精品解析：期末模拟试卷（一） 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

中职语文高教版2023基础模块下册期末试卷 考试时间：120分钟 总分：100分 一、基础知识（20分） 1. 下列词语中加点字读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 遒劲（jìn） 忸怩（ní） 峥荣岁月 沧海桑田 B. 慰藉（jiè） 炽热（chì） 跌宕起伏 栩栩如生 C. 笨拙（zhuó） 雕琢（zhuó） 五彩斑澜 百舸争流 D. 颓圮（pǐ） 青荇（xìng） 星辉斑澜 剑拔弩张 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“遒劲”的“劲”应读作jìng，“峥荣岁月”的“荣”应写作“嵘”。 C.“笨拙”的“拙”应读作zhuō，“五彩斑澜”应写作“斓”。 D.“星辉斑澜”的“澜”应写作“斓”。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 妖娆 赃物 鸠占雀巢 李代桃僵 B. 旁骛 亵渎 扭捏作态 形消骨立 C. 贸然 涵养 随机应变 附庸风雅 D. 困厄 惊骇 相得益章 言不及义 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 A.“鸠占雀巢”的“雀”应写作“鹊”。 B.“形消骨立”的“消”应写作“销”。 D.“相得益章”的“章”应写作“彰”。 故选C。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①他______地讲述着长征途中的故事，眼神中透露出坚定。 ②这幅山水画______了江南水乡的韵味，让人仿佛身临其境。 ③面对困难，我们不能______，而要勇往直前 A. 绘声绘色 蕴含 退缩 B. 栩栩如生 包含 逃避 C. 声情并茂 蕴藏 退却 D. 活灵活现 包涵 退缩​ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“绘声绘色”，把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。专指口头或文字描述生动；/“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，通常用来形容绘画、雕塑等艺术作品中的形象。侧重形象逼真，多用于具体事物；/“声情并茂”，指演唱、朗诵等声音优美，感情丰富，侧重于声音和情感的表达。突出情感充沛；/“活灵活现”，形容描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉，多用于形容描述或模仿得非常逼真。强调神态动作。该句描述的是他讲述长征途中的故事，强调讲述得生动逼真，用“绘声绘色”更合适。 ②“蕴含”，包含在内，多指抽象的事物，如蕴含着深刻的道理、情感等。/“包含”，里边含有，使用范围较广，可用于具体或抽象的事物。/“蕴藏”，蓄积而未显露或未发掘，通常与资源、力量等搭配。/“包涵”，客套话，请人原谅，与语境不符。此句说山水画包含着江南水乡的韵味，“韵味”是抽象的事物，用“蕴含”更能体现出这种内在的、深层次的包含关系。 ③“退缩”，向后退或缩，畏缩，常表示在面对困难、危险等情况时，不敢前进，往后躲避。/“逃避”，躲开不愿意或不敢接触的事物，更强调主动地避开。/“退却”，军队向后撤退，也可泛指在困难面前畏缩后退，但“退缩”更侧重于心理上的不敢前进。“退缩”和“逃避”都有不面对困难的意思，但“退缩”更符合语境中面对困难时不敢勇往直前的意思。 故选A。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你快点儿！”妈妈急切地说：“要不然就要迟到了。” B. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、葡萄……等。 C. 我不清楚他为什么不愿意参加这次活动？ D. 人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.某某说在中间，“说”后的冒号应为逗号； B.省略号与“等”都表示列举未尽，二者不能同时使用。可删去省略号或“等”； C.问句作了句子成分，不是疑问句，句末问号应为句号。 故选D。 5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B. 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他创作了《春望》《登高》和“三吏”“三别”等名作。 C. 鲁迅，原名周树人，他的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，散文集有《野草》。 D. 苏轼，北宋文学家，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，他的词豪放飘逸。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“小说集有……《朝花夕拾》，散文集有《野草》”错误。《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文诗集。 故选C。 6. 下列作品、作家、体裁对应有误的一项是（ ） A. 《乡土中国》——费孝通——社会学著作 B. 《国殇》——屈原——诗歌 C. 《赤壁赋》——苏轼——小说 D. 《百合花》——茹志鹃——小说 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“小说”错误。《赤壁赋》是散文。 故选C。 7. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 教室里安静得连根针掉在地上都能听见。（夸张） D. 秋天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（拟人） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。先提出问题，然后给出答案，这是设问；将“愁”比作“一江春水”，形象地写出了愁绪的连绵不绝，运用了比喻的修辞手法。 B.正确。三个句子结构相似、语气一致，构成了排比的修辞手法。 C.正确。夸大了教室安静程度，运用了夸张的修辞手法。 D.“拟人”错误，将“秋天”比作“小姑娘”，这是比喻。 故选D。 8. 下列关于口语交际的表述，错误的一项是（ ） A. 口语交际时要注意对象和场合，做到用语文明得体。 B. 与他人交流时，要认真倾听，不随意打断对方讲话。 C. 口语交际中，为了表达自己的观点，可以不顾及他人感受。 D. 进行口语交际时，要条理清晰，语言简洁明了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 C.“可以不顾及他人感受”错误。口语交际强调尊重和理解他人，即使表达自己的观点，也应考虑对方的感受，避免伤害或冒犯他人。 故选C。 9. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次语文实践活动，使我们的口语表达能力得到了提高。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须认真总结经验教训。 C. 能否考上理想的学校，取决于你是否努力学习。 D. 他的晚年，仍然精力充沛，创作了许多优秀的作品。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。介词使用导致缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B.不合逻辑。否定不当，应删去“不再”。 D.搭配不当。后句主语应是人，而不是“晚年”，应将“他的晚年”改为“晚年的他”。 故选C。 10. 下列关于应用文的说法，不正确的一项是（ ） A. 通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 B. 请假条的正文要写清楚请假的原因和时间。 C. 借条的数字可以用汉字小写，也可以用阿拉伯数字。 D. 启事的正文要写明启事的目的、事项等内容。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“借条的数字可以用汉字小写，也可以用阿拉伯数字”错误，借条的数字必须用汉字大写，以防止篡改。 故选C。 二、阅读理解（40分） （一）文言文阅读（17分） 阅读《廉颇蔺相如列传》（节选），完成下面小题。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 11. 本段选自《_____________》，它是中国第一部_________通史。 12. 解释加点词 （1）且相如素贱人（ ） （2）相如引车避匿（ ） （3）臣等不肖（ ） （4）顾吾念之（ ） 13. 翻译句子 （1）公之视廉将军孰与秦王？ （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 14. 蔺相如“引车避匿”的原因是什么？体现了他怎样的品质？ 【答案】11. ①. 《史记》 ②. 纪传体 12. ①. 素：向来，一向 ②. 引：牵，拉，这里指掉转 ③. 不肖：不才，无能 ④. 顾：只是，不过 13. （1）你们看廉将军与秦王相比，谁更厉害？ （2）我之所以这样做，是因为把国家的急难放在首位，而把个人的私仇放在后面啊。 14. 蔺相如“引车避匿”的原因是“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生”。体现了他以国家利益为重、顾全大局、宽宏大度的品质。 【解析】 【导语】这段《廉颇蔺相如列传》节选，通过对比手法展现了将相由冲突到和解的过程。廉颇的居功自傲与相如的隐忍退让形成强烈反差，而“引车避匿”“先国家之急”等细节，生动刻画了蔺相如以大局为重的政治智慧。司马迁以“两虎共斗”的比喻，既点明将相失和的危险性，又暗含对相如远见的赞赏。全文语言凝练，对话极具张力，于矛盾冲突中凸显“将相和”的深层主题，体现了《史记》塑造人物时“不虚美，不隐恶”的史家笔法。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：况且蔺相如本来就出身卑贱。 （2）句意：蔺相如就掉转车子回避。 （3）句意：我们这些人没有出息。 （4）句意：不过我考虑到。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“之”，主谓之间取消句子独立性，不译；“孰与”，与……相比。 （2）“所以”，……的原因；“以”，因为；“先、后”，名词的意动用法，以……为先，以……为后；“者……也”判断句的标志，译为“是……”。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 题目要求以赵国史官的身份，结合文本内容，回应其他国家使者的提问。先简要阐述事件来龙去脉，说明廉颇与蔺相如的矛盾起因、发展及和解过程。然后分析深层意义，解释两人和解对赵国的意义，如国家稳定、外交影响等。解答时注意紧扣文本，可引用原文关键词（如“徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生”“先国家之急”“刎颈之交”）。引车避匿并非懦弱和畏惧，而是以国家大局为重，有意避让，避免与廉颇发生冲突，体现了他的深明大义和顾全大局。 参考译文： 廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。 于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对惠国用兵，就是因为有我们俩人在呀。如今我们两相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！” （二）现代文阅读（23分） 阅读下面的文章，完成题目。 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 …… 周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ 鲁侍萍 （看着他）大概是的。 周朴园 （拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。 鲁侍萍 嗯。 周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？ 鲁侍萍 （看着他）不知道，老爷。 周朴园 你是新来的下人？ 鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。 周朴园 你的女儿？ 鲁侍萍 四凤是我的女儿。 周朴园 那你走错屋子了。 鲁侍萍 哦①。 ---老爷没有事了？ 周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁侍萍 哦②。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你--你贵姓？ 鲁侍萍 我姓鲁。 周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。 鲁侍萍 对了，我不是，我是江苏的。 周朴园 你好像有点无锡口音。 鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。 周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园 哦③，三十年前你在无锡？ 鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。 周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁侍萍 老爷是那个地方的人？ 周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 鲁侍萍 哦④，好地方。 15. 以上文段选自__________，作者是__________，是一部戏剧。按照表演形式划分属于_________，按照戏剧冲突的性质及效果划分属于_________，按照题材所反映的时代划分属于_________。 16. 下列对选文中标号①②③④的四处“哦”字内涵的解读不符合文义的一项是（ ） A. 哦①：对对方的态度有些许失望。 B. 哦②：源于旧有习惯的自然回应。 C. 哦③：出乎自己意料，感到惊讶。 D. 哦④：基于内心美好回忆的赞同。 17. 画线句表现了鲁侍萍怎样心情？ 18. 周朴园为何要保留旧雨衣？这表现了周朴园怎样的性格？ 【答案】15. ①. 《雷雨》 ②. 曹禺 ③. 话剧 ④. 悲剧 ⑤. 现代剧 16. A 17. 画线句“哦：好地方。”表现了鲁侍萍复杂的心情。一方面，她对无锡有着美好的回忆，因为那里是她成长的地方；另一方面，她又因为往事的不堪回首而内心痛苦，所以她的赞同中包含着苦涩和无奈。 18. 周朴园保留旧雨衣，一方面是因为他对过去的生活有着某种留恋，旧雨衣可能让他想起过去的一些事情；另一方面，这也是他虚伪性格的表现，他通过保留旧物来塑造自己念旧的形象，以掩盖自己的冷酷和自私。这表现了周朴园虚伪、自私、冷酷的性格。 【解析】 【导语】这段节选文字展现了曹禺经典话剧《雷雨》中极具张力的戏剧场景。通过周朴园与鲁侍萍的对话，作品不仅揭示了两人三十年前的隐秘关系，更以“旧雨衣”这一细节为象征，巧妙勾勒出周朴园刻板守旧、沉溺过往的复杂性格。文中四个“哦”字精妙传神，配合环境描写营造的压抑氛围，为即将爆发的戏剧冲突埋下了伏笔，充分体现了曹禺善于运用潜台词塑造人物的高超技艺。 【15题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 曹禺，原名万家宝，字小石，小名添甲，汉族，祖籍湖北潜江，出生于天津一个没落的封建官僚家庭。中国杰出的现代话剧剧作家。1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，《雷雨》以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。代表作品还有《日出》《原野》《北京人》等。 【16题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“基于内心美好回忆的赞同”错误，“哦”意在表现侍萍的心不在焉，想起在无锡的悲惨遭遇，更多的是苦涩与痛苦。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生评价文本思想内容和情感的能力。 理解句子必须联系语境，做到“句不离段”，联系上一句周朴园的“好地方”表面指“无锡”，深层内里指年轻时候的美好回忆，他和“梅小姐”之间的幸福甜蜜时光，以及眷恋怀念的情感。鲁侍萍说无锡是个“好地方”，是反语。无锡虽然有着她过去的一段美好的日子，却是鲁侍萍的噩梦，年轻的鲁侍萍被周朴园始乱终弃，为周朴园流尽血和泪，所谓的“好地方”实际上是她痛苦和灾难发生的地方。这句话表达了侍萍内心的痛苦和愤恨。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 旧雨衣是周朴园过去生活的一种象征，它承载着周朴园对过去与侍萍相处时光的回忆。在周朴园的情感深处，对曾经的侍萍有着一定的怀念，尽管这种怀念可能夹杂着他自己的利益考量和虚伪成分，但旧雨衣是他与过去那段生活的情感纽带。这表现了周朴园自私、虚伪、念旧又冷酷的性格。他保留旧雨衣看似是对过去感情的一种留恋，但实际上他更在意的是旧雨衣所代表的过去那种舒适、熟悉的生活状态以及他自己的情感需求。而当面对眼前的鲁侍萍时，他却试图掩盖过去的真相，维护自己的名誉和地位，充分显示出他的虚伪和冷酷。同时，他对旧物的执着也反映出他的自私，只考虑自己的感受和需求。 （二）作文（40分） 19. 写作。 以“______的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）补全题目，文体不限（诗歌除外）； （2）内容具体，有真情实感； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 坚持的力量 “成功的背后永远是坚持。”每当我想放弃时，这句话就会浮现在脑海。那年的夏天，正是那些坚持者的故事，给了我前行的勇气。 记得第一次参加编程比赛时，我的程序总是运行出错。指导老师叹着气说：“你这逻辑思维，还是考虑其他方向吧。”我的手指悬在键盘上，耳边却响起图灵奖得主姚期智的话：“编程就像解数学题，关键在于不断尝试新的思路。” 回家的路上，夕阳把我的影子拉得很长。妈妈轻声说：“知道吗？屠呦呦在发现青蒿素前，失败了190多次。”我望着天边的晚霞，暗下决心要像她一样坚持。 从那天起，深夜的电脑前总能看到我的身影。我记着苏炳添的名言：“0.01秒的进步，都值得用100%的努力去争取。”一个简单的算法，我要调试几十遍。键盘上的字母都被磨得模糊，咖啡杯里映出我疲惫的倒影。有时候困得想放弃，就会想起张雨霏说的：“累的时候，就想想领奖台的高度。” 校际编程大赛那天，当我程序第一个通过所有测试用例时，会场爆发出掌声。指导老师激动地拍着我的肩膀：“你做到了！”那一刻，我真正懂得了汪顺说的：“金牌不是终点，坚持才是。” 现在，每当我遇到困难，就会想起那个充满键盘敲击声的夏天。正如巩立姣所说：“没有什么比坚持更酷的事情了。”这份坚持的力量，不仅让我爱上了编程，更让我明白：人生就像一场漫长的debug，重要的不是一次通过，而是永不放弃的执着。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一则半命题作文题。 题目核心是“力量”。“力量”指一种强大的、积极的、能带来改变或克服困难的推动力、支撑力或影响力。横线处需要你填入一个抽象名词或核心概念，它是这种“力量”的来源或本质。它应该是积极的、具有普遍意义的。例如：坚持、信念、爱、微笑、阅读、鼓励、梦想、责任、知识、善意、合作、细节、规则、自然、音乐、体育、传统文化……据分析可立意：个人经历，回忆生活中哪些人或事、哪种精神或品质曾真正给予你强大的支撑、激励或改变？社会观察，观察身边或新闻中，哪些力量在推动社会进步、温暖人心或解决难题？“内容具体，有真情实感”要求考生必须通过具体事例和细节描写来展现这种力量，并融入自己的真实感受和思考。“文体不限”给了考生选择的空间（记叙文、议论文、散文皆可），但“内容具体”更倾向于记叙文或夹叙夹议的散文。 写作构思。开头，场景描写：晨跑时看见少年逆风冲刺的身影，衣摆翻飞如展翅（视觉+动态描写），然后设问点题：“那是什么力量让他们的脚步永不停歇？是青春啊——”。主体部分以递进式展开：第一力量，破茧的勇气，报名完全陌生的辩论赛，注意细节刻画（手抖着交报名表；深夜对着镜子练习时，镜面呵出的白雾与发亮的眼睛）。结尾升华，“青春就是明知会输，仍要亮剑的孤勇”。第二力量，野草般的韧劲，连续三次模考失利，室最后排的“差生专区”与最终黑板上的逆袭名次，课桌角落刻的“野火烧不尽”。第三力量，创造的火花。环保社团用外卖盒制作校园艺术装置，原被嘲笑的“垃圾塔”成为网红打卡点。升华“青春从不在乎材料贵贱，只在乎想象能否点燃”。文末比喻收束：“这些年轻的生命啊，像是亿万颗朝露，在太阳升起前就已折射出整个世界的虹彩。” 立意： 1.微笑的力量。（以生活中的温情瞬间为主线，突出微笑化解矛盾、传递希望的作用。） 2.阅读的力量。（从“开拓视野”和“治愈心灵”双角度展开，阐述“书是随身携带的避难所”的道理。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中职语文高教版2023基础模块下册期末试卷 考试时间：120分钟 总分：100分 一、基础知识（20分） 1. 下列词语中加点字读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 遒劲（jìn） 忸怩（ní） 峥荣岁月 沧海桑田 B. 慰藉（jiè） 炽热（chì） 跌宕起伏 栩栩如生 C. 笨拙（zhuó） 雕琢（zhuó） 五彩斑澜 百舸争流 D. 颓圮（pǐ） 青荇（xìng） 星辉斑澜 剑拔弩张 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 妖娆 赃物 鸠占雀巢 李代桃僵 B. 旁骛 亵渎 扭捏作态 形消骨立 C. 贸然 涵养 随机应变 附庸风雅 D. 困厄 惊骇 相得益章 言不及义 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①他______地讲述着长征途中的故事，眼神中透露出坚定。 ②这幅山水画______了江南水乡的韵味，让人仿佛身临其境。 ③面对困难，我们不能______，而要勇往直前。 A. 绘声绘色 蕴含 退缩 B. 栩栩如生 包含 逃避 C. 声情并茂 蕴藏 退却 D. 活灵活现 包涵 退缩​ 4. 下列句子中，标点符号使用正确一项是（ ） A. “你快点儿！”妈妈急切地说：“要不然就要迟到了。” B. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、葡萄……等。 C. 我不清楚他为什么不愿意参加这次活动？ D. 人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？ 5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B. 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他创作了《春望》《登高》和“三吏”“三别”等名作。 C. 鲁迅，原名周树人，他的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，散文集有《野草》。 D. 苏轼，北宋文学家，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，他词豪放飘逸。 6. 下列作品、作家、体裁对应有误的一项是（ ） A. 《乡土中国》——费孝通——社会学著作 B. 《国殇》——屈原——诗歌 C. 《赤壁赋》——苏轼——小说 D. 《百合花》——茹志鹃——小说 7. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 教室里安静得连根针掉在地上都能听见。（夸张） D. 秋天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（拟人） 8. 下列关于口语交际的表述，错误的一项是（ ） A. 口语交际时要注意对象和场合，做到用语文明得体 B. 与他人交流时，要认真倾听，不随意打断对方讲话。 C. 口语交际中，为了表达自己的观点，可以不顾及他人感受。 D. 进行口语交际时，要条理清晰，语言简洁明了。 9. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次语文实践活动，使我们的口语表达能力得到了提高。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须认真总结经验教训。 C. 能否考上理想的学校，取决于你是否努力学习。 D. 他的晚年，仍然精力充沛，创作了许多优秀的作品。 10. 下列关于应用文的说法，不正确的一项是（ ） A. 通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 B. 请假条的正文要写清楚请假的原因和时间。 C. 借条的数字可以用汉字小写，也可以用阿拉伯数字。 D. 启事的正文要写明启事的目的、事项等内容。 二、阅读理解（40分） （一）文言文阅读（17分） 阅读《廉颇蔺相如列传》（节选），完成下面小题。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 11. 本段选自《_____________》，它是中国第一部_________通史。 12 解释加点词 （1）且相如素贱人（ ） （2）相如引车避匿（ ） （3）臣等不肖（ ） （4）顾吾念之（ ） 13. 翻译句子 （1）公之视廉将军孰与秦王？ （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 14. 蔺相如“引车避匿”的原因是什么？体现了他怎样的品质？ （二）现代文阅读（23分） 阅读下面的文章，完成题目。 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 …… 周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ 鲁侍萍 （看着他）大概是的。 周朴园 （拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。 鲁侍萍 嗯。 周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？ 鲁侍萍 （看着他）不知道，老爷。 周朴园 你是新来的下人？ 鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。 周朴园 你的女儿？ 鲁侍萍 四凤是我的女儿。 周朴园 那你走错屋子了。 鲁侍萍 哦①。 ---老爷没有事了？ 周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁侍萍 哦②。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你--你贵姓？ 鲁侍萍 我姓鲁。 周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。 鲁侍萍 对了，我不是，我是江苏的。 周朴园 你好像有点无锡口音。 鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。 周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园 哦③，三十年前你在无锡？ 鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。 周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁侍萍 老爷是那个地方的人？ 周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 鲁侍萍 哦④，好地方。 15. 以上文段选自__________，作者是__________，是一部戏剧。按照表演形式划分属于_________，按照戏剧冲突的性质及效果划分属于_________，按照题材所反映的时代划分属于_________。 16. 下列对选文中标号①②③④的四处“哦”字内涵的解读不符合文义的一项是（ ） A. 哦①：对对方的态度有些许失望。 B. 哦②：源于旧有习惯的自然回应。 C. 哦③：出乎自己意料，感到惊讶。 D. 哦④：基于内心美好回忆的赞同。 17. 画线句表现了鲁侍萍怎样心情？ 18. 周朴园为何要保留旧雨衣？这表现了周朴园怎样的性格？ （二）作文（40分） 19. 写作。 以“______的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）补全题目，文体不限（诗歌除外）； （2）内容具体，有真情实感； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$