2025年7月河北省晋州赵县职教中心下学期期末职一学前心理学试卷

2024-2025学年第二学期期末联考试卷 职高 一 年级 学前心理学 科 (命题范围：七章-十一章 ) (考试时间 75 分钟， 满分 120分 ） 一、单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1.“儿童是情绪的俘虏”说明情绪和情感对婴儿的生存具有什么作用（ ）。 A.情绪和情感是婴儿适应生存的重要心理工具。 B.情绪和情感是婴儿心理活动的激发者。 C.情绪和情感推动、组织婴儿的认知加工 D.情绪和情感是婴儿人际交往的有利手段 2.幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子和班内其他的孩子暂时隔离开来，这主要是因为（ ）。 A.该幼儿不适合上幼儿园 B.老师不喜欢哭闹的孩子 C.幼儿的情绪容易受感染 D.幼儿常常处于激动的情绪状态 3.幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，到中大班时期开始逐渐发展到问“为什么”、“怎么样”等等，这是 表现形式。（ ） A.道德感 B. 理智感 C.美感 D.实践感 4.八个月的婴儿与母亲建立了良好的关系后，在与母亲分开时会伤心大哭。这一现象被称为（ ）。 A.母婴依恋 B分离焦虑 C 陌生人焦虑 D情绪的社会性参照 5.幼儿坚持性发展的关键年龄是（ ）。 A. 二到三岁 B. 三到四岁 C. 四到五岁 D. 五到六岁 6.“锲而不舍，金石可镂”是哪种良好意志品质的表现（ ）。 A. 独立性 B. 坚韧性 C. 果断性 D. 自制性 7. 意志过程的突出特征是（ ） A.明确的目的 B.意识调节行动 C.努力克服困难 D.行动决策 8.马斯洛需要层次理论中，处于金字塔底端的是（ ）。 A.生理的需要 B.安全的需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要 9.所谓“鱼与熊掌吾欲兼得而不能”的心理冲突是（ ）。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突 10.“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现了（ ）。 A.意志对认识的影响 B.认识对意志的影响 C.意志对情感的影响 D.情感对意志的影响 11.学前儿童意志发展的主要指标是（ ）。 A. 行动过程中的坚持性 B. 行动的动机 C. 行为的强度 D. 行为过程中的态度 12.以合理、温和的态度对待孩子，他们站在引导和帮助的立场，设立合理的标准，并解释道理，这属于哪种类型的父母（ ）。 A.专制的父母 B.放任的父母 C.权威的父母 D.都不是 13.（ ）是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是为人类社会所肯定和鼓励的积极行为。 A.亲社会行为 B.反社会行为 C.攻击性行为 D.都不是 14.学前儿童的亲社会行为中，最为常见的是（ ）。 A.合作行为 B.分享行为 C.助人行为 D.安慰行为 15.在教养活动中，影响儿童心理社会化的最重要的因素是（ ）。 A.同伴交往 B.亲子交往 C.师生交往 D.邻居交往 16.社会性的发展是一个从新生儿开始的漫长的过程，以下对社会性发展的表示正确的是（ ）。 A.自然人→社会人 B.自然人→心理社会化→社会人 C.社会人→社会人 D.自然人→社会人→心理社会化 17.( )是个人依据一定社会的道德规范，在行动时所表现出来的心理特征和倾向，是社会道德在人身上的具体化。 A.品德 B.道德 C.修养 D.素质 18.一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和是（ ）。 A.性格 B.气质 C.个性 D.态度 19.同一个班级的学生，虽然教育机遇相同，但对知识的掌握、领会程度则有较大的差异，这一现象说明( )。 A.能力是掌握知识、技能不可缺少的前提 B.能力的高低影响知识、技能掌握的速度、难度和程度 C.知识、技能的掌握会对能力的发展起到促进作用。 D、知识是掌握技能，提高能力不可缺少的条件 20.孔子曰,“吾日三省吾身”，这里的“省”就有( )的意思。 A.自我认识 B.自我观察 C.自我分析 D.自我评价 21.有的儿童善于视觉记忆，有的长于听觉记忆。这体现了儿童能力（ ）的差异。 A.类型 B.发展水平 C.发展早晚 D.性别 22.一个幼儿的行为明显表现为抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活”这在心理学上称为（ ）。 A.自我掩饰 B.气质的掩蔽 C.自我强化 D.气质的改变 23.儿童在日常生活中表现为精力旺盛、待人热情，但是冲动、容易感情用事，他的高级神经活动的组合方式是（ ）。 A.强、平衡、不灵活 B.强、平衡、灵活 C.强、不平衡 D.弱型 24.要幼儿评价他某个方面的表现时，他会说“是我妈妈说的”,“老师这样说的”这一现象说明儿童的自我评价具有（ ）。 A.依从性和被动性 B.表面性和局部性 C.情绪性和不确定性 D.都不是 25.作家冰心说过“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”，这说明幼儿的性格特征是( )。 A.好动 B.好奇好问 C.好模仿 D.好冲动 26.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-7岁儿童的思维处于（ ）。 A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 27.“双生子爬梯实验”代表的学说是（ ）。 A.成熟学说 B.行为主义学说 C.认知发展学说 D.社会学习理论 28.儿童看多了动画片中打打杀杀的镜头，很容易增加其以后的攻击性行为，这说明，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（ ）。 A.强化 B.模仿 C.惩罚 D.奖励 29.认为人的行为是由活动的结果决定的，行为结果对行为本身具有重要的影响，他将这种影响称为强化，认为强化比练习本身更重要，建立特定的强化是行为学习的关键的理论学说的内容是（ ） A.成熟学说 B.环境决定论 C.操作主义学说 D.认知发展学说 30.班杜拉认为的“三位”就是个体的行动或行为、( )以及个体的认知、动机及其他因素。 A.替代强化 B.观察和模仿 C.交互决定论 D.周围环境 二、多选题（本大题共5小题，每小题4分，共20分，每题多选、错选不得分、少选得2分） 31.下列有关情绪和情感的描述错误的是( ) A.情绪离不开情感,情感是情绪的具体表现,情绪是情感的具体内容。 B.情绪发展在先,情感体验在后。 C.情绪是情感的外显形式,是情感的本质内容。 D.情绪是人类所特有的,是个体发展到一定阶段才产生的。 E.情感的性质决定了在一定情境下情绪表现的形式。 32.以下关于学前儿童意志的描述，正确的是（ ）。 A. 学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动意志内化的水平很低 B. 四个月的婴儿出现了手眼协调动 C. 八个月左右，儿童动的有意性的发展有了较大质变，可说是意志行动的萌芽 D.从六岁开始，儿童的社会性需要迅速发展 E.儿童坚持性发生明显质变的年龄在四到五岁 33.关于影响学前儿童社会性行为的因素，下列说法中正确的是（ ）。 A.气质不是影响社会性行为的重要因素 B.生物性因素影响学前儿童社会性行为 C.家庭教育、社会文化环境影响学前儿童的社会性行为 D.大众传媒的主流内容，直接影响着学前儿童的社会性行为的走向 E.亲子关系对儿童社会性行为没有直接影响 34.下面有关气质和性格的说法，正确的是( ) A.气质是先天的，较难改变，不分好坏 B.性格是后天的，有可塑性，分好坏 C.气质和性格彼此不具有独立性 D.性格可以在一定程度上掩盖和改造气质 E.气质可以在一定程度上掩盖和改造性格 35.下面有关皮亚杰的认知发展学说正确的是（ ） A.成熟是儿童心理发展的必要条件 B.平衡化是儿童心理发展的决定性作用 C.皮亚杰强调主体的动作是连接主体和客体之间的桥梁 D.皮亚杰认为物理环境比社会环境的作用更大 E.皮亚杰认为社会环境比物理环境的作用更大 三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请在答题卡相应位置作答，正确涂T,错误涂F） 36.情绪剥夺对婴幼儿正常生长发育没有什么影响。（ ） 37.在一定条件下,悲哀、愤怒和恐惧也可以起到积极的作用。（ ） 38.人如果长期处于应激状态，会有害于身体健康，严重的还会危及生命。（ ） 39.意志不同于其他心理过程的最重要特点是始终保持着清醒的意识。（ ） 40.营造和谐的家庭氛围，是提高亲子交往效能的关键。（ ） 41.俗话说“勤能补拙”其含义表明了能力发展与良好个性的形成相依相辅,互为促进。（ ） 42. 一位黏液质的教师会由于多年从事幼教工作而逐渐变得活泼开朗,说明气质可以在一定程度上掩盖和改造性格。（ ） 43.性格是构成每个人心理独特性的原始成分。（ ） 44.格塞尔把成熟作为儿童心理发展的决定性因素是一种片面的观点。（ ） 45.斯金纳是行为主义心理学的真正创始人。（ ） 四、材料分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分，请在答题卡相应位置作答） 46.圆圆是一个活泼好动喜欢画画的小男孩，但他坐不住，画不了一会儿就丢下不画了。爸爸十分生气，经常批评他说:“画得这么难看，还坐不住，你长大了还能干什么！”奶奶见此情景，看，圆圆画的这朵小花么，十分关心地拿起圆圆的一张画夸奖说:圆圆，我们一起画，看能不能把它画得更好些，再涂上好看的色多漂亮呀!来，奶奶边指导边鼓励圆圆画画:“啊，这朵小花比刚才画得好多了”，说着就拿出纸笔，圆圆听了很高兴，越画越来劲越画时间越长，也越画了，涂上的颜色也很好看越好。 结合以上材料分析： （1）圆圆画画不能坚持的原因是什么? （2）请结合幼儿的意志发展特点，谈谈如何培养学前儿童的意志力。 47.小花活泼开朗，很愿意帮助小朋友。有一次，班上小朋友朵朵的衣服没有塞好，小花在一边看看老师又看看朵朵，这时老师走到小花身边，轻轻地说:“你看朵朵那么着急是不是有困难啊?”小花说:“我去问问她吧!”小花问明情况，蹲下身子帮助朵朵塞好了衣服。朵朵高兴地说:“谢谢小花。”小花不好意思地说:“不用谢!” 结合以上材料分析： （1）小花的行为属于哪一种社会性行为？ （2）这种社会性行为在学前阶段的发展特点有哪些？ （3）学前儿童的社会性行为受哪些因素的影响？ 2024-2025学年第二学期期末联考试卷 职高 一 年级 《学前心理学》 答案 一、单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1— 5 BCBAC 6—10 BCAAC 11—15 ACAAB 16—20 BACBB 21—25 ABCAA 26—30 AABCD 二、多选题（本大题共5小题，每小题4分，共20分，多选、错选不得分、少选得2分） 31. ACD 32. ACE 33. BCD 34. ABD 35. ABCE 三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，正确涂T,错误涂F） 36. F 37. T 38. T 39. T 40. F 41. T 42. F 43. F 44. T 45. F 四、材料分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 46.（1）圆圆的这种行为是自制力比较欠缺的一种表现，说明她的意志力不太坚定。（1分） （2）学前儿童的意志力的培养： 1.培养孩子良好的兴趣（1.5分）   兴趣是激起活动动机的手段，幼儿兴趣不是天生的，幼儿的活动兴趣是在一定条件的影响下发展变化的。教师应利用幼儿感兴趣的游戏，使幼儿积极主动、心情愉悦地进行活动，以此来激发幼儿良好的活动动机，进而培养幼儿的意志行动。 2.鼓励和增强孩子的自信心（1.5分） 成人的态度对婴幼儿动作和意志行动的发展至关重要，成人的鼓励，不断激励他克服困难继续攀登高峰、探索，日复一日，会逐渐养成胆大、勇敢、坚强、不怕困难的优良品质。 3.启发幼儿自我锻炼（1.5分） 优良的意志品质的培养，必须在实践活动中不断地加强自我锻炼。这就要求幼儿自身要经常地进行自我鼓励、自我命令、自我监督。成人可以根据孩子的特点通过讲故事、看电影和阅读等方式，让孩子学习典型人物，坚持意志力的培养，进行自我锻炼。 4.鼓励孩子做好每一件事（1.5分） 对于孩子而言，他们行动的目的性和计划性不是很强，经常做事有头无尾，半途而废，所以应鼓励孩子自始至终做好每一件事。 5.通过实践锻炼孩子的意志（1.5分） 意志是通过行动表现出来的。实践活动不仅可以促进孩子的身体健康，保证正常的生长发育，而且对意志品质的锻炼也有促进作用。 6.制定切实可行的目标，帮助孩子去实现目标（1.5分） 与孩子一起制定出一个能够达到的目标，定目标前要与孩子商量，要充分估计任务难度与孩子的能力，并帮助与督促孩子努力实现这个目标。 47.（1）小花的行为属于亲社会行为。（1分） （2）学前儿童亲社会行为的发展特点： 1.儿童的亲社会行为发展不存在性别差异。（1分） 2.儿童的亲社会行为主要指向同伴极少，极少数指向教师。（1分） 3.儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异。（1分） 4.在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，其次为分享行为和助人行为，安慰行为和公德行为较少发生。（2分） （3）影响因素有生物性因素、家庭教育、社会文化环境以及儿童自身的认知水平。（4分） 职高一年级 学前心理学 第 1 页 ，共 8 页 职高一年级 学前心理学 第 2 页 ，共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$