音乐是我好朋友（教学设计）-2025-2026学年人音版（五线谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕人音版一年级《音乐是我好朋友》展开，聚焦歌曲演唱及节拍学习。承接学生对音乐的兴趣，为后续音乐学习奠基，呼应音乐感知主题。通过聆听、学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现等核心素养，提升学生音乐感知与表现能力。 本设计亮点在于以多样活动激发兴趣，运用多媒体辅助教学。从学生层面看，能强化节奏感与表现力；从教师角度，提供清晰授课流程；课堂效果上，增强互动，有效突破跟随节拍拍手这一教学难点。

《音乐是我好朋友》教学设计 教材分析： 《音乐是我好朋友》是人音版小学一年级第一单元的唱歌课，旋律明快、歌词简单。歌曲采用2/4拍的节奏，这种强弱的节拍模式，方便儿童理解与跟随，有助于培养学生的基础节奏感和音乐感 学情分析： 一年级的学生拥有活泼好奇的天性，对音乐有着浓厚的兴趣，这使得他们在学习歌曲《音乐是我好朋友》时更加主动。这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。 教学目标： 1、完整演唱歌曲《音乐是我好朋友》。 2、指导学生用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。 3、通过对歌曲的学习，指导学生指导如何促进人际交往和情感表达。 教学重点、难点： 重点：学习用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。 难点：学习如何跟随音乐节拍进行拍手，锻炼学生的节奏感。 教学用具： 钢琴、多媒体教学系统、教学课件。 教学过程： 一、课堂导入 1、视频欣赏，调动氛围 2、 师：视频中的他们十分享受音乐带来的乐趣，那你觉得音乐在你的生活中扮演了什么角色？（上课的工具？学习的对象？朋友？） 3、过渡语：我们一起来聆听歌曲《音乐是我好朋友》 二、聆听歌曲 1、初次聆听 师：初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样？（快乐地） 歌曲的节拍是几几拍？（四二拍） 2、歌曲节拍 师：四二拍表示以四分音符为一拍，每小节唱（奏）二拍。 3、复听歌曲，回答问题 师：仔细聆听，“我”和“我的音乐朋友”会一起干什么事呢？ （唱歌、跳舞、做游戏） 4、再次聆听 师：再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？ （拍手的声音） 5、节奏练习 师：这个节奏有没有很熟悉？跟着老师拍一拍。 6、朗读歌词 师：请带着快乐的情绪读一读这首歌的歌词。 三、学唱歌曲 1、跟着老师哼唱歌曲旋律。 2、加入歌词和老师一起唱一唱。 教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。 3、加入拍手动作。 4、师生合唱 老师唱甲的部分，学生唱乙的部分，合的部分师生一起唱 5、播放歌曲伴奏，学生根据伴奏演唱歌曲。（注意节奏要准确。） 唱完后，老师帮助学生纠正不准确的读音。 6、完整演唱 四、课堂小结 边拍手边演唱歌曲《音乐是我好朋友》。学生在音乐声中结束本节课。 学科网（北京）股份有限公司 $$