第4章 阶段综合实践-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1创新导学案全书Word（湘教版2019）

地理 选择性必修1 XJ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　④　　　　　　　⑤　　　　　　 ⑥　　　　　　　⑦　　　　　　　⑧　　　　　　　⑨　　　　　　 答案：①地下水　②冰川　③雨水补给　④湖泊　⑤近地面风带　⑥陆地的形状突出　⑦顺　⑧逆　⑨厄尔尼诺 与河流特征相关综合题的命题角度与答题思路 1．命题角度 角度一：河流水文或水系特征的描述 角度二：河流水文或水系特征的成因分析 角度三：两河流水文或水系特征的差异比较 2．有关河流特征问题的答题模板 分析角度 答题模板 河流水文特征 流量 流量大(小)，流量季节变化大(小) 水位 水位高(低)，水位的季节变化大(小) 流速 流速快(慢) 汛期 汛期长(短)，汛期出现在夏季(其他季节)，汛期为××月至××月 结冰期 有(无)结冰期，结冰期长(短)，结冰期为××月至××月 凌汛 有(无)凌汛 含沙量 含沙量大(小) 河流水系特征 长度 河流较长(河流短小) 流域面积 流域面积大(小) 河流流向 自西向东(其他方向)流，先向东流后向南流 落差 落差大(小) 水系形态 扇形水系，向心状水系，放射状水系，树枝状水系，梳状水系 支流 支流多(少) 河道特征 河道宽(窄)、深(浅)、平直(弯曲) (2025·云南玉溪高二期中)读黄河流量与含沙量统计图(甲图)和黄河水系图(乙图)，回答下列问题。 (1)写出黄河水的主要补给类型，说明源头—兰州段流量增加的原因。 (2)指出图甲中A线和B线分别代表的含义并分析A线在兰州—河口段下降的原因。 (3)简述黄河郑州以下河段的水文特征。 答案：(1)冰雪融水补给、大气降水补给、地下水补给。原因：有较多的支流汇入。 (2)A线：流量；B线：含沙量。原因：兰州至河口段流经宁夏平原和河套平原两个重要农业区，生产和生活取水量大；降水量较少；蒸发量较大；支流汇入少。 (3)河流为“地上河”，河流补给地下水；含沙量大；径流季节变化大；有结冰期；有凌汛现象。 解析：第(1)题，黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山北麓，有丰富的冰雪融水补给、山地降水补给和地下水补给，中下游流域大多在季风区，雨水补给较多。乙图显示，源头至兰州段有洮河、湟水等多条支流汇入，因此黄河流量在此段增加明显。第(2)题，读图可知，A线在源头至兰州段增加最快，B线在中游黄土高原段增加最快，由此判断A线表示径流量，B线表示含沙量。A线(径流量)在兰州至河口段下降与径流量消耗有直接关系，兰州至河口段流经宁夏平原和河套平原两个重要农业区，由于农业用水和生活用水取水量较大，同时该河段黄河主要流经半干旱、干旱地区，蒸发量大，降水较少，支流汇入少，所以径流量减少。第(3)题，河流的水文特征要从流量、含沙量、结冰期、有无凌汛等方面回答。黄河郑州以下河段处于华北平原地区，属于“地上河”段，河水水位高于两侧地下水位，因此河流补给地下水；该河段的河水直接来源于黄土高原河段，故其含沙量较大；该河段河水主要来源于中上游，中上游径流季节变化大，因此该河段的径流季节变化也大；该河段处于温带季风气候区，冬季最冷月平均气温低于0 ℃，因此有结冰期；该河段大致由西南流向东北，即由较低纬向较高纬流，且有结冰期，因此有凌汛现象。 (2024·浙江6月选考)下图为世界局部海域8月份表层海水盐度和洋流分布图。完成(1)～(2)题。 (1)从河口到阿拉伯海，表层海水盐度(　　) A．持续升高 B．持续降低 C．先升后降 D．先降后升 (2)图中洋流属于(　　) A．西风漂流 B．北印度洋季风洋流 C．中低纬海区大洋环流 D．中高纬海区大洋环流 命题情景分析 核心素养定位 以世界局部海域8月份表层海水盐度和洋流分布图为学术背景，分析海水盐度特征及洋流分布规律，体现了试题的基础性 通过对世界局部海域8月份表层海水盐度和洋流分布图的判读，说明某海域表层海水盐度变化规律，并判断洋流所属类型，体现了综合思维 答案：(1)C　(2)B (2024·贵州高考)海洋热含量指单位面积海水的能量(单位：焦耳每平方厘米，J/cm2)。受海洋热含量的控制，巴伦支海5—8月表现为海洋从大气吸热，9月至次年4月表现为海洋持续向大气放热。偏南风增强的年份，该海区南部无冰区海洋向大气释放的热量减少，北部海冰覆盖区则相反。下图示意巴伦支海位置。据此完成(1)～(3)题。 (1)巴伦支海5—8月海洋从大气吸热的主要原因是(　　) A．海水的蒸发量较低 B．海冰反射太阳辐射弱 C．极地东风势力较强 D．海面的温度低于大气 (2)巴伦支海海洋热含量最低的月份是(　　) A．2月 B．4月 C．6月 D．8月 (3)偏南风增强的年份，巴伦支海北部释放热量增多的主要原因是(　　) A．海冰面积减小 B．大气辐射增强 C．海水温度降低 D．大气湿度增加 命题情景分析 核心素养定位 以巴伦支海海洋热含量为学术背景，分析巴伦支海海—气热交换的季节差异及主要原因，体现了试题的综合性 运用海—气相互作用的相关知识，分析巴伦支海5—8月海洋从大气吸热的主要原因、判断海洋热含量最低的月份，并分析偏南风增强时巴伦支海北部释放热量增多的原因，体现了综合思维 答案：(1)D　(2)B　(3)A 7 学科网（北京）股份有限公司 $$