1.《沁园春•长沙 》第三课时 课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

沁 园 春 长 沙 毛泽东 第三课时 沁 园 春 沙 长 01 细读慢品话词风 1.上片结尾有问无答，是设问吗？为什么？ 知识拓展：设问 设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 A.自问自答 B.问而不答 有两种情况：一是在具体的语言环境下，不需要回答；二是答案已在上下文暗中交待了，故而不答。 这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。 闻一多《最后一次讲演》：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！” 欧阳修《蝶恋花》：“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。” 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。” 贺铸《青玉案》：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” 2.品读下片，各抒己见：诗人是如何回答上片提出的“谁主沉浮”的问题的？ 1）联想。由独立寒秋，故地重游所看到的景象，联想到曾携“百侣”同游之事，自然引出“主沉浮”的对象——同学们。 2）用一字领。“忆”字领出对往昔不平凡生活及“同学少年”的回忆，叙议结合，形象地描绘出“主沉浮”者形象。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 典故：“中流击水” 祖逖中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江。” 设问 夸张 2.品读下片，各抒己见：诗人是如何回答上片提出的“谁主沉浮”的问题的？ 1）联想。由独立寒秋，故地重游所看到的景象，联想到曾携“百侣”同游之事，自然引出“主沉浮”的对象——同学们。 2）用一字领。“忆”字领出对往昔不平凡生活及“同学少年”的回忆，叙议结合，形象地描绘出“主沉浮”者形象。 3）用典故、设问、夸张手法，形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神，呼应、回答了上片的一问——正是这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪，是主宰世界的新生力量。 峥嵘岁月 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会； 开办了平民夜校、文化书社； 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动； 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会。 1925年，国家内忧外困，在帝国主义铁蹄的蹂躏下，爆发了震惊中外的五卅惨案。当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼，一方面工农革命运动蓬勃发展，而另一方面，反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。 3.下片诗人为什么不直截了当地回答：“承担大任舍我其谁，革命前途系于我辈”“知识青年担当大任，仁人志士主宰沉浮”？ 诗歌讲究形象性，要把一个主观意念用具体的形象的画面表现出来，而不是赤裸裸地说出来。这也是一切艺术的共性。 4.结合上节课所讲内容总结：诗人是如何展现豪放词“大”的特点的？ （1）通过语序倒装，塑造一个淡定从容的诗人形象来突出豪放词“大”的特点。 （2）通过描绘秋江景色的阔大壮美来突出豪放词“大”的特点。 ①写景顺序、视角——远近结合，俯仰结合，景物层次性、立体感强，给人阔大壮美之感。 ②精心选择表现力强的词语，赋予景象昂扬奋进的气息，绚丽壮美的色彩，蓬勃旺盛的生命力。 ③选择恰当意象，营造博大壮阔的意境，描绘湘江秋色的壮美绚丽。 （3）通过直抒胸臆，叩问大地苍生，塑造心怀天下、具有伟大时代抱负的诗人形象来突出豪放词”大“的特点。 （4）通过联想、叙议结合、用典、设问、夸张等手法回 忆往事，塑造一群以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于 改造旧世界的革命青年群像突出豪放词“大”的特点。 沁 园 春 沙 长 02 风格与主题的关系 风格就是人格身。 法国博物学家、作家布丰 风格是一个人的心声。 美国思想家、文学家爱默生 英国政治家、文学家切斯特菲尔德 风格是思想的衣裳。 德国版画家、雕塑家珂勒惠支 石版画《磨镰刀》 沁 园 春 沙 长 03 再诵词作，点燃青春 注意节奏、语气语调语速、重读。 读出诗人，主宰国家命运的青年们“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，革命气概，大我情怀。 沁 园 春 沙 长 04 学以致用 美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说，戏剧及其他种类的文学。” 豪放词的主要特点——“大” 大景、大境、大我、大情…… 1.实战运用 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （1）重诵读 （2）抓意象——名词 （3）品意境——动词、形容词等，抓画面，善想象。 黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。” （4）抓人像，知人论世——感悟情怀 （5）明手法——比喻、拟人、夸张、设问、用典、对比...... 请同学们结合自己学习《沁园春·长沙》这首词中的感悟，总结品读一首诗词可以从哪些方面入手？并运用所总结的品读方法再次品读《沁园春·雪》这首词。 考试链接 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 横波亭为青口帅赋①    元好问 孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。 万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。 疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。 倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 【注】①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。 这首诗风格豪迈，请简要分析。 ①思想情感豪迈。如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。 ②遣词用字不同凡响。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。 ③画面（意境）开阔。首联描绘亭的高耸特立，突出其非凡气势；颔联气象壮阔，意境高远、豪迈。 ④意象宏大。百尺楼、万里风涛、千年豪杰、山丘等意象选择都很宏大，宏大的意象营造出豪迈的气势。 中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。 杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。 守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。 ——习近平 沁 园 春 长 沙 毛泽东 为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。 下节课再见！ $$