6.20联合国与世界贸易组织教学设计---2024-2025学年统编版历史九年级下册

联合国与世界贸易组织 教学设计 教学目标： （1）唯物史观：通过分析联合国和世界贸易组织的建立背景及作用，理解国际组织在全球治理中的历史必然性和现实意义，培养学生运用唯物史观分析历史现象的能力。 （2）时空观念：通过梳理联合国和世界贸易组织的发展历程，帮助学生建立清晰的历史时空框架，理解两大组织在不同历史阶段的作用与影响。 （3）史料实证：通过阅读和分析联合国、世界贸易组织的相关史料和时政热点材料，培养学生运用史料进行历史解释和论证的能力。 （4）历史解释：引导学生对比分析联合国和世界贸易组织的宗旨、职能及其在全球化进程中的作用，提升学生多角度解读历史事件的能力。 （5）家国情怀：通过探讨联合国在维护世界和平与安全、世界贸易组织在促进全球经济发展中的作用，增强学生的国际视野和家国情怀，树立积极参与国际合作与竞争的责任感。 教学重难点： （1）理解联合国在国际和平与安全中的作用，包括其机构设置、安理会的职责以及维和行动的意义，培养学生运用史料分析国际事务的能力。 （2）掌握经济全球化的内涵及其与世界贸易组织的关系，分析经济全球化对世界经济发展的影响，引导学生辩证思考全球化带来的机遇与挑战。 （3）通过真实情境（如中美贸易战）探讨世界贸易组织的宗旨、原则及其在解决贸易争端中的作用，增强学生参与国际合作与竞争的意识。 教学准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示联合国和世界贸易组织的相关图片、视频和数据图表。 （2）《联合国宪章》和《世界贸易组织协定》的摘要文本，供学生阅读和分析。 （3）时政新闻剪报或相关网站链接，涵盖近期联合国和世界贸易组织在国际事务中的动态和作用。 教学方法： 讲授法、资料分析法、案例研究法、讨论法、比较法 教学过程： 一、导入新课 教师通过展示近年来的一些国际政治经济事件，引发学生对联合国和世界贸易组织的关注。 （师：2016 年英国退出欧盟，2017 年特朗普宣布退出《巴黎协定》，甚至扬言美国要退出世界贸易组织（WTO）和联合国。2018 年特朗普签署关税法令，拉开了中美贸易战的序幕。舆论一致认为美国在反全球化的路上越走越远。假如二战以来的世界经济格局是一个 QQ 群，美国是群主，那么如今这个 QQ 群面临解散的危险。同学们，你们知道世界贸易组织到底是什么样的组织吗？经济全球化给世界经济带来了怎样的影响？面对美国发起的贸易战，我们又该采取什么措施呢？） 二、讲授新课 （一）联合国与国际安全 1. 引导学生阅读教材和图文资料，了解联合国的建立与机构设置。 提示：联合国于 1945 年 10 月正式成立。其主要机构包括联合国大会（简称 “联大”）、联合国安全理事会（简称 “安理会”）以及联合国秘书处等。联大由全体会员国组成，每年举行一次会议。 教师展示相关图文资料，让学生更直观地理解联合国的机构设置。（师：请同学们翻到课本 P112 页，并结合图 11-1 中的联合国机构图，回答联合国的主要机构有哪些？） 学生观察并回答。（生：联合国的主要机构有联合国大会、联合国安全理事会和联合国秘书处。） 2. 引导学生阅读教材，说说联合国安理会的责任以及对国际安全的作用。 提示：联合国安理会或联大通过决议来恢复或维持和平。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国五个常任理事国和十个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权。联合国秘书处则负责行政和秘书事务。 教师提问：联合国安理会的具体职责是什么？请结合 P112 页的内容回答。（生：联合国安理会负责维护国际和平与安全，通过决议以恢复或维持和平。它的五个常任理事国拥有否决权，这有助于确保各国在重大国际事务中达成共识。） 教师进一步提问：为什么联合国安理会的决议需要五个常任理事国的一致同意？（生：这样可以防止任何一个国家单方面决定国际事务，保证决议的公正性和广泛性。） （二）经济全球化与世界贸易组织 1. 简介经济全球化的含义。 提示：随着世界经济的迅速发展，各国之间的联系越来越密切，世界经济逐渐成为一个整体，这种现象被称为 “经济全球化”。 教师讲解：经济全球化是指世界各国在经济上相互依存、紧密联系的现象。请同学们阅读 P113 页的第一段，并找出经济全球化的定义。（生：经济全球化是指世界各国在经济上相互依存、紧密联系的现象。） 2. 引导学生阅读教材，分析经济全球化出现的原因。 提示：（1）20 世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。（2）各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。（3）国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。 教师提问：请同学们阅读课本 P113 页，找到经济全球化出现的原因，并进行归纳。（生 1：20 世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。生 2：各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。生 3：国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。） 教师进一步提问：经济全球化是如何促进各国之间的合作的？（生：经济全球化使得各国在经济上的联系更加紧密，促进了技术和资本的流动，推动了各国经济的发展。） 3. 引导学生根据教材和史料，分析经济全球化的表现。 提示：①国际投资和国际贸易迅速增长；②跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快；③世界贸易组织的成立。 教师展示相关数据和图表，帮助学生理解经济全球化的具体表现。（师：请同学们看 P114 页的图表，这里展示了经济全球化的几个重要表现。谁能总结一下？生：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快；世界贸易组织的成立。） 4. 组织学生讨论：经济全球化有何利弊？ 教师分组让学生讨论经济全球化的利弊，并进行汇报。（师：请同学们分成小组，讨论经济全球化带来的好处和问题，并选出代表进行汇报。） 学生汇报后，教师总结：经济全球化促进了各国之间的经济合作和技术交流，但也带来了一些问题，如贫富差距加大、环境问题等。 5. 引导学生阅读教材和材料，了解世界贸易组织的建立，认识世界贸易组织的宗旨、主要职能及其作用。 材料展示：“加入世贸的十年比加入世贸组织前二十四年中国的进出口总额增长了 3.8 倍，中国的出口增长了 4.0 倍，中国的进口增长 3.6 倍。这十年中国进出口贸易年均增长 21.6%，其中出口增长 21.9%，进口增长 21.4%”。 “加入世贸组织十周年，是中国对外贸易跨越式发展的十年，是中国积极参与经济全球化，吸收外资水平不断提高，对外经济合作步伐加快，与世界经济实现共同发展的十年。” —— 国家统计局总经济师姚景源 教师提问：请同学们阅读课本 P115 页及材料，了解世界贸易组织的建立背景、宗旨、主要职能及其作用。（生：世界贸易组织成立于 1995 年 1 月 1 日，其宗旨是促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。主要职能包括制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。） 6. 简介世界贸易组织。 （1）成立：1995 年 1 月 1 日，世界贸易组织正式成立。 （2）宗旨：以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。 （3）职能：主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。 教师再次强调世界贸易组织的重要性，并提问：世界贸易组织的成立对全球贸易有什么影响？（生：世界贸易组织成立后，成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少，促进了全球贸易和世界经济的发展。） 7. 根据教材内容，让学生围绕中美贸易战等热点，评价世界贸易组织的作用。 教师引导学生阅读课本 P116 页，并结合实际案例讨论世界贸易组织的作用。（师：请同学们阅读课本 P116 页，并结合中美贸易战等热点，评价世界贸易组织的作用。） 学生讨论后，教师总结：世界贸易组织不仅促进了全球贸易和经济发展，还解决了许多贸易争端，维护了国际贸易秩序。 三、课堂总结 教师总结本节课的重点内容： 联合国是人类构建世界和平的重要成果，特别是联合国安全理事会担负着维护国际和平与安全的主要责任，为国际和平与安全作出了重要贡献。 20 世纪 90 年代以来出现了经济全球化趋势，世界贸易组织的成立顺应了这一发展趋势。它奉行非歧视性、开放、公平的原则，制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等，促进了全球贸易和世界经济的发展。 我们应积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展。 课后作业： （1）梳理并概括联合国的主要机构及其作用，结合教材中的史料，分析联合国在维护世界和平与安全方面的具体案例。 （2）探讨经济全球化的利与弊，并分析世界贸易组织如何通过其宗旨和原则促进全球贸易和经济的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$