综合探究2 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义-【金版教程】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　认识社会与价值选择 综合探究二 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 1.明确当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。2.掌握坚持历史唯物主义的要求。 目录 CONTENTS 02 议题探究 01 理论准备 03 随堂演练 01 理论准备 知识点一　历史唯物主义的基本观点 1.___________是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识。 2．人们在改造世界的活动中形成了生产关系，占统治地位的_______________构成了经济基础。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 3．生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的________动力。 4．社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的主体，是历史的_______________。 生产方式 生产关系的总和 根本 书写者和创造者 理论准备 知识点二　坚持历史唯物主义的要求 1．坚持历史唯物主义，要坚持_____________________，辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、实事求是地评价历史人物。 2．坚持历史唯物主义，要充分认识______________的本质和危害，旗帜鲜明地反对______________ 。 群众观点和群众路线 历史虚无主义 历史虚无主义 理论准备 02 议题探究 议题一　历史唯物主义的基本观点与当代价值 情景一　马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中对 唯物主义历史观做了经典论述，他指出：“人们在自己生活 的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移 的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适应的生 产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。” 议题探究 情景二　人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民。践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中。把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。 情景三　只有真正弄懂了马克思主义，才能在揭示共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律上不断有所发现、有所创造，才能更好识别各种唯心主义观点、更好抵御各种历史虚无主义谬论。 我们要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主以观察世界、处理问题，掌握真实情况，把握客观规律，发扬务实高效、不尚空谈的工作作风，踏踏实实把党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求贯彻落实好。 议题探究 [问题探究] (1)探究情景一，谈谈历史唯物主义的基本观点有哪些。 (2)情景二反映了历史唯物主义的什么观点？ 参考答案：①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会的基本矛盾，是社会发展的根本动力。生产方式决定着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。②社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。 参考答案：群众史观。 议题探究 (3)结合情景三，思考历史唯物主义在当代有哪些价值。 参考答案：使人们看到了资本主义社会的产生、发展和灭亡的必然性，看到了社会主义、共产主义取代资本主义的必然性，使社会主义学说由空想变成科学；实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一，克服了形而上学不彻底性的缺陷，使马克思主义哲学成为完备的、彻底的唯物主义哲学；为各门具体科学提供一般的世界观和方法论的指导；为无产阶级及其政党提供了根本的指导思想。 议题探究 议题二　反对历史虚无主义，正确看待历史上的人和事 情景一　历史虚无主义打着还原历史的旗号，裁剪事实，曲解历史真相，消解神圣，解构崇高，反对以唯物史观为指导进行历史研究，其实质是虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设近年来的历史成就。例如，在网络上有些人恶意剪裁历史或编造谎言，采用“戏说”“爆料”“揭秘”之类的手段，肆意歪曲长征历史，抹黑红军的英勇事迹。别有用心者还借题发挥，大肆炒作，造成了极坏的影响。对这种历史虚无主义倾向必须予以有力批驳，我们要还历史以真相，让长征精神永放光芒，永远成为激励我们前行的精神力量。 议题探究 情景二　在纪念毛泽东同志诞辰130周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他强调，毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化时代化的伟大开拓者、中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，是为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出重大贡献的伟大国际主义者……社会主义是人类历史上全新的事业，不能否认，毛泽东同志在社会主义建设道路的探索中走过弯路，特别是发动和领导“文化大革命”这个严重错误。对毛泽东同志的历史功过，我们党已经作出了全面评价，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他的错误是一个伟大的革命家、伟大的马克思主义者所犯的错误……毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富，将长期指导我们的行动。对毛泽东同志的最好纪念，就是把他开创的事业继续推向前进。 议题探究 [问题探究] (1)根据情景一，探究你对历史虚无主义的认识。 参考答案：历史虚无主义否定历史和真相，否认历史、否认过去、否认传统，甚至否定历史文化，否定民族文化、民族传统、民族精神，带有反对一切历史的特点；过分强调人的主体作用，认为历史是人臆想出来的，忽视历史的客观性；抹黑英雄歪曲历史，严重歪曲历史事实，甚至恶搞历史事实，亵渎历史。历史虚无主义的本质就是秉持虚无主义历史观来认识、分析和解释历史现象。历史虚无主义思想对我们危害巨大，应该坚决反对。 议题探究 (2)结合习近平总书记的讲话，谈谈如何科学评价历史人物和活动。 参考答案：必须坚持历史唯物主义原则，深入了解他们所处的历史条件。必须坚持阶级分析方法，深入了解他们所代表的那个阶级。必须坚持用必然性和偶然性辩证统一的观点来分析杰出人物的历史作用。必须坚持用全面分析与评价的原则，既不能肯定一切，也不能否定一切。总之，坚持历史唯物主义，要坚持群众观点和群众路线，辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、实事求是地评价历史人物。 议题探究 03 随堂演练 1．近年来，历史虚无主义者常以“重评”“反思”“还原”为名，进行假设和歪曲历史文化的反理性思考。伴随经济全球化、信息化的发展，其传播呈现出主体高知、形式多样、受众广泛等新特点，其渗透性和危害性更为突出。历史虚无主义(　　) ①立足唯心史观，歪曲历史事实　②动摇理想信念，混淆是非观念　③纠正历史错误，还原历史真相　④满足人民需求，多样解读历史 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：历史虚无主义是在歪曲历史不是还原历史真相，③错误。历史虚无主义渗透性和危害性突出，不能满足人民的文化需求，④错误。 随堂演练 1 2 3 4 5 18 2．恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出：“无论历史的结局如何，人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样作用的合力，就是历史。”这一论断表明(　　) ①每个人在历史发展过程中都起一定作用 ②社会发展的根本动力在于无数人的共同意志 ③人民群众的活动受到历史条件的制约 ④社会发展过程中也存在本质的必然的联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动，②错误。③与材料主旨不符，排除。 随堂演练 1 2 3 4 5 19 3．“虚无主义”这个概念，最早来源于拉丁语中的“nihil”，意为“什么都没有”。历史虚无主义，就是打着“解密”“重说”“科普”之类名号，任意地曲解、割裂、涂抹甚至伪造史料，让历史真相变得“虚无”、模糊，让人们失去是非判断标准，从而达到借否定历史来否定现实的目的。历史虚无主义(　　) ①不是对社会现实的反映　②契合了社会上一些错误的价值观　③其本质是历史唯心主义　④否定了个人在历史发展中的作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：历史虚无主义也是对社会现实的反映，只不过是歪曲的反映，①错误。历史虚无主义任意地曲解、割裂、涂抹甚至伪造史料，从而否定历史，而不是否定了个人在历史发展中的作用，④错误。 随堂演练 1 2 3 4 5 20 4．刘胡兰“生得伟大，死得光荣”、董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在烈火中永生……英雄事迹伴随着一代又一代人的成长。然而，近年来有人在网上肆意歪曲、丑化、亵渎、否定英雄人物，混淆视听，严重抹黑英雄人物形象。亵渎英雄人物的错误言行(　　) ①实质是否定中国共产党和中国人民的光荣历史，走向历史虚无主义　②实质上否认了英雄人物是社会历史的创造者，走向历史唯心主义 　③没有用今天的时代条件、发展水平、认识水平客观地评价历史人物　④是错误历史观，导致一些人对英雄及其事迹形成错误的判断和评价 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 随堂演练 1 2 3 4 5 21 解析：人民群众是社会历史的创造者，亵渎英雄人物的错误言行否认了英雄人物对社会历史的贡献，②排除。对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。亵渎英雄人物的错误言行没有在历史人物所处时代和社会的历史条件下去评价历史人物，③错误。 随堂演练 1 2 3 4 5 22 R $$