广东省广州市广铁一中教育集团2022-2023学年七年级上册10月月考语文试卷

广铁 一 中教育集团10月摸查(解析卷) 语 文 七 年 级 上 册 第 一 部 分 积 累 与 运 用 ( 共 2 4 分 ) 一 、(5小题，16分) 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是(C)(2分) A. 卖弄 (nòng) 粗犷 (kuàng) 澄清 (chéng) 呼朋引伴 (yǐn) B. 吝啬 (lìn) 贮蓄 (chǔ) 着落(zháo) 山岛竦峙 (zhì) C. 窠巢 (kē) 高邈 (miǎo) 酝酿 (niàng) 咄咄逼人 (duō) D. 看护 (kàn) 镶嵌 (xiāng) 黄晕 (yūn) 披蓑戴笠 (suō) 2. 下列词语书写完全正确的一项是(B )(2分) A. 肌肤静默画妆 晰晰沥沥 B. 朗 润 秀 气 池 畦 花枝招展 C. 骄 媚 健 壮 伦 敦 稀 稀 疏 疏 D. 瞭 亮 发 髻 宛 转 抖擞精神 3. 下列句中加点词语使用不当的一项是 (A )(2分) A. 他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 B. 桃花一朵紧挨着一朵爬满了枝头，像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏。 C. 我校拟筹办70年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 D. 黄莺在繁花嫩叶中快乐地歌唱。 【解析：D. 津 津 有 味 ： 津 津 ： 形 容 有 滋 味 、 有 趣 味 。 指 吃 得 很 有 味 道 或 谈 得 很 有 兴 趣 。 属 用 错 对 象 ， 故 选D】 4. 下列句子没有语病的一项是(C)(2分) A. 在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 B. 根据相关规划，到2035年，全国铁路网将达到至少20万公里左右。 C. 用心观察，重视积累，是提高写作水平的关键。 D. 据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 【解析：A. 缺主语；B 。“ 至 少 ” 和 “ 左 右 ” 互 相 矛 盾 ；D.“ … … 的 原 因 主 要 是 ” 和 “ … … 造 成 的 ” 杂 糅 】 5.寒 来 暑 往 ， 四 季 更 替 ， 我 们 的 生 活 因 四 季 的 变 更 而 显 得 异 常 精 彩 美 丽 。 请 你 参 加 七 年 级 ( 1 ) 班 组 织 的 以 “感受自然”为主题的综合性学习活动，并完成以下任务。(8分) (1)请为这次活动拟写一个主题标语。 ( 2 分 ) 【示例：走进自然，领略美景 句式整齐，简洁明了，围绕“自然”主题即可】 (2) 请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。(2分) 第一环节：绘四季美景 第二环节： 第三环节：唱四季歌曲 第四环节： 【示例：诵四季美文 写四季美篇】 (3)你班决定于10月10日下午2时在报告厅举行一次“四季之声”的合唱比赛，班委会准备邀请音乐老师 王老师前来指导，请你将下面的邀请函补充完整。(4分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好! 七年级(1)班班委会 2022年9月21日 【要将邀请的时间(1分)、地点1分、主题内容(1分)等表述清楚，语言表达要得体(1分)。 示例：我班将举行“四季之声”的合唱比赛，时间定在10月10日下午2时，地点在学校报告厅，诚挚 邀请您拨冗参加并加以指导，期待您的到来!】 二、(1小题，8分) 6. 古诗文默写(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(4分) ①潮平两岸阔， 风 正 一帆 悬。(王湾《次北固山下》) ② 枯 藤 老 树 昏 鸦 ,小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》) ③我寄愁心与明月， 随 君 直 到 夜 郎 西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ④夕阳西下， 断肠人在天涯 。(马致远《天净沙 ·秋思》) (2)小月将借景抒情的诗句进行了分类，请你根据批注，完成表格。(4分) 手法 诗句 批注 出处 借景 抒情 ①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五 溪。 景物烘托离别时凄凉悲惋的氛围，寄寓诗 人叹飘零、感离恨的心境。 李白《闻王昌 龄左迁龙标 遥有此寄》 ②海日生残夜，江春入旧年。 时序交替，时光匆匆，让身在“客路”的 诗人顿生思乡之情。 王湾《次北固 山下》 第二部分 阅读与鉴赏(共46分) 三、(5小题，16分) 阅读下面的文段，完成7~9题。(8分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【 乙 】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一项是( A )(2 分 ) A.俄而雪骤 狂风骤雨 B.尊君在不 待君久不至 C.未若柳絮因风起 因人而异 D.元方入门不顾 三顾茅庐 【示例：A选项，骤：急。 B 选项：同“否”;表否定。 C 选项：趁、乘；因为、根据。 D选项：回头 看；拜访】 8. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 和别人相约同行，却丢下我走了。(期、委) (2)友人惭，下车引之。 友人感到很惭愧，便下车想拉元方。(惭、引、之) 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( C )(2 分 ) A. 甲文对两个比喻句未加任何评价，但作者对谢道韫的赞美却十分明显。 B. “期日中，过中不至”这句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 C. 乙文主要通过外貌和神态描写刻画人物形象，告诉我们为人处世应该讲礼守信的道理。 D. “尊君”和“家君”,前者是敬辞，是对别人父亲的 一 种尊称；后者是谦辞，是对人谦称自己的父亲。 【解析：C. 乙文主要通过语言和神态描写刻画人物形象】 10.阅读下面的文段，然后回答问题。(4分) 王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之 言。 (节选自范晔《后汉书 ·王充传》) 注：①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。 (1)请解释下列加点词的意思。(2分) ①充少孤( 小时候、年幼 ) ②好博览而不守章句( 喜欢、喜爱、喜好 ) (2)结合下面句子，说说王充是个怎样的人。(2分) 家贫无书.常游洛阳市肆.阅所卖书.一见辄能诵忆.遂博通众流百家之言。 王充是个聪明好学的人(1分)。他家里虽然贫穷，但他常常去市集中读书，十分好学。并且看后就能背下 来 ， 十 分 聪 明 。 ( 1 分 ) 【译文：王充字仲任，会稽上虞人，他的祖先是从魏郡元城迁徙来的。王充少时丧父，乡里都称赞他的孝顺。 后来到京师，在太学学习，拜扶风班彪为师。他喜好博览群书而不拘守章句。家中贫穷没有书，常到洛阳市集中走动，阅读那里卖的书，看一遍便能背下来，因此，对各家各派的学说都很熟悉。】 11. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。(4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)发挥想象，描绘画线句中诗人“观”到的景象。 ( 2 分 ) 大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 (2)“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”一句有何表达效果?请简要分析。 ( 2 分 ) 太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。 作者借助奇特的想象/虚实结合的手法来表现大海描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，体现了诗人博大的胸襟，积极进取的豪情，抒发了诗人统一中国、建功立业的雄心壮志。(手法1分+情感1分) 四、(8小题，30分) (一)阅读以下材料，完成12～15题。(13分) 小天对城市文化很感兴趣，收集整理了许多资料。 【 材料一 】 保护城市文化，我们的精神家园才不会荒芜；保留城市记忆，人类文明才不会迷航。 习近平总书记在广州考察时，特地来到了荔湾区西关历史文化街区，他在讲话中提到，城市文明传承和 根脉延续十分重要，传统和现代要融合发展，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。保存城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。 随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、老字号、名人故居逐渐为千篇一律的新面孔 所 取 代 。 早 在 2 0 世 纪 8 0 年 代 ， 一 位 英 国 学 者 就 提 醒 ， 现 在 全 世 界 的 城 市 建 设 都 面 临 一 个 共 同 危 险 ， 我 们 的 城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有特色。的确，中国的文化传 统弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 在当前中国地毯式的城市建设改造中，记忆，这个并不特别的词汇越来越执着地冒出来，提醒着我们遗 忘和丢弃的“罪过”。许多人会问，城市难道不是愈新、愈方便、愈现代愈好吗?为什么需要记忆?难道为 了那些看不见摸不着的记忆，就让我们的城市破破烂烂地堆在那里吗?我们每个人的心中都有关于过去和成 长的记忆，城市也一样，也有从出生、童年、青年到成熟的完整的生命历程，这些丰富而独特的过程全部默 默保存在它巨大的肌体里。城市对于我们，不仅是可供居住和使用的场所，而且是有个性价值与文化意义的。 城市最大的物质遗产便是一座座建筑，还有成片的历史街区、遗址、老字号、名人故居等。它们纵向地 记忆着城市的史脉与传承，横向地展示着城市宽广深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性。 我们总说要打造城市的“名片”,其实最响亮和夺目的“名片”,就是不同的城市所具有的不同的历史人文 特征 。 由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影相随，城 市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护。保护城市的记忆，不仅仅因为它是一种旅游资源或 是什么“风貌景观”,更是要见证城市生命从无到有，不断成长的历程，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触、可感。城市的保护，不是为了满足个人或群体的怀旧情绪，也不是简简单单留下几个孤立的“风貌建筑”,更不会随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去。这样的“保护”,留下来的恐怕只是残缺的记忆碎片。 (整编自《人民日报》,有删改) 【材料二】 城市历史文化遗产保护状况调研(抽样调查) 问题：你认为现在城市历史文化遗产的保护工作面临的首要问题是什么? 选项 比例 城市历史文化遗产保护的成本太高 23.97% 城市历史文化遗产保护法律法规不完善 12.51% 人们对城市历史文化遗产的保护意识不强 52.7% 城市历史文化遗产保护机构不健全 10.82% (摘自网络，有删改) 【材料三】 A 西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续。2010年广州亚运会前，荔湾区逢源街为传承传统 文化、营造岭南牌坊群，建造了多个形式各异的牌坊，成为广州建造牌坊最多的一条街道。这些牌坊按材质 分为石牌坊、砖牌坊和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色。 B 针对牌坊的保护，广州大学建筑与城市规划学院老师杨宏烈建议，可将有文物价值的牌坊移动到一些 固定的场所。如博物馆、公园、纪念馆等，离开交通主干道，既可以保存，又能观赏：若牌坊所处的位置比 较有特色，也可以结合周边的环境进行整片的保护，如搭配亭子、骑楼等；若有一些并不具有文物价值但具 有标识性或其他作用的牌坊，则可以在原来的基础上进行放大或缩小。 《摘自《信息时报》,有删改) 【材料四】 在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位，古牌坊有四个，分别是尚书探 花坊、三世宰贰坊、勇杜简易坊、闽越雄声坊，分别由津州历史名人林士幸、蒋孟育、蓝理、许风所立，建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。 (摘自网络，有删改) 12. 小天整理资料后，形成了一些关于城市记忆的理解，不正确的一项是( D )(3 分 ) A. 实践表明，保留住城市的记忆，方能保护历史的延续性保留人类文明发展的脉络。 B. 中国城市建设要尊重中国文化，使中国的文化传统不被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 C. 保护城市记忆，要见证城市的成长，使其独特的地域气质与丰富的人文情够可触可感。 D. 有记忆就有忘却，不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆，所以要保护城市记忆。 【本题考查材料内容的理解。应注重结合题干中“城市记忆”进行分析。“城市记忆”的相关内容出现在材料一，作答时需要比对相关语句进行理解分析。结合“由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影相随，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护”进行分析，城市的改造和扩大、不可抗的灾难性变故是导致忘却城市的主要原因， D 选项题干中未提及“城市的改造和扩大。同时原句中“记忆与忘却如影随形”,与题干中忘却大于记忆不相符合。】 13. 小天整理资料后，对城市历史文化遗产保护形成了自己的理解与分析，下列与材料不相符的一项是 ( B )(3 分) A. 有超过半数的人认为，人们对城市历史文化遗产的保护意识不强，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要 我们去主动地保护。 B. 有超过两成的人认为，城市历史文化遗产保护所耗费的成本太高。为了节约成本，可以在城市中只留下几 个“风貌建筑”,满足群体的怀旧情绪即可。 C. 有超过 一 成的人认为，城市历史文化遗产保护机构不健全；也有超过 一 成的人认为，城市历史文化遗产保 护法律法规不完善。 D. 古牌坊属于城市历史文化遗产，对于具有文物价值的古牌坊，可将其移动到 一 些固定的场所，如博物馆、 公园等，在保存的同时供人们观赏。 【本题考查图文转换。应结合标题与提问内容共同分析。结合材料一中“城市的保护，不是为了满足个人或群体的怀旧情绪，也不是简简单单留下几个孤立的‘风貌建筑’,更不会随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去”分析，可归纳出城市的保护，不能只单纯的留下孤立 的“风貌建筑”,而B 选项题干中提到可以在城市中只留下几个“风貌建筑”相矛盾。故选B。】 14. 小天对荔湾区的牌坊进行了实地调查后，希望把一些具体实例补充到材料三的A 段中，下列不适合补充 进去的一项是( c )(3 分 ) A. 逢源街文昌牌坊将“趟栊”这一西关特色建筑元素融入设计中，充满浓郁的西关味道。 B. 空源街巷口有一座砖牌坊，其中的圆拱门、青砖墙，牡丹池及花窗等体现了传统文化。 C. 通源街花苑牌坊使用假麻石建成，增加了西方建筑元素，体现了独持的西方建筑文化。 D. 在华贵横街街口，建有一座木制牌坊，极好地传承了传统牌坊的架构，最得古色古香。 【本题考查对材料内容的理解。结合材料三A段中“这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌坊和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方种色”分析，可知西关建造的牌坊的材质以及西关牌坊既传承传统又有地方特色。C 选项中花苑牌坊使用假麻石，同时增加西方元素，与原文不符。故选C。】 15. 材料四中提到了漳州古牌坊的保护情况，近年来，国内外来漳州的游客越来越多，对古牌坊的保护赞不 绝口，请你根据材料一二三四，从保存好城市记忆的角度，分析漳州古牌坊广受好评的原因。(4分) 【解析：①被列为国家级文物保护单位；②划入古城街区，与周边街道一同被集中保护；③从它们的建立、 保留的历史跨度，可以看出当地人们形成了保护文物的历史传统。(答对一点给2分，答对两点给3分，答对3点给满分)】 (二)阅读下面文字，完成16～20题。(17分) 孩子，这个世界需要你 王霞 ①我接这个班时是三年级。那时，轩是个快乐得没心没肺的孩子。个子小小的他，最喜欢做的事就是拽 着我的袖子，笑弯了眼睛问一串的“为什么啊”,“为什么啊”,直到我佯怒，才咯咯笑着跑开。 ②可是到了下学期，听不到轩的笑闹了，他变得异常安静。他也不再缠着我，课间也不和同学追逐打闹了 。 ③最常见的是，他眼神茫然地坐在课堂上，小小的身躯不安地扭动着。我总是把自己的笔塞进他的手中， 他用那只笔在作业本上画出歪歪扭扭的字迹， 一路向下斜成弧形。我看着心不在焉的他，用手揉着他那柔软 的头发，把长长的叹息埋在心里。 ④父母闹离婚，他先是作为筹码被争来抢去，父母甚至为他大打出手；后来又变为被弃的包袱，扔在没 结婚的叔叔处，连早饭都常常没得吃，捏着两元钱就来上学了。我知道后就常常把我从学校食堂买的早餐留 一半，或是一个包子，或是一个鸡蛋，而他每次都要我命令着才吃下去。 ⑤看着轩郁郁寡欢的神态，越来越差的作业与成绩，我决定找他的家长好好沟通。 ⑥我打电话给轩爸，被告知轩爸在外地工作，无法照应孩子，让我去找轩的妈妈。轩妈离婚后再也没有来过学校，我拨打她曾经留下的电话，那是空号。好不容易通过轩爸要到了轩妈新的电话号码，接电话的轩 妈却总是沉默。 ⑦在我连续一个星期每天一个电话之后，近半年没露面的轩妈终于来了。看着她高高凸起的腹部，我似乎明白了。 ⑧我把轩喊到了办公室。可是轩并没有我预想中那样扑进妈妈的怀里，也没有一丝开心的表情。他的头 固执地扭着，眼晴盯着办公室墙角的那盆绿萝，只是，当轩妈那有些拖拉的脚步声消失在门外时，只见轩用 双手遮住脸，两行泪水珠串般落在手上，渐至汹涌。 ⑨原本无奈的我刹那间心如刀割。这样背着母亲而流的泪水，是对遗弃的抗议，还是对承诺未来的怀疑? 幼小如他，曾经像水晶一样透亮的心，是否已成为支离破碎的玻璃?他那满手的泪水中，有多少失望，又有多少恐惧? ⑩我把轩揽进怀中，无言地轻拍着他的后背，直到那紧张的小肩胯松弛下来。可是我的心却紧紧地揪了 起来。我想。我一定要做些什么,一定要把轩从被弃的失落中拉出来。 11.后边一段时间，我和轩相处的模式有了改变。我不再那么宠溺他，而是对他多了要求，常常索取他的 帮助。比如，课后帮我送作业本到办公室，帮我到传达室取信件……为了纠正他不写作业的毛病，我每天中 午让他帮我批改两三本作业。这些事，他刚开始是抵触和拒绝的，后来渐渐喜欢。批作业时，常和我讨论问 题，有时还故意地坚持他的看法。我呢，在他做这些事时，故意大声跟同事们说：今天太累了，幸亏有轩帮 忙。然后将一个苹果或者一个桔子，和轩分享。我还故意要略大的一半，跟他逗趣：东汉的文学家孔融四岁 能让梨，你都十岁了，应该让着我。开始，他还有点腼腆，后来便开心地笑，我又看到轩那熟悉的“月牙”了 。 ⑫许久没消息的轩爸那天打来电话，告诉我一件事：轩的叔叔骑摩托车不小心受了伤。轩每天放学回家 都学着给叔叔做饭，早上还早起买早餐。那是轩第一次主动给轩爸打电话告知情况，轩爸很开心。我听了，心里也很高兴。轩已经开始正视并积极对待自己的现状了。 ⑬那个周五，我带着轩去图书馆还书，遇到怀孕的同事，抱着一大摞书回班级。我忙让他帮助那位同事 送书回教室。过了一会儿，轩举着个大苹果回来了，说是那老师送的，要和我一起吃。我装作漫不经心地说： “怀孕很辛苦，你妈怀你那时也这样。也不知道这次，你妈妈给你生个弟弟还是妹妹，你要做哥哥了。”我注意到，他的眼睛亮了一下。 ⑭过了两天，轩在课间找到我，可也没说什么。我觉得他肯定有事要告诉我，就主动问他。他犹豫了一 下，吞吞吐吐地说：他昨晚给妈妈打电话了，妈妈说可能是个妹妹。天!他终于原谅了妈妈。我忍住眼泪， 开心地说：“妹妹好，可爱，会听哥哥的话。”他咧开嘴快乐地笑了。 ⑮那一天早上，我腰病突然复发，无法上班。中午时，办公室同事打来电话， 一接听，却是轩， 一连声 问我要不要他来帮忙。听着那焦急、稚嫩的童声，我的眼泪止不住流了下来。不只是感动，更是因为轩终于 从被遗弃的感受中走了出来。他明白自己不是多余的，这个世界需要他。 (选自《杂文选刊》2020年第6期，有删改) 16. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 ( C )(3 分 ) A. 父母的离异让轩的性情大变，他由开朗活泼变得沉默安静。 B. “他的眼睛亮了一下”是细节描写，说明轩终于原谅了妈妈，为自己要做哥哥而高兴。 C. 文章通过几个典型的事件刻画了一个善良、溺爱学生、心细如发的优秀老师。 D. 文章的结尾写“我”流泪是从侧面表现了轩明白自己不是多余的，这个世界需要他。 【C. 文 章 通 过 几 个 典 型 的 事 件 刻 画 了 一 个 善 良 、 关 爱 学 生 、 心 细 如 发 的 优 秀 老 师 ， “ 溺 爱 ” 学 生 理 解 不 正 确 。 】 17.为了把轩从被遗弃的失落中拉出来， “我”做了哪些事帮助他?请根据文章内容概括。 ( 3 分 ) 【①“我”常常让轩帮“我”送作业本、取信件：②“我”每天让轩帮“我”批改作业：③“我”和轩分享水果时，故意要求他让着“我”;④“我”让轩帮怀孕的同事送书，借机引导他理解并原谅妈妈。(答出三点 即 可 ) 】 18. 从人物描写方法、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。(3分) 他的头固执地扭着，眼睛盯着办公室墙角的那盆绿梦。只是，当轩妈那有些拖拉的脚步声消失在门外时，只 见轩用双手遮住脸，两行泪水珠串般落在手上，渐至汹涌。 【示例一：运用动作描写，通过“固执地扭着”“盯着”这些动作，生动形象地写出了轩内心深处对妈妈的 不满乃至怨恨，也表现了“我”对轩的心疼。 示例二：“轩两行泪水珠串般落在手上，渐至汹涌”,运用了比喻(夸张)的修辞手法，把泪水比作珠串生动形象地写出了轩在他妈妈走后伤心落泪的样子，表现了轩被遗弃后心中强烈的悲伤与无奈，也表现了“我”对轩的同情。】 19. 第⑬段中写道：“我注意到，他的眼睛亮了一下。”联系上下文，以第一人称描述“他”当时的心理活 动。(4分) 【示例：原来，妈妈怀我的时候这么辛苦啊!现在妈妈又怀着弟弟或妹妹， 一定也像这位老师一样还要干活， 很辛苦。我不应该总是不理妈妈，应该找时间给她打个电话，问问她会给我生个弟弟还是妹妹。 第一人称1分，对母亲的体谅1分，联系后文的“打电话”或“弟弟妹妹”1分，表达合理1分】 【本题考查理解文章内容揣摩人物心理。可结合当时的语境作答。 结合第⑬段“我装作漫不经心地说：‘怀孕很辛苦，你妈怀你那时也这样。也不知道这次，你妈妈给你生个弟弟还是妹妹，你要做哥哥了。’我注意到，他的眼睛亮了一下”可知，轩此时应该是把“我”的话听进心里了，想到了妈妈也怀孕了，她应该也很辛苦； 结合第⑭段“过了两天，轩在课间找到我，可也没说什么”“他犹豫了一下，吞吞吐吐地说：他昨晚给妈妈打电话了，妈妈说可能是个妹妹。天!他终于原谅了妈妈”可知，此处轩的心理活动应该是理解了妈妈的辛苦，原谅了妈妈。据此，可揣摩他的心理如下：原来，妈妈怀我的时候这么辛苦啊!现在妈妈又怀着小宝宝， 一定也和这位老师一样，还要工作，还要做家务，她一定很辛苦。我不应该不理妈妈，我要找个时间给她打个电话，问问她肚子里的宝宝是弟弟还是妹妹。】 20. 本文的主旨，有人认为是歌颂师爱，有人认为是反映了家庭的变故对孩子的伤害，你认同哪种看法?请 结合文章内容加以探究。(4分) 【示例一：认同歌颂师爱。文中的轩遭遇了家庭的变故，被遗弃，深深地陷入失落中。老师无微不至的照顾 与关爱、用心良苦的帮助和引导，让轩感觉到自己是被这个世界所需要的，从而走出了生活的阴霾。如果没 有老师的细致呵护和良苦用心，轩也许会消沉下去。所以本文是通过记述老师帮助轩走出困境的事，歌颂了师爱。 示例二：认同反映了家庭的变故对孩子的伤害。文中的轩本来是一个快乐得没心没肺的孩子，可是他的父母因闹离婚而遗弃了他，他变得郁郁寡欢，自我封闭。如果没有老师的帮助，轩的悲苦境地可想而知。这篇文章呼吁做父母的不要因为离异而对孩子造成伤害。 观点1分+轩的遭遇1分+理由1分+总结1分】 第三部分写作(共50分) 五、(1 小题，50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 请以《原来我也很 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选； (诗歌除外) ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分) 请根据《朝花夕拾》的阅读积累，完成下列三项任务。 1.任务一：根据下面两段介绍，写出作品中对应的人物姓名或称呼。(2分) ①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方 正，质朴，博学的人。( 寿镜吾/怀鉴 ) ②他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。说话的口气也很冷，我一发言他大抵就是反对。(范 爱农 ) 2.任务二：根据提示，完成《朝花夕拾》主题阅读整理单。(3分) “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单——以《朝花夕拾》为例 出处 语句摘录 阅读感受 (1)《 从百草园到三 味书屋》 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。 追忆童年乐园，分享童真 童趣。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” (3) 谴责封建强权，批 判旧式教育 《二十四孝图》 其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和(2) “ 郭巨埋儿”两件事。 斥责不顾人命，揭露孝道 虚伪。 3.任务三：鲁迅《朝花夕拾》中塑造了两位封建社会妇女的形象，阿长与衍太太。作者对她们分别是怎样的感情? 结合具体事件说说原因? ( 3 分 ) 阿长：感激和怀念、崇敬之情。因为善良朴实的长妈妈，虽然不识字，却给我买回了我渴慕已久的《山海经》。 衍太太：鄙视厌恶之情。冬天怂恿孩子们吃冰、让鲁迅看不健康的画、唆使鲁迅偷拿母亲的首饰变卖等，搬弄 是非，表里不一 (情感态度1分、人物事件1分、人物形象1分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广铁一中教育集团10月学情摸查 语文七年级上册 第一部分 积累与运用(共24分) 一、(5小题，16分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）(2分) A.卖弄(nòng) 粗犷(kuàng) 澄清(chéng) 呼朋引伴(yǐn) B.吝啬(lin) 贮蓄(chǔ) 着落(zháo) 山岛竦峙(zhì) C.窠巢(kē) 高邈(miǎo) 酝酿(niàng) 咄咄逼人(duō) D.看护(kàn) 镶嵌(xiāng) 黄晕(yūn) 披蓑戴笠(suō) 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分) A.肌肤 静默 画妆 晰晰沥沥 B.朗润 秀气 池畦 花枝招展 C.骄媚 健壮 伦敦 稀稀疏疏 D.瞭亮 发髻 宛转 抖擞精神 3.下列句中加点词语使用不当的一项是（ ）(2分) A.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 B.桃花一朵紧挨着一朵爬满了枝头，像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏。 C.我校拟筹办70年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 D.黄莺在繁花嫩叶中快乐地歌唱。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）(2分) A.在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 B.根据相关规划，到2035年，全国铁路网将达到至少20万公里左右。 C.用心观察，重视积累，是提高写作水平的关键。 D.据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 5.寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。请你参加七年级(1)班组织的以“感受自然”为主题的综合性学习活动，并完成以下任务。(8分) (1)请为这次活动拟写一个主题标语。(2分) (2)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。(2分) 第一环节：绘四季美景 第二环节： 第三环节：唱四季歌曲 第四环节： (3)你班决定于10月10日下午2时在报告厅举行一次“四季之声”的合唱比赛，班委会准备邀请音乐老师王老师前来指导，请你将下面的邀请函补充完整。(4分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好! 七年级(1)班班委会 2022年9月21日 二、(1小题，8分) 6.古诗文默写(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(4分) ①潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》) ② ,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) ③我寄愁心与明月，______________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ④夕阳西下， 。(马致远《天净沙·秋思》) (2) 小月将借景抒情的诗句进行了分类，请你根据批注，完成表格。(4分) 手法 诗句 批注 出处 借景 抒情 1 ， 。 景物烘托离别时凄凉悲惋的氛围，寄寓诗 人叹飘零、感离恨的心境。 李白《闻王昌 龄左迁龙标 遥有此寄》 2 ， 。 时序交替，时光匆匆，让身在“客路”的 诗人顿生思乡之情。 王湾《次北固山下》 第二部分 阅读与鉴赏(共46分) 三、(5小题，16分) 阅读下面的文段，完成7~9题。(8分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 7.下列句子中，加点词的意义相同的一项是( )(2分) A.俄而雪骤 狂风骤雨 B.尊君在不 待君久不至 C.未若柳絮因风起 因人而异 D.元方入门不顾 三顾茅庐 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)友人惭，下车引之。 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.甲文对两个比喻句未加任何评价，但作者对谢道韫的赞美却十分明显。 B.“期日中，过中不至”这句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 C.乙文主要通过外貌和神态描写刻画人物形象，告诉我们为人处世应该讲礼守信的道理。 D.“尊君”和“家君”,前者是敬辞，是对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人谦称自己的父亲。 10.阅读下面的文段，然后回答问题。(4分) 王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪⑨。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 (节选自范晔《后汉书·王充传》) 注：①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。 (1) 请解释下列加点词的意思。(2分) ①充少孤( ) ②好博览而不守章句( ) (2)结合下面句子，说说王充是个怎样的人。(2分)家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 11.阅读下面这首古诗，然后回答问题。(4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)发挥想象，描绘画线句中诗人“观”到的景象。(2分) (2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句有何表达效果?请简要分析。(2分) 四、(8小题，30分) (一)阅读以下材料，完成12～15题。(13分) 小天对城市文化很感兴趣，收集整理了许多资料。 【材料一】 保护城市文化，我们的精神家园才不会荒芜；保留城市记忆，人类文明才不会迷航。 习近平总书记在广州考察时，特地来到了荔湾区西关历史文化街区，他在讲话中提到，城市文明传承和根脉延续十分重要，传统和现代要融合发展，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。保存城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。 随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、老字号、名人故居逐渐为千篇一律的新面孔所取代。早在20世纪80年代，一位英国学者就提醒，现在全世界的城市建设都面临一个共同危险，我们的城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有特色。的确，中国的文化传统弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 在当前中国地毯式的城市建设改造中，记忆，这个并不特别的词汇越来越执着地冒出来，提醒着我们遗忘和丢弃的“罪过”。许多人会问，城市难道不是愈新、愈方便、愈现代愈好吗?为什么需要记忆?难道为了那些看不见摸不着的记忆，就让我们的城市破破烂烂地堆在那里吗?我们每个人的心中都有关于过去和成长的记忆，城市也一样，也有从出生、童年、青年到成熟的完整的生命历程，这些丰富而独特的过程全部默默保存在它巨大的肌体里。城市对于我们，不仅是可供居住和使用的场所，而且是有个性价值与文化意义的。 城市最大的物质遗产便是一座座建筑，还有成片的历史街区、遗址、老字号、名人故居等。它们纵向地记忆着城市的史脉与传承，横向地展示着城市宽广深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性。我们总说要打造城市的“名片”,其实最响亮和夺目的“名片”,就是不同的城市所具有的不同的历史人文特征。 由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影相随，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护。保护城市的记忆，不仅仅因为它是一种旅游资源或是什么“风貌景观”,更是要见证城市生命从无到有，不断成长的历程，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触、可感。城市的保护，不是为了满足个人或群体的怀旧情绪，也不是简简单单留下几个孤立的“风貌建筑”,更不会随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去。这样的“保护”,留下来的恐怕只是残缺的记忆碎片。 (整编自《人民日报》,有删改) 【材料二】 城市历史文化遗产保护状况调研(抽样调查) (摘自网络，有删改) 【材料三】 A西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续。2010年广州亚运会前，荔湾区逢源街为传承传统文化、营造岭南牌坊群，建造了多个形式各异的牌坊，成为广州建造牌坊最多的一条街道。这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌坊和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色。 B针对牌坊的保护，广州大学建筑与城市规划学院老师杨宏烈建议，可将有文物价值的牌坊移动到一些固定的场所。如博物馆、公园、纪念馆等，离开交通主干道，既可以保存，又能观赏：若牌坊所处的位置比较有特色，也可以结合周边的环境进行整片的保护，如搭配亭子、骑楼等；若有一些并不具有文物价值但具有标识性或其他作用的牌坊，则可以在原来的基础上进行放大或缩小。 《摘自《信息时报》,有删改) 【材料四】 在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位，古牌坊有四个，分别是尚书探花坊、三世宰贰坊、勇杜简易坊、闽越雄声坊，分别由津州历史名人林士幸、蒋孟育、蓝理、许风所立，建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。 (摘自网络，有删改) 12.小天整理资料后，形成了一些关于城市记忆的理解，不正确的一项是( )(3分) A.实践表明，保留住城市的记忆，方能保护历史的延续性保留人类文明发展的脉络。 B.中国城市建设要尊重中国文化，使中国的文化传统不被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 C.保护城市记忆，要见证城市的成长，使其独特的地域气质与丰富的人文情够可触可感。 D.有记忆就有忘却，不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆，所以要保护城市记忆。 13.小天整理资料后，对城市历史文化遗产保护形成了自己的理解与分析，下列与材料不相符的一项是( )(3分) A.有超过半数的人认为，人们对城市历史文化遗产的保护意识不强，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护。 B.有超过两成的人认为，城市历史文化遗产保护所耗费的成本太高。为了节约成本，可以在城市中只留下几个“风貌建筑”,满足群体的怀旧情绪即可。 C.有超过一成的人认为，城市历史文化遗产保护机构不健全；也有超过一成的人认为，城市历史文化遗产保护法律法规不完善。 D.古牌坊属于城市历史文化遗产，对于具有文物价值的古牌坊，可将其移动到一些固定的场所，如博物馆、 公园等，在保存的同时供人们观赏。 14.小天对荔湾区的牌坊进行了实地调查后，希望把一些具体实例补充到材料三的A段中，下列不适合补充进去的一项是( )(3分) A.逢源街文昌牌坊将“趟栊”这一西关特色建筑元素融入设计中，充满浓郁的西关味道。 B.空源街巷口有一座砖牌坊，其中的圆拱门、青砖墙，牡丹池及花窗等体现了传统文化。 C.通源街花苑牌坊使用假麻石建成，增加了西方建筑元素，体现了独持的西方建筑文化。 D.在华贵横街街口，建有一座木制牌坊，极好地传承了传统牌坊的架构，最得古色古香。 15.材料四中提到了漳州古牌坊的保护情况，近年来，国内外来漳州的游客越来越多，对古牌坊的保护赞不绝口，请你根据材料一二三四，从保存好城市记忆的角度，分析漳州古牌坊广受好评的原因。(4分) (二)阅读下面文字，完成16～20题。(17分) 孩子，这个世界需要你 王霞 ①我接这个班时是三年级。那时，轩是个快乐得没心没肺的孩子。个子小小的他，最喜欢做的事就是拽着我的袖子，笑弯了眼睛问一串的“为什么啊”,“为什么啊”,直到我佯怒，才咯咯笑着跑开。 ②可是到了下学期，听不到轩的笑闹了，他变得异常安静。他也不再缠着我，课间也不和同学追逐打闹了。 ③最常见的是，他眼神茫然地坐在课堂上，小小的身躯不安地扭动着。我总是把自己的笔塞进他的手中，他用那只笔在作业本上画出歪歪扭扭的字迹，一路向下斜成弧形。我看着心不在焉的他，用手揉着他那柔软的头发，把长长的叹息埋在心里。 ④父母闹离婚，他先是作为筹码被争来抢去，父母甚至为他大打出手；后来又变为被弃的包袱，扔在没结婚的叔叔处，连早饭都常常没得吃，捏着两元钱就来上学了。我知道后就常常把我从学校食堂买的早餐留一半，或是一个包子，或是一个鸡蛋，而他每次都要我命令着才吃下去。 ⑤看着轩郁郁寡欢的神态，越来越差的作业与成绩，我决定找他的家长好好沟通。 ⑥我打电话给轩爸，被告知轩爸在外地工作，无法照应孩子，让我去找轩的妈妈。轩妈离婚后再也没有来过学校，我拨打她曾经留下的电话，那是空号。好不容易通过轩爸要到了轩妈新的电话号码，接电话的轩妈却总是沉默。 ⑦在我连续一个星期每天一个电话之后，近半年没露面的轩妈终于来了。看着她高高凸起的腹部，我似乎明白了。 ⑧我把轩喊到了办公室。可是轩并没有我预想中那样扑进妈妈的怀里，也没有一丝开心的表情。他的头固执地扭着，眼晴盯着办公室墙角的那盆绿萝，只是，当轩妈那有些拖拉的脚步声消失在门外时，只见轩用双手遮住脸，两行泪水珠串般落在手上，渐至汹涌。 ⑨原本无奈的我刹那间心如刀割。这样背着母亲而流的泪水，是对遗弃的抗议，还是对承诺未来的怀疑?幼小如他，曾经像水晶一样透亮的心，是否已成为支离破碎的玻璃?他那满手的泪水中，有多少失望，又有多少恐惧? ⑩我把轩揽进怀中，无言地轻拍着他的后背，直到那紧张的小肩胯松弛下来。可是我的心却紧紧地揪了起来。我想。我一定要做些什么,一定要把轩从被弃的失落中拉出来。 ⑪后边一段时间，我和轩相处的模式有了改变。我不再那么宠溺他，而是对他多了要求，常常索取他的帮助。比如，课后帮我送作业本到办公室，帮我到传达室取信件……为了纠正他不写作业的毛病，我每天中午让他帮我批改两三本作业。这些事，他刚开始是抵触和拒绝的，后来渐渐喜欢。批作业时，常和我讨论问题，有时还故意地坚持他的看法。我呢，在他做这些事时，故意大声跟同事们说：今天太累了，幸亏有轩帮忙。然后将一个苹果或者一个桔子，和轩分享。我还故意要略大的一半，跟他逗趣：东汉的文学家孔融四岁能让梨，你都十岁了，应该让着我。开始，他还有点腼腆，后来便开心地笑，我又看到轩那熟悉的“月牙”了。 ⑫许久没消息的轩爸那天打来电话，告诉我一件事：轩的叔叔骑摩托车不小心受了伤。轩每天放学回家都学着给叔叔做饭，早上还早起买早餐。那是轩第一次主动给轩爸打电话告知情况，轩爸很开心。我听了，心里也很高兴。轩已经开始正视并积极对待自己的现状了。 ⑬那个周五，我带着轩去图书馆还书，遇到怀孕的同事，抱着一大摞书回班级。我忙让他帮助那位同事送书回教室。过了一会儿，轩举着个大苹果回来了，说是那老师送的，要和我一起吃。我装作漫不经心地说：“怀孕很辛苦，你妈怀你那时也这样。也不知道这次，你妈妈给你生个弟弟还是妹妹，你要做哥哥了。”我注意到，他的眼睛亮了一下。 ⑭过了两天，轩在课间找到我，可也没说什么。我觉得他肯定有事要告诉我，就主动问他。他犹豫了一下，吞吞吐吐地说：他昨晚给妈妈打电话了，妈妈说可能是个妹妹。天!他终于原谅了妈妈。我忍住眼泪，开心地说：“妹妹好，可爱，会听哥哥的话。”他咧开嘴快乐地笑了。 ⑮那一天早上，我腰病突然复发，无法上班。中午时，办公室同事打来电话，一接听，却是轩，一连声问我要不要他来帮忙。听着那焦急、稚嫩的童声，我的眼泪止不住流了下来。不只是感动，更是因为轩终于从被遗弃的感受中走了出来。他明白自己不是多余的，这个世界需要他。 (选自《杂文选刊》2020年第6期，有删改) 16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.父母的离异让轩的性情大变，他由开朗活泼变得沉默安静。 B.“他的眼睛亮了一下”是细节描写，说明轩终于原谅了妈妈，为自己要做哥哥而高兴。 C.文章通过几个典型的事件刻画了一个善良、溺爱学生、心细如发的优秀老师。 D.文章的结尾写“我”流泪是从侧面表现了轩明白自己不是多余的，这个世界需要他。 17.为了把轩从被遗弃的失落中拉出来，“我”做了哪些事帮助他?请根据文章内容概括。(3分) 18.从人物描写方法、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。(3分) 他的头固执地扭着，眼睛盯着办公室墙角的那盆绿梦。只是，当轩妈那有些拖拉的脚步声消失在门外时，只见轩用双手遮住脸，两行泪水珠串般落在手上，渐至汹涌。 19.第⑬段中写道：“我注意到，他的眼睛亮了一下。”联系上下文，以第一人称描述“他”当时的心理活动。(4分) 20.本文的主旨，有人认为是歌颂师爱，有人认为是反映了家庭的变故对孩子的伤害，你认同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(4分) 第三部分写作(共50分) 五、(1小题，50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 请以《原来我也很______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；(诗歌除外)③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分) 请根据《朝花夕拾》的阅读积累，完成下列三项任务。 1. 任务一：根据下面两段介绍，写出作品中对应的人物姓名或称呼。(2分) ①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。( ) ②他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。说话的口气也很冷，我一发言他大抵就是反对。( ) 2.任务二：根据提示，完成《朝花夕拾》主题阅读整理单。(3分) “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单——以《朝花夕拾》为例 出处 语句摘录 阅读感受 (1)《 》 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 追忆童年乐园，分享童真童趣。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” (3) 《二十四孝图》 其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和(2) 两件事。 斥责不顾人命，揭露孝道”虚伪。 3.任务三：鲁迅《朝花夕拾》中塑造了两位封建社会妇女的形象，阿长与衍太太。作者对她们分别是怎样的感情?结合具体事件说说原因?(3分) 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$