精品解析：上海市材料工程学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷

上海市材料工程学校2024-2025学年度第二学期期终考试卷 《 语文 》课程试题卷 注意事项： 1.请在试卷的标封处填写学校、班级、姓名和学号。 2.考试时间：100分钟。满分100分。 命题人 统分人 复核人 一、选择题（本大题共分10小题，每小题2分，总计20分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　） A. 蹒跚（pán） 祭祀（sì） 门槛（kǎn） 忸怩（niǔ） B. 撂倒（liào） 木讷（nà） 炮烙（luò） 新正（zhènɡ） C. 长嗟（jiē） 歆享（xīn） 福祉（zhǐ） 窈陷（yōu） D. 寥廓（liáo） 踝骨（luǒ） 遏制（è） 倔强（jiànɡ） 2. 下列哪句诗没有使用“用典”的修辞手法（　　） A. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 B. 周公吐哺，天下归心。 C. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。 D. 越陌度阡，枉用相存。 3. 选出下列句中加点的成语使用正确的一项（ ） A. 军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。 B. 老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。 C. 这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。 D. 前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 环境信息是否公开透明，是决定政府和民众能否走向环境“共治”的重要前提。 B. 全美航空公司一架A320出现引擎故障，怀疑原因是由飞鸟卷入客机两侧引擎所致。最终因飞行员应变出色，无人遇难。 C. 目前这场席卷全球的金融和经济危机，正在使世界经济形势发生逆转，种种迹象表明，这是一场史无前例的大危机。 D. 岁末，一个全身水肿，身上有多处淤伤、烫伤的10岁女孩在深圳武警医院抢救无效死亡。女孩父母承认打过女儿，就因为不仅女儿经常尿床，而且会在阳台上随意大小便。 5. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　） A. 《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文小说，我们学完了这篇课文，却不知道从何处才能找到《狂人日记》？学校图书馆的书太少了。 B. 上海市公安局110指挥中心接报：中山西路2271号上海商学院徐汇校区学生宿舍楼着火，警方迅速派员前往处置。 C. 《中华人民共和国增值税暂行条例》主要作了允许抵扣固定资产进项税额、堵塞因转型可能会带来的一些税收漏洞、降低小规模纳税人的征收率等五方面的修订。 D. 当时西南联大的女生很爱吃这种粑粑，昆明人又叫女大学生为摩登，这种面饼也就被叫成摩登粑粑，而且成了正式的名称。 6. 对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。 ②自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们这样的长征么？ ③这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂。 A. ①借代 ②设问 ③拟人 B. ①借代 ②反问 ③夸张 C. ①比喻 ②设问 ③夸张 D. ①比喻 ②反问 ③拟人 7. 下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（　　） A. 开幕词是在一些大型会议开始时的开宗明义的讲话。 B. 毛泽东，字润之，伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。 C. 小说故事是虚构的，记叙文事件大多是真实的。 D. 记叙文“六要素”一般指时间、人物、环境，事情的起因、经过、结果。 8. 费孝通纪念馆中陈列着一本他的代表作《乡土中国》，假如你是志愿讲解员，有个小学生向你询问这本书是关于什么的，你会如何回答？下列回答最合适的一项是（　　） A. 这本书全面展现了中国基层社会的面貌。 B. 这本书是对中国乡土社会结构、国民性格及这种结构和性格的成因进行分析的理论著作。 C. 这本书像是对一座大钟的内部体系进行研究的成果，包括它的零部件、组装方式及运行机制等。 D. 这本书可以让我们现代的中国人知道从哪里来，到哪里去，以及如何到达。 9. 结合下文内容，下列诗句最适合的是（　　） 有时候，有些人对自己所处环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就叫“当局者迷，旁观者清”，或者也可以说是“_____________ ，_____________ 。” A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 10. 将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁、崇高的人格， ③一个人格猥琐、低劣的人，其一生必将渺小、肮脏。 ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A. ①⑤④②③ B. ①⑤③②④ C. ②④①⑤③ D. ③②④①⑤ 二、现代文阅读（本大题共10小题，总计20分） （一）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 哦，香雪（节选） 铁凝 ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹向近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。②群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一条浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 1982年6月（有删改） 11. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 香雪手中那只闪闪发光的小盒子，为下文描写香雪审视铅笔盒作铺垫。 B. 香雪多么盼望同学们会再三盘问铅笔盒，表现香雪有爱炫耀的虚荣心。 C. 香雪要告诉娘铅笔盒是一个宝盒子，体现她心中有了改变命运的想法。 D. 结尾处香雪举起铅笔盒迎着人群跑去，映衬出香雪克服困难后的欢愉。 12. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 句子①写出四周旷野的环境，烘托出香雪在夜晚错过了车站时内心的担心、害怕。 B. 句子②写出月夜下柔美庄严的景色，衬托出香雪得到铅笔盒时内心的满足愉快。 C. 句子③写欢快流动的溪水，衬托出香雪想出换铅笔盒理由后轻松愉悦的心情。 D. 句子④写群山发出的回声，表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不已。 13. 下列分析不符合文意的一项是（　　） A. 香雪不愿意白拿别人的东西，坚持以一篮子鸡蛋进行交换，既体现了她的善良、朴实，同时还是一种自尊心的表现，她强烈地希望家乡能摆脱贫穷、走出愚昧。 B. 选文的结尾，姑娘们欢乐的呐喊声，群山感动的回音都显示出这个古老的山村正受到外来文明的影响，不仅从生活的方式上，更是从思想上开始逐渐解体。 C. 香雪趁着月色赶回台儿沟时的环境描写，展现了主人公纯洁美好的内心世界。那山间的一草一木生动而富有灵气，表达了香雪对家乡的亲人的深挚的爱。 D. “哦，香雪！香雪！”表明在大家的努力寻找下终于把香雪找回来了，所有人悬着的心都放下了。 14. 选文在对“月亮”的描写上花费了大量的笔墨，对此你如何理解？ 15. “今晚台儿沟发生了什么事”这个段落，写出香雪怎样的成长环境？请简要分析。 （二）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 材料一： 血缘所决定的社会地位不容个人选择。世界上最用不上意志，同时在生活上又是影响最大的决定，就是谁是你的父母。社会用这个无法竞争，又不易藏没、歪曲的事实来作分配各人的职业、身份、财产的标准，似乎是最没有理由的了；如果有理由的话，那是因为这是安稳既存秩序的最基本的办法。 血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。世代间人口的繁殖，像一个根上长出的树苗，在地域上靠近在一伙。地域上的靠近可以说是血缘上亲疏的一种反映，区位是社会化了的空间。空间本身是混然的，但是我们却用了血缘的坐标把空间划分了方向和位置。当我们用“地位”两字来描写一个人在社会中所占的据点时，这个原是指“空间”的名词却有了社会价值的意义。这也告诉我们“地”的关联派生于社会关系。 亲密的血缘关系限制着若干社会活动，最主要的冲突和竞争；亲属是自己人，从一个根本上长出来的枝条，原则上是应当痛痒相关，有无相通的。而且亲密的共同生活中各人互相依赖的地方是多方面和长期的，因之在授受之间无法一笔一笔的清算往回。亲密社群的团结性就依赖于各分子间都相互的拖欠着未了的人情。亲密社群中既无法不互欠人情，也最怕“算账”。“算账”“清算”等于绝交之谓，因为如果相互不欠人情，也就无需往来了。 在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。实质上馈赠和贸易都要是有无相通，只在清算方式上有差别。地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础，而地缘却是契约社会的基础。契约是指陌生人中所作的约定。在订定契约时，各人有选择的自由，在契约进行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一个同意的权力去支持。契约的完成是权利义务的清算，须要精密的计算，确当的单位，可靠的媒介。在这里是冷静的考虑，不是感情，于是理性支配着人们的活动——这一切是现代社会的特性，也正是乡土社会所缺的。 从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 （摘编自费孝通《乡土中国》） 材料二： 在中国传统社会中，权利、义务的分配决定于人们在家族等“特定团体”中具有的身份（贵族或平民、父或子、夫或妻等）。个人财产权利与亲族团体的权利纠缠在一起，难以分离。 辛亥革命虽然推翻了晚清旧制，但没有能在社会关系的领域完成一场真正的革新。如果说，新制度取代旧制度可以在革命的狂飙中完成，那么，真正建立起一种新的社会关系，改变相应的价值观念，则远非一日之功。正因如此，几十年以来社会关系领域的变革，尤其值得我们反省。 今天在社会关系方面流行的许多观念与我们这个民族的传统价值观确实有着直接的渊源。所不同者，传统社会家族伦常的身份规则不但是国家生活的规范，同时还是一般人际关系的模式，即家、国的合一，这是相对静止封闭的体系，与“身份”所表示的那种社会状态正相吻合。而当代社会则不能不是充满变易的开放系统，在现代化的压力之下，身份关系的不合理性愈益突出，并与现代社会的要求演成尖锐冲突。 在“契约”所代表的那种社会状态中，法律是最基本的调节模式。相反，身份关系自有一套法外的调节手段。按照传统社会身份的法则，管理体制将人格化，官职乃至普通的职务都可以变成身份，转化为特权。在这种情形下，法律上的权利只是虚设，现实中的权力却成为礼拜的对象。经常有人把这种现象的产生归之于法制的不健全，但他们很少看到，这种现象本身正是建立现代法制的一大障碍。法制现代化固然意味着增加更多的现代立法，但它的第一要义却是“依法而治”。高度复杂的现代社会只有依靠真正的法治才可能实现其合理化，而法治本身的实现又是以“法律面前人人平等”为基本条件的，所以说，“契约关系”是实现法治的社会学基础。至于身份，由于它是讲差别的“看人办事”，注定要与法治原则相抵触。不管人们意识到没有，也不管他们承认与否，现代化所面临的基本问题之一正是要以契约取代身份。在广大农村，契约关系更难以立足。这里是传统势力最盛的地方，也是身份关系最牢固的所在。传统的社会关系与革新解放了的财产形式已经出现了矛盾，并且这一矛盾定会更加深化。 （摘编自梁治平《“从身份到契约”：社会关系的变革》） 16. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 血缘关系稳定而持久，乡土社会以此为标准来分配职业、身份和财产，这不允许个人做选择。 B. 传统社会里血缘不仅连接着人与人，也密切了人与地的关系，地域的远近决定着血缘的亲疏。 C. 因血缘而派生的身份维系着传统社会的稳定，亲人之间长期的相互依赖使彼此关系更为密切。 D. 血缘社会中也存在交易，但这种交易是以人情来维持的有无相通，与现代意义上的商业不同。 17. 根据两则材料，下列对“契约”的相关表述正确的一项是（　　） A. 材料一指出契约是陌生人之间的约定，是感性与理性的结合，熟人间碍于人情难有真正的契约。 B. 材料一认为契约关系是从地缘关系中逐步衍生出来的，其与血缘关系只在清算方式上有差别。 C. 材料二认为契约以法律为基本调节模式，拥有健全的立法体制和严格的执法系统同等重要。 D. 材料二认为在身份关系牢固的农村，契约关系很难立足，即便是发生纠纷，也会倾向讲人情。 18. 结合材料二，下列不能作为论据来支撑中国传统社会“身份”关系的一项是（　　） A. 古代法典中，出现关于“株连九族”和“血亲复仇”的规定。 B. 官员若在职期间父母亡故，法律则规定丁忧，违者均有刑罚。 C. 儿子做高级官吏，可审理其父的案件，惩罚其父的失职行为。 D. 治人者与治于人者的关系可用“忠”“孝”二字进行概括。 19. 结合《乡土中国》中的观点，对下面事件的理解和分析不正确的一项是（ ） 一位父亲在高速公路上边开车边打电话，旁边的女儿一再提醒父亲不要通电话，可父亲不听劝阻，最终女儿选择报警。此事引发了社会热议。 A. 女儿的做法引发热议，错在她无视举报对象与自己的关系而加以道德与法律上的伸缩。 B. 乡土社会的道德要素是孝和悌，女儿报警的做法和乡土社会道德体系的特点相反。 C. 女儿的做法拥有现代社会格局下的道德观念，不再满足于传统的“孝”而罔顾法律。 D. 女儿的做法合乎现代社会结构格局下的道德观点，在法治社会中值得肯定和推广。 20. 材料二的作者认为传统的“身份关系”在当代社会发展中具有怎样的局限性？请简要概括。 三、文言文阅读（本大题共分20小题，总计30分） （一）默写（共10小题，满分10分） 21. 《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是（ ） A. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 C. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 D. 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 22. 《虞美人》中与李白“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的诗句是（ ） A. 春花秋月何时了，往事知多少。 B. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 23. 晏殊的《破阵子》一词中色彩鲜明，动静结合的句子是（ ） A. 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 B. 疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。 C. 燕子来时新社，梨花落后清明。 D. 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 24. 范仲淹《苏幕遮》中哪两句展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，极富画面美和意境美。（ ） A. 秋色连波，波上寒烟翠。 B. 碧云天，黄叶地。 C. 黯乡魂，追思旅。 D. 芳草无情，更在斜阳外。 25. 《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示（ ） A. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 B. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 C. 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 D. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 26. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （3）________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）__________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （5）长安回望绣成堆，__________________________。（杜牧《过华清宫绝句三首》（其一）） （二）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 27. 比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①先是，庭中通南北为一         ③顷之，持一象笏至 ②先妣尝一至                   ④他日汝当用之 A. ①和②相同，③和④也相同 B. ①和②相同，③和④不同 C. ①和②不同，③和④也不同 D. ①和②不同，③和④相同 28. 下列句中加点的字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是（ ） A. 吾从板外相为应答 B. 轩东故尝为厨 C. 庭中始为篱 D. 余既为此志 29. 下列句中加点的词与“前辟四窗，垣墙周庭”中的“周”用法相同的一项是（ ） A. 骊山北构而西折，直走咸阳 B. 后人哀之而不鉴之 C. 燕赵之收藏 D. 先大母婢也，乳二世 30. 下面对该段文字的分析，不正确的一项是（ ） A. 该段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。 B. 该段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 C. 作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。 D. 该段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。 31. 将划线句子翻译成现代汉语。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 （三）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟①，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我？”恭无言，大去后，即举所坐者送之，既无余席，使坐荐②上，后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无物。” （选自刘义庆《世说新语》，有删改） 注释：①簟（diàn）：竹席子。②荐：草垫。③丈人：古代对长辈或老人的敬称。 32. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 即举所坐者送之（拿） B. 既无余席（多余的） C. 吾本谓卿多（以为） D. 丈人不悉恭（熟悉） 33. 请依次说出文中划线的两个“之”指代的内容： 王大看之： 即举所坐者送之： 34. “可以一领及我”有以下理解，哪一项是正确的（　　） A. 可以一条跟我的相比吗？ B. 可以拿一条送给我吗？ C. 可以让我拿一条吗？ D. 可以让我欣赏一下吗？ 35. 将句子翻译成现代汉语： 既无余席，使坐荐上。 36. 上文有“恭无言”，请问王恭为什么没话可说？请用原文句子回答。 四、写作（30分） 37. 演讲稿。 新时代为中职生的职业发展提供了广阔的舞台和丰富的机遇。中职生应该积极把握机遇，当有坚定的信仰、执着的追求和清楚的人生规划，不断提升自己的职业素养和技能水平，为实现个人职业发展和社会进步作出积极贡献。五四青年节即将来临，XX职业学校校团委组织了以“我想做一个怎样的人”为话题的演讲比赛，请你就此完成一篇演讲稿交给团委负责比赛的老师，准备参加比赛。 要求：（1）自选角度，自拟标题，格式规范，层次合理，语言写作符合文体特征；（2）结合专业，符合背景；（3）不透露个人真实班级、姓名信息，一律以“322班XXX”代替；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市材料工程学校2024-2025学年度第二学期期终考试卷 《 语文 》课程试题卷 注意事项： 1.请在试卷的标封处填写学校、班级、姓名和学号。 2.考试时间：100分钟。满分100分。 命题人 统分人 复核人 一、选择题（本大题共分10小题，每小题2分，总计20分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　） A. 蹒跚（pán） 祭祀（sì） 门槛（kǎn） 忸怩（niǔ） B. 撂倒（liào） 木讷（nà） 炮烙（luò） 新正（zhènɡ） C. 长嗟（jiē） 歆享（xīn） 福祉（zhǐ） 窈陷（yōu） D. 寥廓（liáo） 踝骨（luǒ） 遏制（è） 倔强（jiànɡ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“木讷”的“讷”应读作nè，“新正”的“正”应读作zhēng。 C.“窈陷”的“窈”应读作yǎo。 D.“踝骨”的“踝”应读作huái。 故选A。 2. 下列哪句诗没有使用“用典”的修辞手法（　　） A. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 B. 周公吐哺，天下归心。 C. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。 D. 越陌度阡，枉用相存。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.这句诗出自李白的《将进酒》。“陈王”指曹植，他曾被封为陈王。“宴平乐”指的是曹植在平乐观宴饮的典故。曹植的《名都篇》中有“归来宴平乐，美酒斗十千”的句子，李白这里正是化用了曹植的诗句。因此，这句诗明显使用了用典的修辞手法。 B.这句诗出自曹操的《短歌行》。据《史记·鲁周公世家》记载，周公在吃饭时多次吐出食物，接待贤士，表达了求贤若渴的心情。曹操引用这个典故，表达自己像周公一样渴望贤才。因此，这句诗也使用了用典的修辞手法。 C.这句诗出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。“公瑾”指的是三国时期的周瑜，“小乔”是周瑜的妻子。这里引用的是三国时期的历史人物和故事。因此，这句诗同样使用了用典的修辞手法。 D.这句诗出自曹操的《短歌行》。“越陌度阡”字面意思是穿过纵横交错的小路，可以理解为客人远道而来。“枉用相存”中的“枉”是屈尊的意思。从字面和上下文来看，这句诗并没有引用特定的历史故事或前人诗文，更多是直接的表达。 故选D。 3. 选出下列句中加点的成语使用正确的一项（ ） A. 军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。 B. 老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。 C. 这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。 D. 前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“沸反盈天”，形容喧哗吵闹，乱成一团。成语与语境不合，使用错误。 B.“百无聊赖”，指精神无所依托，感到非常无聊。句中指毫无办法，不符合语境。 C.“惴惴不安”，是害怕发愁的样子。句中指难以入睡与害怕无关，不符合语境。 D.“走投无路”，形容陷入绝境，找不到出路。句中指歹徒被前后夹击，陷入绝境，使用正确。 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 环境信息是否公开透明，是决定政府和民众能否走向环境“共治”的重要前提。 B. 全美航空公司一架A320出现引擎故障，怀疑原因是由飞鸟卷入客机两侧引擎所致。最终因飞行员应变出色，无人遇难。 C. 目前这场席卷全球的金融和经济危机，正在使世界经济形势发生逆转，种种迹象表明，这是一场史无前例的大危机。 D. 岁末，一个全身水肿，身上有多处淤伤、烫伤的10岁女孩在深圳武警医院抢救无效死亡。女孩父母承认打过女儿，就因为不仅女儿经常尿床，而且会在阳台上随意大小便。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.结构混乱。“原因是由……所致”句式杂糅，应改为“怀疑原因是飞鸟卷入客机两侧引擎”或“怀疑是飞鸟卷入客机两侧引擎所致”。 C.不合逻辑。“金融和经济危机”并列不当，应删掉“和经济”。 D.语序不当。主语一致，主语应放关联词之前，应把“女儿”放“不仅”之前。 故选A。 5. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　） A. 《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文小说，我们学完了这篇课文，却不知道从何处才能找到《狂人日记》？学校图书馆的书太少了。 B. 上海市公安局110指挥中心接报：中山西路2271号上海商学院徐汇校区学生宿舍楼着火，警方迅速派员前往处置。 C. 《中华人民共和国增值税暂行条例》主要作了允许抵扣固定资产进项税额、堵塞因转型可能会带来的一些税收漏洞、降低小规模纳税人的征收率等五方面的修订。 D. 当时西南联大的女生很爱吃这种粑粑，昆明人又叫女大学生为摩登，这种面饼也就被叫成摩登粑粑，而且成了正式的名称。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“从何处才能找到《狂人日记》”作了“不知道”的宾语，这是陈述句，应把问号改为逗号。 B.冒号提示的内容只管到“中山西路2271号上海商学院徐汇校区学生宿舍楼着火”，所以在“着火”后应为句号。 D.“摩登”和“摩登粑粑”为特定称谓，需加引号以明确特殊含义。 故选C。 6. 对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。 ②自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们这样的长征么？ ③这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂。 A. ①借代 ②设问 ③拟人 B. ①借代 ②反问 ③夸张 C. ①比喻 ②设问 ③夸张 D. ①比喻 ②反问 ③拟人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①把马克思主义比作“灵魂和旗帜”，这是比喻里的暗喻。 ②以疑问形式表达肯定的意思“历史上没有过这样的长征”，属于反问。 ③“笑脸”赋予太阳人的表情，属于拟人。 故选D。 7. 下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（　　） A. 开幕词是在一些大型会议开始时的开宗明义的讲话。 B. 毛泽东，字润之，伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。 C. 小说故事是虚构的，记叙文事件大多是真实的。 D. 记叙文“六要素”一般指时间、人物、环境，事情的起因、经过、结果。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“环境”错误。记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果。 故选D。 8. 费孝通纪念馆中陈列着一本他的代表作《乡土中国》，假如你是志愿讲解员，有个小学生向你询问这本书是关于什么的，你会如何回答？下列回答最合适的一项是（　　） A. 这本书全面展现了中国基层社会的面貌。 B. 这本书是对中国乡土社会结构、国民性格及这种结构和性格的成因进行分析的理论著作。 C. 这本书像是对一座大钟的内部体系进行研究的成果，包括它的零部件、组装方式及运行机制等。 D. 这本书可以让我们现代的中国人知道从哪里来，到哪里去，以及如何到达。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.“全面展现了中国基层社会的面貌”错误，是指整个中国农村社会；而且过于概括，小学生可能仍觉得模糊。 B.“国名性格”错误，不仅仅包括性格，更多的是道德体系、法礼、血缘地缘的内容。太学术化，术语“理论著作”“成因”对小学生来说，可能难以理解。 C.形象生动，适合小学生认知。小学生可能难以理解“乡土社会”“社会结构”等抽象概念，而“大钟”的比喻能让他们联想到“拆解一个复杂的东西，看看它是怎么运作的”，从而激发兴趣。比喻的方式比直接说“社会结构”更具体、更易理解。 D.“我们现代的中国人知道从哪里来，到哪里去，以及如何到达”错误，这是哲学问题，而乡土中国主要是探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等内容，和选项说的无关。过于抽象，也不适合小学生。 故选C。 9. 结合下文内容，下列诗句最适合的是（　　） 有时候，有些人对自己所处环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就叫“当局者迷，旁观者清”，或者也可以说是“_____________ ，_____________ 。” A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 题干强调“当局者迷，旁观者清”，即身处其中反而难以看清真相。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼《题西林壁》，直接表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，即因身处其中而难以看清事物全貌，与题干语境完全契合。B形容绝处逢生，与“迷局”无关；C强调观察角度不同，未体现出“迷”与“清”的对比；D表达站得高看得远，与题干情境相反。 故选A。 10. 将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁、崇高的人格， ③一个人格猥琐、低劣的人，其一生必将渺小、肮脏。 ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A. ①⑤④②③ B. ①⑤③②④ C. ②④①⑤③ D. ③②④①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 阅读整段内容的意思可以看出，在谈论“人格”的话题，①是总起句，⑤是对①句中问题的回答。所以两句必须相连。②句中的“只有”与④句中的“才能”是连用的关联词语，所以②④相连。③句是一个反面的句子，所以放在中间。 故正确的排序为：①⑤③②④。 故选B。 二、现代文阅读（本大题共10小题，总计20分） （一）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 哦，香雪（节选） 铁凝 ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹向近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。②群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一条浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 1982年6月（有删改） 11. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 香雪手中那只闪闪发光的小盒子，为下文描写香雪审视铅笔盒作铺垫。 B. 香雪多么盼望同学们会再三盘问铅笔盒，表现香雪有爱炫耀的虚荣心。 C. 香雪要告诉娘铅笔盒是一个宝盒子，体现她心中有了改变命运的想法。 D. 结尾处香雪举起铅笔盒迎着人群跑去，映衬出香雪克服困难后的欢愉。 12. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 句子①写出四周旷野的环境，烘托出香雪在夜晚错过了车站时内心的担心、害怕。 B. 句子②写出月夜下柔美庄严的景色，衬托出香雪得到铅笔盒时内心的满足愉快。 C. 句子③写欢快流动的溪水，衬托出香雪想出换铅笔盒理由后轻松愉悦的心情。 D. 句子④写群山发出的回声，表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不已。 13. 下列分析不符合文意的一项是（　　） A. 香雪不愿意白拿别人的东西，坚持以一篮子鸡蛋进行交换，既体现了她的善良、朴实，同时还是一种自尊心的表现，她强烈地希望家乡能摆脱贫穷、走出愚昧。 B. 选文的结尾，姑娘们欢乐的呐喊声，群山感动的回音都显示出这个古老的山村正受到外来文明的影响，不仅从生活的方式上，更是从思想上开始逐渐解体。 C. 香雪趁着月色赶回台儿沟时的环境描写，展现了主人公纯洁美好的内心世界。那山间的一草一木生动而富有灵气，表达了香雪对家乡的亲人的深挚的爱。 D. “哦，香雪！香雪！”表明在大家的努力寻找下终于把香雪找回来了，所有人悬着的心都放下了。 14. 选文在对“月亮”的描写上花费了大量的笔墨，对此你如何理解？ 15. “今晚台儿沟发生了什么事”这个段落，写出香雪怎样的成长环境？请简要分析。 【答案】11. B 12. D 13. D 14. ①因为是满月，才能照亮香雪回家的路，才让香雪有机会重新认识家乡；②月亮暗示了香雪活动空间的变化；③月亮也折射了香雪心理的变化；④月亮也象征着香雪至纯、至真、至美的品格；⑤月亮的描写增加了小说的诗情画意。 15. 从香雪父亲盼望有干不完的活儿，为香雪挣学费，母亲让她卖鸡蛋挣钱，香雪对欺骗母亲的内心挣扎，以及“从来不骗人”的自我要求，表明香雪成长在勤劳、诚实、上进的家庭环境里。 【解析】 【导语】《哦，香雪》通过少女香雪夜归的细腻描写，展现乡村与文明的碰撞。铁凝以铅笔盒为象征物，巧妙串联起香雪从胆怯到自信的心理蜕变：月光下反复端详铅笔盒的细节，既是物质向往的外化，更是精神觉醒的隐喻。环境描写极具层次——群山从“黑幽幽”到“母亲般神圣”的转变，暗示主人公对故乡认知的重构。结尾的呐喊与群山回响，形成人与自然的情感共鸣，昭示着封闭山村正在被现代文明温柔叩开。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表现香雪有爱炫耀的虚荣心”错误。香雪盼望同学们再三盘问铅笔盒，是因为她对铅笔盒充满喜爱和珍视，想通过同学们的反应来确认铅笔盒属于自己的这份喜悦，这个细节表明香雪淳朴，而且自尊自爱。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 D.“表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不已”错误。这里的“感动”是群山仿佛被香雪的勇敢、追求等精神所触动，而不是因为人们为香雪一家提供的帮助。结尾处的环境描写暗示主题，古老的大山终于慢慢被现代文明所唤醒，也热切地呼唤现代文明的到来。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.“表明在大家的努力寻找下终于把香雪找回来了，所有人悬着的心都放下了”错误。“哦，香雪！香雪！”是姑娘们对香雪的呼唤和赞美，是对香雪勇敢追求精神的肯定，语气词“哦”和两个感叹号的使用体现作者对香雪由衷的爱。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日……”描写满月升起，正因为是满月，才能照亮香雪回家的路，才让香雪有机会重新认识家乡。 ②“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”月亮暗示了香雪活动空间的变化。 ③“她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯……她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊”通过描写月亮的变化，如“她忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净”，烘托出香雪在得到铅笔盒后内心的满足和喜悦，以及她逐渐成长、变得勇敢的心理变化。 ④“月亮是这样明净，群山被月光笼罩着”，月亮象征着美好、希望和光明。在香雪害怕、迷茫的时候，月亮的明亮和柔和给予她力量和安慰，让她逐渐克服恐惧，坚定地走向台儿沟，象征着香雪至纯、至真、至美的品格，也象征着香雪对美好生活的向往和追求。 ⑤月亮的描写营造了乡村唯美、纯净的环境，增加了小说的诗情画意。 【15题详解】 本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 从“四十个鸡蛋也没有了”可以看出，台儿沟的物质条件非常匮乏，人们为了换取一些必要的物品，只能拿出像鸡蛋这样的农产品。而且香雪为了一个铅笔盒，要用四十个鸡蛋去交换，也反映出台儿沟的经济落后和封闭，与外界的交流较少，缺乏更多的获取物品的途径。“四十鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费”，香雪的母亲让她出去卖鸡蛋挣钱，她的父亲盼望有干不完的活儿，挣回香雪的学费，这说明香雪在勤劳诚实、积极上进的家庭环境里长大。 （二）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 材料一： 血缘所决定的社会地位不容个人选择。世界上最用不上意志，同时在生活上又是影响最大的决定，就是谁是你的父母。社会用这个无法竞争，又不易藏没、歪曲的事实来作分配各人的职业、身份、财产的标准，似乎是最没有理由的了；如果有理由的话，那是因为这是安稳既存秩序的最基本的办法。 血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。世代间人口的繁殖，像一个根上长出的树苗，在地域上靠近在一伙。地域上的靠近可以说是血缘上亲疏的一种反映，区位是社会化了的空间。空间本身是混然的，但是我们却用了血缘的坐标把空间划分了方向和位置。当我们用“地位”两字来描写一个人在社会中所占的据点时，这个原是指“空间”的名词却有了社会价值的意义。这也告诉我们“地”的关联派生于社会关系。 亲密的血缘关系限制着若干社会活动，最主要的冲突和竞争；亲属是自己人，从一个根本上长出来的枝条，原则上是应当痛痒相关，有无相通的。而且亲密的共同生活中各人互相依赖的地方是多方面和长期的，因之在授受之间无法一笔一笔的清算往回。亲密社群的团结性就依赖于各分子间都相互的拖欠着未了的人情。亲密社群中既无法不互欠人情，也最怕“算账”。“算账”“清算”等于绝交之谓，因为如果相互不欠人情，也就无需往来了。 在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。实质上馈赠和贸易都要是有无相通，只在清算方式上有差别。地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础，而地缘却是契约社会的基础。契约是指陌生人中所作的约定。在订定契约时，各人有选择的自由，在契约进行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一个同意的权力去支持。契约的完成是权利义务的清算，须要精密的计算，确当的单位，可靠的媒介。在这里是冷静的考虑，不是感情，于是理性支配着人们的活动——这一切是现代社会的特性，也正是乡土社会所缺的。 从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 （摘编自费孝通《乡土中国》） 材料二： 在中国传统社会中，权利、义务的分配决定于人们在家族等“特定团体”中具有的身份（贵族或平民、父或子、夫或妻等）。个人财产权利与亲族团体的权利纠缠在一起，难以分离。 辛亥革命虽然推翻了晚清旧制，但没有能在社会关系的领域完成一场真正的革新。如果说，新制度取代旧制度可以在革命的狂飙中完成，那么，真正建立起一种新的社会关系，改变相应的价值观念，则远非一日之功。正因如此，几十年以来社会关系领域的变革，尤其值得我们反省。 今天在社会关系方面流行的许多观念与我们这个民族的传统价值观确实有着直接的渊源。所不同者，传统社会家族伦常的身份规则不但是国家生活的规范，同时还是一般人际关系的模式，即家、国的合一，这是相对静止封闭的体系，与“身份”所表示的那种社会状态正相吻合。而当代社会则不能不是充满变易的开放系统，在现代化的压力之下，身份关系的不合理性愈益突出，并与现代社会的要求演成尖锐冲突。 在“契约”所代表的那种社会状态中，法律是最基本的调节模式。相反，身份关系自有一套法外的调节手段。按照传统社会身份的法则，管理体制将人格化，官职乃至普通的职务都可以变成身份，转化为特权。在这种情形下，法律上的权利只是虚设，现实中的权力却成为礼拜的对象。经常有人把这种现象的产生归之于法制的不健全，但他们很少看到，这种现象本身正是建立现代法制的一大障碍。法制现代化固然意味着增加更多的现代立法，但它的第一要义却是“依法而治”。高度复杂的现代社会只有依靠真正的法治才可能实现其合理化，而法治本身的实现又是以“法律面前人人平等”为基本条件的，所以说，“契约关系”是实现法治的社会学基础。至于身份，由于它是讲差别的“看人办事”，注定要与法治原则相抵触。不管人们意识到没有，也不管他们承认与否，现代化所面临的基本问题之一正是要以契约取代身份。在广大农村，契约关系更难以立足。这里是传统势力最盛的地方，也是身份关系最牢固的所在。传统的社会关系与革新解放了的财产形式已经出现了矛盾，并且这一矛盾定会更加深化。 （摘编自梁治平《“从身份到契约”：社会关系的变革》） 16. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 血缘关系稳定而持久，乡土社会以此为标准来分配职业、身份和财产，这不允许个人做选择。 B. 传统社会里血缘不仅连接着人与人，也密切了人与地的关系，地域的远近决定着血缘的亲疏。 C. 因血缘而派生的身份维系着传统社会的稳定，亲人之间长期的相互依赖使彼此关系更为密切。 D. 血缘社会中也存在交易，但这种交易是以人情来维持的有无相通，与现代意义上的商业不同。 17. 根据两则材料，下列对“契约”的相关表述正确的一项是（　　） A. 材料一指出契约是陌生人之间的约定，是感性与理性的结合，熟人间碍于人情难有真正的契约。 B. 材料一认为契约关系是从地缘关系中逐步衍生出来的，其与血缘关系只在清算方式上有差别。 C. 材料二认为契约以法律为基本调节模式，拥有健全的立法体制和严格的执法系统同等重要。 D. 材料二认为在身份关系牢固的农村，契约关系很难立足，即便是发生纠纷，也会倾向讲人情。 18. 结合材料二，下列不能作为论据来支撑中国传统社会“身份”关系的一项是（　　） A. 古代法典中，出现关于“株连九族”和“血亲复仇”的规定。 B. 官员若在职期间父母亡故，法律则规定丁忧，违者均有刑罚。 C. 儿子做高级官吏，可审理其父的案件，惩罚其父的失职行为。 D. 治人者与治于人者的关系可用“忠”“孝”二字进行概括。 19. 结合《乡土中国》中的观点，对下面事件的理解和分析不正确的一项是（ ） 一位父亲在高速公路上边开车边打电话，旁边的女儿一再提醒父亲不要通电话，可父亲不听劝阻，最终女儿选择报警。此事引发了社会热议。 A. 女儿的做法引发热议，错在她无视举报对象与自己的关系而加以道德与法律上的伸缩。 B. 乡土社会的道德要素是孝和悌，女儿报警的做法和乡土社会道德体系的特点相反。 C. 女儿的做法拥有现代社会格局下的道德观念，不再满足于传统的“孝”而罔顾法律。 D. 女儿的做法合乎现代社会结构格局下的道德观点，在法治社会中值得肯定和推广。 20. 材料二的作者认为传统的“身份关系”在当代社会发展中具有怎样的局限性？请简要概括。 【答案】16. B 17. D 18. C 19. A 20. ①传统的身份关系形成了相对静止的封闭的体系，不适合当代社会的发展。 ②传统的身份关系奉行的差别“看人办事”、法外调节，与现代社会的法治原则相抵触。 【解析】 【导语】这两则材料围绕传统社会的血缘/身份关系与现代社会的契约关系展开对比分析。材料一（费孝通）从社会学角度揭示乡土社会以血缘为纽带的稳定性特征：人情化交易、地缘依附血缘、身份决定社会分工；材料二（梁治平）则从法制视角批判身份关系的保守性，指出其与现代化法治原则的根本冲突。两文共同呈现了中国社会从传统礼俗社会向现代法理社会转型的深层矛盾，凸显了“从身份到契约”这一社会变革的历史必然性与现实困境。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 B.“地域的远近决定着血缘的亲疏”错误。根据材料一第二段“地域上的靠近可以说是血缘上亲疏的一种反映”可知，选项的表述颠倒了血缘与地域远近的因果关系。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的能力。 A.“是感性与理性的结合”错误。由材料一原文“在这里是冷静的考虑，不是感情，于是理性支配着人们的活动”，可知契约是理性的活动； B.“其与血缘关系只在清算方式上有差别”错误。材料一所说“只在清算方式上有差别”的是“馈赠”和“贸易”，而不是指“契约关系”和“血缘关系”； C.“拥有健全的立法体制和严格的执法系统同等重要”错误。由材料二“法制现代化固然意味着增加更多的现代立法，但它的第一要义却是‘依法而治'”可见，作者认为当下“严格的执法系统”更为重要。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二原文指出“在中国传统社会中，权利、义务的分配决定于人们在家族等‘特定团体’中具有的身份（贵族或平民、父或子、夫或妻等）”。 A.“株连九族”和“血亲复仇”都是将个体放置在家族的特定团体中。原文指出“传统社会家族伦常的身份规则不但是国家生活的规范，同时还是一般人际关系的模式，即家、国的合一”。 B.法律规定古代官员必须去职守丧体现家、国合一。 C.儿子“审理其父的案件，惩罚其父的失职”，个体脱离了家族身份，家与国界限分明，不属于中国传统社会“身份”关系。 D.“忠”“孝”是家、国合一的体现。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生根据文本内容判断推理的能力。 A.“错在她无视举报对象与自己的关系而加以道德与法律上的伸缩”错误，《乡土中国》强调乡土社会的“差序格局”，即道德和法律因亲疏关系而伸缩（如“子为父隐”）。女儿报警的行为恰恰是打破了这种“伸缩”，坚持法律和道德的普遍性，而非“无视伸缩”。因此，这一选项对事件的批评与《乡土中国》的观点相反，是错误的。 B.正确。乡土社会强调“孝悌”，女儿举报父亲的行为确实与传统的“子为父隐”观念相冲突。 C.正确。现代社会更强调法治和普遍道德，女儿的行为体现了对法律的尊重，而非单纯服从传统孝道。 D.正确。现代法治社会要求法律面前人人平等，女儿的行为符合这一原则。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。 ①结合“传统社会家族伦常的身份规则不但是国家生活的规范，同时还是一般人际关系的模式，即家、国的合一，这是相对静止封闭的体系，……身份关系的不合理性愈益突出，并与现代社会的要求演成尖锐冲突”可知，传统的身份关系构建了一个相对封闭且静态的社会体系，这种体系内部的权利、义务和地位由个人在家族等特定团体中的身份决定，难以适应现代社会快速变化的需求。 ②结合“高度复杂的现代社会只有依靠真正的法治才可能实现其合理化，……‘契约关系’是实现法治的社会学基础。至于身份，由于它是讲差别的‘看人办事’，注定要与法治原则相抵触”可知，在传统身份关系中，社会关系的调节往往依赖于不成文的习惯、道德规范或家族内部的规定，而非正式的法律制度。这种做法容易导致法律面前人人不平等，与现代社会强调的法治原则相抵触。 三、文言文阅读（本大题共分20小题，总计30分） （一）默写（共10小题，满分10分） 21. 《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是（ ） A. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 C. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 D. 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “此情可待成追忆，只是当时已惘然”中诗人感慨自己当时的惘然无知，如今追忆起来更是充满了惆怅苦痛，余味悠长，令人哀惋。 故选D。 22. 《虞美人》中与李白“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的诗句是（ ） A. 春花秋月何时了，往事知多少。 B. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 李白的“白发三千丈，缘愁似个长”中“三千丈”运用夸张并以白发之长喻愁绪之深；李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中“一江春水”运用夸张，极言愁绪多，并以春水之无穷喻愁绪之绵长，都生动形象地将抽象的愁绪具象化，富有感染力。这两句诗都运用了夸张和比喻的手法来表现愁绪。 故选C。 23. 晏殊的《破阵子》一词中色彩鲜明，动静结合的句子是（ ） A. 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 B. 疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。 C. 燕子来时新社，梨花落后清明。 D. 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”中“碧苔”的绿色与“黄鹂”的黄色形成鲜明色彩对比，“碧苔”静卧池面，“黄鹂”啼鸣枝头，一动一静，生动描绘出春日池塘的灵动与生机，体现了色彩鲜明、动静结合的特点。 故选A。 24. 范仲淹《苏幕遮》中哪两句展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，极富画面美和意境美。（ ） A. 秋色连波，波上寒烟翠。 B. 碧云天，黄叶地。 C. 黯乡魂，追思旅。 D. 芳草无情，更在斜阳外。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 范仲淹《苏幕遮》中“碧云天，黄叶地”两句，以宏大的视角和鲜明的色彩勾勒出塞外秋景的辽阔与苍茫。“碧云”与“黄叶”形成色彩对照，前者象征高远澄澈的天空，后者暗喻大地的萧瑟，一“碧”一“黄”交织出秋日的明丽与苍凉，极富画面美和意境美。 故选B。 25. 《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示（ ） A. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 B. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 C. 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 D. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是李白由自身不得志联想到古圣先贤不被理解的愤激之语，以“圣贤寂寞”与“饮者留名”对比，抒发怀才不遇的愤懑，同时借酒表达对现实的不满和对自由的向往。 故选C。 26. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （3）________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）__________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （5）长安回望绣成堆，__________________________。（杜牧《过华清宫绝句三首》（其一）） 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 万里悲秋常作客 ③. 天生我材必有用 ④. 羁鸟恋旧林 ⑤. 山顶千门次第开 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“萧”“作客”“材”“羁”“恋”“次第”。 （二）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 27. 比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①先是，庭中通南北为一         ③顷之，持一象笏至 ②先妣尝一至                   ④他日汝当用之 A. ①和②相同，③和④也相同 B. ①和②相同，③和④不同 C. ①和②不同，③和④也不同 D. ①和②不同，③和④相同 28. 下列句中加点的字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是（ ） A. 吾从板外相为应答 B. 轩东故尝为厨 C. 庭中始为篱 D. 余既为此志 29. 下列句中加点的词与“前辟四窗，垣墙周庭”中的“周”用法相同的一项是（ ） A. 骊山北构而西折，直走咸阳 B. 后人哀之而不鉴之 C. 燕赵之收藏 D. 先大母婢也，乳二世 30. 下面对该段文字的分析，不正确的一项是（ ） A. 该段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。 B. 该段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 C. 作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。 D. 该段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。 31. 将划线句子翻译成现代汉语。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 【答案】27. C 28. B 29. D 30. D 31. 东家的狗对着西家叫，客人越过厨房去赴宴，鸡在厅堂内栖息。 【解析】 【导语】这篇选文出自归有光《项脊轩志》，以项脊轩为情感载体，采用白描手法展现家族变迁。文章通过“庭中三变”的细节暗示家族分崩，又以老妪忆母、祖母赠笏等生活片段，在“多可喜亦多可悲”的抒情基调中，将建筑空间转化为情感容器。语言平实而情深，尤以“儿寒乎？欲食乎”等日常对话最见功力，于细微处见沧桑，在琐事中寄哀思，体现了明代散文“独抒性灵”的创作特点。 【27题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“一”，一间，一体。句意：在这以前，庭院南北相通成为一体。 ②“一”，一次。句意：去世的母亲曾经来过这里。 ③“之”，音节助词，不译。句意：不一会，拿着一个象笏过来。 ④“之”，代词，代指象笏。句意：以后你一定会用到它！ 故①和②不同，③和④也不同。 故选C。 【28题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“为”，动词，成为。句意：在这以前，庭院南北相通成为一体。 A.“为”，介词，对。句意：我隔着门一一回答。 B.“为”，动词，成为。句意：项脊轩的东边曾经作为厨房。 C.“为”，动词，扎上。句意：庭院中开始是扎上篱笆。 D.“为”，动词，写。句意：我作了这篇文章之后。 故选B。 【29题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“周”，名词活用作动词，砌上围墙。句意：在庭院四周砌上围墙。 A.“北”，名词活用作状语，向北。句意：从骊山北边建起，折而向西。 B.“鉴”，形容词的意动用法，以……为鉴，借鉴。句意：后世的人如果只是哀叹而不引为鉴戒。 C.“收藏”，动词活用作名词，收藏的珍宝。句意：燕国赵国收藏的珍宝。 D.“乳”，名词用活用作动词，乳养，哺乳。句意：她是已经去世的祖母的婢女，乳养过两代人。 故选D。 【30题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“本段字里行间倾注的是‘多可喜，亦多可悲’之情”错误。本段由“可喜”转为写“可悲”，写三世变迁的感慨以及对祖母、母亲的深切怀念。 故选D。 【31题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “西”，向西，对着西边；“逾”，越过；“庖“，厨房；“鸡栖于厅”是状语后置句，正常语序为：鸡于厅栖。 参考译文： 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，像个女孩子一样呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我家祖祖辈辈都读书，长期以来却没有成就功名，这孩子取得成就，指日可待了！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。 （三）（共5小题，满分10分） 阅读下文，完成各题。 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟①，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我？”恭无言，大去后，即举所坐者送之，既无余席，使坐荐②上，后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无物。” （选自刘义庆《世说新语》，有删改） 注释：①簟（diàn）：竹席子。②荐：草垫。③丈人：古代对长辈或老人的敬称。 32. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 即举所坐者送之（拿） B. 既无余席（多余的） C. 吾本谓卿多（以为） D. 丈人不悉恭（熟悉） 33. 请依次说出文中划线的两个“之”指代的内容： 王大看之： 即举所坐者送之： 34. “可以一领及我”有以下理解，哪一项是正确的（　　） A. 可以一条跟我的相比吗？ B. 可以拿一条送给我吗？ C. 可以让我拿一条吗？ D. 可以让我欣赏一下吗？ 35. 将句子翻译成现代汉语： 既无余席，使坐荐上。 36. 上文有“恭无言”，请问王恭为什么没话可说？请用原文句子回答。 【答案】32. D 33. ①代指王恭 ②代指王大 34. B 35. 自己已经没有多余的竹席，就坐在草席子上。 36. 丈人不悉恭，恭作人无物。 【解析】 【导语】这段文言短文选自《世说新语》，通过王恭赠席的日常小事，生动展现了魏晋名士高洁的品格。文章以“无言”起笔，以“无物”作结，前后照应，寥寥数语勾勒出王恭不慕外物、慷慨待人的形象。王大“甚惊”的细节描写，反衬出王恭超然物外的精神境界。全文语言洗练，对话传神，通过赠席一事，既表现了中国传统文人重义轻利的价值观，又暗含了对当时社会风气的含蓄批评，体现了《世说新语》“以简驭繁”的艺术特色。 【32题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：王恭就拿起所坐的那张竹席送给王大。 B.正确。句意：自己既没有多余的竹席。 C.正确。句意：我原来以为你有多余的。 D.“熟悉”错误。“悉”，了解。句意：您不了解我。 故选D。 【33题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“之”，代词，代指王恭。句意：王大去看望他。 ②“之”，代词，代指王大。句意：王恭就拿起所坐的那张竹席送给王大。 【34题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，拿；“领”，量词，相当于“条”；“及”，给。句意：可以拿一张给我。 故选B。 【35题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既”，已经；“余”，多余；“使”，让；“荐”，草垫。 【36题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据原文内容，王恭没话可说的原因是：“丈人不悉恭，恭作人无物”。这句话表明王恭认为王大不了解自己为人清贫、没有多余物品的实际情况，因此无言以对。 参考译文： 王恭从会稽回来后，王大去看望他。看见他坐着一张六尺长的竹席子，便对王恭说：“你从东边回来，自然会有这种东西，可以拿一张给我吗？”王恭没有说什么。王大走后，王恭就拿起所坐的那张竹席送给王大。自己既没有多余的竹席，就坐在草席子上。后来王大听说这件事，很吃惊，对王恭说：“我原来以为你有多余的，所以问你要呢。”王恭回答说：“您不了解我，我为人处世，没有多余的东西。” （选自刘义庆《世说新语》，有删改） 四、写作（30分） 37. 演讲稿。 新时代为中职生的职业发展提供了广阔的舞台和丰富的机遇。中职生应该积极把握机遇，当有坚定的信仰、执着的追求和清楚的人生规划，不断提升自己的职业素养和技能水平，为实现个人职业发展和社会进步作出积极贡献。五四青年节即将来临，XX职业学校校团委组织了以“我想做一个怎样的人”为话题的演讲比赛，请你就此完成一篇演讲稿交给团委负责比赛的老师，准备参加比赛。 要求：（1）自选角度，自拟标题，格式规范，层次合理，语言写作符合文体特征；（2）结合专业，符合背景；（3）不透露个人真实班级、姓名信息，一律以“322班XXX”代替；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我想做一名“点石成金”的匠人 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是来自322班的XXX。今天我演讲的题目是“我想做一名‘点石成金’的匠人”。 “五四”的炬火穿透历史，映照今日我们中职学子脚下的路。在这崭新的时代，技能人才被推至前所未有的高度。我常常思考，在这个广阔舞台之上，自己究竟想成为怎样的人？答案逐渐清晰：我愿做一名“点石成金”的匠人——以勤勉之汗水，在平凡岗位上磨砺出不平凡的技艺。 此“点石”之志，首先源于对专业的挚爱。我深信，专业就是职业生命的脊梁。作为计算机专业学生，在键盘敲击间编织代码，我愿如琢玉般沉潜其中。每一次调试代码，每一次排除故障，都不仅是技术训练，更是对逻辑与创造力的双重淬炼。我渴望练就一双慧眼，能从纷繁问题中辨识关键脉络；磨砺一双巧手，能化繁为简，让冰冷的机器焕发灵动的生机。专业能力的精进，恰是点石成金最坚硬的底基。 而“点石”之能，更需在火热的实践中反复熔铸。实训室里，每一个项目都像一座待攀高峰。当亲手设计的程序流畅运行，当精心组装的硬件稳定工作，那种源自创造价值的喜悦，如星辰般点亮了内心。这喜悦并非终点，它引领我望向更远的未来：在“中国制造”向“中国智造”跃升的浪潮中，我愿以点滴积累融入这奔涌洪流，成为其中一道推动向前的微光。 最终，“点石”之梦，须以“成金”之效服务于社会。新时代的工匠精神，其价值不仅在于个体技艺的登峰造极，更在于以精湛技能回馈社会。我梦想未来能运用所学，为社区解决技术难题，为企业提升运行效率，哪怕只是点亮一盏灯、疏通一条数据流，亦是平凡岗位上的璀璨奉献。功成不必在我，功成必定有我——让精湛技能真正成为推动社会进步的基石，将是我毕生的追求。 青春如初春，如朝日。同学们，让我们用匠心磨砺专业，用汗水浇筑能力，用赤诚奉献社会。当万千中职学子皆以“点石成金”的执着去精进技艺、服务大众，我们终将锻造出新时代的崭新脊梁——那正是五四精神在当代最硬朗的回响！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 分析材料。“新时代为中职生提供广阔舞台和丰富机遇”——强调时代与中职生的关联性，需关注国家政策（如职业教育法修订、技能强国战略）、产业升级（智能制造、数字经济对技术人才的需求）等背景。“坚定的信仰、执着的追求、清楚的人生规划”——指向职业理想的精神内核与行动路径。“提升职业素养和技能水平”——聚焦专业能力与综合素养（如工匠精神、团队协作、创新意识）。“为实现个人职业发展和社会进步作贡献”——将个人成长与社会责任结合，体现青年担当。据此可提炼核心立意：以信仰为灯塔，在新时代职业舞台上书写青春答卷，强调理想信念对职业选择的引领作用；以技能为基石，在专业领域深耕细作，成为新时代“大国工匠”，突出专业能力与行业需求的对接；以规划为蓝图，在个人成长与社会需求中找到平衡点，结合人生规划的具体性与时效性，“以信仰领航、以技能筑基、以规划定向——做新时代需要的‘职业追梦人’”。 行文思考。该命题的情景限制为演讲稿，五四过后参加学校的主题演讲。要注意演讲稿的规范格式、语体特征，自己要参加演讲的场合和自己作为中职生的演讲者身份。开篇情境切入，直接点出核心立意。示例：“站在五四青年节的历史节点回望，百年前，青年以热血唤醒民族觉醒；今天，作为新时代中职生的我们，站在技能强国的新舞台上，是否已想清‘我想做一个怎样的人’？是随波逐流的迷茫者，还是心怀信仰、手握技能的‘职业追梦人’？”主体部分结合专业分层论述。①坚定的信仰，是职业选择的“方向标”，引用习近平总书记对青年的寄语“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”，说明信仰对职业选择的重要性。②执着的追求，是技能提升的“发动机”，引用工匠精神内涵“执着专注、精益求精”，说明持续精进技能的必要性。联系自身具体说明技能提升路径：作为机电专业学生，我深知，从认识零件到组装设备，从调试参数到排除故障，每一步都需要反复练习；只有像大国工匠那样‘十年磨一剑’，才能在智能制造领域站稳脚跟”，提出具体行动，如“每天多练一小时接线、每周多学一个故障代码、每月多参与一次实训项目”。③清楚的人生规划，是职业发展的“路线图”，结合职业教育阶段特点（如“中职三年，一年级打基础、二年级强技能、三年级实习实践，每个阶段都需要明确目标”），提出具体规划建议。结尾重申核心立意——做一个有信仰的追光者、有技能的实干家、有规划的奋斗者。注意演讲稿的收尾“我的演讲完毕，谢谢大家”。 立意： 1.以工匠精神雕琢职业人生，结合专业阐述“精益求精、守正创新”的工匠精神。 2.在平凡岗位上绽放青春光彩，探讨“小岗位大作为”。 3.做数字时代的技能追梦人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $