精品解析：2024-2025学年中职语文基础模块下册期末模拟练习A卷高教版（2023）

中职语文统编基础模块下册期末模拟练习A卷 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 渌水（lù） 木讷（nà） 訇然（hōng） 锲而不舍（qì） B. 遒劲（qiú） 冠冕（guàn） 幽僻（pì） 呦呦鹿鸣（yōu） C 跬步（kuǐ） 纶巾（guān） 荻花（dí） 羽扇纶巾（lún） D. 敛裾（jū） 槁暴（pù） 参省（xǐng） 舞榭歌台（xiè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A 浪遏飞舟 峥嵘岁月 万户候 中流砥柱 B 妖童嫒女 哀声叹气 蓊蓊郁郁 迁延顾步 C. 金石可镂 不积跬步 锲而不舍 用心躁也 D. 故垒西边 雄姿英发 灰飞烟灭 苍皇北顾 3. 下列对加点字词解释有误的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己（参：检验） B. 郯子之徒，其贤不及孔子（徒：徒弟） C. 纵一苇之所如（如：往） D 白露横江，水光接天（横：笼罩） 4. 下列有关文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定了词的格律；“长沙”是题目，点明了写作内容和地点。 B. 《荷花淀》以白洋淀为背景，塑造了水生嫂等一群勤劳善良、勇敢机智的农村妇女形象，作者是孙犁。 C. 《劝学》作者是荀子，他是战国末期儒家学派代表人物，主张“性善论”。 D. 《师说》是韩愈的代表作，文章论述了从师学习的必要性，批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气。 5. 下列诗句所用修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法，用“江山”代指国家大事。 B. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了比喻的修辞手法，将琵琶声比作急雨和私语。 C. “主人下马客在船”运用了互文的修辞手法，意思是主人和客人一同下马，然后上船。 D. “久在樊笼里，复得返自然”运用了夸张的修辞手法，将官场比作樊笼。 6. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》中，朱自清通过细腻的描写，展现了月下荷塘的美景，表达了内心的宁静与喜悦 B. 《燕歌行·并序》描绘了边塞战斗生活，揭露了军中苦乐不均的现象，表现了战士们的爱国精神 C. 《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼借古抒怀，表达了对古代英雄的敬仰和自己壮志难酬的感慨 D. 《李凭箜篌引》通过奇特的想象和丰富的神话传说，侧面烘托出李凭弹奏箜篌的高超技艺 二、（每空1分，共10分） 7. 填空题。 （1）《静女》中“__________________，__________________”生动描绘出男子赴约却不见恋人时的焦急神态。 （2）《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，得出 “__________________，__________________”的结论，强调学习可以改变人的品性。 （3）《荷塘月色》中“__________________，__________________” 两句，用通感手法将荷花的香气比作渺茫的歌声。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，__________________，__________________”三句，描绘出赤壁古战场雄奇壮阔的景象。 三、课内阅读（共22分） （一）（10分） 阅读《劝学》选段，完成下面小题 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 8. 解释下列横线上词的意思。 （1）吾尝跂而望矣（ ） （2）声非加疾也（ ） （3）而致千里（ ） （4）而绝江河（ ） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子生非异也，善假于物也。 10. 这段文字运用了哪些论证方法？有何作用？ （二）（12分） 阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 11. 选段从哪些方面描写了荷塘的景色？请简要概括。 12. 赏析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话的妙处。 13. 选段中“田田”“亭亭”“脉脉”等叠词的运用有什么作用？ 四、课外阅读（共20分） 阅读下面文章，完成下面小题。 守住心灵的高度 ①霍英东，在中国的政界、商界、体育界声名显赫。他从小吃苦，靠着聪明的头脑和不懈的努力，积累了大量财产。他没有为富不仁，而是热心公益，多年来为社会捐款多达200亿元。他说过一句话：“有钱，是上天赐给你做善事的机会。”霍英东是商界的精英，是精神上的富翁，更是守住心灵高度的楷模。然而有人却在金钱、荣誉面前，暴露出丑陋的人性。陕西农民周正龙和他身后的利益集团，制造了“华南虎”事件，就是为了骗取钱财，弄虚作假，致使政府公信力受挫。对金钱的追逐让他们忘记了生命的意义，也丧失了人的尊严。 ②守住心灵的高度，需要心系天下不甘平庸的情怀。早在两千多年前，孟子就提出了“乐以天下，忧以天下”的主张，伟大的爱国诗人屈原更是用生命诠释了理想。屈原出身贵族，在楚国本来有着较高的地位，生活无忧，但是在“举世皆浊”“众人皆醉”的环境中，他没有随波逐流，而是在真理面前挺身而出，即使被放逐，也决不向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的汨罗江水一同远去，但他以天下为己任的胸怀令人敬仰，他也成为中国人的光辉榜样，只有那些心系天下、把自己的生命投入到为祖国、为人民的奋斗之中的人，才能达到心灵的高度。 ③守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态。在风靡欧洲的法国网球公开赛中，中国女选手李娜，历经多场苦战，历史性地闯入决赛。她夺冠的瞬间，举国欢庆。在十几年的职业网球生涯中，李娜品尝过成功的喜悦，也遭遇过失败的苦涩。但她怀着必胜的信心，凭着坚强的意志，保持着稳定的心态，把一个又一个对手淘汰在脚下，赢得了胜利。人们收获的不仅是赛场上难以用金钱衡量的荣誉，更看到了李娜那执著向上、不骄不躁的拼搏精神。 ④守住心灵的高度，需要顽强的毅力和执着的精神。在追寻真理的路上，一定会充满荆棘，充满危险。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”罗斯福也说：“生活好比橄榄球比赛，原则就是奋力冲向底线。”只有具备非凡的毅力和不达目的誓不罢休的精神，才能坚守住自己的人生准则。 ⑤真诚勇敢地面对生活吧，这是我们每个人都应追求的目标。只有让心灵高高地站立着，我们才能体验到真正的幸福，人生才会更加美好。 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 文章第①段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 16. 请简要分析文章的论证思路。 17. 结合文章内容，谈谈你对“守住心灵的高度”的理解。 五、作文（30分） 18. 写作。 生活中，总会有一些人、一些事、一句话、一个瞬间，触动你的心弦，让你感受到温暖、力量、希望或启迪……这些瞬间如同璀璨的星辰，照亮你的生命旅程。 请以“触动心灵的瞬间”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，感情真挚；③文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职语文统编基础模块下册期末模拟练习A卷 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 渌水（lù） 木讷（nà） 訇然（hōng） 锲而不舍（qì） B. 遒劲（qiú） 冠冕（guàn） 幽僻（pì） 呦呦鹿鸣（yōu） C. 跬步（kuǐ） 纶巾（guān） 荻花（dí） 羽扇纶巾（lún） D. 敛裾（jū） 槁暴（pù） 参省（xǐng） 舞榭歌台（xiè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“木讷”的“讷”应读作nè，“锲而不舍”的“锲”应读作qiè。 B.“冠冕”的“冠”应读作guān。 C.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 浪遏飞舟 峥嵘岁月 万户候 中流砥柱 B. 妖童嫒女 哀声叹气 蓊蓊郁郁 迁延顾步 C. 金石可镂 不积跬步 锲而不舍 用心躁也 D. 故垒西边 雄姿英发 灰飞烟灭 苍皇北顾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形识记能力。 A.“万户候”“候”应写作“侯”。 B.“哀声叹气”的“哀”应写作“唉”。 D.“苍皇北顾”的“苍”应写作“仓”。 故选C。 3. 下列对加点字词解释有误的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己（参：检验） B. 郯子之徒，其贤不及孔子（徒：徒弟） C. 纵一苇之所如（如：往） D. 白露横江，水光接天（横：笼罩） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：君子广博地学习，并且每天对自己检验反省。 B.“徒：徒弟”错误。“徒”，类、辈。句意：‌郯子这些人，他们的贤能比不上孔子‌。 C.正确。句意：任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡。 D.正确。句意：白茫茫的雾气横贯江面，清冷冷的水光连着天际。 故选B 4. 下列有关文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定了词的格律；“长沙”是题目，点明了写作内容和地点。 B. 《荷花淀》以白洋淀为背景，塑造了水生嫂等一群勤劳善良、勇敢机智的农村妇女形象，作者是孙犁。 C. 《劝学》的作者是荀子，他是战国末期儒家学派代表人物，主张“性善论”。 D. 《师说》是韩愈的代表作，文章论述了从师学习的必要性，批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“性善论”错误。荀子主张“性恶论”，孟子主张“性善论”。 故选C。 5. 下列诗句所用修辞手法判断错误的一项是（ ） A. “指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法，用“江山”代指国家大事。 B. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了比喻的修辞手法，将琵琶声比作急雨和私语。 C. “主人下马客在船”运用了互文的修辞手法，意思是主人和客人一同下马，然后上船。 D. “久在樊笼里，复得返自然”运用了夸张的修辞手法，将官场比作樊笼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“江山”本指山川河流等自然景观，在这里代指国家大事，是以事物的特征代指事物本身，运用了借代的修辞手法。 B.正确。把大弦发出的“嘈嘈”声音比作“急雨”的声音，把小弦发出的“切切”声音比作“私语”的声音，生动形象地写出了琵琶声的特点，运用了比喻的修辞手法。 C.正确。“主人下马客在船”意思是主人和客人都下了马，然后一起上了船，并不是单纯地说主人下马、客人在船上，而是主人和客人的行为相互交错、补充，运用了互文的修辞手法。 D.“夸张”错误。将官场比作“樊笼”，“樊笼”本意是关鸟兽的笼子，这里用来比喻束缚人的官场，形象地表达了诗人对官场的厌恶和对自由的向往，运用的是比喻的修辞手法。 故选D。 6. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》中，朱自清通过细腻的描写，展现了月下荷塘的美景，表达了内心的宁静与喜悦 B. 《燕歌行·并序》描绘了边塞战斗生活，揭露了军中苦乐不均的现象，表现了战士们的爱国精神 C. 《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼借古抒怀，表达了对古代英雄的敬仰和自己壮志难酬的感慨 D. 《李凭箜篌引》通过奇特的想象和丰富的神话传说，侧面烘托出李凭弹奏箜篌的高超技艺 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“表达了内心的宁静与喜悦”错误。在《荷塘月色》中，朱自清虽描绘了月下荷塘的美景，但他的内心并非是单纯的宁静与喜悦。当时作者不满现实，渴望自由，想超脱现实却又不能，所以文中更多流露出的是一种淡淡的哀愁和难得片刻的宁静。 故选A。 二、（每空1分，共10分） 7. 填空题。 （1）《静女》中“__________________，__________________”生动描绘出男子赴约却不见恋人时的焦急神态。 （2）《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，得出 “__________________，__________________”的结论，强调学习可以改变人的品性。 （3）《荷塘月色》中“__________________，__________________” 两句，用通感手法将荷花的香气比作渺茫的歌声。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，__________________，__________________”三句，描绘出赤壁古战场雄奇壮阔的景象。 【答案】 ①. 爱而不见 ②. 搔首踟蹰 ③. 君子博学而日参省乎己 ④. 则知明而行无过矣 ⑤. 送来缕缕清香 ⑥. 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 ⑦. 乱石穿空 ⑧. 惊涛拍岸 ⑨. 卷起千堆雪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“爱”“搔”“踟蹰”“知”“缕”“渺茫”“涛”。 三、课内阅读（共22分） （一）（10分） 阅读《劝学》选段，完成下面小题 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 8. 解释下列横线上词的意思。 （1）吾尝跂而望矣（ ） （2）声非加疾也（ ） （3）而致千里（ ） （4）而绝江河（ ） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子生非异也，善假于物也。 10. 这段文字运用了哪些论证方法？有何作用？ 【答案】8. ①. 踮起脚后跟 ②. 劲疾，强 ③. 到达 ④. 横渡 9. 君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 10. 运用了比喻论证。通过“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等一系列比喻，生动形象地论证了“君子生非异也，善假于物也”的观点，使抽象的道理变得通俗易懂。 【解析】 【导语】《劝学》选段通过生动的比喻和鲜明的对比，强调了学习与实践的重要性。作者以“登高而招”和“顺风而呼”为例，说明借助外力可以事半功倍，进一步引申出“善假于物”的智慧。文章语言简练，逻辑清晰，通过具体事例阐述了君子应善于利用外部条件，以达到更高的目标。整体上，选段不仅体现了荀子重视实践的思想，也展示了他对学习方法的深刻见解，具有启发性和指导意义。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“跂”，踮起脚后跟。句意：我曾经踮起脚向远处望。 （2）“疾”，劲疾，这里指声音宏大。句意：声音并没有变得更加劲疾（大而有力）。 （3）“致”，到达。句意：借助车马能够到达千里之外。 （4）“绝”，横渡。句意：借助舟楫能够横渡江河。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “生”通“性”，资质、禀赋；“善”，善于；“假”，借助；“于物”，对于外物。状语后置，正常语序为“善于物假”。 【10题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 论证方法：运用了比喻论证（或设喻论证）。作者用“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”这些比喻，生动形象地论证了“君子生非异也，善假于物也”这一观点。 作用：作者通过这些比喻，生动形象地论证了“君子生非异也，善假于物也”这一观点。以日常生活中常见的事例设喻，把抽象的道理说得浅显易懂，使读者更容易理解和接受，增强了文章的说服力。例如“登高而招，臂非加长也，而见者远”，形象地说明了借助外物可以扩大人的视野；“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”，有力地证明了借助外物能够弥补自身的不足，从而更好地达到目的，进而论证了君子要善于借助外物的观点。 参考译文： 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是看的人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得宏大，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外的地方；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是善于借助外物罢了。 （二）（12分） 阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 11. 选段从哪些方面描写了荷塘的景色？请简要概括。 12. 赏析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话的妙处。 13. 选段中“田田”“亭亭”“脉脉”等叠词的运用有什么作用？ 【答案】11. 从荷叶、荷花、荷香、荷波四个方面描写荷塘景色。 12. 运用通感的修辞手法，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），生动形象地写出了荷香时断时续、若有若无、清幽淡雅的特点，烘托出环境的宁静与美好，也表现出作者淡淡的喜悦之情。 13. ①“田田”写荷叶相连的样子，“亭亭”写荷叶的挺拔，“脉脉”写流水的饱含深情，叠词生动地描绘出景物的形态与神韵；②增强了语言的韵律感和音乐美，读起来朗朗上口；③使文章语言更加细腻、柔美，富有诗意。 【解析】 【导语】这段《荷塘月色》选段展现了朱自清散文的典型风格：以细腻的感官描写构建诗意画面。作者通过多角度铺陈（荷叶形态、白花姿态、风送清香、叶底流水），运用博喻（明珠/星星/美人）和通感（清香如歌声）手法，将静态景物动态化。叠词的使用既强化韵律（“田田”“亭亭”），又赋予景物情态（“脉脉”），形成视觉、嗅觉、听觉的多维审美空间。文字如工笔画般精致，在物我交融中透露出静谧而灵动的美学追求。 【11题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选与概括能力。 首先需逐句梳理选段内容，找出描写的具体对象。选段中明确提到“叶子”“白花”“清香”“叶子与花的颤动”“流水”等元素；接着对这些元素进行归类，叶子和白花属于荷塘中的植物形态，清香属于嗅觉感知的气味，颤动属于动态景象，流水属于荷塘底部的景物；最后将这些类别整合，用简洁的语言概括出描写的方面，即荷叶、荷花、荷香、荷波。 【12题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本中修辞手法及其表达效果的能力。 首先判断句子使用的修辞手法，句中将“清香”（嗅觉）比作“歌声”（听觉），属于通感；接着分析通感的作用，清香是无形的气味，歌声是可闻的声音，通过这种跨感官的联想，把嗅觉上的“缕缕”“渺茫”具象化为听觉上的感受，让读者更易体会到清香的轻柔、断续和悠远；最后总结该句的表达效果，即生动形象地写出了荷香时断时续、若有若无、清幽淡雅的特点，增强了语言的感染力，烘托出环境的宁静与美好，也表现出作者淡淡的喜悦之情。 【13题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本中语言特色的能力。 首先分析每个叠词的具体含义和修饰对象，“田田”形容荷叶茂密相连的样子，“亭亭”写出荷叶挺拔秀美的姿态，“脉脉”赋予流水含情的情态；然后从表达效果入手，叠词的使用使语言节奏感强，读起来朗朗上口，增强了音韵美；同时，叠词更精准地描绘出事物的特征，让描写的景物更形象生动，富有画面感；最后综合这些方面，总结叠词在表情达意上的作用，如使文章语言更加细腻、柔美，富有诗意。 四、课外阅读（共20分） 阅读下面文章，完成下面小题。 守住心灵的高度 ①霍英东，在中国的政界、商界、体育界声名显赫。他从小吃苦，靠着聪明的头脑和不懈的努力，积累了大量财产。他没有为富不仁，而是热心公益，多年来为社会捐款多达200亿元。他说过一句话：“有钱，是上天赐给你做善事的机会。”霍英东是商界的精英，是精神上的富翁，更是守住心灵高度的楷模。然而有人却在金钱、荣誉面前，暴露出丑陋的人性。陕西农民周正龙和他身后的利益集团，制造了“华南虎”事件，就是为了骗取钱财，弄虚作假，致使政府公信力受挫。对金钱的追逐让他们忘记了生命的意义，也丧失了人的尊严。 ②守住心灵的高度，需要心系天下不甘平庸的情怀。早在两千多年前，孟子就提出了“乐以天下，忧以天下”的主张，伟大的爱国诗人屈原更是用生命诠释了理想。屈原出身贵族，在楚国本来有着较高的地位，生活无忧，但是在“举世皆浊”“众人皆醉”的环境中，他没有随波逐流，而是在真理面前挺身而出，即使被放逐，也决不向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的汨罗江水一同远去，但他以天下为己任的胸怀令人敬仰，他也成为中国人的光辉榜样，只有那些心系天下、把自己的生命投入到为祖国、为人民的奋斗之中的人，才能达到心灵的高度。 ③守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态。在风靡欧洲的法国网球公开赛中，中国女选手李娜，历经多场苦战，历史性地闯入决赛。她夺冠的瞬间，举国欢庆。在十几年的职业网球生涯中，李娜品尝过成功的喜悦，也遭遇过失败的苦涩。但她怀着必胜的信心，凭着坚强的意志，保持着稳定的心态，把一个又一个对手淘汰在脚下，赢得了胜利。人们收获的不仅是赛场上难以用金钱衡量的荣誉，更看到了李娜那执著向上、不骄不躁的拼搏精神。 ④守住心灵的高度，需要顽强的毅力和执着的精神。在追寻真理的路上，一定会充满荆棘，充满危险。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”罗斯福也说：“生活好比橄榄球比赛，原则就是奋力冲向底线。”只有具备非凡的毅力和不达目的誓不罢休的精神，才能坚守住自己的人生准则。 ⑤真诚勇敢地面对生活吧，这是我们每个人都应追求的目标。只有让心灵高高地站立着，我们才能体验到真正的幸福，人生才会更加美好。 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 文章第①段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 16. 请简要分析文章的论证思路。 17. 结合文章内容，谈谈你对“守住心灵高度”的理解。 【答案】14. 我们要守住心灵的高度。 15. 运用了对比论证。将霍英东热心公益、守住心灵高度与周正龙等人弄虚作假、丧失尊严进行对比，突出强调了守住心灵高度的重要性，使论证更有说服力。 16. 文章首先通过霍英东和周正龙的事例，引出中心论点“我们要守住心灵的高度”；接着从“需要心系天下不甘平庸的情怀”“需要雄厚的资本和健康的心态”“需要顽强的毅力和执着的精神”三个方面进行论证；最后总结全文，呼吁人们守住心灵高度，追求真正的幸福。 17. ①守住心灵的高度，就是在面对金钱、荣誉等诱惑时，不丧失人性，坚守道德准则和做人的尊严；②需要具备心系天下的情怀、健康的心态、顽强的毅力等品质；③只有守住心灵的高度，才能体验到真正的幸福，实现人生价值。 【解析】 【导语】这篇议论文以“守住心灵的高度”为核心主题，层次分明地构建了完整的论证体系。作者通过正反对比（霍英东与周正龙）、历史典故（屈原）、当代案例（李娜）等多维论据，从“情怀”“资本心态”“毅力精神”三个层面展开论述。文章采用递进式结构，语言凝练有力，既有传统文化底蕴（引用孟子、屈原、曾子），又能结合现代社会实例，实现传统美德与现代价值观的有机融合。结尾点题升华，形成强有力的价值倡导，是一篇具有现实启发意义的论说文。 【14题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 文章开篇通过霍英东的善举与周正龙的造假形成鲜明对比，直接引出中心论点“我们要守住心灵的高度”，凸显“守住心灵高度”的必要性。后文从“心系天下的情怀”“雄厚的资本和健康的心态”“顽强的毅力和执着的精神”三个分论点展开论证，均围绕“如何守住心灵高度”展开。结尾总结呼吁“让心灵高高地站立”，进一步强化中心论点。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由霍英东（正面）——捐款200亿、拒绝为富不仁；周正龙（反面）——制造假虎照、追逐金钱丧失尊严。霍英东的言论“有钱是上天赐给你做善事的机会”与周正龙“骗取钱财”的动机形成价值观的对立，凸显论证的针对性。通过正反对比，直观展现“守住心灵高度”与“丧失道德底线”的后果差异，强化读者对论点的认同。 【16题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第①段为引论，用霍英东和周正龙的事例引出论点，明确讨论核心“我们要守住心灵的高度”；②③④段为本论：第②段“需要心系天下不甘平庸的情怀”，从精神境界论证；第③段举李娜的案例，从个人素质论证“需要雄厚的资本和健康的心态”；第④段引用罗斯福的名言，从意志品质论证“需要顽强的毅力和执着的精神”。第⑤段总结意义，呼吁行动“真诚勇敢地面对生活吧”“只有让心灵高高地站立着，我们才能体验到真正的幸福，人生才会更加美好”。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 第①段霍英东将财富视为行善工具，反对周正龙式“为金钱丧失尊严”的价值观异化，强调道德底线的重要性，可知守住心灵的高度，就是在面对金钱、荣誉等诱惑时，不丧失人性，坚守道德准则和做人的尊严；整合第②③④段的分论点，屈原“举世皆浊我独清”的品格坚守，孟子“乐以天下，忧以天下”的家国情怀，李娜体现的“不骄不躁的职业态度”，罗斯福所言“奋力冲向底线”的拼搏精神，指出“守住高度”的具体要求：“心系天下的情怀”“雄厚的资本和健康的心态”“顽强的毅力和执着的精神”；结尾段呼吁人们守住心灵高度，追求真正的幸福，点明终极意义。“守住心灵的高度”本质上是对物质诱惑的精神超越，在价值选择、品格修养、实践坚持三个向度构建的生命标高。 五、作文（30分） 18. 写作。 生活中，总会有一些人、一些事、一句话、一个瞬间，触动你的心弦，让你感受到温暖、力量、希望或启迪……这些瞬间如同璀璨的星辰，照亮你的生命旅程。 请以“触动心灵的瞬间”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，感情真挚；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 触动心灵的瞬间 实训楼的长廊永远飘着淡淡的机油味。那天，我站在数控车前，对着闪烁红光的“ERROR”发呆，心里像被塞进一团铁屑，又硬又疼。三个月的集训，我的尺寸误差始终比标准大0.02毫米，老师摇头，同学沉默，我把自己缩进宽大的工装里，像一颗作废的螺丝。 傍晚七点，车间只剩机器的嘀嗒。我握着卡尺，第101次测量那个工件——仍旧超差。指尖因反复摩擦发烫，我把卡尺摔进工具箱，“哐”的一声，像是给自己的判决。灯忽然灭了，只剩安全出口的绿光在地面淌成一条河。 “怎么，想罢工？”沙哑的声音从背后传来。是带我们的企业导师——大家都叫他老周。他五十出头，鬓角斑白，左手缺了半截食指，那是二十年前一台老车床留给他的勋章。我没吭声，只是把工件往身后藏。老周却像没看见，递给我一瓶冰可乐，铝壳上的水珠滴在我手背，冰凉。 “0.02毫米，头发丝的三分之一。”他拧开瓶盖，嗤的一声，“机器怕人，人怕心。”说完，他把我的废品夹到虎钳上，锉刀轻轻一刮，铁屑像细雪落下。然后示意我再测。我狐疑地量下去——数字停在绿区，不多不少。我愣住，耳边的机器声突然清晰起来。 “刀补加0.01，转速降一成，别急，再试。”老周把锉刀塞进我掌心，金属的凉意透过手套直抵神经。我照做，进刀、退刀、测量——合格。那一刻，车间顶灯刷地亮起，白光刺得我眯起眼，却在睫毛缝隙里看见老周笑得像孩子。 我张了张嘴，嗓子发干：“师傅，我……”他摆摆手，用那半截食指点点胸口：“机器是死的，心是活的。给它耐心，它就还你惊喜。”说完，他转身走向夜色，背影被灯光拉得很长，像一条通向远方的铁轨。 我把那个合格的工件带回宿舍，放在枕头旁。深夜，窗外的实训楼依旧灯火通明，我摩挲着工件边缘的倒角，忽然明白：0.02毫米从来不是天堑，而是提醒我——再向前一步，就能听见金属与心灵的合奏。 第二天集训，我的尺寸全部达标。老师惊讶地抬头，我只笑笑。没有人知道，那个停电的傍晚，一瓶可乐、一把锉刀、一句“心是活的”，像三颗铆钉，把我差点散架的世界重新固定。 如今，我仍会在车间加班到最后，听见机器低鸣，就想起老周缺了半截的食指在夜色中闪闪发光。它告诉我：每一个被嫌弃的废品，只要遇见一颗不肯放弃的心，都能成为照亮未来的星辰。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审题时，应抓住关键词“触动”“心灵”“瞬间”，理解其寓意。“触动”需明确触发的情感类型（如温暖、力量、希望、愧疚、悔恨等），考生应避免泛泛而谈。需通过细节描写展现情感变化过程（如从平静到感动，从困惑到顿悟）。“心灵”指向内心世界，需体现对个人价值观、人生观或精神层面的影响。“触动心灵”强调情感上的强烈冲击或精神上的深刻影响，需体现内心的波动（如感动、震撼、顿悟等）。考生可结合成长经历，展现瞬间如何改变对自我、他人或世界的认知。“瞬间”时间上具有短暂性，需聚焦一个具体的时间点或场景片段，而非长期过程，考生需通过具体场景（如一个眼神、一句话、一个动作）或事件高潮（如比赛决胜时刻、意外发生时）来承载，避免写成“一段时间”的经历，需用慢镜头式描写放大细节。文题比较适合写记叙文。 选择写记叙文，行文思路示例如下：开头部分，先用环境描写或比喻引入主题（如“那是一个阴雨绵绵的下午，但我的世界却因一个瞬间晴空万里”），然后点题，明确“触动心灵”的情感类型（如“那一刻，我读懂了父爱的深沉”）。中间部分，综合运用叙述、描写、议论和抒情等表达方式，按时间顺序或情感递进展开叙事，重点描写瞬间发生时的场景、人物动作/语言、环境细节。叙事中穿插内心独白或联想，深化情感（如“他的手如此粗糙，却让我感到无比安心”）。结尾部分，呼应开头，升华主题。如：那盏路灯下的身影，永远照亮我前行的路。可以用排比或引用名人名言增强感染力，如：生活或许平淡，但总有些瞬间，让我们相信人间值得。 立意： 1.社会现象中人性闪光。（拾荒老人将零钱投入捐款箱，硬币碰撞声比任何演讲都更震耳欲聋。） 2.自然生命的顽强启示。（暴雨后蚂蚁群聚成筏，托着幼卵漂过积水，触角相碰传递生的信念。） 3.成长中的顿悟时刻。（运动会摔倒时观众席突然寂静，下一秒雷鸣般的掌声让我泪流满面。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $