第3课 影响健康因素多 教学设计 2024—2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

本文围绕影响健康的多种因素展开，介绍生物、环境、生活方式、卫生服务等因素及其作用机制，承接健康概念课程，为学生树立正确健康观念奠基，通过案例分析等环节，强化学生健康行为素养。 该设计创新点在于多种教学方法结合，运用多媒体与案例辅助教学。从学生层面提升分析判断能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

案例名称 第3课 影响健康因素多 教学设计 - 2024 - 2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生了解影响健康的多种因素。 （2）本节课详细介绍了生物因素、环境因素、生活方式因素和卫生服务因素等对健康的影响。通过具体的事例和数据，让学生清晰地认识到不同因素在影响健康过程中所起的作用。学生通过学习，能够分析身边存在的影响健康的因素，理解各因素之间的相互关系。 （3）通过学习本节课，学生能够全面、科学地认识健康的概念和影响健康的因素，从而树立正确的健康观念。这有助于学生在日常生活中主动采取积极的健康行为，培养良好的生活习惯和健康素养。这种对健康的正确认知和行为习惯的养成，将对学生的身心健康发展产生深远的影响，为其未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。 教学目标 （1）会用体育与健康的眼光观察生活：通过观察生活中的各种现象和行为，识别影响健康的不同因素，并能从体育与健康的角度分析这些因素对健康的潜在影响。 （2）会用体育与健康的思维思考问题：通过分析不同因素与健康之间的关系，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够运用所学知识对影响健康的实际问题进行思考和判断，提出合理的建议。 （3）会用体育与健康的语言表达观点：能够准确、清晰地用专业术语描述影响健康的因素及其作用机制，在小组讨论和交流中，积极表达自己的观点和想法，提高沟通和表达能力。 教学重难点 （1）引导学生全面、深入地理解影响健康的各种因素，明确各因素之间的相互关系和作用机制。 （2）在实际生活中，能够运用所学知识准确判断影响健康的因素，并提出有效的改善措施和健康建议。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示各种影响健康因素的图片、视频和相关数据资料。 （2）收集一些与影响健康因素相关的案例，如因生活方式不健康导致疾病的案例、环境污染对健康影响的案例等，制作成PPT供课堂分析使用。 （3）准备一些调查问卷，了解学生对影响健康因素的初步认识和自身的生活习惯，以便在教学中有的放矢。 教学过程 一、复习导入 教师活动 引导学生回忆上节课所学的健康的概念。 教师提问：同学们，上节课我们学习了健康的概念，谁能说一说什么是健康？ 学生活动 学生回答要点： 健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理和社会适应的良好状态。 教师活动 通过举例加深理解。 教师提问：谁能举一个例子来说明健康包含身体、心理和社会适应三个方面？ 学生回答：例如，一个人身体强壮，没有疾病，心情愉快，能够和同学们友好相处，这就是健康的表现。（教师可以在黑板上简要记录此例） 教师活动 引入新课。 教师总结并引入新课：我们已经了解了健康的概念。那么，哪些因素会影响我们的健康呢？今天，我们就来探讨影响健康的多种因素。 教师在黑板上写下课题：影响健康因素多 二、合作探究，探索新知 （1）展示案例，引发思考 教师展示一些因不同因素影响健康的案例，如某地区因水污染导致居民患肠道疾病、某人因长期熬夜引发身体不适等。 教师提问：从这些案例中，大家能初步判断出哪些因素可能影响健康吗？ 学生观察并讨论后回答： 可能有环境因素、生活方式因素等。 教师对学生的回答进行肯定，并进一步引导：除了这些，还有其他因素也会对健康产生影响，让我们一起来深入了解。 （2）详细讲解各因素 生物因素 教师讲解：生物因素包括遗传、病原微生物等。遗传因素会影响我们的体质和易患某些疾病的倾向，比如某些遗传性疾病会在家族中传递。病原微生物如细菌、病毒等会导致各种传染病。 教师可以举例说明：比如，有些人天生可能具有较高的近视遗传风险；流感病毒会引发流行性感冒。 环境因素 教师展示环境因素的图片，包括自然环境和社会环境。 教师讲解：自然环境中的空气、水、土壤等质量会影响我们的健康。例如，空气污染可能导致呼吸道疾病，水污染可能引发肠道疾病。社会环境也很重要，如生活压力、人际关系等。长期处于高压力的社会环境中，可能会导致心理问题。 生活方式因素 教师引导学生讨论自己的生活方式，如饮食、运动、作息等。 教师讲解：生活方式对健康的影响非常大。合理的饮食、适量的运动和规律的作息有助于保持健康。相反，不健康的生活方式，如暴饮暴食、缺乏运动、熬夜等，会增加患病的风险。 卫生服务因素 教师介绍卫生服务因素包括医疗保障、预防保健等。 教师讲解：良好的卫生服务体系能够及时为我们提供医疗帮助和预防保健措施。例如，定期体检可以早期发现疾病，及时治疗。 （3）小组讨论，深化理解 教师将学生分成小组，让学生讨论身边存在的影响健康的因素，并分析这些因素属于哪一类。 各小组代表发言，分享讨论结果。教师进行点评和总结，强调各因素之间相互关联、相互影响。 三、巩固练习 （1）完成教材相关练习题 在教师指导下，学生们独立完成教材中关于影响健康因素的练习题，教师巡视期间可给予必要的提示或指导。 （2）案例分析 教师展示新的案例，让学生分析案例中影响健康的因素有哪些，并提出相应的改善建议。 学生分组讨论，然后每组选派代表进行发言，教师进行评价和总结。 四、课堂小结 总结回顾 教师提问：通过本次课程的学习，你们认为影响健康的因素主要有哪些？ 学生们纷纷作答： 生物因素、环境因素、生活方式因素和卫生服务因素。 教师最后作出总结：希望大家能够认识到影响健康的多种因素，在日常生活中主动调整自己的生活方式，改善生活环境，充分利用卫生服务，保持身心健康。 作业布置 （1）制作一份手抄报，宣传影响健康的因素和保持健康的方法。 （2）观察自己家庭或社区中存在的影响健康的因素，制定一份改善健康的计划，并与家人或同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$