精品解析：江苏省宿迁市泗阳县2024-2025学年高二下学期期中考试日语试卷

家是。大学。担心自家。对吧？嗨我是。大学。锻炼自家。对吧？ hi. 大。Hey, what can you敢说this呢？的人还。hi. Hey, that mesta. 伊这是敢喊this呢？ 没事。我到。嗨，我。嗨一路谈论什么事？没事。外呆。嗨。对农西。 With score study score. 没男人的事。没有。过年。My can . I think a gas? null特别真的是很小。 2024~2025学年第二学期期中调研试卷 高二日语 本试卷共62题，共150分，考试用时120分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 国語の本はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本棚の上 B. 本棚の真ん中 C. 本棚の下 2. 男の人はどうやって来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車で B. 車で C. 歩いて 3. 女の人はケーキをいくつ買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 4. 女の人はどんな色がほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白 B. 青 C. 茶色 5. 2人はどうしてタクシーに乗りますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寒いから B. 荷物が多いから C. 遅れそうだから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はなぜ海が好きですか。 A. ゆっくり休めるから B. けっこう泳げるから C. パーティーができるから 7. 女の人は今年何回海に行きましたか。 A. 3回 B. 4回 C. 5回 8. 2人は今度いつ海へ行きますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は何についてのスケジュールを作りましたか。 A. 勉強会 B. 大阪会議 C. 会社見学 10. 男の人はどのくらいの時間がいいと言っていますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間 11. 2人は今どこにいますか。 A. 会社 B. 本屋 C. 病院 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はどんな店へ行きますか。 A. 日本料理の店 B. 中華料理の店 C. フランス料理の店 13. その店はどこにありますか。 A. 公園のそば B. 喫茶店の隣 C. 八百屋の隣 14. 男の人はその店へ行く前に誰と会いますか。 A. 友だち B. お客さん C. 女の人 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は女の人の妹に会ったことがありますか。 A. 1回もない。 B. 何回もある。 C. 1回しかない。 16. 女の人はなぜ男の人に電話をしましたか。 A. 自己紹介をしたいから B. 仕事の連絡をしたいから C. 予定の変更を伝えたいから 17. 男の人はあさって何をしますか。 A. 女の人と富士山に登る。 B. 空港で女の人の妹と会う。 C. 女の人の妹と富士山に登る。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今、何月ですか。 A. 11月 B. 1月 C. 2月 19. 名古屋の最高気温は何度ですか。 A. 8度 B. 10度 C. 11度 20. 東京は何曜日から雪になりますか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 木曜日 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支えになっていたのは母だった。 私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。そんな母を見て、私は母としてでなく、1人の人間としてすごく強いんだと感じている。 母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと言っていいほど美味しい。そんな母に私は申し訳ないことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日のおかずは最悪やわ」「食べる気がなくなる」などと強がって、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。（ア）、本当はそんなことは一度も思っていない。 (イ)を借りて母に謝りたい。「ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ」と言いたい。 21. 文中に「疲れた」とあるが、誰のことか。 A. 筆者のこと B. 母のこと C. クラブの友達のこと D. クラスメートのこと 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. そして C. しかし D. それから 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. この場 B. その場 C. あの場 D. どの場 24. 文中に「ごめんなさい」とあるが、何について謝っているのか。 A. 弁当を食べなかったこと B. 弁当に感謝しなかったこと C. 弁当をまずいと言ったこと D. 弁当が足りないと言わなかったこと 25. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. 筆者の母は専業主婦で料理が得意な人です。 B. 筆者の母は公務員で疲れた表情を見せる人です。 C. 筆者の母は専業主婦で毎日弁当を作る人です。 D. 筆者の母は公務員で筆者を支えてくれる人です。 (二) 娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、家事は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことは（ア）自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って、娘の代わりに部屋を片付けてしまいました。ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段から家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして、買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。すると、娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。 日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。 26. 文中に「自立できない人」とあるが、誰が自立できないか。 A. 娘さん B. お母さん C. お父さん D. 担任の先生 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものどれか。 A. なかなか B. できるだけ C. ちょっと D. とても 28. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 娘の部屋 B. 担任の先生の家事 C. 担任の先生からの手紙 D. 娘への手紙 29. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. 筆者の娘は中学生でした。 B. 筆者の娘は真面目ですが、成績が悪かったです。 C. 筆者の娘はいつも家事を手伝っています。 D. 筆者の娘は今家事ができるようになりました。 30. 文章にタイトルを付けたとしたら、最も適当なものはどれか。 A. 勉強と旅の両立 B. 勉強より体験 C. 勉強が第一 D. 勉強の大切さ (三) 人間には様々な感情があります。基本的には「喜怒哀楽」で表されることが多いです。その中で私たちができるだけ感じたくない感情は「哀」の感情ではないでしょうか。これは悲しい、辛いといった感情のことです。辛いことはできるだけ避けたいと思います。辛いことがあると、その感情を「喜」に復活させることは非常に難しいですし、辛い思いをした事実がさらに自分に追い討ち（追击、打击）をかけてくる場合も少なくありません。しかし、人によってその基準は様々です。どのようなことかを説明します。 例えば、朝起きることです。朝に強い人と朝に弱い人がいます。前者は朝起きることは特に何も辛いとは感じないでしょう。しかし、後者は朝起きることが非常に辛いのです。このような場合は、後者の方がこの感情への基準が低いと言えるでしょう。反対に夜で考えてみます。朝に弱い人は夜に強いということになります。そのような人は夜に効率よくいろいろなことができますが、弱い人は起きていることも辛いと感じるはずです。このことから、感情の基準はその場面で違うことが分かります。 31. 文中の「喜怒哀楽」の例として正しいものはどれか。 A. 給料が早めにもらえたことは「怒」 B. 仕事が忙しくて疲れたことは「楽」 C. 人が亡くなって悲しいことは「哀」 D. 病気になって、苦しいことは「喜」 32. 文中の「前者」とは何を指しているのか。 A. 朝起きることが辛いと感じる人 B. 朝起きることが辛いと感じない人 C. 夜遅くまで起きることが多い人 D. 夜は早めに寝ることが好きな人 33. 文中の「このような場合」とはどのようなことか。 A. 朝起きることに関しては、全ての人の「辛い」基準は同じこと B. 朝起きることに関しては、全ての人は「辛い」と感じないこと C. 朝起きることに関しては、朝に弱い人の「辛い」基準が低いこと D. 朝起きることに関しては、朝型の人の「辛い」基準は低いこと 34. 文中の「そのような人」は何を指しているのか。 A. 朝に強くて夜に弱い人 B. 朝に弱くて夜に強い人 C. 朝に弱くて夜に弱い人 D. 朝に強くて夜に強い人 35. この文章の内容として正しくないものはどれか。 A 人間の感情は一般的に「喜怒哀楽」で表す。 B. 人々は辛いことはできるだけ避けたい。 C. 朝に弱い人は夜に強いということだ。 D. 朝起きることは全員が辛いと思っている。 (四) 海は地表の約7割を占めていて、水深は平均4千メートルある。私たちは、その広い海からたくさんの恵みを受けて生活している。 まず、魚や貝のような海産物だ。近年、人口増加と経済発展によって世界の海産物の消費量が増えてきた。世界の人口はこれからもっと増えて、もっと多くの食糧が必要になる。海産物の需要ももっと多くなるかもしれない。 次に、石油や天然ガスのようなエネルギー資源だ。私たちの周りには、服やペットボトルなど、石油から作られたものがたくさんある。しかし、陸地にあるこれらの資源はいつか無くなってしまうものだ。それで、海底の石油や天然ガスの開発が期待されるようになった。また、「燃える氷」などの新しいエネルギー資源の開発も進んでいる。「燃える氷」は氷の形になっていて、凍ったまま燃やすことができて、燃えた後には水しか残らないというたいへん不思議な物質だ。それは石油の代わりになると言われている。 そして、波の力や海水の温度差を利用して、新しい海洋エレルギー資源も開発されている。石油や石炭を燃やすと、大気汚染や地球温暖化に影響をもたらす。それに、いつか無くなる。（ア）、海洋エネルギーはそうではない。自然環境に優しく、いつまでも使うことができる「再生可能エネルギー」だ。 私たちの生活は海と繋がっている。海洋資源を大事に使いながら、新しい開発が進むことを期待しよう。 36 この文章ではどんな海洋資源を紹介したか。 A. 海産物 B. エネルギー資源 C. 海洋エネルギー D. 以上の3種類とも 37. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 燃える氷 B. 石油 C. 天然ガス D. 石炭 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものは何か。 A. それで B. それから C. しかし D. それに 39. 石油、石炭と比べて、新しい海洋エネルギーにはどんな特徴があるか。 A. 陸地資源はいつか無くなる。 B. 不思議な物質だが、自然環境に悪い。 C. 大気汚染や地球温暖化に影響をもたらす。 D. いつまでも使うことができる再生可能エネルギーだ。 40. この文章の内容に合わないものはどれか。 A. 私たちは海洋資源を大事に使うことが必要だ。 B. 周りの服やペットボトルなどは全部石油から作られた。 C. 私たちはその広い海からたくさんの恵みを受けている。 D. 波の力や海水の温度差を利用して、新しい海洋エレルギー資源が開発されている。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 りんごの花は5月に咲きます。小さい実（果实）がたくさんなります。1（ ）の木にあまり多くの実がなると、大きい実ができません。ですから、丈夫2（ ）実だけを残して、ほかの実を取ります。3（ ）、害虫を防ぐために、袋を被せたり、農薬をかけたり、いろいろと4（ ）をして育てます。 りんごには5（ ）種類があります。形が大きいものもありますし、小さいものもあります。色の赤いものもありますし、黄色いものもあります。6（ ）、夏ごろから食べることができるもの7（ ）、秋の終わりに食べることができるものなどがあります。農民たちは寒い地方で8（ ）りんごを箱に詰めて、トラックに積んで、ほかの地方へ9（ ）運びます。そうして、美味しそうなりんごが町の果物屋や八百屋の店先に並べて10（ ）のです。 41. （ ） A. 1個 B. 1本 C. 1枚 D. 1階 42. （ ） A. そうだ B. そうに C. そうで D. そうな 43. （ ） A. でも B. そして C. それでは D. ですから 44. （ ） A. 世話 B. 話し C. 事故 D. 世の中 45. （ ） A. ぜんぜん B. それぞれ C. いろいろな D. そろそろ 46. （ ） A まだ B. よく C. とても D. また 47 （ ） A. しか B. や C. など D. だけ 48. （ ） A. とる B. とり C. とっている D. とった 49. （ ） A. 売る B. 売りに C. 売って D. 売り 50. （ ） A. いる B. みる C. ある D. おく 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人はお辞儀を1. （する）て挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずお辞儀をするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」2. 声をかけて、またお辞儀をします。お客さんが店3. 出る時、「ありがとうございました」などと言って、また4. （軽い）お辞儀をします。そのほかに、近所の人と道で5. （会う）た時や、会社でお客さんを6. （みおく）る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もお辞儀をしながら言います。そして、相手7. お辞儀を見てこちらもお辞儀をし8. （ない）ば失礼になりますから、繰り返してお辞儀をし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく9. （不思議）そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。お辞儀はもう日本人の生活10. （習慣）になっているのです。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，明天上午你的父母要从中国来日本，因为你要去机场接他们，所以明天上午山本老师的课不能上了，请你写一个假条给山本老师，并说明情况。注意： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 作为高中生除了学习之外，也会参加各种各样的志愿者活动，请以「わたしにできるボランティア活動」为题、写一篇日语短文。 写作内容： 1.你在这个志愿者活动中是怎么做的？ 2.叙述你参加这个活动的感受、体验。 写作要求： 1.格式正确，书写清楚； 2.使用「です・ます」体； 3.字数为280-320字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年第二学期期中调研试卷 高二日语 本试卷共62题，共150分，考试用时120分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 国語の本はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本棚の上 B. 本棚の真ん中 C. 本棚の下 【答案】B 【解析】 【分析】男：すみません、国語の本はありますか。 女：はい、あちらの本棚にあります。 男：上ですか?下ですか? 女：真ん中です。 【详解】音频提到「真ん中です。」，故选B。 2. 男の人はどうやって来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車で B. 車で C. 歩いて 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日は車じゃないんですか。 男：ええ、電車で来ました。雪が降りそうだったから。 女：そうですか。今年は雪が多いですね。 【详解】音频提到「電車で来ました。」，故选A。 3. 女の人はケーキをいくつ買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 【答案】B 【解析】 【分析】女：あら、このケーキ、おいしそう、買っていい？ 男：俺は要らないよ。 女：太郎も花子も食べるから、三つにしましょう。 【详解】音频提到「三つにしましょう。」，故选B。 4. 女の人はどんな色がほしいですか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白 B. 青 C. 茶色 【答案】A 【解析】 【分析】女：すみません、これと同じ色の物はまだありますか。 男：これですか?申し訳ありません、もうないんです。青ならまだありますけど。 女：青ですか…うん。 男：茶色はどうですか?結構人気ありますよ。 女：うん…やっぱり白がいいわ。また来ます。 男：ありがとうございます。 【详解】音频提到「うん…やっぱり白がいいわ。」，故选A。 5. 2人はどうしてタクシーに乗りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寒いから B. 荷物が多いから C. 遅れそうだから 【答案】C 【解析】 【分析】女：寒いわね。 男：そうだね。でも先週ほどじゃないでしょう。 女：そうですね。バスで行きましょうか。荷物もそんなに多くないし。 男：でも、もう四時半だよ。五時の約束に間に合わないから、やっぱりタクシーで行こう。 女：そうしましょう。 【详解】音频提到「五時の約束に間に合わないから」，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はなぜ海が好きですか。 A. ゆっくり休めるから B. けっこう泳げるから C. パーティーができるから 7. 女の人は今年何回海に行きましたか。 A. 3回 B. 4回 C. 5回 8. 2人は今度いつ海へ行きますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】男：海が好きですか。 女：大好きです。年に5回ぐらい行きます。ゆっくり休むことができるから。 男：今年はもう行きましたか。 女：はい、もう四回行きました。 男：そうですか。僕も三回行って、結構泳ぎましたよ。今度は一緒に行きませんか。 女：いいですよ。ちょうど、来週行く予定ですから。 男：じゃ、みんなを呼んで、海でパーティーをやりましょうよ。 女：いいですね。パーティーは。 【6题详解】 音频提到「ゆっくり休むことができるから。」，故选A。 【7题详解】 音频提到「もう四回行きました。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「ちょうど、来週行く予定ですから。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は何についてのスケジュールを作りましたか。 A. 勉強会 B. 大阪会議 C. 会社見学 10. 男の人はどのくらいの時間がいいと言っていますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間 11. 2人は今どこにいますか。 A. 会社 B. 本屋 C. 病院 【答案】9. C 10. B 11. A 【解析】 【分析】女：課長、このスケジュールを見ていただけませんか。 男：これ、大阪会議のスケジュール、それとも、勉強会の？ 女：いいえ、会社見学のスケジュールなんです。 男：あ、そうか。来週の月曜日2時間のあれだったよね。 女：はい、月曜日の午前です。ただ、見学時間は1時間にしたんですが。 男：だいぶ短くなったね、やはりゆっくり見てもらいたいから、1時間半はどう？ 女：はい、わかりました。1時間半ですね。 【9题详解】 音频提到「会社見学のスケジュールなんです。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「だいぶ短くなったね、やはりゆっくり見てもらいたいから、1時間半はどう？」，故选B。 【11题详解】 音频提到「課長、このスケジュールを見ていただけませんか。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はどんな店へ行きますか。 A. 日本料理の店 B. 中華料理の店 C. フランス料理の店 13. その店はどこにありますか。 A. 公園のそば B. 喫茶店の隣 C. 八百屋の隣 14. 男の人はその店へ行く前に誰と会いますか。 A. 友だち B. お客さん C. 女の人 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：明日の食事はどこにしましょうか。 男：いつもの公園のそばのレストランはどう? 女：そこもいいですけど、八百屋の隣に新しいのができましたのよ。 男：何料理? 女：フランス料理です。 男：あの辺りには中華料理や日本料理の店はあるけど、フランス料理は初めてだね。 女：人気があるから、友達はみんな行っていますよ。そちらにしましょうか。 男：いいよ、ちょうどその前に、近くの喫茶店でお客さんと会うから、終わったら、そちらへ向かいます。 【12题详解】 音频提到「あの辺りには中華料理や日本料理の店はあるけど、フランス料理は初めてだね。」「いいよ、ちょうどその前に、近くの喫茶店でお客さんと会うから、終わったら、そちらへ向かいます。」，故选C。 【13题详解】 音频提到「八百屋の隣に新しいのができましたのよ。」，故选C。 【14题详解】 音频提到「近くの喫茶店でお客さんと会うから、終わったら、そちらへ向かいます。」，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は女の人の妹に会ったことがありますか。 A. 1回もない。 B. 何回もある。 C. 1回しかない。 16. 女の人はなぜ男の人に電話をしましたか。 A. 自己紹介をしたいから B. 仕事の連絡をしたいから C. 予定の変更を伝えたいから 17. 男の人はあさって何をしますか。 A. 女の人と富士山に登る。 B. 空港で女の人の妹と会う。 C. 女の人の妹と富士山に登る。 【答案】15. A 16. C 17. A 【解析】 【分析】女：もしもし、スミスさんですか。本当にごめんなさい。実はね、急に大阪に出張することになっちゃって、明日空港へ迎えにいけなくなったの。 男：そうですか。 女：でも、妹がかわりに行ってくれます。 男：妹さんですか。本当にすみません。 女：いいえ。妹は私と顔が似っているから、すぐ分かると思います。 男：ありがとうございます。 女：後で、妹の電話番号を送るね。 男：はい、お願いします。 女：私が明日の午後戻るから、明後日、予定どおり、富士山に登りましょうね。 男：はい、いろいろありがとうございます。明後日楽しみです。 【15题详解】 音频提到「いいえ。妹は私と顔が似っているから、すぐ分かると思います。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「実はね、急に大阪に出張することになっちゃって、明日空港へ迎えにいけなくなったの。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「私が明日の午後戻るから、明後日、予定どおり、富士山に登りましょうね。」，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今、何月ですか。 A. 11月 B. 1月 C. 2月 19. 名古屋の最高気温は何度ですか。 A. 8度 B. 10度 C. 11度 20. 東京は何曜日から雪になりますか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 木曜日 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】男：それでは、お伝えします。まずお昼から夜にかけての気温です。全国的に1月らしい寒さが続くでしょう。東京の最高気温は11度、名古屋は8度、大阪は10度です。次は、来週の週間予報です。東京は月曜日から水曜日までは晴れますが、木曜日から雪になるでしょう。風邪を引かないように気をつけましょう。 【18题详解】 音频提到「全国的に1月らしい寒さが続くでしょう。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「東京の最高気温は11度、名古屋は8度、大阪は10度です。」，故选A。 【20题详解】 音频提到「東京は月曜日から水曜日までは晴れますが、木曜日から雪になるでしょう。」，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支えになっていたのは母だった。 私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。そんな母を見て、私は母としてでなく、1人の人間としてすごく強いんだと感じている。 母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと言っていいほど美味しい。そんな母に私は申し訳ないことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日のおかずは最悪やわ」「食べる気がなくなる」などと強がって、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。（ア）、本当はそんなことは一度も思っていない。 (イ)を借りて母に謝りたい。「ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ」と言いたい。 21. 文中に「疲れた」とあるが、誰のことか。 A. 筆者のこと B. 母のこと C. クラブの友達のこと D. クラスメートのこと 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. そして C. しかし D. それから 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. この場 B. その場 C. あの場 D. どの場 24. 文中に「ごめんなさい」とあるが、何について謝っているのか。 A. 弁当を食べなかったこと B. 弁当に感謝しなかったこと C 弁当をまずいと言ったこと D. 弁当が足りないと言わなかったこと 25. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. 筆者の母は専業主婦で料理が得意な人です。 B. 筆者の母は公務員で疲れた表情を見せる人です。 C. 筆者の母は専業主婦で毎日弁当を作る人です。 D. 筆者の母は公務員で筆者を支えてくれる人です。 【答案】21. B 22. C 23. A 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我在社团活动中做了喜欢的运动。其中最大的支柱是母亲。我妈妈不是全职主妇，而是公务员，每天从早忙到晚，有时也会忙到晚上9点多。工作那么久，总是让我感到疑惑的是，当我回家的时候，她不会向我展示疲惫的表情。看到这样的母亲，我觉得不是作为母亲，而是作为一个人非常坚强。妈妈每天早上5点起床，给我做便当。妈妈做的菜可以说是世界第一好吃。我很对不起这样的母亲。那就是在学校吃便当的时候，逞强说“今天的菜太糟糕了”“不想吃了”，对周围的朋友说妈妈做的便当很难吃。但是，其实我从来没有这么想过。我想借此机会向母亲道歉。真想对她说：“对不起，妈妈做的便当总是很好吃。” 【21题详解】 由原文「私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。」可知，指的是“我”妈妈。故选B。 【22题详解】 由原文「それは学校で弁当を食べる時に、「今日のおかずは最悪やわ」「食べる気がなくなる」などと強がって、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。（ア）、本当はそんなことは一度も思っていない。」可知，前文提到在学校吃便当的时候，逞强说“今天的菜太糟糕了”“不想吃了”，对周围的朋友说妈妈做的便当很难吃。后文提到其实我从来没有这么想过。前后属于转折关系。故选C。 【23题详解】 由原文「(イ)を借りて母に謝りたい。「ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ」と言いたい。」可知，我想借此机会向母亲道歉。真想对她说：“对不起，妈妈做的便当总是很好吃。”「こ」表示离说话人近的事物、双方都知道的事物、将要讲的内容。故选A。 【24题详解】 由原文「そんな母に私は申し訳ないことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日のおかずは最悪やわ」「食べる気がなくなる」などと強がって、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。（ア）、本当はそんなことは一度も思っていない。(イ)を借りて母に謝りたい。「ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ」と言いたい。」可知，因为说便当不好吃。故选C。 【25题详解】 由原文「私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。そんな母を見て、私は母としてでなく、1人の人間としてすごく強いんだと感じている。」可知，笔者的母亲是公务员，是支持笔者的人与文章内容相符。故选D。 (二) 娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、家事は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことは（ア）自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って、娘の代わりに部屋を片付けてしまいました。ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段から家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして、買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。すると、娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。 日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。 26. 文中に「自立できない人」とあるが、誰が自立できないか。 A. 娘さん B. お母さん C. お父さん D. 担任の先生 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものどれか。 A. なかなか B. できるだけ C. ちょっと D. とても 28. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 娘の部屋 B. 担任の先生の家事 C. 担任の先生からの手紙 D. 娘への手紙 29. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. 筆者の娘は中学生でした。 B. 筆者の娘は真面目ですが、成績が悪かったです。 C. 筆者の娘はいつも家事を手伝っています。 D. 筆者の娘は今家事ができるようになりました。 30. 文章にタイトルを付けたとしたら、最も適当なものはどれか。 A. 勉強と旅の両立 B. 勉強より体験 C. 勉強が第一 D. 勉強の大切さ 【答案】26. A 27. B 28. C 29. D 30. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写女儿从今年七月开始上初中。很认真，成绩也很好，但是家务活一点都不会。我对女儿说：“不能自立的人是没有前途的。自己的事情尽量自己做。”妻子马上说：“先做作业吧。”然后替女儿收拾了房间。某天，我收到了班主任老师的信，信中说：“你女儿连教室的打扫都做不好，平时就让她在家里帮忙吧。”妻子读了后，第一次让女儿收拾自己的房间。并且，让她去买东西，帮忙做饭。女儿现在已经可以洗自己的衣服和做简单的饭菜了。日本的学校除了国语、数学、英语等课之外，也有家庭课，但只教基本的东西。我认为从实际生活中、家庭和社会中学到的经验比知识更有用。 【26题详解】 由原文「娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、家事は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことは（ア）自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って、娘の代わりに部屋を片付けてしまいました。」可知，是女儿不能自立。故选A。 【27题详解】 由原文「「自立できない人には将来がない。自分のことは（ア）自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って、娘の代わりに部屋を片付けてしまいました。」可知，我对女儿说：“不能自立的人是没有前途的。自己的事情尽量自己做。”妻子马上说：“先做作业吧。”然后替女儿收拾了房间。「できるだけ」表“尽可能，尽量”。故选B。 【28题详解】 由原文「ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段から家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。」可知，指的是前文提到的班主任的来信。故选C。 【29题详解】 由原文「娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。」可知，笔者的女儿现在会做家务了与文章内容相符。故选D。 【30题详解】 由原文「日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。」可知，如果给文章起标题，最合适的是体验胜于学习。故选B。 (三) 人間には様々な感情があります。基本的には「喜怒哀楽」で表されることが多いです。その中で私たちができるだけ感じたくない感情は「哀」の感情ではないでしょうか。これは悲しい、辛いといった感情のことです。辛いことはできるだけ避けたいと思います。辛いことがあると、その感情を「喜」に復活させることは非常に難しいですし、辛い思いをした事実がさらに自分に追い討ち（追击、打击）をかけてくる場合も少なくありません。しかし、人によってその基準は様々です。どのようなことかを説明します。 例えば、朝起きることです。朝に強い人と朝に弱い人がいます。前者は朝起きることは特に何も辛いとは感じないでしょう。しかし、後者は朝起きることが非常に辛いのです。このような場合は、後者の方がこの感情への基準が低いと言えるでしょう。反対に夜で考えてみます。朝に弱い人は夜に強いということになります。そのような人は夜に効率よくいろいろなことができますが、弱い人は起きていることも辛いと感じるはずです。このことから、感情の基準はその場面で違うことが分かります。 31. 文中の「喜怒哀楽」の例として正しいものはどれか。 A. 給料が早めにもらえたことは「怒」 B. 仕事が忙しくて疲れたことは「楽」 C. 人が亡くなって悲しいことは「哀」 D. 病気になって、苦しいことは「喜」 32. 文中の「前者」とは何を指しているのか。 A. 朝起きることが辛いと感じる人 B. 朝起きることが辛いと感じない人 C. 夜遅くまで起きることが多い人 D. 夜は早めに寝ることが好きな人 33. 文中の「このような場合」とはどのようなことか。 A. 朝起きることに関しては、全ての人の「辛い」基準は同じこと B. 朝起きることに関しては、全ての人は「辛い」と感じないこと C. 朝起きることに関しては、朝に弱い人の「辛い」基準が低いこと D. 朝起きることに関しては、朝型の人の「辛い」基準は低いこと 34. 文中の「そのような人」は何を指しているのか。 A. 朝に強くて夜に弱い人 B. 朝に弱くて夜に強い人 C. 朝に弱くて夜に弱い人 D. 朝に強くて夜に強い人 35. この文章の内容として正しくないものはどれか。 A. 人間の感情は一般的に「喜怒哀楽」で表す。 B. 人々は辛いことはできるだけ避けたい。 C. 朝に弱い人は夜に強いということだ。 D. 朝起きることは全員が辛いと思っている。 【答案】31. C 32. B 33. C 34. B 35. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写人类有各种各样的感情。多表现为“喜怒哀乐”。其中我们尽量不想感受的就是“哀”吧。指悲伤、痛苦等感情。我想尽量避免痛苦的事情。有痛苦的事情，很难让这种感情复活为“喜”，而且很多情况下，痛苦的事实会让自己更加痛苦。但是，标准因人而异。说明这是什么。例如，早上起床。有能早起的人，也有不能早起的人。前者不会觉得早起有什么痛苦。但是，后者早上起床是非常痛苦的。这种情况下，可以说后者对感情的标准更低。相反，试想晚上。早起困难的人晚上更能熬。这样的人在晚上可以高效率地做很多事情，早起困难的人应该也会对熬夜感到痛苦。由此可知，感情的标准在不同的场合是不同的。 【31题详解】 由原文「その中で私たちができるだけ感じたくない感情は「哀」の感情ではないでしょうか。これは悲しい、辛いといった感情のことです。」可知，人死后悲伤的事是“哀”。故选C。 【32题详解】 由原文「例えば、朝起きることです。朝に強い人と朝に弱い人がいます。前者は朝起きることは特に何も辛いとは感じないでしょう。」可知，指的是不觉得早起辛苦的人。故选B。 【33题详解】 由原文「しかし、後者は朝起きることが非常に辛いのです。このような場合は、後者の方がこの感情への基準が低いと言えるでしょう。」可知，指的是关于早起这件事，早上不习惯的人的“辛苦”标准较低。故选C。 【34题详解】 由原文「朝に弱い人は夜に強いということになります。そのような人は夜に効率よくいろいろなことができますが、弱い人は起きていることも辛いと感じるはずです。」可知，指的是不能早起但能晚睡的人。故选B。 【35题详解】 由原文「例えば、朝起きることです。朝に強い人と朝に弱い人がいます。前者は朝起きることは特に何も辛いとは感じないでしょう。しかし、後者は朝起きることが非常に辛いのです。」可知，大家都认为早起很痛苦不符合这篇文章内容。故选D。 (四) 海は地表の約7割を占めていて、水深は平均4千メートルある。私たちは、その広い海からたくさんの恵みを受けて生活している。 まず、魚や貝のような海産物だ。近年、人口増加と経済発展によって世界の海産物の消費量が増えてきた。世界の人口はこれからもっと増えて、もっと多くの食糧が必要になる。海産物の需要ももっと多くなるかもしれない。 次に、石油や天然ガスのようなエネルギー資源だ。私たちの周りには、服やペットボトルなど、石油から作られたものがたくさんある。しかし、陸地にあるこれらの資源はいつか無くなってしまうものだ。それで、海底の石油や天然ガスの開発が期待されるようになった。また、「燃える氷」などの新しいエネルギー資源の開発も進んでいる。「燃える氷」は氷の形になっていて、凍ったまま燃やすことができて、燃えた後には水しか残らないというたいへん不思議な物質だ。それは石油の代わりになると言われている。 そして、波の力や海水の温度差を利用して、新しい海洋エレルギー資源も開発されている。石油や石炭を燃やすと、大気汚染や地球温暖化に影響をもたらす。それに、いつか無くなる。（ア）、海洋エネルギーはそうではない。自然環境に優しく、いつまでも使うことができる「再生可能エネルギー」だ。 私たちの生活は海と繋がっている。海洋資源を大事に使いながら、新しい開発が進むことを期待しよう。 36. この文章ではどんな海洋資源を紹介したか。 A. 海産物 B. エネルギー資源 C. 海洋エネルギー D. 以上の3種類とも 37. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 燃える氷 B. 石油 C. 天然ガス D. 石炭 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものは何か。 A. それで B. それから C. しかし D. それに 39. 石油、石炭と比べて、新しい海洋エネルギーにはどんな特徴があるか。 A. 陸地資源はいつか無くなる。 B. 不思議な物質だが、自然環境に悪い。 C. 大気汚染や地球温暖化に影響をもたらす。 D. いつまでも使うことができる再生可能エネルギーだ。 40. この文章の内容に合わないものはどれか。 A. 私たちは海洋資源を大事に使うことが必要だ。 B. 周りの服やペットボトルなどは全部石油から作られた。 C. 私たちはその広い海からたくさんの恵みを受けている。 D. 波の力や海水の温度差を利用して、新しい海洋エレルギー資源が開発されている。 【答案】36. D 37. A 38. C 39. D 40. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写海洋占地表面积70%左右，平均水深4000米。我们生活在广阔的大海中，受到了很多恩惠。首先是鱼类、贝类等海产品。近年来，随着人口增长和经济发展，世界海产品消费量增加。世界人口还会增加，需要更多的粮食。对海鲜的需求也可能会增加。其次是石油和天然气等能源资源。我们周围有很多由石油制成的东西，比如衣服和塑料瓶。但是陆地上的这些资源总有一天会用完。因此，海底石油和天然气的开发备受期待。此外，“可燃冰”等新能源资源的开发也在进行中。“可燃冰”是一种非常神奇的物质，冰的形状可以燃烧，燃烧后只剩下水。据说那个可以代替石油。另外，利用波浪的力量和海水的温度差，开发新的海洋能源资源。燃烧石油和煤炭会导致大气污染和全球变暖。而且，总有一天会用完。但海洋能源并非如此。这是一种对自然环境友好，可以一直使用的“可再生能源”。我们的生活与海洋相连。让我们在珍惜使用海洋资源的同时，期待新的开发。 【36题详解】 由原文「まず、魚や貝のような海産物だ。」「次に、石油や天然ガスのようなエネルギー資源だ。」「そして、波の力や海水の温度差を利用して、新しい海洋エレルギー資源も開発されている。」可知，这篇文章中介绍了海产、能源、海洋能源。故选D。 【37题详解】 由原文「「燃える氷」は氷の形になっていて、凍ったまま燃やすことができて、燃えた後には水しか残らないというたいへん不思議な物質だ。それは石油の代わりになると言われている。」可知，指代前文提到的可燃冰。故选A。 【38题详解】 由原文「石油や石炭を燃やすと、大気汚染や地球温暖化に影響をもたらす。それに、いつか無くなる。（ア）、海洋エネルギーはそうではない。自然環境に優しく、いつまでも使うことができる「再生可能エネルギー」だ。」可知，前文提到燃烧石油和煤炭会导致大气污染和全球变暖，而且总有一天会用完。后文提到海洋能源并非如此。前后属于转折关系。故选C。 【39题详解】 由原文「海洋エネルギーはそうではない。自然環境に優しく、いつまでも使うことができる「再生可能エネルギー」だ。」可知，新海洋能源是可以永远使用的可再生能源。故选D。 【40题详解】 由原文「私たちの周りには、服やペットボトルなど、石油から作られたものがたくさんある。」可知，周围的衣服和塑料瓶等全部都是石油做的与这篇文章内容不符。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 りんごの花は5月に咲きます。小さい実（果实）がたくさんなります。1（ ）の木にあまり多くの実がなると、大きい実ができません。ですから、丈夫2（ ）実だけを残して、ほかの実を取ります。3（ ）、害虫を防ぐために、袋を被せたり、農薬をかけたり、いろいろと4（ ）をして育てます。 りんごには5（ ）種類があります。形が大きいものもありますし、小さいものもあります。色の赤いものもありますし、黄色いものもあります。6（ ）、夏ごろから食べることができるもの7（ ）、秋の終わりに食べることができるものなどがあります。農民たちは寒い地方で8（ ）りんごを箱に詰めて、トラックに積んで、ほかの地方へ9（ ）運びます。そうして、美味しそうなりんごが町の果物屋や八百屋の店先に並べて10（ ）のです。 41. （ ） A. 1個 B. 1本 C. 1枚 D. 1階 42. （ ） A. そうだ B. そうに C. そうで D. そうな 43. （ ） A. でも B. そして C. それでは D. ですから 44. （ ） A. 世話 B. 話し C. 事故 D. 世の中 45. （ ） A. ぜんぜん B. それぞれ C. いろいろな D. そろそろ 46. （ ） A. まだ B. よく C. とても D. また 47. （ ） A. しか B. や C. など D. だけ 48. （ ） A とる B. とり C. とっている D. とった 49. （ ） A. 売る B. 売りに C. 売って D. 売り 50. （ ） A. いる B. みる C. ある D. おく 【答案】41. B 42. D 43. B 44. A 45. C 46. D 47. B 48. D 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写苹果花在5月开花。会有很多小果实。一棵树结太多的果实就结不了大的果实。因此，只留下结实的果实，去掉其他的果实。并且，为了防止害虫，用袋子包上、喷洒农药等各种照顾来培育。 苹果有很多种类。有大的，也有小的。有红色的，也有黄色的。另外，也有夏天开始就能吃到的，以及秋天结束后才能吃到的。农民们把在寒冷地区采摘的苹果装进箱子，装上卡车，运到别的地方去卖。美味的苹果摆在镇上的水果店和蔬菜店的店门口。 【41题详解】 本题考查数量词。一棵树结太多的果实就结不了大的果实。「本」用于细长类物品，也可以用于牙齿、电影、录像带、电车的趟数等。故选B。 【42题详解】 本题考查助动词。只留下结实的果实，去掉其他的果实。「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式，中顿用そうで。故选D。 【43题详解】 本题考查连词。前文提到只留下结实的果实，去掉其他的果实。后文提到为了防止害虫，用袋子包上、喷洒农药等各种照顾来培育。前后属于并列关系。故选B。 【44题详解】 本题考查词汇。为了防止害虫，用袋子包上、喷洒农药等各种照顾来培育。「世話」照顾；「話し」谈话；「事故」事故；「世の中」世界。故选A。 【45题详解】 本题考查副词。苹果有很多种类。「いろいろ」各种各样，修饰名词时用「いろいろ＋な＋N」。故选C。 【46题详解】 本题考查连词。前文提到苹果种类有大有小，有红有黄，后文提到也有夏天开始就能吃到的，以及秋天结束后才能吃到的。前后属于并列递进关系。故选D。 【47题详解】 本题考查副助词。也有夏天开始就能吃到的，以及秋天结束后才能吃到的。「や」表部分列举，常用「～や～など」。故选B。 【48题详解】 本题考查动词活用。农民们把在寒冷地区采摘的苹果装进箱子，装上卡车，运到别的地方去卖。「とる」摘，取，是已经完成的动作，所以用其た形。故选D。 【49题详解】 本题考查格助词。运到别的地方去卖。「Vます形去掉ます＋に」「に」表示目的。故选B。 【50题详解】 本题考查补助动词。美味的苹果摆在镇上的水果店和蔬菜店的店门口。「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续。故选C。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人はお辞儀を1. （する）て挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずお辞儀をするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」2. 声をかけて、またお辞儀をします。お客さんが店3. 出る時、「ありがとうございました」などと言って、また4. （軽い）お辞儀をします。そのほかに、近所の人と道で5. （会う）た時や、会社でお客さんを6. （みおく）る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もお辞儀をしながら言います。そして、相手7. お辞儀を見てこちらもお辞儀をし8. （ない）ば失礼になりますから、繰り返してお辞儀をし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく9. （不思議）そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。お辞儀はもう日本人の生活10. （習慣）になっているのです。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. し 52. と 53. を 54. 軽く 55. 会っ 56. 見送 57. の 58. なけれ 59. 不思議 60. しゅうかん 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写日本人鞠躬打招呼是很普遍的。比如，小卖部有客人来的时候，首先鞠躬是礼仪。然后说“欢迎光临”，再鞠躬。客人离开店的时候，要说“谢谢”，然后再轻轻鞠躬。除此之外，和邻居在路上相遇的时候，在公司送别客人的时候，也经常互相重复鞠躬。道谢和道歉一次是不够的，一边鞠躬一边说。而且，如果看到对方鞠躬自己也不鞠躬的话会显得失礼，所以会反复鞠躬。看到这种场面的外国人经常露出不可思议的表情，但对我们日本人来说，这是日常生活中经常做的事情，所以一点也不觉得不可思议。鞠躬已经成为日本人的生活习惯。 51题详解】 本题考查动词活用。日本人鞠躬打招呼是很普遍的。「する」的て形为「して」。故填「し」。 【52题详解】 本题考查格助词。然后说“欢迎光临”，再鞠躬。「と」表示内容。故填「と」。 【53题详解】 本题考查格助词。客人离开店的时候，要说“谢谢”，然后再轻轻鞠躬。「を」表示离开的场所。故填「を」。 【54题详解】 本题考查一类形容词活用。要说“谢谢”，然后再轻轻鞠躬。一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词。故填「軽く」。 【55题详解】 本题考查动词活用。和邻居在路上相遇的时候，在公司送别客人的时候，也经常互相重复鞠躬。「会う」的た形为「会った」。故填「会っ」。 【56题详解】 本题考查词汇。「見送る（みおくる）」目送。故填「見送」。 【57题详解】 本题考查格助词。如果看到对方鞠躬自己也不鞠躬的话会显得失礼，所以会反复鞠躬。「の」连接两个名词表示关联，相关。故填「の」。 【58题详解】 本题考查一类形容词假定形。如果看到对方鞠躬自己也不鞠躬的话会显得失礼，所以会反复鞠躬。一类形容词去掉词尾的い变成ければ。故填「なけれ」。 【59题详解】 本题考查助动词。看到这种场面的外国人经常露出不可思议的表情，「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式。故填「不思議」。 【60题详解】 本题考查词汇。「習慣（しゅうかん）」习惯。故填「しゅうかん」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，明天上午你的父母要从中国来日本，因为你要去机场接他们，所以明天上午山本老师的课不能上了，请你写一个假条给山本老师，并说明情况。注意： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】山本先生 こんにちは、李明です。 明日の午前、両親が中国から日本に来る予定です。空港まで迎えに行かなければならないので、先生の授業を休ませていただけませんか。申し訳ございません。午後から授業に参加します。よろしくお願いします。 2025年7月12日 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一个假条，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意字数要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 62. 作为高中生除了学习之外，也会参加各种各样的志愿者活动，请以「わたしにできるボランティア活動」为题、写一篇日语短文。 写作内容： 1.你在这个志愿者活动中是怎么做的？ 2.叙述你参加这个活动的感受、体验。 写作要求： 1.格式正确，书写清楚； 2.使用「です・ます」体； 3.字数为280-320字。 【答案】私にできるボランティア活動 高校生として、勉強だけでなく、ボランティア活動にも積極的に参加しています。最近、私は家の近くの老人ホームでボランティア活動に参加しました。 その日、老人ホームに着いてから、まずはおじいさんやおばあさんたちの部屋をきれいに掃除しました。ゴミを捨てたり、床を拭いたりしました。その後、一緒に歌を歌ったり、昔話を聞いたりしました。おじいさんやおばあさんたちはとても楽しそうで、私も彼らと一緒に過ごすことができて嬉しかったです。 このボランティア活動を通じて、私はたくさんのことを学びました。老人たちにとって、ただ一緒に過ごす時間も大切なんだと感じました。また、自分の少しの力で他人を喜ばせることができることを実感しました。このようなボランティア活動は、私にとって大切な経験になりました。これからも、自分にできるボランティア活動に積極的に参加していきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「わたしにできるボランティア活動」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.你在这个志愿者活动中是怎么做的？2.叙述你参加这个活动的感受、体验。围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$一个。走起，笑。 说了什么事？电话的中国启动。那是更好的事。现在看到有人就是这么少。On this. 启动。那是更有好的事。少。 琉璃。