8.4俄罗斯第一课时 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级下册

本文围绕人教版地理七年级下册“俄罗斯第一课时”展开，聚焦俄罗斯地理位置、地形、气候等自然环境特征。承接区域地理学习基础，为后续国家地理学习奠基。通过分析各要素关系，渗透综合思维；借地图观察等环节，培育区域认知。 本设计亮点在于多种教法结合，如讲授、小组合作探究与直观演示。借助多媒体与图表教具，凸显教学直观性。既为教师提供清晰授课路径，又提升学生分析问题能力，有效突破教学难点。

案例名称 8.4俄罗斯第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是了解俄罗斯的地理位置、范围以及地形、气候等自然环境特征。 （2）教材首先介绍了俄罗斯是世界上面积最大的国家，详细阐述了其地理位置的特点，包括纬度位置和海陆位置。接着分析了俄罗斯的地形特征，如主要地形区的分布和地势特点。气候方面，则着重讲解了俄罗斯气候类型的分布及特点。通过这些内容的学习，让学生对俄罗斯的自然环境有一个全面的认识。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握分析一个国家自然环境特征的方法，培养区域认知能力和综合思维能力。同时，认识到地理环境各要素之间相互联系、相互影响的关系，增强对地理学科的兴趣。这种能力有助于学生更好地理解世界不同地区的地理现象，为后续学习其他国家和地区的地理知识奠定基础。 教学目标 （1）会用地理的眼光观察现实世界：通过阅读地图和相关资料，准确描述俄罗斯的地理位置和范围，识别俄罗斯的主要地形区和气候类型。 （2）会用地理的思维思考现实世界：分析俄罗斯地理位置、地形对气候的影响，理解地理环境各要素之间的相互关系，培养综合分析问题的能力。 （3）会用地理的语言表达现实世界：能够运用准确的地理术语，描述俄罗斯的自然环境特征，与同学和老师进行有效的交流。 教学重难点 （1）重点：掌握俄罗斯的地理位置、范围以及主要地形区的分布；理解俄罗斯气候的特点及成因。 （2）难点：分析俄罗斯地形、气候等自然要素之间的相互关系，以及这些要素对人类活动的影响。 教学方法 讲授法、小组合作探究法、直观演示法 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示俄罗斯的地理位置图、地形图、气候类型分布图等，以及相关的图片和视频资料。 （2）准备俄罗斯自然环境的相关地图和图表，如俄罗斯地形剖面图、气温曲线和降水柱状图等，供学生在课堂上观察和分析。 （3）制作俄罗斯自然环境的知识卡片，包含主要知识点和问题，用于小组活动和课堂提问。 教学过程 一、导入新课 教师活动 播放一段关于俄罗斯的视频，展示俄罗斯的自然风光、城市建筑、民俗文化等。 教师提问：同学们，通过刚才的视频，我们领略了俄罗斯独特的魅力。大家对俄罗斯了解多少呢？谁能说一说你所知道的俄罗斯？ 学生活动 学生积极发言，分享自己所了解的俄罗斯，如俄罗斯的芭蕾舞、套娃、伏特加等。 教师活动 引入新课。 教师总结并引入新课：看来大家对俄罗斯有一定的了解。俄罗斯是一个地域辽阔、资源丰富的国家，它在世界上有着重要的地位。今天，我们就一起走进俄罗斯，去探究它的自然环境。 教师在黑板上写下课题：8.4俄罗斯（第一课时） 二、讲授新课 （一）世界面积最大的国家 教师活动 展示世界政区图，引导学生观察俄罗斯的地理位置。 教师提问：请同学们在地图上找出俄罗斯，观察它的地理位置有什么特点？它跨了哪些大洲和大洋？ 学生活动 学生观察地图，回答问题：俄罗斯地跨亚欧两大洲，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海。 教师活动 进一步讲解俄罗斯的范围和面积。 教师讲解：俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积约1709.8万平方千米。它的领土包括欧洲东部和亚洲北部，虽然大部分领土在亚洲，但它是一个传统的欧洲国家。 教师展示俄罗斯的领土范围图，强调俄罗斯的重要地理位置。 （二）地形与河流 （1）展示俄罗斯地形图 教师活动 展示俄罗斯地形图，引导学生观察俄罗斯的主要地形区和河流。 教师提问：请同学们观察地形图，找出俄罗斯的主要地形区，并说出它们的名称和大致位置。同时，找出俄罗斯的主要河流，看看它们的流向和注入的海洋。 学生活动 学生观察地形图，回答问题：俄罗斯的主要地形区有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。主要河流有伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河。伏尔加河注入里海，鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河注入北冰洋。 教师活动 在黑板上画出俄罗斯的地形示意图，标注出主要地形区和河流的名称。 教师讲解：俄罗斯的地形以平原和高原为主，地势东高西低，南高北低。西部主要是平原，东部和南部多山地和高原。河流大多自南向北流，这与俄罗斯的地势特点有关。 （2）分析地形对河流的影响 教师活动 引导学生分析地形对河流流向的影响。 教师提问：为什么俄罗斯的河流大多自南向北流？ 学生活动 学生思考并回答：因为俄罗斯的地势南高北低，所以河流大多自南向北流。 教师活动 进一步分析地形对河流航运的影响。 教师讲解：由于俄罗斯的河流大多位于高纬度地区，冬季漫长而寒冷，河流结冰期长，不利于航运。但伏尔加河位于东欧平原，纬度相对较低，结冰期较短，且流经地区人口密集，经济发达，是俄罗斯最重要的内河航道。 （三）气候 （1）展示俄罗斯气候类型分布图 教师活动 展示俄罗斯气候类型分布图，引导学生观察俄罗斯的气候类型分布。 教师提问：请同学们观察地图，找出俄罗斯的主要气候类型，并说出它们的分布地区。 学生活动 学生观察地图，回答问题：俄罗斯的主要气候类型有温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候等。温带大陆性气候分布最广，主要分布在俄罗斯的大部分地区；寒带气候分布在北冰洋沿岸；温带季风气候分布在太平洋沿岸。 （2）分析气候特点及成因 教师活动 展示莫斯科和雅库茨克的气温曲线和降水柱状图，引导学生分析俄罗斯的气候特点。 教师提问：请同学们观察这两幅图，比较莫斯科和雅库茨克的气候有什么异同点？并分析俄罗斯气候的总体特点。 学生活动 学生观察图表，分析回答：莫斯科和雅库茨克都属于温带大陆性气候，但雅库茨克的冬季更寒冷，气温年较差更大，降水更少。俄罗斯气候的总体特点是冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽。 教师活动 引导学生分析俄罗斯气候寒冷的原因。 教师提问：为什么俄罗斯的气候如此寒冷？ 学生活动 学生分组讨论，回答问题：俄罗斯纬度较高，大部分地区位于北温带和北寒带，太阳高度角小，接受的太阳辐射少，所以气候寒冷。此外，俄罗斯地处内陆，远离海洋，受海洋影响小，也是气候寒冷的原因之一。 三、课堂小结 教师活动 引导学生回顾本节课的主要内容。 教师提问：通过本节课的学习，我们了解了俄罗斯的哪些自然环境特征？ 学生活动 学生回答：我们了解了俄罗斯是世界上面积最大的国家，它地跨亚欧两大洲；俄罗斯的地形以平原和高原为主，地势东高西低；俄罗斯的气候以温带大陆性气候为主，冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽。 教师活动 教师总结：同学们总结得很好。俄罗斯独特的地理位置、地形和气候，塑造了它丰富多样的自然环境。希望大家在课后能够进一步巩固所学知识，加深对俄罗斯的了解。 四、课堂练习 教师活动 布置课堂练习，让学生完成相关的练习题。 教师发放练习题，要求学生独立完成。 学生活动 学生认真完成练习题，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 作业布置 （1）完成教材课后练习题。 （2）收集资料，了解俄罗斯的自然资源状况，并写一篇短文介绍俄罗斯的自然资源。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$