第5章 阶段综合实践-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第五章 自然环境的整体性与差异性 阶段综合实践 目录 知识网络构建 地理技能培养 学业真题赏析 知识网络构建 知识网络构建 4 ①﹍﹍﹍﹍　②﹍﹍﹍﹍　③﹍﹍﹍﹍﹍　④ ﹍﹍﹍﹍ 　 ⑤ ﹍﹍﹍﹍　⑥ ﹍﹍﹍﹍　⑦ ﹍﹍﹍﹍ 　⑧ ﹍﹍﹍﹍ 　 答案：①地形　②生物　③联系　④系统结构　⑤演替　⑥纬度地带性　⑦垂直　⑧自然带 知识网络构建 5 地理技能培养 认识与分析非地带性分异现象 1．认识非地带性分异现象与地方性分异规律 差别 非地带性分异 地方性分异 定义 自然地理环境各组成成分及其相互作用形成的自然综合体不按或偏离地带性规律的特性，或仅指不呈带状分布的地方性差异 在局部地形、地面组成物质及地下水埋深的影响下，自然地理环境各组成成分之地带性特征产生变异的现象。在地带性和非地带性规律的共同作用下，自然地理环境由于局部因素引起的小范围的地域分异规律 地理技能培养 范围 非地带性因素叠加在地带性因素之上，与地带性同一尺度，它使地带性分异变得不很完整或不很鲜明，是复杂化了的地带性分异规律 地方性分异发生在更小的尺度上。诸如坡麓、坡面、坡顶的地貌部位差别，是最重要的小尺度地域分异，岩性和土质的分异也是小尺度地域分异的重要原因 表现 形式 改变了地带性分布的非地带性自然带(热带雨林带变为热带草原带，如赤道附近的东非高原) 地方性分异常常表现出有序性和重复性的规律。有序性：受地方地形影响，自然环境各组成要素及其组合沿一定梯度有规律地更迭。重复性：表现为有相同发育历史的自然单元，在相邻的小区域内重复出现 影响 因素 一般由以下因素引起，如海陆分布、地势起伏、洋流等 局部地形地貌、地面组成物质、地下水埋藏条件、岩性和土壤质地等 地理技能培养 2.非地带性分异现象主要表现与影响因素 在自然环境的地带性分异规律基础上，自然带因受海陆分布、地形起伏、洋流、水源等因素的影响，会出现一些非地带性分异的现象。 因素 地区 自然带和地表景观 成因 地带性分布 (理想状态) 非地带性分布 (现实状况) 海陆 分布 南半球中高纬度　 苔原带、针叶林带 — 南半球该纬度无陆地　　　 北极地区 冰原带 — 北极地区主要是北冰洋　　 地理技能培养 地形 起伏 南美洲巴塔哥尼亚高原 温带草原带、温带落叶阔叶林带 温带荒漠带 安第斯山脉阻挡西风深入内陆 科迪勒拉 山系西侧 东西延伸，南北更替，呈带状 南北延伸，南北更替，呈长条状 科迪勒拉山系的阻挡 东非高原 热带雨林带 热带草原带 地势高，气温低， 降水少 各大洲的高山和高原地区 与当地的水平自然带一致 高山植物区 地势高，水热条 件差 地理技能培养 洋流 北半球中高纬度大陆东、西两岸 东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当 东岸向较低纬度延伸，西岸向较高纬度延伸 北半球中高纬度，大陆东岸是寒流，降温减湿；大陆西岸是暖流，增温增湿 北半球中低纬度大陆东、西两岸 东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当 东岸自然带向较高纬度延伸 北半球中低纬度，大陆东岸是暖流，西岸是寒流 南、北半球副热 带的大陆西岸 热带荒漠带 热带荒漠带南北延伸或直逼海岸 寒流起降温减湿作用 欧洲西岸 温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林带 温带落叶阔叶林向北延伸 北大西洋暖流的影响 水源 昆仑山麓 温带荒漠带 绿洲 冰雪融水和地下水丰富　　 尼罗河谷地 热带荒漠带 绿洲 尼罗河水灌溉 地理技能培养 (2025·全国高二单元测试)读沿某半岛 甲、乙两地连线所作的自然环境剖面图， 回答1～3题。 1．图中①②③代表的植被类型分别为 (　　) A．热带季雨林　热带季雨林　热带季雨林 B．热带雨林　热带草原　热带季雨林 C．热带季雨林　热带草原　热带雨林 D．热带草原　热带草原　热带草原 地理技能培养 解析：读图中甲、乙两地经纬度并结合所学知识可知，图示半岛为印度半岛。①植被位于低纬地带、距海近且仅限于印度半岛西高止山脉西侧低海拔处，这里是西南季风的迎风坡，全年降水比较多，形成热带雨林；②植被主要位于西高止山脉东侧，位于西南季风的背风坡，这里降水较少，形成热带草原；③植被广泛分布于印度半岛的中东部地区，应是典型的热带季雨林，则图中①②③代表的植被类型分别为热带雨林、热带草原、热带季雨林。故选B项。 地理技能培养 (2025·全国高二单元测试)读沿某半岛 甲、乙两地连线所作的自然环境剖面图， 回答1～3题。 2．图中②植被带形成的原因是(　　) A．处于东北信风迎风坡，降水较多 B．位于山脉东侧，是西南季风的背风坡，降水较少 C．受西风带和副热带高气压带交替控制，降水较少 D．受赤道低气压带和信风带交替控制，降水较多 解析：结合上题分析可知，②植被主要位于西高止山脉东侧，位于西南季风的背风坡，这里降水较少，形成热带草原，B项正确。 地理技能培养 (2025·全国高二单元测试)读沿某半岛甲、乙两地连线所作的自然环境剖面图， 回答1～3题。 3．①植被带所体现的分异规律是(　　) A．纬度地带性分异规律 B．干湿度地带性分异规律 C．垂直分异规律 D．非地带性 地理技能培养 解析：结合所学知识可知，在理想状态下的地带性植被分布规律中，①植被类型应为热带草原带，而①植被带位于低纬地带、距海近且位于山脉西侧，为西南季风的迎风坡，降水比较多，从而形成热带雨林带，是非地带性现象的表现，A、B两项错误，D项正确；垂直分异规律是由于海拔高低的变化引起的水热组合状况的差异形成的，而该地区的雨林带主要是由于地处西南季风的迎风坡，降水比较多而形成的，C项错误。 地理技能培养 学业真题赏析 (2024·浙江1月选考)南美洲赤道附近的钦博拉索峰海拔6 310米。1802年该峰植被分布上限是4 600米，2012年上升到5 185米。研究表明植被上限上升段的土壤温度有所升高。完成(1)～(2)题。 (1)从受热过程看，引起植被上限上升段土壤温度升高的主要原因是(　　) A．地面辐射减少 B．大气辐射减少 C．太阳辐射增加 D．地面吸收增加 (2)植被上限上升后，该山地垂直带谱中(　　) A．雪线海拔高度下降 B．上限植被是高山草甸 C．自然带的数量减少 D．森林带向高海拔扩展 学业真题赏析 命题情景分析 核心素养定位 以钦博拉索峰植被分布上限变化为学术背景，分析引起植被上限上升段土壤温度升高的主要原因和植被上限上升后垂直带谱变化，体现了试题的基础性和综合性 以钦博拉索峰为背景，考查土壤温度升高的主要原因和垂直带谱变化，体现了综合思维和区域认知 学业真题赏析 升高 增多 热量 上升 高寒荒漠 高 学业真题赏析 (2024·海南高考)阅读材料，完成下列要求。 西藏自治区昌都市位于青藏高原向藏东南高山峡谷过渡区和三江(金沙江、澜沧江、怒江)流域，具有高寒、干旱的环境特征。草地是其主要植被类型，平均气温在2.4 ℃～16.6 ℃之间。2000—2020年，该区域气温呈上升趋势，植被覆盖显著增加，蒸发、蒸腾量变化趋势为3.76 mm/a；年降水量约477.7 mm，5—9月降水量占全年总降水量的77.9%～95.8%，年际变化不大；生态系统水资源供给量呈下降趋势，实际土壤侵蚀量呈增长趋势。 学业真题赏析 从自然环境整体性角度，分析气温升高对该区域植被、水分和土壤的影响。 答案：植被：气温升高，植被覆盖增加。水分：蒸发、蒸腾量增加，而降水量年际变化不大，导致生态系统水资源供给量下降。土壤：土壤水支出增多，土壤含水量减少，干燥度增加，更易被侵蚀，土壤侵蚀量增加。 学业真题赏析 命题情景分析 核心素养定位 以西藏自治区昌都市生态环境变化为学术背景，考查气温升高对植被、水分和土壤的影响，体现了试题的基础性和综合性 结合西藏昌都峡谷地区自然环境，分析自然环境中某一要素变化对其他要素的影响，体现了综合思维 学业真题赏析 增加 不大 蒸发、蒸腾 下降 侵蚀 学业真题赏析 (2024·天津高考)右图是澳大利亚地形和气候类 型分布示意图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)如果只考虑纬度地带性，那么25°S的植被类型 应当是(　　) A．荒漠 B．低矮灌木丛 C．泰加林 D．苔原 学业真题赏析 (2024·天津高考)右图是澳大利亚地形和气候类 型分布示意图。读图，完成(1)～(2)题。 (2)下列关于澳大利亚东、西两岸水热条件不同的 原因最准确的是(　　) A．相对高度差异大 B．大气环流和海陆位置不同 C．两侧洋流性质相同 D．盛行风不同 学业真题赏析 命题情景分析 核心素养定位 以澳大利亚地形和气候类型分布图为学术背景，分析只考虑纬度地带性25°S的植被类型以及导致澳大利亚东、西两岸水热条件不同的原因，体现了试题的基础性和综合性 结合澳大利亚地形和气候类型分布图，考查植被类型和水热条件不同的原因，体现了综合思维和区域认知 学业真题赏析 热带荒漠带 热带荒漠 低矮灌木丛 温海 洋性 地中海 湿润 西澳大利亚 大气环流 学业真题赏析 R $$