1.1 疆域——中国的行政区划 课件-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

学校将举办 “我的家乡在中华” 主题文化节，需全班合作完成 “中国行政区划探秘” 展区布置，通过多样化形式展示我国行政区划知识，增进师生对祖国的了解。 核心素养目标 通过分析省级行政区命名规律（如 “两湖两广两河山”），理解地理事物与行政区划的关联，培养空间分析能力。 能在地图上准确识别我国 34 个省级行政区的位置、名称、简称及行政中心，理解三级行政区划的层级关系。 通过拼图、编顺口溜等活动，提升地理信息获取与表达能力，尝试用地理知识解决生活中的实际问题。 区域认知 综合思维 感悟行政区划对社会经济发展、民族团结的意义，增强国家认同感、领土主权意识。 地理实践力 人地协调观 任务一：探究我国为什么要划分不同级别的行政区？ 为了方便管理、有利于社会经济发展和民族团结，我国划分了不同级别的行政区域。 任务一：探究我国为什么要划分不同级别的行政区？ 现阶段，市分县级市和地级市，地级市是介于省级和县级行政区之间的行政区。 自治州是介于省级和县级行政区之间的民族自治地方。 国家根据需要，可以设立特别行政区，属于省级行政区划。 任务二：行政区拼图挑战赛 —— 巧手拼中国 材料： 中国省级行政区空白拼图、表 1.2 省级行政区简表。 要求： 小组合作在 5 分钟内完成拼图，标注省级行政区简称及行政中心。 随机抽取小组展示成果，其他小组找茬纠错（如简称错误、位置偏差）。 核心知识： 强化省级行政区空间位置记忆，区分直辖市、自治区、特别行政区的分布。 任务三：省级行政区速记手册 —— 我的记忆密码 故事串联：编织记忆 “剧情” 西南线：孔雀叼着火锅，飞越黄果树瀑布，落在布达拉宫前，兔子捧着盐湖献上祝福。 沿海线：逗号飘到卧驼背上，与螃蟹、明珠共赏西湖，渔船载着凤梨驶向菠萝。 云南 四川 贵州 西藏 青海 辽宁 山东 江苏 上海 浙江 福建 台湾 海南 任务三：省级行政区速记手册 —— 我的记忆密码 有两个简称的省区： 四川 （川或蜀） 甘肃 （甘或陇） 陕西 （陕或秦） 云南 （云或滇） 贵州 （贵或黔） 任务三：省级行政区速记手册 —— 我的记忆密码 活动： 参考课本P12页 “顺口溜记忆法”，小组合作编写个性化速记口诀。 示例： 东北三省：辽吉黑，省会沈阳长春哈尔滨。 沿海省份：桂粤闽浙沪苏鲁，琼台港澳在东方。 展示： 每组派代表分享口诀，全班投票选出 “最佳创意记忆法”。 任务四：命名规律探秘展板 —— 地名里的地理智慧 为什么湖南、湖北以洞庭湖为界？河南、河北与古黄河有何关联？ 广东、广西的 “广” 源自哪个历史行政区？山东、山西相邻吗？ 任务四：命名规律探秘展板 —— 地名里的地理智慧 山河湖海 行政区划是国家主权的体现 每一寸领土都承载着历史与文化 课堂小结 课后作业（必做） 全班合作完成 “中国行政区划探秘” 展区布置： 轮廓板块 速记板块 命名板块 课后作业（选做） 运用豆包音乐生成技能，设计生成《中国省级行政区划歌》，并作分享。 $$