第10讲 遗传的细胞基础-减数分裂（复习课件）（上海专用）高考生物一轮复习讲练测

第10讲 2026年高考一轮复习 遗传的细胞学基础 -减数分裂 上海专用 | 高考生物 考向研析 知识夯基 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 真题溯源·考向感知 考点一 减数分裂产生染色体数目减半的精细胞或卵细胞 知识点1 减数分裂基本知识点 考向 减数分裂过程 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 知识点1 高等动物配子形成过程 知识点2 受精作用 考向 配子形成过程及受精作用 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 知识点1 减数分裂与有丝分裂基本过程的分析 知识点2 有丝分裂与减数分裂图像辨析 知识点3 有丝分裂与减数分裂物质含量变化 考向 有丝分裂与减数分裂综合应用 上海专用 | 高考生物 考情解码·考点定标 考情 分析 减数分裂和受精作用在高考中考频较高，同时这一节内容也是学好分离定律、自由组合定律和伴性遗传的基础。在高考中，减数分裂往往结合染色体变异、基因重组等内容进行考查。减数分裂是一种特殊的有丝分裂，它们有许多共通之处，也有各自的分裂特点。 在高考题中常常将有丝分裂和减数分裂联合考查。学习这一节，同学们需快速辨别图像，区分有丝分裂和减数分裂，并能熟练掌握这两个过程中各种物质的数量变化。 复习 目标 1.全面掌握减数分裂的过程 2.辨析同源染色体 3.各物质的数量变化规律 4.减数分裂异常的原因 考点 要求 ❤减数分裂 ❤受精作用 ❤有丝分裂与减数分裂综合应用 上海专用 | 高考生物 3 知识导图·思维引航 上海专用 | 高考生物 减数分裂 分裂过程 减Ⅰ： 间期Ⅰ→前期Ⅰ→中期Ⅰ→后期Ⅰ→末期Ⅰ→ 减Ⅱ： 间期Ⅱ→前期Ⅱ→中期Ⅱ→后期Ⅱ→末期Ⅱ→ 受精作用 概念 范围/时期/特点/结果 往往是多个精子同时识别一个卵子， 卵子会接受其中的一个精子成为受精卵。这一精卵结合的过程 动物细胞 植物细胞 知识点1  减数分裂基本知识点 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 （1）概念：减数分裂时进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。 在减数分裂过程中，DNA只复制一次，而细胞分裂两次 范围 时期 进行有性生殖的生物 性成熟→生殖机能衰退 场所 特点 成熟的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减少一半 结果 高等动物的减数分裂发生在有性生殖器官内 考向研析 知识夯基 知识点1  减数分裂基本知识点 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 （2）相关名词： ①同源染色体和非同源染色体 同源染色体：一条来自父本，一条来自母本，且形态、大小基本相同，并在减数分裂过程中能够相互配对。 非同源染色体：性状、大小、结构不同的染色体。 同源染色体的形状、大小未必都相同；形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体；有丝分裂过程中始终存在同源染色体。 细胞中的每套非同源染色体为一个染色体组。 1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链 考向研析 知识夯基 知识点1  减数分裂基本知识点 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 （2）相关名词： ②联会：减数第一次分裂过程中（前期）同源染色体两两配对的现象。 ③交叉现象：联会过程中部分同源染色体上的非姐妹染色单体会发生交叉现象，发生交叉部分片段可发生互换。 联会是交换的前提，交换发生在联会的一对同源染色体中来自父方染色体的一条染色单体和来自母方染色体的一条染色单体之间（但不一定都会发生交叉互换）。交换的结果导致生殖细胞中遗传物质发生变化，产生新的生殖细胞。 考向研析 知识夯基 知识点1  减数分裂过程 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 初级精母细胞 （动物细胞为例） 精原细胞 间期Ⅰ 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ 次级级精母细胞 间期Ⅱ 前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ 同源染色体 考向研析 知识夯基 （植物细胞为例） 知识点1  减数分裂过程 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 被子植物的雌雄生殖器官是________和________，分别产生________和________。雄蕊顶端花药中的花粉母细胞 （相当于动物的初级精母细胞）经过减数分裂产生___个单核花粉粒。每个单核花粉粒再经过有丝分裂，最终形成___个精细胞核和___个营养核， 成为成熟花粉粒。 间期Ⅰ 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ 间期Ⅱ 前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ 雌蕊 雄蕊 雌配子 雄配子 4 1 2 考向研析 知识夯基 （植物细胞为例） 知识点1  减数分裂过程 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 雌配子的发生位于子房内部的胚珠中。胚珠由珠被细胞包裹珠心构成，珠被不完全愈合形成珠孔。当花发育成熟时，珠心中形成的大孢子母细胞（相当于动物的初级卵母细胞）经减数分裂形成4个子细胞，其中的1个细胞体积增大，其细胞核进行3次有丝分裂形成胞质分裂不完全的8核胚囊。8核胚囊中含有1个卵细胞和2个极核等。 花粉落到雌蕊顶端的柱头上之后，萌发形成花粉管，并一直延伸到珠孔。花粉中的2个精细胞经花粉管穿过珠孔进入8核胚囊。 一个精细胞与卵细胞受精形成受精卵，将来发育成种子中的胚；另一个精细胞与2个极核融合，将来发育成为种子中的胚乳。这就是被子植物特有的“双受精”现象。 拓展1：被子植物的双受精作用 珠被→珠孔 珠心→大孢子母细胞 考向研析 知识夯基 完成__________，细胞核体积增大；合成与分裂相关的_______。间期Ⅰ后，进入减数第一次分裂。 DNA 复制 蛋白质 间期Ⅰ 知识点1  减数分裂—减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向研析 知识夯基 ________、 ________解体；染色质凝缩成 ________；同源染色体 ________，可能发生 ________。 联会 染色体 核膜 核仁 交叉互换 知识点1  减数分裂—减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 前期Ⅰ 考向研析 知识夯基 同源染色体成对排列到______上。 赤道面 知识点1  减数分裂—减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 中期Ⅰ 考向研析 知识夯基 同源染色体分开，_______移向两极。 随机 知识点1  减数分裂—减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 后期Ⅰ 考向研析 知识夯基 ________、________重建，形成两个子细胞核；经_____分裂形成两个子细胞。 末期Ⅰ 核仁 胞质 核膜 知识点1  减数分裂—减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向研析 知识夯基 合成与减数分裂Ⅱ有关的_______， 但______ DNA 复制（多数物种没有间期Ⅱ，有些物种的间期Ⅱ很短暂）。间期Ⅱ后，进入减数第二次分裂。 不进行 蛋白质 间期Ⅱ 知识点1  减数分裂—减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向研析 知识夯基 ______、______再次解体，染色质凝缩成为______，__________（动物或低等植物）移向细胞的两极。 染色体 前期Ⅱ 核膜 核仁 中心体 知识点1  减数分裂—减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ） 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向研析 知识夯基 染色体的着丝粒排列到赤道面上。 中期Ⅱ 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 知识点1  减数分裂—减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ） 考向研析 知识夯基 _____________分开，成为独立的染 色体，并移向细胞两极。 后期Ⅱ 姐妹染色单体 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 知识点1  减数分裂—减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ） 考向研析 知识夯基 ______重建，并完成______分裂，共形成 4 个子细胞。 胞质 末期Ⅱ 细胞核 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 知识点1  减数分裂—减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ） 考向研析 知识夯基 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 知识点1  减数分裂 拓展2：减数分裂过程中两个分裂阶段的比较 比较项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 分裂前的间期DNA的复制与否 复制 不复制 同源染色体 有 无 着丝粒变化 不分裂 分裂 染色体主要行为 ①同源染色体_______； ②非姐妹染色单体可以发生_______； ③同源染色体_______，非同源染色体_______ _______分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体，分别移向细胞两极 染色体数目 2n→n n→2n→n DNA数目 4n→2n 2n→n 染色单体数 4n→2n 2n→0 联会 互换 分离 自由组合 着丝粒 考向研析 知识夯基 （2024秋•松江区校级期中）图1表示某种高等动物（体细胞染色体数目为2n）在繁殖和个体发育过程中核DNA数目的变化，图2表示某一动物个体体内细胞处于若干特定细胞分裂时期的模式图。请据图分析回答： 典型例题 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向1  减数分裂 考向研析 知识夯基 （1）下列关于图1的描述正确的是_______（多选）。 A.a～b段和e～f段都是间期，发生了DNA复制 B.c点、d点、j点都是后期，姐妹染色单体正在分离 C.d～e段DNA数目增倍，是因为发生了受精作用 D.e～j段细胞中始终存在同源染色体 ACD ad表示减数分裂，c点DNA数目减半，说明是减数第一次分裂后期，同源染色体在分离，减数第一次分裂末期胞质分裂导致DNA数目减半，c点表示减数第一次分裂末期；d点、j点分别表示减数第二次分离末期和有丝分裂末期分裂导致DNA数目减半，B错误； 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向1  减数分裂 考向研析 知识夯基 （2）若图1所示a～d段的细胞来自某高等动物雌性个体的卵巢，则b～c段的细胞名称是 初级卵母细胞，该区段细胞中染色体：染色单体：DNA的比值为____________。 （3）图1所示的细胞分裂过程，联会和交叉互换发生在阶段___。 A.a～b B.b～c C.c～d D.e～f （4）图2中的①对应了图1中的阶段______。 A.f～g B.g～h C.h～i D.i～j 1：2：2 B 若图1所示a～d段的细胞来自某高等动物雌性个体的卵巢，而b～c段处于减数第一次分裂，则该区段细胞名称为初级卵母细胞，该区段细胞中染色体：染色单体：DNA的比值为1：2：2。 联会是减数分裂特有的现象，发生在减数第一次分裂前期，交叉互换也发生在减数第一次分裂前期，图1所示的细胞分裂过程，联会和交叉互换发生在阶段b～c,ACD错误，B正确 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向1  减数分裂 C 分析图2：①是有丝分裂后期，②是减数第一次分裂后期，③是有丝分裂中期，④是减数第二次分裂后期；图2中的①对应了图1中的阶段h～i,ABD错误，C正确 考向研析 知识夯基 （5）根据图2中的_________（填编号）可以判断该动物的性别是_________。④所示细胞分裂产生的子细胞名称是_________。 （6）基因的自由组合发生在______（多选）。 A.图1中的b～c段 B.图2中的细胞① C.图1中的d～e段 D.图2中的细胞② （7）与高等植物细胞的有丝分裂比较，高等动物细胞有丝分裂过程明显不同的是______（多选）。 A.间期有中心体的复制 B.前期核仁逐渐解体，核膜逐渐消失 C.末期在细胞的中央不会形成细胞板 D.后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中 精细胞 ② AD 根据图2中的②细胞，因为②细胞处于减数第一次分裂的后期，细胞质均等分裂，因此是雄性，④是减数第二次分裂后期，因此④所示细胞分裂产生的子细胞名称是精细胞。 基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，因此发生图1中的b～c段，图2中的②， 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向1  减数分裂 雄性 AC 考向研析 知识夯基 （8）如图为有丝分裂不同时期的显微图片，其中持续时间最长的为_____（编号选填），一定具有染色单体的有：_____。（编号选填） ④ ②③ 分析题图可知，①表示有丝分裂后期，②表示有丝分裂前期，③表示有丝分裂中期，④分裂间期，其中持续时间最长的为④，一定具有染色单体的有②③。 考点突破·考向探究 考点一 减数分裂 考向1  减数分裂 考向研析 知识夯基 知识点1  高等动物配子形成过程（两对同源染色体） 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 高等动物的精子发生起始于_________。一部分精原细胞分化形成初级精母细胞。 1个初级精母细胞经减数分裂最终产生____个精细胞（___种精子），并通过变形等一系列过程成为成熟的精子。 有丝分裂 精原细胞 变形 精原细胞 4 2 考向研析 知识夯基 知识点1  高等动物配子形成过程（两对同源染色体） 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 高等动物的卵子发生起始于__________。卵原细胞分化形成初级卵母细胞后，进行减数分裂。 由于在减数分裂过程中的胞质不均等分裂，1个初级卵母细胞最终产生__个成熟的卵子和__个极体。 注：极体一般不参与受精而退化。 有丝分裂 卵原细胞 卵原细胞 1 3 考向研析 知识夯基 拓展3：精卵形成的差异 知识点1  高等动物配子形成过程（两对同源染色体） 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 __________ __________ 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞__________分裂；极体__________分裂 是否变形 _________ 不变形 结果 1个精原细胞→_____个精细胞→变形成为_____个精子（成熟配子） 1个卵原细胞→_____个较大的卵细胞（成熟配子）和_____个较小的极体（退化消失，不能受精） 相同点 染色体的变化行为相同 睾丸（曲细精管） 卵巢 4 4 1 3 变形 均等 不均等 考向研析 知识夯基 拓展4：性别鉴定方式 知识点1  高等动物配子形成过程（两对同源染色体） 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 细胞水平 (1)减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性； (2)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性； (3)减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别 染色体水平(XY型性别决定生物) (1)存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄性； (2)存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性 考向研析 知识夯基 （1）概念：多个精子同时识别一个卵子，卵子会接受其中的一个精子成为受精卵，这一精卵结合的过程。 （2）过程 图示 说明   （在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ）精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面   卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入   精子头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起，形成受精卵 知识点2  受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 考向研析 知识夯基 知识点2  受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 （3）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目；受精卵中的染色体一半来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 受精卵 染色体来源 DNA来源 一半来自父方(精子) 一半来自母方(卵细胞) 核DNA 质DNA 一半来自父方(精子) 一半来自父方(精子) 全部来自母方(卵细胞) 注：DNA一半以上来自母本，因为细胞质DNA完全来自卵细胞。 考向研析 知识夯基 知识点2  受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 （4）减数分裂和受精作用的意义 （补充：有丝分裂的意义） 染色体数目恢复 染色体组合变化 生物体 (2n) 卵原细胞 (2n) 精原细胞 (2n) 卵细胞(n) 精子(n) 受精卵(2n) ♀ ♂ 有丝分裂 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂 减数分裂 受精 作用 ①子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 ②对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对于生物的遗传变异是，十分重要。 遗传 变异 确保复制后的染色体精确地平均分配到两个子细胞中。 由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 遗传 考向研析 知识夯基 拓展5：减数分裂过程中相关物质变化 知识点2  受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 项目 上升段的变化原因 下降段的变化原因 DNA 间（S）期DNA复制（DNA数目加倍） 减Ⅰ和减Ⅱ结束时细胞一分为二 染色体 后期着丝粒分裂，染色体数目加倍 减Ⅰ结束时细胞一分为二 染色单体 间（S）期DNA复制（染色单体形成） 减Ⅰ结束时细胞一分为二；减Ⅱ结束后期着丝粒分裂 考向研析 知识夯基 （徐汇区校级月考）如图甲是某高等生物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该生物的一个细胞的局部结构模式图，请分析回答： 典型例题 考向1  高等动物配子形成过程及受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 考向研析 知识夯基 （1）甲图中姐妹染色单体分离发生在[ ]_______________________和[ ]_______________（写数字编号）。 （2）乙图细胞有___个染色体组，它所处的分裂时期属于甲图中的[ ]阶段（填写数字编号）。 （3）如果乙图2号染色体上某位点基因E，a′上相对应的基因是e,发生这种变化可能原因______________________________________________________________________________ 以乙图的细胞分裂方式进行生殖的生物的优点是_____________________________________ ③ 减数第二次分裂后期 甲图中着丝点分裂后姐妹染色单体分开，而着丝点分裂发生在③减数第二次分裂后期和⑥有丝分裂后期。 ⑥ 有丝分裂后期 1 ② 其后代具有更大生活力和变异性。 减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色体交叉互换，也可能是减数第一次分裂间期基因突变 图乙细胞中无同源染色体，只有一个染色体组；着丝点没有分裂，都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，属于甲图中②的阶段。 考向1  高等动物配子形成过程及受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 考向研析 知识夯基 （4）若图甲表示某一个体的发育过程，该个体的基因型为AaBb,两对等位基因独立遗传，且不考虑交叉互换，则③阶段细胞中的基因组成为_____________________________，⑥阶段细胞中的基因组成为_________________。 AABB或AAbb或aaBB或aabb AAaaBBbb ③代表减数第二次分裂的后期，由于减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，非等位基因随着非同源染色体自由组合，因此③阶段细胞中的基因组成为AABB或AAbb或aaBB或aabb,⑥阶段表示有丝分裂后期，细胞中的基因组成为AAaaBBbb 考向1  高等动物配子形成过程及受精作用 考点突破·考向探究 考点二 配子结合将亲代的遗传信息传递给子代 考向研析 知识夯基 知识点1  减数分裂与有丝分裂基本过程的分析 考点突破·考向探究 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不同点             细胞类型 原始生殖细胞 体细胞或原始生殖细胞 发生场所 有性生殖器官内 全身各处 细胞分裂次数 两次 一次 同源染色体行为 同源染色体有联会、互换行为 同源染色体没有联会、互换行为 非同源染色体行为 自由组合 无自由组合行为 亲、子细胞染色体数目关系 子细胞染色体数目减半 子细胞染色体数目不变 子细胞数目及类型 4个精子或1个卵细胞、3个极体 2个体细胞或2个原始生殖细胞 相同点 ①染色体都只复制一次； ②分裂过程中都出现纺锤丝，都有核仁、核膜的消失与重现； ③都有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开现象 考向研析 知识夯基 知识点2  减数分裂与有丝分裂基本过程的分析 考点突破·考向探究 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 时期 有丝分裂 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 前期 中期 后期 有同源染色体，但不联会 有同源染色体联会现象 无同源染色体，且染色体散乱分布 有同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上 同源染色体排列在赤道板两侧 无同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上 有同源染色体，且着丝粒分裂后移向两极 同源染色体分离并移向两极 无同源染色体，且着丝粒分裂后移向两极 考向研析 知识夯基 知识点3  减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较 考点突破·考向探究 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 项目 染色体 染色单体 核DNA分子 减数分裂 有丝分裂 考向研析 知识夯基 知识点4  减数分裂和有丝分裂柱形图分析 考点突破·考向探究 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 (1)柱形图 (2)相关分析 ①只有染色单体的数目才可能是___，染色体和核DNA的数目不可能是0。染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以柱形图中表示的某结构若出现0，则其一定表示染色单体。 ②核DNA未复制时，其数目与染色体一样多，而复制后，每条染色体上含有2个DNA分子，即核DNA数∶染色体数可能为1∶1或2∶1，但不可能是_______。 0 1∶2 考向研析 知识夯基 （2024秋•闵行区校级期中）如图为动物体生殖发育以及动物细胞有丝分裂或减数分裂图解（动物体细胞染色体数为2N）。请据图回答下列问题： 典型例题 考向1  减数分裂和有丝分裂综合 考点突破·考向探究 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 考向研析 知识夯基 （1）A、B过程为___________，C过程为___________。 （2）图①—④中能发生在A过程的有___________，能发生在D、E过程的有___________。 （3）在图②细胞中，染色体：染色单体：DNA=___________。 （4）图④所示的细胞名称为_________________________________。 （5）①②③④中，有同源染色体的有___________。 减数分裂 受精作用 ①②③ A、B表示产生精子和卵细胞的过程属于减数分裂，C表示精子和卵细胞结合形成受精卵属于受精作用 ①姐妹染色单体分离，每一极都有同源染色体，属于有丝分裂后期；②联会的同源染色体排列在赤道板处，属于减数分裂Ⅰ；③细胞中有同源染色体但不联会，着丝粒排列在赤道板上，属于有丝分裂中期；④细胞中没有同源染色体，着丝粒分裂，属于减数分裂Ⅱ后期。故图①〜④中能发生在A过程减数分裂的有②④；能发生在D、E有丝分裂过程的有①③。 ②④ ①③ 1：2：2 第一极体或次级精母细胞 考向1  减数分裂和有丝分裂综合 考点突破·考向探究 考点三 减数分裂和有丝分裂的比较 考向研析 知识夯基 真题溯源·考向感知 （2021·上海·高考真题）人类遗传病：人类细胞内Cas-8酶能够切割RIPK1蛋白（图1），正常情况下，未被切割的和被切割的RIPK1蛋白比例约为6：4.RIPK1基因突变后，编码的蛋白不能为Cas-8酶切割，其会引发反复发作的发烧和炎症，并损害机体重要的器官，即CRIA综合征，该突变基因为显性，图2为该病的一个家族系谱图，Ⅱ-3和Ⅲ-2均携带了RIPK1突变基因。    44 真题溯源·考向感知 (2)图2所示家族中，可能存在RIPK1突变基因传递路径的是______（多选）。 A．从Ⅰ-1的体细胞传递到Ⅱ-3的次级精母细胞 B．从Ⅰ-2的卵母细胞传递到Ⅱ-3的胚胎细胞 C．从Ⅰ-1的次级精母细胞传递到Ⅱ-3的体细胞 D．从Ⅰ-2的第一极体传递到Ⅱ-3的次级精母细胞 解析：A、基因突变发生在体细胞中时，不能遗传给后代，故RIPK1突变基因不会从1-1的体细胞传递到Ⅱ-3，A错误； B、Ⅱ-3的RIPK1突变基因可能来自其母亲，可能来自1-2的卵母细胞，B正确; C、Ⅱ-3的RIPK1突变基因也可能来自父方(1-1)，1-1经减数分裂形成的次级精母细胞中可能含有RIPK1突变基因，因此RIPK1突变基因可能从1-1的次级精母细胞传递到工-3的体细胞，C正确; D、1-2产生的第一极体不参与受精作用，D错误故选BC。 BC 45 2026年高考一轮复习 上海专用 | 高考生物 感谢观看 THANK YOU 考向研析 知识夯基 46 $$