第2章空气与水资源章末总结提升---2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

第2章　空气与水资源 章末总结提升 建体系　思维导图 01 2 正确的打√,错误的打×。 易错易混点1　空气的成分及用途 (1)氧气能支持燃烧,可作燃料。( ) (2)氮气化学性质不活泼,不与任何物质发生反应。( ) (3)空气中氮气的质量分数约为78%。( ) 易错易混点2　物质在氧气或空气中燃烧现象的描述 (1)铁丝在空气中燃烧生成黑色固体。( ) (2)红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾。( ) 辨易错　规避误区 02 × × × × × 3 (3)硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体。( ) 易错易混点3　纯净物和混合物 (1)混合物一定由两种物质混合而成。( ) (2)洁净的空气是纯净物。( ) (3)冰水混合物属于混合物。( ) 易错易混点4　氧气的制取 (1)分离液态空气获得氧气是化学变化。( ) (2)将带火星的木条伸入集气瓶中来检验氧气是否已收集满。 ( ) √ × × × × × 4 易错易混点5　化合反应与分解反应的理解 (1)分解反应一定有氧气生成。( ) (2)化合反应一定是两种物质反应生成一种物质。( ) 易错易混点6　对催化剂的理解 (1)催化剂只能加快化学反应速率。( ) (2)使用催化剂能增加生成物的质量。( ) (3)二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂。( ) 易错易混点7　水的组成与净化 (1)为防止水污染,应禁止施用化肥和农药。( ) × × × × × × 5 (2)净水操作中,单一操作相对净化程度由低到高的顺序是沉降、过滤、吸附、蒸馏。( ) (3)实验室常用蒸馏的方法除去水中所有的杂质,此过程发生了化学变化。( ) (4)天然水经过自来水厂净化后变为纯净物。( ) √ × × 6 早备考　中考演练 03 考点1　空气的成分、用途及保护 中考新趋势·一材多题 (2024赤峰)空气是地球上宝贵的自然资源,人类对空气的认识经历了漫长的研究和探索过程。回答1～3题。 1.18世纪70年代,拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物,其中约占空气体积1/5的气体是( ) A.N2 B.O2 C.CO2 D.H2O B 7 2.随着科技的发展,空气中各成分的应用越来越广泛,下列用途主要利用物理性质的是( ) A.氮气——充氮包装 B.氧气——医疗急救 C.稀有气体——激光技术 D.二氧化碳——气体肥料 C 8 3.如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略),对该实验认识正确的是( ) A.现象:实验过程中,红磷燃烧,产生大量白雾 B.推论:实验后,玻璃管中剩余气体具有可燃性 C.分析:红磷的量多或少,都不会影响实验结果 D.评价:用改进装置实验,能减少对空气的污染 D 9 4.地方特色 (2023贵州)贵州省作为国家生态文明试验区,“十四五”期间被赋予建设新型综合能源基地的重要战略地位。下列做法与助推生态文明建设不相符的是( ) A.分类回收垃圾 B.发展高耗能产业 C.积极植树造林 D.增加光伏发电 B 10 考点2　氧气的性质 5.贵州真题组合及拓展 请根 据实验回答问题: (1)(2023贵州)图A中发生化学反应的现象为　 . 　。 [深度思考] 若图A中未出现预期现象,可能的原因是　 . 　。  铁丝剧烈燃烧,火星四射, 放出热量,生成一种黑色固体物质 铁丝未打磨(或氧气 不纯,合理即可) 11 铁丝未燃烧要从下面几个方面考虑: (1)氧气的浓度。 (2)铁丝有保护层:①生锈、②有油漆或油膜。 (3)铁丝太粗。 教师专享·解题通法 12 (2)(贵阳)如果将产生的氧气通入装置B,现象是　 　。  (3)[拓展] 小明选择装置C做“硫在氧气中燃烧”的实验,可观察到 　 　,集气瓶中放入少量水的主要目的是　 　。 蜡烛燃烧更旺 发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体 吸收生成的SO2,防止污染空气 13 考点3　氧气的实验室制取 6.(2023贵州)化学是一门以实验为基础的科学。用图中装置进行实验室制取氧气的实验。 (1)加热高锰酸钾制取氧气,往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是　 . 　, 反应的文字表达式为　 　, 其基本反应类型是　 　。  把试 管横放,用纸槽(或药匙)把试剂送入试管底部,然后慢慢直立试管 分解反应 14 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的发生和收集装置是 　 　(填字母)。检验氧气的方法是　 . 　。  BC(或BE) 将带火星的木条伸入集气 瓶中,若木条复燃,说明是氧气 15 考点4　水资源的利用和保护、水的净化 7.(2024湖南)2024年5月1日,我国节约用水行政法规《节约用水条例》正式实施。下列行为不利于节约用水的是( ) A.工业用水重复使用 B.洗手后不随手关水龙头 C.生活中用淘米水浇花 D.园林用水采用节水灌溉方式 B 16 考点5　水的组成 8.(2025六盘水期中)某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 任务一:学习水组成的发现史 (1)1783年,英国科学家卡文迪什实验发现氢气和氧气点燃后生成水,该 反应的文字表达式为　 　;1800年,英国科学家尼克尔森 和卡里斯特尔在常温下利用“伏打电池”给水通电进行电解水实验, 制得氢气和氧气,分析得出水不是一种元素,而是氢元素和氧元 素组成的　 　(填“混合物”或“化合物”)。 化合物 17 任务二:电解水实验 (2)兴趣小组同学利用如图所示的装置进行电解水实验。 ①实验中b管中电极与电源　 　极相连。  正 18 ②同学们用碳棒作电极进行实验时,氧气和氢气的体积之比小于1∶2,其原因不可能是　 　(填字母)。  A.氧气在水中溶解的量大于氢气 B.氧气可能与电极材料反应 C.碳棒吸附氢气的能力比吸附氧气的能力强 C 19 核心素养　全解 探究物质组成的方法 解读思想方法 20 谢谢观赏！ 21 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 氢气+氧气水 $$