能够”错误。“能”，亲善、和睦。 词义：“素不相能”，一向不和睦。／“不可殚述”，无法详尽叙述。／“临虹款步”，靠近彩虹，缓步行走。 故选D。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “远东”这个词本身， 说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见， 连那些怀有良好意愿的欧洲人， 很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个词， 以后在这本书中，我将不再使用它。 A. 就 甚至 也 但是 B. 也 甚至 就 但是 C. 就 虽然 就 于是 D. 就 虽然 也 于是 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，“就”表承接，说明“远东”一词本身直接体现了欧洲人的偏见。“也”，无法体现“远东”一词与偏见的直接关联，应用“就”。 第二空，“甚至”表递进，强调即便“怀有良好意愿的欧洲人”也难以摆脱偏见，程度加深。“虽然”，表让步（“尽管如此”），句中“怀有良好意愿的欧洲人”与“难以排除偏见”是递进关系（强调特殊情况也如此），而非让步，应用“甚至”。 第三空，“也”与“甚至”搭配，呼应前文“很难排除”，体现普遍性，应用“也”。 第四空，“但是”表转折，前文说自己曾用该词，后文说不再使用，形成转折关系。“于是”，表顺承或因果，无法体现“曾使用”与“不再使用”的转折，应用“但是”。 故选A。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 国家统计局发布2025年4月份国民经济运行情况，我国经济顶住压力稳定增长，延续向新向好发展。 B. 中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 C. 职业教育的核心意义在于育人，因此把工匠精神渗透进日常技能教学中是职业教育改革的重要课题。 D. 食品调查结果显示，许多速食面含有食用色素、防腐剂等物质对人具有导致消化不良、智力发育迟缓的危害。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“向新向好”一般不与“延续”搭配，可改为“延续向新向好的发展态势”或“保持向新向好的发展趋势”。 B.语序不当。“利用、探索、开发”按照先后顺序应改为“探索、开发、利用”。 D.结构混乱。“许多速食面含有食用色素、防腐剂等物质”和“食用色素、防腐剂等物质对人具有导致消化不良、智力发育有迟缓的危害”两个句子黏连，可在“含有”的后面加“的”。 故选C。 6. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（双关） B 红烛啊！不误，不误！（反复） C. 下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。（对偶） D. 浮天载地，高下无所不至，万物无所不润。（夸张） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“双关”错误。“眉”借代头，而非双关。判断错误。 B.“不误”重复出现，强调红烛的坚守，属于反复（词语重复以增强语气），判断正确。 C.“下西风”对“染寒烟”，“黄叶纷飞”对“衰草萋迷”，结构对称、词性相对，属于对偶，判断正确。 D.“无所不至”“无所不润”夸大了事物的覆盖范围和影响，属于夸张，判断正确。 故选A。 二、现代文阅读（36分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中院南山区。①它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十千米，面积千余平方千米的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷，幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。 这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾、绮丽多彩的霞光、雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见。②这样，大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源、二十四溪、十六泉，还有八潭、四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的、极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。 ③这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。④它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。 鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。以后又多少年，人才来到这里。第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。他和浮丘公、容成子上山采药。传说他在三大主峰之一，海拔一八四零公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。 …… （摘自《黄山记》） 7. 关于选文，下列表述不正确的是（ ） A. 选文总写黄山胜境的概况。 B. 作者紧扣“奇”和“险”来描绘黄山。 C. 选文从自然地理的角度介绍黄山，符合一般游记的写法。 D. 选文以大胆的想象描摹黄山胜境的诞生，视野开阔，气势浩大。 8. 关于选文中画线句子的理解，不正确的是（ ） A. 句①运用想象、夸张的手法突出了大自然的伟力。 B. 句②通过黄山上各种景物的特点突出黄山的特点“奇”。 C. 句③通过拟人手法突出了黄山的特点“险”。 D. 句④引出下文人们对黄山前仆后继的探索。 9. 找出选文中一处对偶句，并说说其表达效果。 10. 选文是全文的总纲，试简要分析。 【答案】7. C 8. A 9. “高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”运用对偶，形式工整，意境互补，展现黄山壮丽与幽深并存的景观特点。 10. 选文总写黄山胜境概貌；表现黄山的“奇”和“险”；接下来第二部分写“险”，第三部分写“奇”。 【解析】 【导语】这篇《黄山记》选段以磅礴气势描绘黄山奇景，展现了徐迟散文特有的浪漫主义风格。全文采用拟人化手法，将大自然塑造成一位技艺超凡的艺术家，通过“大手笔”“喷发”等动态意象构建黄山诞生的宏大叙事。文本以“崇高－创造－封山”为逻辑链，在空间维度上呈现山峰、云海、植物的层次美，在色彩维度上运用朱砂、紫霭等浓烈色调。尤其“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”等对偶句，既具古典韵味又暗合现代审美，最终以“封山”的意象完成对自然神圣性的礼赞。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“从自然地理的角度介绍黄山，符合一般游记的写法”错误。一般游记通常是作者以自己的游踪为线索，对游览过程中的所见所闻进行描述。而本文是用拟人的手法，将大自然当作人来写，想象大自然创造黄山的过程，并非从自然地理角度按照一般游记的写法来介绍黄山，该表述错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“句①运用想象”错误。“它是大手笔，用大山喷发的手法”运用拟人和夸张的修辞手法。“大手笔”通常是用来形容人在创作、规划等方面有宏大的气魄和高超的技艺，这里把大自然当人来写；作者用“大山喷发”来描述“它”的行为方式，突出了其气势的宏大、力量之强和影响的深远，运用夸张，没有想象。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 “高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”运用对偶。从形式上看，句式整齐，节奏和谐，富有韵律美，读起来朗朗上口；从内容上看，“高峰”对“幽潭”，“下临”对“傍依”，“深谷”对“天柱”，描绘出了黄山山峰与深谷、幽潭与天柱相互映衬的壮丽景象，生动形象地展现了黄山景色的错落有致、和谐优美，增强了文章的表现力和感染力。 【10题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 《黄山记》是徐迟创作的一篇散文，全文共分为四个部分。这四个部分看似各自独立，但实际上暗含一条将黄山胜境的“险”“奇”和“美”一以贯之的主线。第一部分主要描绘了黄山胜境的概貌，讲述了大自然的崇高、卓越与美丽。第二部分回顾了人们登山的历史，记录了作者一行攀登天都峰的经历，体现了人类对黄山险峻之景的挑战与探索。第三部分重点描绘了在黄山之巅所见到的云海、松树、日出等奇丽风光，展示了黄山的“奇”和“美”，并通过这些景物赞美了大自然的神奇与壮美。最后一部分则从观赏黄山风光的角度出发，赞赏了黄山的秀美景色，表达了作者深深的热爱和敬仰之情。选文是全文的总纲，文章详细描述了黄山的地理位置、地形地貌以及独特的自然景观，如花岗岩的山峰、高峰下临深谷的景象等，暗写黄山的“险”“奇”，为后文具体描写黄山的不同方面奠定了基础，为具体描写登山艰难埋下伏笔。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二 怎样区别真理与谬误呢？1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”（《马克思恩格斯选集》第1卷第16页）这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论、自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 （选自《实践是检验真理的唯一标准》） 11. 下列对材料中核心概念的理解，正确的是（ ） A. 材料一认为“正确的思想”只能通过阶级斗争获得，因为它是社会实践的最高形式。 B. 材料二引用马克思的话，强调实践是检验真理的唯一标准，否定了理论自身的真理性。 C. 材料一提出认识过程的两次“飞跃”：第一次是从感性认识到理性认识，第二次是用实践检验思想。 D. 材料二指出，若先进阶级的斗争失败，必然因其思想未正确反映客观规律，需重新检验。 12. 两则材料均论及“实践”的作用，下列分析不正确的是（ ） A. 材料一将实践视为正确思想的来源，材料二将实践定位为真理的唯一检验标准。 B. 材料一以“成功或失败的结果”判断思想正确性，材料二以“主观见之于客观”定义实践特性。 C. 材料二中“原告是否属实”的比喻，批判了以理论自身为检验标准的经院哲学方法。 D. 两则材料都引用经典著作强化观点，但材料一更侧重逻辑推演，材料二更依赖引用论证。 13. 结合材料一，简述人类认识过程的两个阶段。 14. 从语言风格角度比较两则材料的写作特色。 【答案】11. C 12. D 13. 第一阶段由物质（实践）到思想（认识），第二阶段由思想（认识）到物质（实践）。第一阶段通过感官获得感性认识，积累后飞跃为理性认识，形成思想。第二阶段将思想放到实践中检验，成功则正确，失败则错误。 14. 材料一口语化与逻辑性结合：多用短句、设问，说理通俗而严谨； 材料二学术化与严密性：术语精确，引用权威，论证结构严密。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕认识与实践展开深刻探讨。材料一以通俗语言阐述正确思想源于实践及认识两次“飞跃”，逻辑清晰。材料二则聚焦真理检验标准，引用经典，严谨论证实践是唯一标准。二者均以马克思主义认识论为基础，从不同角度深化对实践与认识关系的理解，兼具理论深度与现实指导意义。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“只能通过阶级斗争获得”错误。材料一明确指出“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，但并没有说“正确的思想”只能通过阶级斗争获得，也没有说阶级斗争是社会实践的最高形式。 B.“否定了理论自身的真理性”错误。材料二引用马克思的话“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题……”，强调实践是检验真理的唯一标准，但并没有否定理论自身的真理性，而是强调理论需要通过实践来检验其真理性。 D.“若先进阶级的斗争失败，必然因其思想未正确反映客观规律”错误。材料二并没有指出先进阶级的斗争失败必然因其思想未正确反映客观规律，而是说“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 D.“材料一更侧重逻辑推演，材料二更依赖引用论证”错误。两则材料都引用经典著作强化观点，但材料一和材料二都既有引用论证，也有逻辑推演。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由材料一第一段“人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段”可知，人类认识过程的第一阶段是由物质（实践）到思想（认识），第一阶段通过感官获得感性认识，积累后飞跃为理性认识，形成思想。 由材料一第一段“然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此”可知，人类认识过程的第二阶段是由思想（认识）到物质（实践），第二阶段将思想放到实践中检验，成功则正确，失败则错误。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏、比较材料写作特色的能力。 材料一口语化与逻辑性结合：材料一以设问开篇，口语化反问，如“是从天上掉下来的吗？”增强互动性，逻辑层层递进，强调实践与认识的辩证关系，语言简洁有力，说理通俗而严谨。 材料二学术化与严密性：材料二则严谨引用经典（马克思、毛泽东原话），运用法律比喻（“原告是否属实”）增强说服力，术语精确，学术性更强，论证严密，突出实践标准的唯一性。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝①漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作②陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的③点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的④啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》） 15. 对选文中加点词的含义，理解不正确的一项是（ ） A. ①漏下来：形象地写出了秋日早晨阳光柔和、庭院清静的特点。 B. ②陪衬：指以秋草的萧瑟形态衬托牵牛花之美，形成主次对比。 C. ③点缀：原指加以衬托或装饰，这里指槐树把秋天装饰得更美好。 D. ④啼唱：指北国秋蝉的叫声让人感受到北国之秋生机与热闹的一面。 16. 对选文三次写到声音的作用，分析正确的一项是（ ） A. 三种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天也有生机勃勃的一面。 B. 三种声音的描写，属于纪实性描写，因为这三种声音那时那地确实有。 C. 三种声音的描写，写出了故都之秋景色的多样性，不然就显得单调乏味。 D. 三种声音的描写，以声衬静，让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 17. 第1段画线的“秋意”指什么？选段是怎样表现“秋意”的？ 18. 根据第2段内容，分析北国之秋的“深沉”体现在哪些方面。 19. 第3段采用什么手法写北国的秋蝉？写秋蝉像“家虫”有何意图？ 【答案】15. D 16. D 17. 秋意是清、静。作者用高空烘托环境的空旷，用鸽声反衬环境的幽静，用“漏下的日光”间接描写了槐树的茂密，用蓝朵形容清秋的平和。 18. “深沉”指的是“以小明大”，用“梧桐一叶（落）”的小景表现“天下知秋（知岁之将暮）”的大情；选文用“落蕊”“声音也没有”“气味也没有”等小景表现“落寞”人生的大情，这便是作者所说的“深沉”。 19. 反衬（衬托、对比），用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点；秋蝉像“家虫”表现了作者对故都之秋的亲切、向往、眷恋之情。 【解析】 【导语】郁达夫《故都的秋》以细腻笔触勾勒北国秋景：破屋浓茶、漏日牵牛、落蕊扫痕、残蝉嘶鸣，于寻常中见清寂。南方秋景作衬，凸显故都秋的“清、静、悲凉”。文字浸满文人式眷恋，以感官细节编织秋之神韵，将个人情愫与秋的意境交融，尽显对故都秋味的独特体悟与深沉挚爱。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“生机与热闹的一面”错误。文中秋蝉是“衰弱的残声”，体现的是北国之秋的萧瑟而非“生机与热闹”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“有生机勃勃的一面”错误。选文中的三种声音分别是“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”，以及隐含在“扫街的在树影下一阵扫后”的细微声响。这些声音都属于轻柔、微弱或萧瑟的声响，并非“生机勃勃”“热闹”。 B.“纪实性描写”错误。作者对声音的描写是为了营造氛围，而非单纯纪实。 C.“体现景色多样性”错误。是通过这些细微声音反衬环境的寂静。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “秋意”指故都之秋特有的“清、静、悲凉”（在第一段中侧重“清”与“静”）。 选段通过多感官细节层层表现“秋意”：以“很高很高的碧绿的天色”勾勒高远清朗的秋日天空，烘托环境的开阔与清爽； • 用“青天下驯鸽的飞声”以动衬静，微弱的声响反衬出庭院的宁静；借“槐树叶底漏下来的日光”，既写出树叶的繁密，又显露出光线的柔和，暗合秋日的清幽；特意选择“蓝色或白色”的牵牛花，以冷色调呼应清秋的澄澈平和，再以“疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪衬，添上一丝萧瑟，让“秋意”更显具体可感。 【18题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 “深沉”体现在以细微景象传递出秋日的宁静、清闲与落寞，暗含对时光与人生的深层感悟。 根据“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”可知，落蕊无声无味、触感轻柔，以极致的静谧传递出秋日的清幽，于细微处显深沉。 根据“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”可知，扫帚丝纹的细腻、环境的清闲与暗藏的落寞，将日常小景与文人的怅惘心绪相连，以小见大，体现出北国之秋的深沉韵味。 结合“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方”可知，这种从落蕊、扫痕等小景中体悟到的秋意，与“一叶知秋”的哲思相通，于平凡中见深意，正是“深沉”的体现。 【19题详解】 本题考查学生分析写作手法的能力。 第三段采用对比、反衬的手法写北国的秋蝉：通过“在南方是非要上郊外或山上去才听得到的”与“北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”对比，突出北国秋蝉的“常见”与“切近”，反衬出北国秋蝉与故都生活的紧密关联。 写秋蝉像“家虫”的意图：“家虫”是与日常生活相融、让人感到熟悉亲近的存在。用“家虫”形容北国秋蝉，体现出秋蝉的叫声在北平是寻常、普遍的，甚至成为故都生活的一部分，暗含作者对故都之秋的亲切之感与深深眷恋，让这份秋意更显贴近与难忘。 三、古代诗文阅读（32分） （一）（11分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。①大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行 并序》） 20. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “枫叶荻花秋瑟瑟”以风吹草木之声渲染萧瑟秋意，奠定全诗悲凉基调。 B. “犹抱琵琶半遮面”通过动作描写，暗示琵琶女自卑畏缩的卑微身份。 C. “此时无声胜有声”形容乐声暂停时留白的艺术感染力，深化愁绪张力。 D. “东船西舫悄无言”以听众的寂静侧面烘托琵琶曲的动人效果。 21. 选段以“醉”与“惨”的矛盾体现离别之情。试简要分析。 22. 第2段画线句①用了哪些手法来描写音乐？结合诗句分析。 23. 第2段画线句②有何作用？ 【答案】20. B 21. “醉”本为欢宴助兴之举，却因“无管弦”之寂寥与离别在即的哀伤，反衬出“不成欢”的苦涩；“惨”字直写心境，强化了主客强饮作别、愁绪难抑的悲凉。二者矛盾交织，凸显了借酒消愁愁更浓的复杂情感。 22. （1）运用比喻，摹写音乐：表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。如“大弦嘈嘈如急雨”写出了声音的粗重急促，“小弦切切如私语”写出了声音的细柔温婉。（2）巧用叠词，描绘乐声：用“嘈嘈”“切切”等叠词模拟声音，音节琅琅上口、悦耳动听。 23. 运用侧面描写（侧面烘托、观众反应），烘托琵琶女的高超技艺。 【解析】 【导语】这篇《琵琶行》片段展现了白居易叙事与抒情完美结合的艺术。开篇以萧瑟秋景渲染离情，继而通过细腻的琵琶演奏描写，运用丰富比喻（如急雨、私语、珠落玉盘）将抽象乐声具象化。“此时无声胜有声”的留白手法尤为精妙，结尾“江心秋月白”的静景与乐声余韵形成强烈反差，凸显了“同是天涯沦落人”的悲凉主题。全诗音乐描写与情感表达浑然一体，体现了白居易“歌诗合为事而作”的现实主义诗风。 【20题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“暗示琵琶女自卑畏缩的卑微身份”错误，这句诗通过琵琶女“抱琵琶半遮面”的动作，主要表现的是她内心的矛盾、羞涩以及不愿轻易示人的复杂情感。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生理解诗歌中重点词语能力。 “醉”的层面：表面是借酒消愁的行为，符合传统送别场景“举酒欲饮”。但“无管弦”的冷清与“醉不成欢”直接点明饮酒未能消解离愁，反而凸显空虚；“惨”的层面：“惨”直指离别时内心的悲凉，与“枫叶荻花秋瑟瑟”的环境呼应。饮酒本为寻欢，却因离别在即更觉凄惨，形成强烈反差。宴饮场景的“醉”与结局的“惨”对比，突出聚散无常的怅惘。诗人通过“醉”的徒劳与“惨”的必然，揭示离别的无奈与哀伤，矛盾交织，凸显了借酒消愁愁更浓的复杂情感。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的意思是大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语，很明显运用了比喻的修辞手法，用“急雨”比喻粗弦的浑厚急促，用“私语”比喻细弦的轻柔细密，化抽象的音乐为具体可感的形象，让读者能够凭借生活中熟悉的声音去想象琵琶声的美妙、清脆、错落有致，生动地展现出琵琶女高超的演奏技巧，使读者仿佛身临其境，真切地感受到音乐的魅力。大弦与小弦的音色对比（急与缓、重与轻），展现琵琶演奏的丰富变化。“嘈嘈”“切切”等叠词模拟声音的层次感，增强语言的音乐性。 【23题详解】 本题考查学生分析文章重要句中作用的能力。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的意思：东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江中心映着的秋月泛着白光。这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。这里主要是运用了侧面烘托的手法，通过写东船西舫的人们都陶醉在“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的悠然、悦耳的琵琶声中的情景，从侧面烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超。用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论·上》） 材料二 先王知雍蔽①之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰②法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯③征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序④得其道而千余岁不绝秦本末并失故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 注：①雍蔽，阻塞、蒙蔽，指上下之间情况不通。②饰，通“饬”，整饬，修治。③伯，通“霸”。④五序，指公、侯、伯、子、男五等爵位。 （选自贾谊《过秦论·下》） 24. 请用“/”标注出下面句子的三处停顿，多标、标错均不得分。 故 周 五 序 得 其 道 而 千 余 岁 不 绝 秦 本 末 并 失 故 不 能 长。 25. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） A. 非铦于钩戟长铩也（锋利） B. 非抗于九国之师也（匹敌） C. 后事之师也（老师） D. 百姓怨望而海内畔矣（背叛） 26. 下列关于选文内容和写作特色表述错误的一项是（ ） A. 材料一通过对比陈涉与六国之君的实力差距，论证秦亡源于“仁义不施”。 B. 材料二则以周、秦治国策略的对比，强调“本末并失”的弊端。 C. 材料一聚焦秦统一后的政策失误，认为严刑峻法导致民怨。 D. 材料二赞同强盛期“繁法严刑”的有效性，但指出治国需因时调整。 27. 试从句式运用角度比较分析两则材料的语言特点。 28. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 （2）故秦之盛也，繁法严刑而天下振。 【答案】24. 故周五序得其道/而千余岁不绝/秦本末并失/故不能长。 25. C 26. C 27. 材料一运用铺陈排比句式，如“陈涉之位，非尊于……也；锄耰棘矜，非铦于……也；谪戍之众，非抗于……也”，形成强烈的对比气势；材料二使用四字短句，如“观之上古，验之当世”，句式整齐，有节奏感。这样的句式可以增强文章说理的气势，强化文章观点。 28. （1）况且天下没有变小变弱，雍州的土地，殽山函谷关坚固的地势，像以前一样。 （2）所以秦强盛的时候，法令繁复，刑罚严酷，天下震动不安。 【解析】 【导语】《过秦论》选段展现贾谊政论精华。上篇以多重对比凸显秦亡因“仁义不施”，下篇从制度析周秦兴衰，强调“因时变化”。其文以历史对比论证、排比增势、以史为鉴，善用整饬句式形成反差，将治国理念具象化，显西汉政论文雄辩严谨之风。 【24题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以周朝的五等爵位制度合乎治国之道，因而延续了一千多年没有断绝；秦朝却本末都失当，所以不能长久。 “故”为连词，“周五序得其道”是完整分句，表述周朝制度得当，其后应断开； “而”表因果，该分句说明周朝制度得当的结果，与前句断开后语意清晰，故在其后断开； “秦”为主语，“本末并失”为谓语，表述秦朝的情况，是独立分句，其后应断开。 故停顿为：故周五序得其道/而千余岁不绝/秦本末并失/故不能长。 【25题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：（农具）并不比钩戟长矛更锋利。 B.句意：（谪戍的众人）不能和九国的军队匹敌。 C.“老师”错误。“师”，借鉴。句意：（这是）后世做事的借鉴啊。 D.句意：百姓怨恨不满，天下就都背叛了（秦朝）。 故选C。 【26题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“聚焦秦统一后的政策失误，认为严刑峻法导致民怨”错误。材料一的论证重点并非“秦统一后的政策失误”或“严刑峻法导致民怨”。其核心是通过对比秦统一前后的实力（“雍州之地，崤函之固，自若也”）与陈涉的弱小，突出秦亡的关键是“攻守之势异而仁义不施”，即统一后未及时从“攻”（武力征服）转向“守”（仁义治国）。“严刑峻法”并非材料一的论证焦点，而是材料二提及的内容。 故选C。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 材料一以铺陈排比句式为主，如“陈涉之位，非尊于……也；锄耰棘矜，非铦于……也；谪戍之众，非抗于……也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”，通过四个“非……于……也”的判断句构成排比，从地位、武器、兵力、谋略四方面对比陈涉与九国诸侯，凸显实力悬殊，以强烈反差增强气势，为“仁义不施而攻守之势异也”的结论铺垫逻辑张力。 材料二多采用四字短句和对称句式，像“观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜”，以整齐的四字短语排比，清晰概括治国做法；“其强也……其弱也……其削也……”的排比句式显示不同时期的治国效果，使周秦兴衰对比更鲜明，既增强节奏感，又强化“因时变化”的治国理念，让说理条理清晰。 【28题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“且夫”，句首发语词，况且；“小弱”，形容词用作动词，变小变弱；“固”，险固地势；“自若”，和从前一样。 （2）“故”，因此、所以；“繁法严刑”，繁杂的法令和严厉的刑罚；“振”，震慑、安定；“而”，表结果，因而、从而。 参考译文： 材料一 况且天下并没有变小变弱，雍州的土地、崤山和函谷关的险固，依然和从前一样。陈涉的地位，比不上齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山各国的君主尊贵；他手中的锄头、木棍，比不上钩戟长矛锋利；谪戍边疆的众人，无法和九国的军队匹敌；深谋远虑、行军打仗的策略，也比不上从前六国的谋士。然而成功与失败却发生了不同的变化，功业完全相反，这是为什么呢？如果让崤山以东的六国和陈涉比较长短大小、衡量权势力量，那简直是不能相提并论的。但是秦国凭借狭小的土地，发展到拥有万辆兵车的势力，统辖八州并使同等地位的诸侯来朝拜，已经有一百多年了；之后把天下当作自家产业，把崤山、函谷关当作宫墙；可一个人发动起义，秦王朝就灭亡了，君主死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？是因为不施行仁义，而且攻和守的形势不同了啊。 （选自贾谊《过秦论·上》） 材料二 古代的君主知道上下阻隔、情况不通会损害国家，所以设置公卿、大夫、士等官职，来整饬法令、设立刑罚，从而天下太平。（周朝）强盛的时候，禁止暴行、平定叛乱，天下人都服从；衰弱的时候，五霸征讨，诸侯也会顺从；势力削弱的时候，对内坚守、对外依附，国家也能保存。所以秦朝强盛的时候，依靠繁杂的法令和严厉的刑罚，天下人都受到震慑；等到它衰弱的时候，百姓怨恨不满，天下就都背叛了。因此周朝实行五等爵位制度，合乎治国之道，因而延续了一千多年没有断绝；秦朝却本末都失当，所以不能长久。由此看来，安定与危亡的治国纲领，差距太大了。 民间谚语说：“不忘记过去的事，是后世的借鉴。”因此君子治理国家，会考察上古的历史，验证当代的情况，参考人情事理，洞察盛衰的规律，审度权势的适宜与否，取舍有序，根据时势变化调整策略，所以国家能长久安定。 （选自贾谊《过秦论·下》） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 29. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王国维《人间词话》里提到治学三境界，其中第二个境界是“_____________，_____________”。 （2）苏洵在《六国论》中用韩、魏、楚灭亡的历史事实证明了“_____________，_____________”的观点。 （3）在《长亭送别》中，“_____________，_____________”两句写出万里晴空白云飘、秋高气爽菊花落的景象。 【答案】 ①. 衣带渐宽终不悔 ②. 为伊消得人憔悴 ③. 赂秦而力亏 ④. 破灭之道也 ⑤. 碧云天 ⑥. 黄花地 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“消”“憔悴”“赂”。 四、语言文字运用（10分） 30. 下面是一段新闻短评，请按要求完成题目。 城市更新，连着民生福祉，牵着经济发展。近日，《中共中央办公厅国务院办公厅关于持续推进城市更新行动的意见》发布，明确了城市更新“时间表”“路线图”。 如何让城市成为群众高品质生活的空间？ ① 。从更新老化管线管道，到修复城市生态系统，把好安全、生态、文脉三条“底线”，才能为美好生活奠定韧性基础。 ② 。老厂区“变身”文创园，提升消费热度；打造智慧城市，拓宽投资广度……A城市更新行动成效证明，推动业态升级、产业转型、服务提质，将不断打开拉大内需与城市发展的新空间。 ③ 。结合城市体检评估结果制定专项规划，不搞“面子工程”“形象工程”……城市更新要取得实实在在的成果，坚持规划引领，才能避免走弯路。 城市更新有“道”，归根到底是“一切着眼于便民、利民、安民”。B回应群众需求、拓宽发展空间，我们的城市将更有活力、更加宜居。 （摘自《人民日报》2025年5月17日第1版“今日谈”） （1）下面三个句子分别摘自选文空格处，请将序号填入画线处。 A.提升“高线”，注入新活力 B.坚持“基线”，实施有规划 C.守牢“底线”，聚焦可持续 __________ __________ ______________ （2）请找出选文画线句子A、B中的病句，并指出修改方法。 __________句是病句，修改方法：__________ （3）为本则新闻短评拟写一个标题，5-10字。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2） ①. A ②. 将“拉大”改为“扩大”。 （3）示例：城市更新要有“道” 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①处，根据后文“从更新老化管线管道，到修复城市生态系统，把好安全、生态、文脉三条‘底线’，才能为美好生活奠定韧性基础”可知，此处强调的是守住底线的重要性，故填C（守牢“底线”，聚焦可持续）。 ②处，后文“老厂区‘变身’文创园，提升消费热度；打造智慧城市，拓宽投资广度……A城市更新行动成效证明，推动业态升级、产业转型、服务提质，将不断打开拉大内需与城市发展的新空间”，主要阐述的是提升城市活力与发展的相关内容，对应A（提升“高线”，注入新活力）。 ③处，后文“结合城市体检评估结果制定专项规划，不搞‘面子工程’‘形象工程’……城市更新要取得实实在在的成果，坚持规划引领，才能避免走弯路”，突出的是坚持规划引领，故填B（坚持“基线”，实施有规划）。 【小问2详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A句：搭配不当。“拉大内需”中，“拉大”通常与“差距”“距离”等搭配，“内需”应用“扩大”修饰，所以应将“拉大”改为“扩大”。 【小问3详解】 本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 文章结尾明确点出“城市更新有‘道’，归根到底是‘一切着眼于便民、利民、安民’”，“道”字概括了城市更新的原则与方法（守底线、提高线、有规划），简洁且点明核心观点，符合新闻短评标题的凝练性要求，因此标题可写为：城市更新要有“道”。 五、写作（60分） 31. 微写作。 学校运动会即将开始，请你以学生会体育部部长的身份为运动会开幕式致辞。要求：不少于200字，不得泄露个人信息。 【答案】示例： 在学校体育运动会上的致辞 老师们、同学们： 大家上午好！ 在这充满活力与希望的美好时节，我们迎来了期盼已久的学校运动会！首先，我谨代表学生会体育部，向精心筹备本届运动会的全体老师、工作人员和志愿者们，表示最衷心的感谢！向刻苦训练、积极备战的全体运动员，致以最诚挚的问候！ 运动会不仅是一场速度、力量与技巧角逐，更是展现我们青春风采、锤炼意志品质、弘扬体育精神的盛大舞台！它承载着我们对“更快、更高、更强——更团结”奥林匹克格言的追求，也凝聚着我们对集体荣誉的珍视与对公平竞争的坚守。 希望全体运动员在赛场上奋力拼搏，尊重规则，尊重对手，赛出风格，赛出水平！希望全体裁判员恪尽职守，公正裁决；希望工作人员热情服务，保障安全；希望同学们文明观赛，为健儿们加油助威！ 让我们以饱满的热情、昂扬的斗志，共同谱写属于我们的青春华章！预祝本届运动会取得圆满成功！谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之撰写开幕式致辞的能力。 本次微写作要求以学生会体育部部长的身份为学校运动会开幕式致辞。这一情境设定明确了写作的立场和受众，需要以正式、热情且富有感染力的语言，激发全体参与者的积极性和热情，营造积极向上的运动会氛围，同时清晰传达运动会的精神和期望。 开幕式致辞内容要点通常包括： ①开场问候与欢迎。如 “亲爱的老师们、同学们：大家好！在这充满活力与希望的日子里，我们满怀热忱，迎来了学校一年一度的运动会。此刻，阳光正好，青春正燃，我谨代表学生会体育部，向全体运动员、裁判员、工作人员以及每一位参与其中的师生，致以最诚挚的问候和最热烈的欢迎！” 开篇点明运动会开幕这一主题，用“充满活力与希望”“阳光正好，青春正燃”等积极向上的词汇，营造出热烈欢快的氛围，表达对各方参与者的诚挚问候和热烈欢迎，拉近与听众的距离，为后续内容奠定情感基础。 ②强调体育的意义。如 “体育是力量的角逐，是智慧的较量，更是美的展示。赛场上，每一次冲刺、每一次跳跃、每一次投掷，都凝聚着运动员们的汗水与梦想，都彰显着他们挑战自我、超越极限的勇气和决心。你们是青春的使者，是活力的象征，是赛场上最耀眼的明星。” 从力量、智慧、美三个维度阐述体育的内涵，让听众对体育有更全面深刻的认识。接着具体描述赛场上运动员的动作，强调这些动作背后所蕴含的汗水、梦想、勇气和决心，高度赞扬运动员，激发他们的荣誉感和使命感，同时也让其他参与者感受到体育的魅力。 ③提出对不同群体的期望。如运动员：“希望全体运动员秉持‘友谊第一，比赛第二’的宗旨，发扬‘更高、更快、更强——更团结’的奥林匹克精神，赛出风格，赛出水平，用拼搏与汗水书写属于自己的辉煌篇章。” 明确运动员应遵循的原则和精神，鼓励他们在比赛中展现良好的体育道德和竞技水平，实现自我价值。裁判员：“同时，也希望裁判员们严格遵守竞赛规则，做到公平、公正、公开，为比赛的顺利进行保驾护航。” 强调裁判员在运动会中的关键作用，要求他们秉持公正原则，确保比赛的公平性和公正性，维护运动会的正常秩序。工作人员：“工作人员们坚守岗位，尽职尽责，为运动员们提供优质的服务和保障。” 肯定工作人员的付出，提醒他们要认真履行职责，为运动会的成功举办提供有力支持。 ④呼吁与祝愿。如 “老师们、同学们，让我们携手共进，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到这场体育盛会中，共同见证青春的激情与活力，共同感受运动的魅力与力量。最后，预祝本次运动会取得圆满成功！祝愿运动员们取得优异成绩！” 呼吁全体师生积极参与运动会，共同营造良好的氛围。最后表达对运动会和运动员的美好祝愿，使整个致辞在积极向上的氛围中结束，给人留下深刻的印象。 语言风格特点： ①正式规范。作为开幕式致辞，整体语言符合正式场合的要求，用词准确恰当，语句通顺流畅，结构清晰合理，体现出严谨性和规范性。 ②热情洋溢。通常需要运用了大量富有感染力的词汇和语句，如“满怀热忱”“阳光正好，青春正燃”“最耀眼的明星”等，充分表达了对运动会的期待和对参与者的热情欢迎，能够激发听众的情感共鸣。 ③鼓舞人心。通过强调体育精神、赞扬运动员的勇气和决心、提出对各群体的期望等方式，营造出积极向上、奋勇拼搏的氛围，鼓舞全体参与者以饱满的精神状态投入到运动会中。 32. 阅读下面的材料，根据要求写作。 欧阳修在《伶官传序》文末写道：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。” 这给你怎样的启示？请就此写一篇文章，表达你的感悟和思考。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 破执之智 “祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”欧阳公千年前所鸣警钟，今日依然震响耳畔：那最精巧的陷阱，正是以我们最自得的锋芒与深情为饵，悄然布下天罗地网。此中深意远非仅止于谨慎与节制，它揭示出命运诡谲的辩证法：我们最引以为傲的珍宝，竟可能正是束缚灵魂的沉重镣铐。 祸患如尘，常于不知不觉中累积成山。张居正生前力推“一条鞭法”，励精图治而挽狂澜于既倒。然而他所忽视的，是制度上那细微却致命的裂痕。随着他一朝辞世，他所创造的伟业，最终被那些曾被轻视的“微尘”所掩埋。历史于此昭示：再恢弘的大厦，亦需日复一日修复那些微小缝隙的坚韧——否则，一切皆成空中楼阁。 更令人扼腕的，是那“智勇多困于所溺”的千古悲歌。后唐庄宗李存勖，沙场之上骁勇无双，执父三矢而终雪大仇，其武功何等煊赫！然而当他沉迷于伶人歌舞的温柔乡，曾经的英雄豪气顷刻间化为乌有。他困于自己的热爱，如同飞蛾因光焰而焚身——那最耀眼的光芒，竟成了最致命的诱惑。 然而，“所溺”者岂止声色犬马？沉迷于自身才能亦足以成为无形桎梏。苏炳添曾因长期形成的起跑习惯而陷入瓶颈，那曾助他腾飞的“利器”，在某一刻却成了束缚的枷锁。正是他毅然打破固有姿势的壮举，最终助他破开十秒大关，如凤凰涅槃般在跑道上浴火重生。此间深意，正如《道德经》所言：“福兮祸之所伏。”福祸相依，恰如月盈则亏之理，那最引以为傲的，亦可能成为最深的陷阱。 故欧阳公所警示的，绝非仅是对微小过失的警惕，更是对生命根本存在方式的叩问：我们是否沦为自身优势的囚徒？若不能以澄澈之眼审视引以为傲的珍宝，纵然拥有举世无双的才华，亦会如庄宗一般，被自身光芒灼伤双目而坠入深渊。 唯有在成就的巅峰仍怀有“战战兢兢，如履薄冰”的警觉，在才华的深谷里仍保有不被才华淹没的清醒，我们才能以谦卑之心驾驭天赋之舟，驶向那永不被自身光芒刺瞎的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类作文题。 “夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”出自宋代欧阳修的《伶官传序》，揭示了一个深刻的哲理：祸患往往源于细微的疏忽，而智慧与勇气则常常被个人的嗜好所束缚。这句话不仅是对历史经验的总结，更是对现实生活的警示。这句话强调了“细微之处”的重要性。生活中的许多重大失误或灾难，往往并非一蹴而就，而是由一系列看似微不足道的疏忽逐渐积累而成。比如，一场交通事故可能源于司机一时的分心，一次企业破产可能始于管理层对细节的忽视。正如“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王”所揭示的，小小的疏忽可能引发连锁反应，最终导致无法挽回的后果。因此，我们在生活中必须时刻保持警惕，注重细节，防微杜渐。这句话揭示了“嗜好”对个人发展的潜在危害。嗜好，尤其是那些看似无害的嗜好，往往会在不知不觉中侵蚀人的意志，削弱人的判断力。比如，沉迷于游戏、过度追求物质享受等，都可能让人失去对生活的掌控，陷入困境。智勇双全的人，也可能因为对某种嗜好的过度依赖而失去理智，最终导致失败。因此，我们必须学会克制自己的欲望，避免被嗜好所困，保持清醒的头脑和坚定的意志。总之，这句话通过对“忽微”与“所溺”的深刻剖析，揭示了人生成败的关键所在。它提醒我们，生活中的每一个细节都可能影响我们的未来，而每一个嗜好都可能成为我们前进的绊脚石。只有时刻保持警惕，注重细节，克制欲望，我们才能在人生的道路上走得更远，取得更大的成功。 写作时，开头部分可以从古语“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”入手，简要解释其含义，并结合生活实际，点明细微之处对人生成败的重要影响。中间部分可以从两个角度展开分析：一是“细微之处与人生成败的关系”，二是“如何避免因小失大”。在第一个角度中，可以结合历史或现实中的事例，说明看似微不足道的细节往往决定了事情的成败。在第二个角度中，可以提出具体的建议，如培养细心、自律的习惯，警惕不良嗜好，以及如何从失败中吸取教训等。通过正反对比，增强论述的说服力。结尾总结全文，强调“细节决定成败”的重要性，并呼吁读者在生活中注重细节，防微杜渐。 立意： 1.细微之处见真章，人生成败在细节。 2.警惕小疏忽，避免大祸患。 3.自律方能致远，勿被沉溺所困。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南京市职业学校2024～2025学年度第二学期统考试卷 语 文 2025.6 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.本试卷适用于2023级综合高中班各专业学生。 3.本试卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 4.作答前务必将自己的姓名等信息用规定的签字笔准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。 5.考试结束时，须将答题卡交回，试卷自行留存。 一、基础知识单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 刮痧（shā） 艾蒿（hāo） 筵席（yàn） 遽然（jù） B. 夹袄（jiá） 庚子（ɡēn） 饿殍（piǎo） 茶峒（dòng） C. 歧韵（qí） 夙愿（sù） 炽热（chì） 窘迫（jiǒng） D. 蓦然（mò） 氓隶（mánɡ） 船埠（bù） 钿头（diàn） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 字斟句酌 营头小利 妄自菲薄 并驾齐驱 B. 筚路蓝缕 咸与维新 一笔钩销 寥寥可数 C. 抱薪救火 举案齐眉 生硬拖踏 横行肆虐 D. 披荆斩棘 短小精悍 云气氤氲 分道扬镳 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 多愁善感（容易） 不以为然（正确） 月迷津渡（渡口） B. 循序渐进（次序） 自惭形秽（惭愧） 毛骨悚然（害怕的样子） C. 度长絜大（衡量） 历夏及冬（经历） 绛皓驳色（白） D. 素不相能（能够） 不可殚述（用尽） 临虹款步（慢慢） 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “远东”这个词本身， 说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见， 连那些怀有良好意愿的欧洲人， 很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个词， 以后在这本书中，我将不再使用它。 A. 就 甚至 也 但是 B. 也 甚至 就 但是 C. 就 虽然 就 于是 D. 就 虽然 也 于是 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 国家统计局发布2025年4月份国民经济运行情况，我国经济顶住压力稳定增长，延续向新向好发展。 B. 中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 C. 职业教育的核心意义在于育人，因此把工匠精神渗透进日常技能教学中是职业教育改革的重要课题。 D. 食品调查结果显示，许多速食面含有食用色素、防腐剂等物质对人具有导致消化不良、智力发育迟缓的危害。 6. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（双关） B. 红烛啊！不误，不误！（反复） C. 下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。（对偶） D. 浮天载地，高下无所不至，万物无所不润。（夸张） 二、现代文阅读（36分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中院南山区。①它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十千米，面积千余平方千米的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷，幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。 这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾、绮丽多彩的霞光、雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见。②这样，大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源、二十四溪、十六泉，还有八潭、四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的、极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。 ③这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。④它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。 鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。以后又多少年，人才来到这里。第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。他和浮丘公、容成子上山采药。传说他在三大主峰之一，海拔一八四零公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。 …… （摘自《黄山记》） 7. 关于选文，下列表述不正确的是（ ） A. 选文总写黄山胜境的概况。 B. 作者紧扣“奇”和“险”来描绘黄山。 C. 选文从自然地理的角度介绍黄山，符合一般游记的写法。 D. 选文以大胆的想象描摹黄山胜境的诞生，视野开阔，气势浩大。 8. 关于选文中画线句子的理解，不正确的是（ ） A. 句①运用想象、夸张的手法突出了大自然的伟力。 B. 句②通过黄山上各种景物的特点突出黄山的特点“奇”。 C. 句③通过拟人手法突出了黄山特点“险”。 D. 句④引出下文人们对黄山前仆后继的探索。 9. 找出选文中一处对偶句，并说说其表达效果。 10. 选文是全文的总纲，试简要分析。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二 怎样区别真理与谬误呢？1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”（《马克思恩格斯选集》第1卷第16页）这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论、自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 （选自《实践是检验真理的唯一标准》） 11. 下列对材料中核心概念的理解，正确的是（ ） A. 材料一认为“正确思想”只能通过阶级斗争获得，因为它是社会实践的最高形式。 B. 材料二引用马克思的话，强调实践是检验真理的唯一标准，否定了理论自身的真理性。 C. 材料一提出认识过程的两次“飞跃”：第一次是从感性认识到理性认识，第二次是用实践检验思想。 D. 材料二指出，若先进阶级的斗争失败，必然因其思想未正确反映客观规律，需重新检验。 12. 两则材料均论及“实践”的作用，下列分析不正确的是（ ） A. 材料一将实践视为正确思想的来源，材料二将实践定位为真理的唯一检验标准。 B. 材料一以“成功或失败的结果”判断思想正确性，材料二以“主观见之于客观”定义实践特性。 C. 材料二中“原告是否属实”比喻，批判了以理论自身为检验标准的经院哲学方法。 D. 两则材料都引用经典著作强化观点，但材料一更侧重逻辑推演，材料二更依赖引用论证。 13. 结合材料一，简述人类认识过程的两个阶段。 14. 从语言风格角度比较两则材料的写作特色。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝①漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作②陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的③点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的④啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》） 15. 对选文中加点词的含义，理解不正确的一项是（ ） A. ①漏下来：形象地写出了秋日早晨阳光柔和、庭院清静的特点。 B. ②陪衬：指以秋草的萧瑟形态衬托牵牛花之美，形成主次对比。 C. ③点缀：原指加以衬托或装饰，这里指槐树把秋天装饰得更美好。 D. ④啼唱：指北国秋蝉的叫声让人感受到北国之秋生机与热闹的一面。 16. 对选文三次写到声音作用，分析正确的一项是（ ） A. 三种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天也有生机勃勃的一面。 B. 三种声音的描写，属于纪实性描写，因为这三种声音那时那地确实有。 C. 三种声音的描写，写出了故都之秋景色的多样性，不然就显得单调乏味。 D. 三种声音的描写，以声衬静，让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 17. 第1段画线的“秋意”指什么？选段是怎样表现“秋意”的？ 18. 根据第2段内容，分析北国之秋的“深沉”体现在哪些方面。 19. 第3段采用什么手法写北国的秋蝉？写秋蝉像“家虫”有何意图？ 三、古代诗文阅读（32分） （一）（11分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。①大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行 并序》） 20. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “枫叶荻花秋瑟瑟”以风吹草木之声渲染萧瑟秋意，奠定全诗悲凉基调。 B. “犹抱琵琶半遮面”通过动作描写，暗示琵琶女自卑畏缩的卑微身份。 C. “此时无声胜有声”形容乐声暂停时留白的艺术感染力，深化愁绪张力。 D. “东船西舫悄无言”以听众的寂静侧面烘托琵琶曲的动人效果。 21. 选段以“醉”与“惨”的矛盾体现离别之情。试简要分析。 22. 第2段画线句①用了哪些手法来描写音乐？结合诗句分析。 23 第2段画线句②有何作用？ （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论·上》） 材料二 先王知雍蔽①之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰②法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯③征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序④得其道而千余岁不绝秦本末并失故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 注：①雍蔽，阻塞、蒙蔽，指上下之间情况不通。②饰，通“饬”，整饬，修治。③伯，通“霸”。④五序，指公、侯、伯、子、男五等爵位。 （选自贾谊《过秦论·下》） 24. 请用“/”标注出下面句子的三处停顿，多标、标错均不得分。 故 周 五 序 得 其 道 而 千 余 岁 不 绝 秦 本 末 并 失 故 不 能 长。 25. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） A. 非铦于钩戟长铩也（锋利） B. 非抗于九国之师也（匹敌） C. 后事之师也（老师） D. 百姓怨望而海内畔矣（背叛） 26. 下列关于选文内容和写作特色表述错误的一项是（ ） A. 材料一通过对比陈涉与六国之君的实力差距，论证秦亡源于“仁义不施”。 B. 材料二则以周、秦治国策略的对比，强调“本末并失”的弊端。 C. 材料一聚焦秦统一后的政策失误，认为严刑峻法导致民怨。 D. 材料二赞同强盛期“繁法严刑”的有效性，但指出治国需因时调整。 27. 试从句式运用角度比较分析两则材料的语言特点。 28. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 （2）故秦之盛也，繁法严刑而天下振。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 29. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王国维《人间词话》里提到治学三境界，其中第二个境界是“_____________，_____________”。 （2）苏洵在《六国论》中用韩、魏、楚灭亡的历史事实证明了“_____________，_____________”的观点。 （3）在《长亭送别》中，“_____________，_____________”两句写出万里晴空白云飘、秋高气爽菊花落的景象。 四、语言文字运用（10分） 30. 下面是一段新闻短评，请按要求完成题目。 城市更新，连着民生福祉，牵着经济发展。近日，《中共中央办公厅国务院办公厅关于持续推进城市更新行动的意见》发布，明确了城市更新“时间表”“路线图”。 如何让城市成为群众高品质生活的空间？ ① 。从更新老化管线管道，到修复城市生态系统，把好安全、生态、文脉三条“底线”，才能为美好生活奠定韧性基础。 ② 。老厂区“变身”文创园，提升消费热度；打造智慧城市，拓宽投资广度……A城市更新行动成效证明，推动业态升级、产业转型、服务提质，将不断打开拉大内需与城市发展的新空间。 ③ 。结合城市体检评估结果制定专项规划，不搞“面子工程”“形象工程”……城市更新要取得实实在在的成果，坚持规划引领，才能避免走弯路。 城市更新有“道”，归根到底是“一切着眼于便民、利民、安民”。B回应群众需求、拓宽发展空间，我们的城市将更有活力、更加宜居。 （摘自《人民日报》2025年5月17日第1版“今日谈”） （1）下面三个句子分别摘自选文空格处，请将序号填入画线处。 A.提升“高线”，注入新活力 B.坚持“基线”，实施有规划 C.守牢“底线”，聚焦可持续 __________ __________ ______________ （2）请找出选文画线句子A、B中的病句，并指出修改方法。 __________句是病句，修改方法：__________ （3）为本则新闻短评拟写一个标题，5-10字。 五、写作（60分） 31. 微写作。 学校运动会即将开始，请你以学生会体育部部长的身份为运动会开幕式致辞。要求：不少于200字，不得泄露个人信息。 32. 阅读下面的材料，根据要求写作。 欧阳修在《伶官传序》文末写道：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。” 这给你怎样的启示？请就此写一篇文章，表达你的感悟和思考。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$