《擦桌椅》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动二年级上册

本文围绕《擦桌椅》展开，聚焦让学生掌握擦桌椅方法步骤。承接生活劳动基础，为提升生活自理能力奠基。通过情境导入、实践操作等环节，渗透劳动观念、能力、习惯品质及精神等核心素养。 该设计亮点在于多种教学方法结合，利用多媒体与清洁工具辅助。从学生层面提升动手与表达能力，为教师提供清晰授课路径，课堂上增强互动，有效突破教学重难点。

案例名称 《擦桌椅》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动技术二年级上册 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生掌握擦桌椅的正确方法和步骤。 （2）教材围绕擦桌椅这一劳动技能，详细介绍了所需的工具、准备工作、具体操作流程以及注意事项等内容。通过实际的操作演示和讲解，让学生了解劳动的基本过程，培养学生的动手实践能力。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握一项基本的生活劳动技能，提高生活自理能力。同时，在劳动过程中培养学生的责任感、耐心和细心，让学生懂得珍惜劳动成果，认识到劳动的价值和意义。这种劳动素养不仅有助于学生在日常生活中更好地照顾自己，还能为他们今后的全面发展奠定基础。 教学目标 （1）本节课的主要教学内容是让学生掌握擦桌椅的正确方法和步骤。 （2）教材围绕擦桌椅这一劳动技能，详细介绍了所需的工具、准备工作、具体操作流程以及注意事项等内容。通过实际的操作演示和讲解，让学生了解劳动的基本过程，培养学生的动手实践能力。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握一项基本的生活劳动技能，提高生活自理能力。同时，在劳动过程中培养学生的责任感、耐心和细心，让学生懂得珍惜劳动成果，认识到劳动的价值和意义。这种劳动素养不仅有助于学生在日常生活中更好地照顾自己，还能为他们今后的全面发展奠定基础。 教学重难点 （1）会用劳动的眼光观察生活环境：通过观察教室的桌椅状况，了解擦桌椅的必要性，培养学生关注生活环境、发现问题的能力。 （2）会用劳动的思维思考劳动过程：在学习擦桌椅的过程中，思考如何合理安排劳动步骤、选择合适的工具和方法，培养学生的逻辑思维和规划能力。 （3）会用劳动的语言表达劳动体验：能够用清晰、准确的语言描述擦桌椅的过程和自己的感受，分享劳动经验，提升学生的语言表达能力和交流能力。 教学方法 （1）引导学生掌握擦桌椅的正确方法和步骤，包括如何正确使用清洁工具、如何用力擦拭等，确保桌椅能够被清洁干净。 （2）培养学生认真负责的劳动态度，让学生在劳动过程中做到细致、耐心，不敷衍了事，同时注重劳动安全和卫生。 教学准备 讲授法、示范法、实践操作法 教学过程 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示擦桌椅的步骤视频和图片，让学生更直观地了解操作过程。 （2）准备足够数量的清洁工具，如抹布、水桶、洗洁精等，确保每个学生都能参与到实际操作中。 （3）为每个学生准备一张劳动评价表，用于记录学生在劳动过程中的表现和成果。 作业布置 一、情境导入 教师活动 教师展示一张教室桌椅脏乱的图片，提问：同学们，看看这张图片，你们觉得这样的桌椅环境怎么样？ 学生活动 学生回答要点：桌椅很脏，看起来不整洁。 教师活动 引导学生思考解决办法。 教师提问：那我们怎样才能让桌椅变得干净整洁呢？ 学生回答：可以擦桌椅。 教师活动 引入新课。 教师总结并引入新课：对，擦桌椅可以让我们的桌椅变得干净整洁。今天，我们就来学习如何擦桌椅。 教师在黑板上写下课题：擦桌椅 二、知识讲解与示范 教师活动 介绍擦桌椅所需的工具和材料。 教师展示抹布、水桶、洗洁精等工具和材料，并介绍它们的用途。 教师活动 讲解擦桌椅的步骤。 教师按照以下步骤进行详细讲解： 1. 准备工作：将水桶接满水，加入适量的洗洁精，搅拌均匀；将抹布浸湿并拧干。 2. 擦拭桌面：从桌面的一端开始，按照一定的顺序（如从左到右、从上到下）擦拭桌面，用力要均匀，注意擦拭到桌面的各个角落。 3. 擦拭桌腿：用抹布仔细擦拭桌腿的各个面，包括桌腿的底部和连接处。 4. 清洁椅子：用同样的方法擦拭椅子的座面、椅背和椅腿。 5. 清洗抹布：将抹布放入水中清洗干净，拧干后可以再次使用。 6. 检查效果：擦拭完后，检查桌椅是否还有污渍，如果有，需要再次擦拭。 教师活动 进行示范操作。 教师在讲台上选择一张桌椅，按照上述步骤进行示范操作，让学生更直观地了解擦桌椅的过程。在示范过程中，教师强调每个步骤的要点和注意事项，如如何正确拧干抹布、如何避免水溅到地上等。 三、实践操作 教师活动 组织学生进行实践操作。 教师将学生分成小组，每组分配一套清洁工具，让学生在自己的座位上开始擦桌椅。教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。 学生活动 学生按照教师讲解的步骤进行擦桌椅的实践操作，认真擦拭每一张桌椅，遇到问题及时向教师和同学请教。 四、评价与反馈 教师活动 组织学生进行自我评价和小组评价。 教师发放劳动评价表，让学生根据自己在劳动过程中的表现进行自我评价，同时让小组内的成员相互评价，填写评价表。评价内容包括劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面。 教师活动 进行总结评价。 教师对每个小组和学生的劳动表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足之处，并给予鼓励和建议。同时，展示一些优秀的劳动成果，让学生相互学习和借鉴。 五、课堂小结 总结回顾 教师提问：通过今天的学习，你们学会了什么？ 学生们纷纷作答：学会了擦桌椅的方法和步骤，知道了劳动的重要性。 教师最后作出总结：希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，养成爱劳动的好习惯，让我们的生活环境变得更加整洁、美好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$