精品解析：新疆维吾尔自治区2024年“三校生升高职”考试语文试卷

绝密★启用前 新疆维吾尔自治区2024年“三校生升高职”考试 语 文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试卷和答题卡指定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 奖券（juàn） 吝啬（sè） 毛坯（pī） B. 菱角（1íng） 戛然（jiá） 酣睡（hān） C. 硕果（shuò） 交涉（shè） 忐忑（té） D. 寥廓（guò） 纤巧（xiān） 默契（qì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“奖券”的“券”应读作quàn。 C.“忐忑”的“忑”应读作tè。 D.“寥廓”的“寥”应读作kuò。 故选B。 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 硕果累累 本未倒置 美味佳肴 冠冕堂皇 B. 供不应求 面面相觑 残羮冷炙 勃然大怒 C. 慷慨激昂 寒风凛冽 滥竽充数 弥天大罪 D. 谆谆告诫 置之度外 德高望重 鲜为人知 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“本未倒置”的“未”应写作“末”。 故选A 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①2024年5月8日，我国嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行， 了一个又一个中国航天记录。 ②叶子底下是 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ③国庆出行的人非常多，建议外出旅游前先要 机票。 A. 刷新 缕缕 预定 B. 更新 缕缕 预定 C. 刷新 脉脉 预订 D. 更新 脉脉 预订 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“刷新”，是指刷洗使焕然一新，比喻突破旧的而创出新的（记录、内容等）。/“更新”是指旧的去了，新的来到；或除去旧的，换成新的。句中用以指“航天记录”被突破，应选“刷新”。 第二空：“脉脉”，是指默默地用眼神或行动表达情意的样子。/“缕缕”，形容一条一条，连续不断。结合文意，此处指流水无声却饱含情意，应选“脉脉”。 第三空：“预定”，是指预先规定或约定。/“预订”是指预先订购。句意是指要预先订购机票，应选“预订”。 故选C。 4. 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 一个饱经沧桑而初心不改的党，才能基业常青；一个铸就辉煌仍勇于自我革命的党，才能无坚不摧。 B. 战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 C. 《咱们工人有力量》生动塑造了中国工人阶级顶天立地的英雄形象，唱响了劳动光荣、创造伟大的豪迈乐章。 D. 不管赛场上出现什么情况，运动员都无动于衷，表现出良好的心理素质。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“无坚不摧”，是指没有任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。这里用来形容党勇于自我革命后所展现出的强大生命力和战斗力，符合语境，使用正确。 B.“高瞻远瞩”，形容眼光远大。这里用来形容战略思维能力的特点，符合语境，使用正确。 C.“顶天立地”形容形象高大，气概雄伟豪迈。这里用来形容工人阶级的英雄形象，符合语境，使用正确。 D.“无动于衷”，指心里一点儿不受感动；一点儿也不动心，也指在一个地方一动不动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，此处用来形容运动员的心理素质不恰当，可改为“镇定自若”。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 当王校长作了学校工作报告，使全场响起了多次掌声。 B. 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫红色。 C. 中学生写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 D. 参加夏令营的同学都到齐了，只有小明请假。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.主语残缺。滥用介词造成主语缺失，应删去“当”和“使”。 C.不合逻辑。“切忌”与“不要”连用是双重否定表肯定，应删去“切忌”或“不要”。 D.不合逻辑。前句说同学都到齐了，后句又说只有小明请假，前后矛盾。 故选B。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我国广大青年必将同全国各族人民一道共同见证、共同享有中国梦的实现！ B. 我们大家都在为安全、繁荣，舒适、长寿和平静而奋斗着。 C. 这起重大的环境污染事件很快就在《新华网》网站曝光了。 D. 笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“安全、繁荣，舒适、长寿和平静”属于并列短语，作“为”的介词宾语，句内逗号应改为顿号。 C.“新华网”为网站名称，不应用书名号。 D.引语为独立引语，句号应在引号内。 故选A。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 大国工匠是行业精品的雕刻者，是巧夺天工的制造者，是技近乎道的创造者。（排比） B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） C. 红柳的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘透迤的边缘。（比喻） D. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？（反问） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。三个结构相似的并列分句“是……”构成排比。 B.“拟人”错误，把“荷叶”比作“舞女的裙”，应为比喻。 C.正确。将“红柳的根”比作“章鱼的脚爪”，这是比喻。 D.正确。用疑问形式表达肯定含义“没有比宇宙的诞生更美丽的”，这是反问。 故选B。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 看万山 遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 A. 绿 B. 黄 C. 白 D. 红 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 该句出自毛泽东的《沁园春·长沙》：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。“红”在此诗句中最为恰当。它既能与“层林尽染”形成色彩上的呼应，又能表现出秋天的热烈和壮美，使整句诗意境更加鲜明和生动。 故选D。 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 烟枪和烟灯， 形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A. 虽然 况且 不过 还 B. 虽然 况且 不过 但 C. 只有 虽然 倘使 但 D. 只有 并且 倘使 而 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“虽然”，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立，有转折意。／“只有”，表示唯一的条件；也可指唯有、仅有。句中指烟枪和烟灯是唯一可以被称为“国粹”的东西，应用“只有”。 第二空：“虽然”，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立，有转折意。／“况且”，表示更进一层，多用来补充说明理由。句中指中国的“烟枪与烟灯”与他国的烟具不同，有转折意，应用“虽然”。 第三空：“不过”可表示程度最高，也可表示仅仅或转折。／“倘使”表示假设关系，相当于倘若、假使。句中横线后是一种假设情况，应用“倘使”。第四空：“还”，表示现象继续存在或动作继续进行，仍旧。／“但”，表示转折。/“而”，可作连词，连接语意相承的部分。句中“背着周游世界”和“大可以毁掉”是不同的观点，表转折，应用“但”。 故选C。 10. 将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序正确的一项是（ ） ①广东有双季荔枝，一年开花两次。 ②雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。 ③又有四季荔枝，一年开花四次之多。 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花。 ⑤花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。 A. ②④①⑤③ B. ①③⑤④② C. ②④⑤①③ D. ①④②⑤③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 通读所有句子可知，文段主要介绍的是广东的荔枝。第①句点明主语，介绍荔枝的品种，可作为首句。第③句用“又”介绍荔枝的另一个品种，可作为第二句。之后介绍广东荔枝的花形及颜色，即普遍特征；接着介绍花的不同分类，即雌雄双株，后具体阐述雌雄花的不同和栽种方式，故⑤④②相连。 故正确的顺序是①③⑤④②。 故选B。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 B. 天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒衣物？望钧裁。 C. 阁下能光临我的府第，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 D. 我惠赠给先生的书籍，希望先生能妥善保管。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令郎”称对方的儿子，在句中使用得体。 B.“钓裁”是对上级裁决的敬称，在句中使用不得体。 C.“府第”是指贵族官僚或大地主的住宅，在句中使用不得体。 D.“惠赠”是指对方赠予（财物），在句中使用不得体。 故选A。 12. “仿佛永远分离，却又终生相依。”与这句话含义不相符的一项是（ ） A. 相亲相爱 B. 互相依存 C. 独立平等 D. 彼此分离 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 该句出自舒婷的爱情诗《致橡树》，诗中宣扬了比肩而立却又独立平等的爱情观。“相亲相爱”与“终生相依”相符，强调情感上的紧密联系；“互相依存”直接对应“终生相依”，体现相互依赖的关系；“独立平等”与“仿佛永远分离”部分契合，暗示双方在精神或形式上保持独立，但本质仍相依；“彼此分离”与整句矛盾。原句强调“分离”是表象，“相依”才是本质，而“彼此分离”完全否定了内在的联系。因此，“彼此分离”最不符合原句的辩证关系。 故选D。 13. 下列关于通知的说法，错误的一项是（ ） A. 通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 B. 通知正文由通知缘由、通知事项、执行要求组成。 C. 通知的发文对象空两格书写。 D. 通知的落款一般要写发文机关和成文日期。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“空两格书写”错误。通知的发文对象一般在标题的下一行居左顶格写。 故选C。 14. 下列选项中，不属于议论文三要素的是（ ） A. 论点 B. 论述 C. 论证 D. 论据 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 议论文的三要素包含论点、论据、论证。 故选B。 15. 下列不属于明清小说的一项是（ ） A. 《三国演义》 B. 《水浒传》 C. 《西游记》 D. 《史记》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.《三国演义》：明代罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。 B.《水浒传》：明代施耐庵（或与罗贯中合著）所著，描写北宋末年农民起义的长篇小说。 C.《西游记》：明代吴承恩所著，以唐僧取经为题材的神魔小说。 D.《史记》：西汉司马迁所著，是中国历史上第一部纪传体通史，属于史书而非小说。 故选D。 16. 下列作者、作品、时代对应错误的一项是（ ） A. 司马迁——《廉颇蔺相如列传》——汉代 B. 孙犁——《荷花淀》——现代 C. 刘禹锡——《石头城》——唐代 D. 蒲松龄——《促织》——清代 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“现代”错误，孙犁的《荷花淀》为当代作品。当代文学是指1949年新中国成立以后的文学，孙犁在新中国成立后也有大量重要创作，一般来说，孙犁的创作更多被视为“当代文学”的范畴。 故选B。 17. 下列诗句中，节奏划分不正确的一项是（ ） A. 恰/同学少年，风华/正茂。 B. 昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。 C. 一齐/回响在/重重沟壑。 D. 静女/其姝，俟/我于城隅。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生朗读与停顿的能力。 “俟我”是动宾结构，不可断开；“于城隅”是介词结构，表地点，不可断开。正确的断句为：静女/其姝，俟我/于城隅。 故选D。 18. “句读之不知，惑之不解”的作者是（ ） A 白居易 B. 李商隐 C. 韩愈 D. 曹操 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “句读之不知，惑之不解”出自《师说》，作者是韩愈。 故选C。 19. 下列句子中，加点字解释不正确的一项是（ ） A. 方六七十，如五六十。（地方） B. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（唱歌） C. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。（学习） D. 秦昭王闻之，使之遗赵王书。（送给） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“地方”错误，“方”，土地方圆，表示纵横若干长度的意思。句意：一个纵横六七十里或者五六十里的国家。 B.正确。句意：在沂水中沐浴，在舞雩台上吹风，然后唱着歌回家。 C.正确。句意：我学习的是道理，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢。 D.正确。句意：秦昭王听到这件事后，派人送给赵王一封信。 故选A。 20. 下列选项中，“则”在句中表转折关系的一项是（ ） A. 位卑则足羞 B. 故木受绳则直 C. 于其身也，则耻师焉 D. 此则岳阳楼之大观也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“则”，表承接，就，便。句意：以地位低的人为师，就觉得羞耻。 B.“则”，表承接，就。句意：所以木材经过墨线量过就能取直。 C.“则”，表转折，可是，却。句意：对于他自己，却以向老师学习为耻。 D.“则”，表判断，是，就是。句意：这就是岳阳楼的壮丽景色。 故选C。 21. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 忧心烈烈，载饥载渴 B. 操吴戈兮被犀甲。 C. 桃之天天，灼灼其华。 D. 或师焉，或不焉。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：心中忧愁像火烧，饥渴交加真难熬。 B.“被”，通“披”，身披。句意：手持锋利的吴戈，身披犀牛皮做的铠甲。 C.“华”，通“花”，指桃花。句意：桃花色彩鲜艳红似火。 D.“不”，同“否”，指不从师学习。句意：有的向老师学习，有的却不向老师学习。 故选A。 22. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》内容上分为风、雅、颂三部分，表现手法为赋、比、兴。 B. 《窦娥冤》的作者是元代关汉卿，与白朴、马致远、郑光祖一同被称为“元曲四大家”。 C. 《雷雨》的主人公是周朴园、鲁侍萍，作者是曹禺。 D. 鲁迅的代表作品有《呐喊》《彷徨》《项链》等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《项链》”错误。《项链》是法国小说家莫泊桑的作品。 故选D。 23. 毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞 一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。（ ） A. 朱光潜 B. 郁达夫 C. 朱自清 D. 汪曾祺 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 1948年，我国近代学者、文学家朱自清因贫病交加，但坚决拒绝领取美国援助的面粉（当时美国为拉拢中国知识分子，发放“救济粮”），表现出崇高的民族气节。毛泽东在文中高度赞扬他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，以此彰显中华民族的骨气。 故选C。 24. 下列属于豪放派词人的是（ ） A. 苏轼 B. 柳永 C. 姜夔 D. 李清照 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 苏轼是北宋文学家，属于豪放派词人。柳永、姜夔、李清照是婉约派词人。 故选A。 25. 下列各句的译文不确切的一项是（ ） A. 圣人无常师。 译文：圣人没有固定的老师。 B. 异乎三子者之撰。 译文：跟他们三位所写的（志向）不同。 C. 与尔同销万古愁。 译文：和你一起消除无穷无尽的烦恼。 D. 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 译文：许多人都把奢侈浪费看作荣耀，唯独我心里把节俭朴素看作美德。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“写的”错误。“撰”应解释为讲述的才能。句意：和他们三人所陈述的志向不同。 故选B。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26～30题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中 去，嗾使身边黄狗自岩石高处 下，把木头 回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人，在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹——你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。 （节选自《边城》） 26. 《边城》的作者是（ ） A. 沈从文 B. 鲁迅 C. 史铁生 D. 徐志摩 27. 在画线处填入最恰当的动词（ ） A. 扔 跃 衔 B. 丟 跃 叼 C. 拋 跳 含 D. 拋 跃 衔 28. 文中描写人物主要运用的手法是（ ） A. 肖像描写 B. 环境描写 C. 动作描写 D. 心理描写 29. 用简洁的语言概括这段文字描绘的画面（ ） A. 摆渡人 B. 老人与黄狗 C. 祖孙嬉戏图 D. 翠翠与黄狗 30. 文中通过描写湘西独特的自然风光和民俗风情，赞美了以翠翠为代表的湘西人 的品质。（ ） A. 圆滑世故 B. 勤劳涥朴 C. 善良勇猛 D. 聪明伶俐 【答案】26. A 27. D 28. C 29. C 30. B 【解析】 【导语】这段文字以清新质朴的笔触勾勒出湘西边城恬淡闲适的日常生活画面。作者通过祖父与翠翠晒太阳、逗弄黄狗、吹笛唱歌等细节，展现了人与自然和谐共处的诗意场景。“哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里”的描写，以声衬静，更凸显出边城生活的宁静悠远。文字间流淌着浓郁的乡土气息和淳朴人情，呈现出一个未被现代文明浸染的世外桃源。 【26题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《边城》是中国现代作家沈从文创作我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。作者被誉为“乡土文学之父”。 故选A 【27题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“扔”，指挥动手臂，使拿着的东西离开手；动作较随意，没有目的性。／“丢”，可指放下，抛开；动作带有目的性，但不强调方向和高度。／“抛”，指投掷；动作带有目的性，有一定的方向和距离。句中指把木头从高处向水中投去，强调了目的、方向和距离。应用“抛”。 第二空：“跃”，指跳；通常用来形容更加富有激情和活力的动作。／“跳”，指腿上用力，使身体忽然离开；可以用来描述各种类型的跳跃动作。句中更侧重表现人物与黄狗之间愉悦的互动，应用“跃”。 第三空：“衔”，指用嘴含，侧重指静态的动作。／“叼”，指用嘴夹住（物体一部分），侧重指动态的动作。／“含”，指东西放在嘴里，不咽下也不吐出。句中指黄狗将木头“衔回来”的静态过程，应用“衔”。 故选D。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 文段描写了祖孙二人在无人渡河时的悠闲生活，抛木头逗弄黄狗、吹笛唱歌，这些都是通过描写动作表现出来的，故文中描写人物主要运用的手法是动作描写。 故选C。 【29题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 该文段主要描绘了祖父与翠翠以及黄狗之间的互动：祖父把木头抛向水中，嗾使黄狗跃下衔回；翠翠与黄狗一起听祖父讲述战争故事；祖父和翠翠吹竖笛逗乐；祖父和翠翠相和唱歌。“祖孙嬉戏图”准确地概括了文段中的主要内容，即祖父与翠翠以及黄狗之间的嬉戏互动，展现了祖孙之间的深厚情感和和谐氛围。 故选C。 【30题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 文中通过描写祖父和翠翠的互动，展现了他们之间的深厚情感和和谐氛围，以及人物的淳朴、自然特性。祖父与翠翠以摆渡为生，辛勤劳动，生活虽不富足，却充实温馨。文中通过描写湘西独特的自然风光和民俗风情，赞美了以翠翠为代表的湘西人勤劳淳朴的品质。 故选B。 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31～34题，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 31. 解释下列句子中加点的字。 （1）积水成渊，蛟龙生焉。 （2）积善成德，而神明自得。 32. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）故不积跬步，无以至千里。 （2）锲而不舍，金石可镂。 33. 本段文字运用的论证方法是什么？ 34. 你认为这段文字议论的中心是什么？ 【答案】31. （1）渊：深潭。（2）而：表顺承，译为“就”。 32. （1）所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之外。 （2）如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 33. 比喻论证和对比论证。 34. 学习的方法主要是重在积累、贵在坚持，用心专一。 【解析】 【导语】这段《荀子·劝学》节选以精妙的比喻论证展现了先秦说理散文的典型特色。通过“积土成山”“骐骥驽马”“蚓蟹对比”三组递进式譬喻，构建了“积累—坚持—专一”的完整逻辑链。排比句式如层浪迭起，而“焉”“也”等虚词的反复运用，既强化节奏又深化说理。全段以自然现象喻人事，体现了荀子“化性起伪”的核心思想，最终凝练为“学贵有恒”的千年箴言。 【31题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了。 （2）句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。 【32题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“跬”，半步；“无以”，没有用来……的办法；“至”，到达。 （2）“锲”，雕刻；“舍”，放弃；“镂”，雕刻成功。 【33题详解】 本题考查学生理解并分析文言文中论证方法的能力。 ①比喻论证。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”运用比喻论证，把点滴学习比喻成“积土”“积水”，用“成山”“风雨兴焉”“成渊”“蛟龙生焉”比喻学习达成的成效，形象生动的论证学习中积累的重要性。 ②对比论证：是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。由原文“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”可知这里把“骐骥”与“驽马”；“锲而舍之”与“锲而不舍”；“蚯”与“蟹”一正一反进行了比较。所以应填“对比论证”。 【34题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 这段文字通过“积土成山”“积水成渊”“不积跬步，无以至千里”等比喻，强调学习必须从点滴积累，才能达到质变，阐明积累的重要性；以“驽马十驾，功在不舍”“锲而不舍，金石可镂”说明坚持不懈的价值，即使资质平庸，也能通过努力取得成功，指出学习要持之以恒，坚持不懈；对比“蚓无爪牙之利”与“蟹六跪而二螯”，突出用心专一（蚓）优于浮躁散漫（蟹），点明学习要用心专一，不浮躁。故这段文字议论的中心是：学习需要持之以恒的积累和专心致志的态度。 参考译文： 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨越，也不足十步远；劣马拉车走十天也能到达，它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 （节选自荀子《劝学》） 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35～38题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 成功是一种感受 说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。 其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，也应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，更不许别人来裁判；我们也不要把成功的刻度划得太高，不要把成功看得过于神圣。 然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。 大胆而自豪地承认成功吧，认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中，汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这，也许就是人生的意义所在。 （选自《语文天地》，作者赵新民） 35. 本文的中心论点是什么？ 36. 本文提出中心论点后，是从哪两方面进行论述的？ 37. 从结构方面说说第②自然段中画线句子的作用。 38. “不想当元帅的士兵，不是好士兵”能不能作为本文论据？为什么？ 【答案】35. 成功是一种感受。 36. ①把自己的每一点进步，都看作是一次成功。②人的一生不可能永远一帆风顺，经历失败，也是另一种意义上的成功。 37. 画线句起承上启下的作用。承接上文进一步阐述了成功无需旁人认可的观点，开启下文对于如何正确看待和追求成功的讨论。 38. 不能。“不想当元帅的士兵，不是好士兵”说的是人不能没有梦想和目标，而本文论述的是成功是一种感受，该句与本文中心论点不符。 【解析】 【导语】这篇文章以散文笔触探讨了“成功”的本质，展现了独特的哲思视角。作者首先批驳了将成功等同于功成名就的世俗观念，继而提出“成功是一种主观感受”的核心命题，体现出对生命体验的深刻体察。文章结构严谨，采用“破立结合”的论证方式：先破除错误认知，再建构新观点，并通过生活化例证（学生、农民）和辩证思维（失败的价值）双向展开，使论述既有烟火气又不失思辨性。 【35题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 文章开篇直接指出人们对成功的错误观念“成功只等于成名”，随后第②段通过“其实”转折，表明论述的重点在这里，明确提出中心论点：“成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受”；后文围绕这一观点展开论述，强调将进步视为成功、从失败中汲取力量等，均是对“成功是主观感受”的具体阐释。 【36题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第二段明确观点后，第一方面，通过学生考试及格、农民庄稼丰收等例子，说明“微小进步”也应被视为成功，强调“无需旁人认可”的主观性。第二方面，第③段“然而人的一生，不可能永远一帆风顺”“每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗”指出挫折和失败的价值，认为从中获得的经验、意志力提升也是成功，进一步拓展了“成功”的内涵。 【37题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 第②自然段位于句中，从结构分析，很容易想到承上启下的作用。承上：前文批判了“成功等于成名”的错误观念，画线句“其实，我们都是成功者”承接这一批判，提出“成功是主观感受”的新观点；启下：后文分别从“进步即成功”和“失败也是成功”两方面展开论述，画线句为下文的具体论证提供了逻辑起点。 【38题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 本文强调“成功是主观感受”，与外在成就（如成名、地位）无关。拿破仑的名言强调“目标与野心”，属于外在激励，与本文“自我认可”的成功观不符。该论据偏离中心，无法支持“成功是主观感受”这一观点。 五、古诗文填空（每小题1分，共6分） 39. 在横线处补写空缺的语句。 （1）__________，山寺桃花始盛开。 （2）__________，千金散尽还复来。 （3）开荒南野际，_____________。 （4）空山新雨后，_____________。 （5）___________，一时多少豪杰。 （6）___________，千载谁堪伯仲间。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 天生我材必有用 ③. 守拙归园田 ④. 天气晚来秋 ⑤. 江山如画 ⑥. 出师一表真名世 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“芳菲”“材”“拙”“名世”。 六、判断题（每小题1分，共6分） 40. 判断下列说法正误。 （1）《论语》全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是儒家经典著作之一。（ ） （2）《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（ ） （3）北宋著名思想家、教育家朱熹主张读书要做到“三到”，即心到、眼到、口到。（ ） （4）李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。（ ） （5）《雨霖铃》是北宋柳永的著名代表作，也是婉约词的典型代表。（ ） （6）《哦，香雪》是铁凝的成名作，是一篇抒情意味浓厚的中篇小说。（ ） 【答案】 ①. 正确 ②. 正确 ③. 错误 ④. 正确 ⑤. 正确 ⑥. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）正确。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是儒家经典著作之一。 （2）这是鲁迅对《史记》的高度评价。“史家之绝唱”肯定了《史记》作为史学著作的开创性和卓越成就；“无韵之《离骚》”则赞扬了《史记》在文学方面的价值，这部著作具有很高的文学性。 （3）“北宋”错误。主张读书要做到“三到”的是南宋著名思想家、教育家朱熹，而不是北宋。 （4）李白生活在唐朝，其诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满浪漫主义色彩，被后人誉为“诗仙”。他与杜甫都是唐代诗坛的杰出代表，二人并称“李杜”。 （5）《雨霖铃·寒蝉凄切》是北宋词人柳永的代表作之一，此词以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情，情感细腻委婉，是婉约词的经典之作。 （6）“中篇小说”错误。《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说。 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料1：神州大地，草木葳蕤，生机盎然。在五四青年节到来之际，习近平总书记强调：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。” 材料2：青年兴则国家兴，青年强则国家强。“五四运动”以来，在中国共产党领导下，在爱国、进步、民主、科学的五四精神激励下，一代又一代中国青年接续奋斗、凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 结合材料内容，请以“贡献青春力量”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 以青春之力，筑时代华章 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”李大钊先生的这句话，如黄钟大吕，振聋发聩，激励着一代又一代青年奋勇向前。在推进强国建设、民族复兴的征程中，广大青年当贡献青春力量，书写属于我们这一代的壮丽史诗。 贡献青春力量，需怀揣理想之光。理想是人生的灯塔，照亮前行的道路。周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生为国家和人民鞠躬尽瘁。袁隆平院士怀揣“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几十年如一日扎根田间地头，解决了数亿人的温饱问题。他们用行动证明，有理想的人生才有方向，有追求的青春才能绽放光彩。新时代青年应以他们为榜样，将个人理想与国家命运紧密相连，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 贡献青春力量，要勇于担当责任。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”担当是一种勇气，更是一种使命。在抗疫斗争中，无数“90后”“00后”白衣为甲、逆行出征，用年轻的肩膀扛起救死扶伤的责任；在脱贫攻坚战场上，黄文秀等年轻干部扎根基层，为改变贫困地区面貌奉献青春和生命。他们以实际行动诠释了新时代青年的担当精神。我们应接过历史的接力棒，在关键时刻冲得上、顶得住，在急难险重任务中勇挑重担。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”时代的车轮滚滚向前，强国建设、民族复兴的使命落在我们肩上。让我们以理想为帆，以担当为桨，在时代的浪潮中乘风破浪，贡献青春力量，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料引用习近平总书记的讲话内容，强调广大青年要发扬五四精神，心怀理想，勇担使命，积极贡献青春力量。故文章应以“青春”“奋斗”为主题，阐述青春的价值不仅在于个人的成长与实现，更在于为社会进步、国家发展贡献自己的力量。首先应理解核心概念“青春力量”的内涵，包括青年人的朝气、创造力、担当精神等，写作时紧扣“中国式现代化”和“民族复兴”的时代主题，体现对五四精神的继承与发展。如写记叙文，可结合自身经历或见闻，通过具体事例展现青年如何在实际行动中践行五四精神，如何在学习、工作、生活中不断锤炼自我、提升能力，如何为推进强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。如写议论文，文章结构要条理明晰，逻辑合理，用具体事例支撑论点，增强文章说服力和可信度。 行文思考。开头可采用排比句或比喻手法引出青春主题。如“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。站在‘两个一百年’的历史交汇点，新时代青年如何以青春之我建设青春之中国？答案就在习近平总书记的谆谆教诲中——贡献青春力量，挺膺时代担当”。主体部分通过几个分论点论证：“青春力量是理想信念的精神之钙”，可举黄文秀放弃大城市工作返乡扶贫，指出理想信念指引青春航向；“青春力量是攻坚克难的责任担当”可写抗疫中的90后、00后医护人员，阐述担当精神是青春最亮丽的底色；“青春力量是创新创造的智慧源泉”可用航天领域的年轻科研团队的例子，得出创新精神推动时代进步的结论；“青春力量是扎根基层的实干作风”可用大学生村官助力乡村振兴，实干让青春在基层闪光。结尾升华主题，呼应开头，回归材料中的“青春篇章”概念。如“百年风云激荡，青春誓言铿锵。当每一份青春力量都向着民族复兴的梦想汇流，我们必将书写出无愧于时代、无愧于历史的青春华章”。 立意： 1.让青春在新时代绽放绚丽之花。 2.挺膺担当：青春最美的姿态。 3.以青春之我筑青春之国。 4.在民族复兴赛道上跑出青春加速度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 新疆维吾尔自治区2024年“三校生升高职”考试 语 文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试卷和答题卡指定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 奖券（juàn） 吝啬（sè） 毛坯（pī） B. 菱角（1íng） 戛然（jiá） 酣睡（hān） C. 硕果（shuò） 交涉（shè） 忐忑（té） D. 寥廓（guò） 纤巧（xiān） 默契（qì） 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 硕果累累 本未倒置 美味佳肴 冠冕堂皇 B. 供不应求 面面相觑 残羮冷炙 勃然大怒 C. 慷慨激昂 寒风凛冽 滥竽充数 弥天大罪 D. 谆谆告诫 置之度外 德高望重 鲜为人知 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①2024年5月8日，我国嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行， 了一个又一个中国航天记录。 ②叶子底下是 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ③国庆出行的人非常多，建议外出旅游前先要 机票。 A. 刷新 缕缕 预定 B. 更新 缕缕 预定 C. 刷新 脉脉 预订 D. 更新 脉脉 预订 4. 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 一个饱经沧桑而初心不改的党，才能基业常青；一个铸就辉煌仍勇于自我革命的党，才能无坚不摧。 B. 战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向能力。 C. 《咱们工人有力量》生动塑造了中国工人阶级顶天立地的英雄形象，唱响了劳动光荣、创造伟大的豪迈乐章。 D. 不管赛场上出现什么情况，运动员都无动于衷，表现出良好的心理素质。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 当王校长作了学校工作报告，使全场响起了多次掌声。 B. 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫红色。 C. 中学生写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 D. 参加夏令营的同学都到齐了，只有小明请假。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我国广大青年必将同全国各族人民一道共同见证、共同享有中国梦的实现！ B. 我们大家都在为安全、繁荣，舒适、长寿和平静而奋斗着。 C. 这起重大的环境污染事件很快就在《新华网》网站曝光了。 D. 笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 大国工匠是行业精品的雕刻者，是巧夺天工的制造者，是技近乎道的创造者。（排比） B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） C. 红柳的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘透迤的边缘。（比喻） D. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？（反问） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 看万山 遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 A. 绿 B. 黄 C. 白 D. 红 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 烟枪和烟灯， 形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A. 虽然 况且 不过 还 B. 虽然 况且 不过 但 C. 只有 虽然 倘使 但 D. 只有 并且 倘使 而 10. 将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序正确的一项是（ ） ①广东有双季荔枝，一年开花两次 ②雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。 ③又有四季荔枝，一年开花四次之多。 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花。 ⑤花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。 A. ②④①⑤③ B. ①③⑤④② C. ②④⑤①③ D. ①④②⑤③ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 B. 天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒衣物？望钧裁。 C. 阁下能光临我的府第，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 D. 我惠赠给先生的书籍，希望先生能妥善保管。 12. “仿佛永远分离，却又终生相依。”与这句话含义不相符的一项是（ ） A. 相亲相爱 B. 互相依存 C. 独立平等 D. 彼此分离 13. 下列关于通知的说法，错误的一项是（ ） A. 通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 B. 通知正文由通知缘由、通知事项、执行要求组成。 C. 通知的发文对象空两格书写。 D. 通知的落款一般要写发文机关和成文日期。 14. 下列选项中，不属于议论文三要素的是（ ） A. 论点 B. 论述 C. 论证 D. 论据 15. 下列不属于明清小说的一项是（ ） A. 《三国演义》 B. 《水浒传》 C. 《西游记》 D. 《史记》 16. 下列作者、作品、时代对应错误的一项是（ ） A. 司马迁——《廉颇蔺相如列传》——汉代 B. 孙犁——《荷花淀》——现代 C. 刘禹锡——《石头城》——唐代 D. 蒲松龄——《促织》——清代 17. 下列诗句中，节奏划分不正确的一项是（ ） A. 恰/同学少年，风华/正茂。 B. 昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。 C. 一齐/回响在/重重沟壑。 D. 静女/其姝，俟/我于城隅。 18. “句读之不知，惑之不解”的作者是（ ） A. 白居易 B. 李商隐 C. 韩愈 D. 曹操 19. 下列句子中，加点字解释不正确的一项是（ ） A. 方六七十，如五六十。（地方） B. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（唱歌） C. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。（学习） D. 秦昭王闻之，使之遗赵王书。（送给） 20. 下列选项中，“则”在句中表转折关系的一项是（ ） A. 位卑则足羞 B. 故木受绳则直 C. 于其身也，则耻师焉 D. 此则岳阳楼之大观也 21. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 忧心烈烈，载饥载渴。 B. 操吴戈兮被犀甲。 C. 桃之天天，灼灼其华 D. 或师焉，或不焉。 22. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》内容上分为风、雅、颂三部分，表现手法为赋、比、兴。 B. 《窦娥冤》的作者是元代关汉卿，与白朴、马致远、郑光祖一同被称为“元曲四大家”。 C. 《雷雨》的主人公是周朴园、鲁侍萍，作者是曹禺。 D. 鲁迅的代表作品有《呐喊》《彷徨》《项链》等。 23. 毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞 一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。（ ） A. 朱光潜 B. 郁达夫 C. 朱自清 D. 汪曾祺 24. 下列属于豪放派词人的是（ ） A. 苏轼 B. 柳永 C. 姜夔 D. 李清照 25. 下列各句的译文不确切的一项是（ ） A. 圣人无常师。 译文：圣人没有固定的老师。 B. 异乎三子者之撰。 译文：跟他们三位所写的（志向）不同。 C. 与尔同销万古愁。 译文：和你一起消除无穷无尽的烦恼。 D. 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 译文：许多人都把奢侈浪费看作荣耀，唯独我心里把节俭朴素看作美德 二、现代文阅读，单项选择题（完成26～30题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中 去，嗾使身边黄狗自岩石高处 下，把木头 回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人，在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹——你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。 （节选自《边城》） 26. 《边城》的作者是（ ） A. 沈从文 B. 鲁迅 C. 史铁生 D. 徐志摩 27. 在画线处填入最恰当的动词（ ） A. 扔 跃 衔 B. 丟 跃 叼 C. 拋 跳 含 D. 拋 跃 衔 28. 文中描写人物主要运用的手法是（ ） A. 肖像描写 B. 环境描写 C. 动作描写 D. 心理描写 29. 用简洁的语言概括这段文字描绘的画面（ ） A. 摆渡人 B. 老人与黄狗 C. 祖孙嬉戏图 D. 翠翠与黄狗 30. 文中通过描写湘西独特的自然风光和民俗风情，赞美了以翠翠为代表的湘西人 的品质。（ ） A. 圆滑世故 B. 勤劳涥朴 C. 善良勇猛 D. 聪明伶俐 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31～34题，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 31. 解释下列句子中加点的字。 （1）积水成渊，蛟龙生焉。 （2）积善成德，而神明自得。 32. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）故不积跬步，无以至千里。 （2）锲而不舍，金石可镂。 33. 本段文字运用的论证方法是什么？ 34. 你认为这段文字议论的中心是什么？ 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35～38题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 成功是一种感受 说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。 其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，也应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，更不许别人来裁判；我们也不要把成功的刻度划得太高，不要把成功看得过于神圣。 然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。 大胆而自豪地承认成功吧，认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中，汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这，也许就是人生的意义所在。 （选自《语文天地》，作者赵新民） 35. 本文的中心论点是什么？ 36. 本文提出中心论点后，是从哪两方面进行论述的？ 37. 从结构方面说说第②自然段中画线句子的作用。 38. “不想当元帅的士兵，不是好士兵”能不能作为本文论据？为什么？ 五、古诗文填空（每小题1分，共6分） 39. 在横线处补写空缺的语句。 （1）__________，山寺桃花始盛开。 （2）__________，千金散尽还复来。 （3）开荒南野际，_____________。 （4）空山新雨后，_____________。 （5）___________，一时多少豪杰。 （6）___________，千载谁堪伯仲间 六、判断题（每小题1分，共6分） 40. 判断下列说法正误。 （1）《论语》全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是儒家经典著作之一。（ ） （2）《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（ ） （3）北宋著名思想家、教育家朱熹主张读书要做到“三到”，即心到、眼到、口到。（ ） （4）李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。（ ） （5）《雨霖铃》是北宋柳永的著名代表作，也是婉约词的典型代表。（ ） （6）《哦，香雪》是铁凝的成名作，是一篇抒情意味浓厚的中篇小说。（ ） 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料1：神州大地，草木葳蕤，生机盎然。在五四青年节到来之际，习近平总书记强调：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。” 材料2：青年兴则国家兴，青年强则国家强。“五四运动”以来，在中国共产党领导下，在爱国、进步、民主、科学的五四精神激励下，一代又一代中国青年接续奋斗、凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 结合材料内容，请以“贡献青春力量”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$