第3章 阶段综合实践-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第三章 大气的运动 阶段综合实践 目录 知识网络构建 地理技能培养 学业真题赏析 知识网络构建 知识网络构建 4 ①﹍﹍﹍﹍　②﹍﹍﹍﹍　③﹍﹍﹍﹍ 　④﹍﹍﹍﹍﹍ ⑤ ﹍﹍﹍﹍　 ⑥ ﹍﹍﹍﹍ ⑦﹍﹍﹍﹍ ⑧ ﹍﹍﹍﹍ 　 ⑨﹍﹍﹍﹍﹍ 　⑩ ﹍﹍﹍﹍　 ⑪ ﹍﹍﹍﹍ ⑫﹍﹍﹍﹍ ⑬ ﹍﹍﹍﹍ 　 ⑭﹍﹍﹍﹍﹍ ⑮ ﹍﹍﹍﹍　 ⑯ ﹍﹍﹍﹍ 17 ﹍﹍﹍﹍ 18 ﹍﹍﹍﹍﹍ 20 ﹍﹍﹍﹍﹍ 21 ﹍﹍﹍﹍ 22 ﹍﹍﹍﹍ 23 ﹍﹍﹍﹍ 24 ﹍﹍﹍﹍﹍ 25 ﹍﹍﹍﹍﹍ 26 ﹍﹍﹍﹍ 27 ﹍﹍﹍﹍ 28 ﹍﹍﹍﹍ 29 ﹍﹍﹍﹍﹍ 30 ﹍﹍﹍﹍﹍ 31 ﹍﹍﹍﹍ 32 ﹍﹍﹍﹍ 33 ﹍﹍﹍﹍ 34 ﹍﹍﹍﹍﹍ 35 ﹍﹍﹍﹍﹍ 36 ﹍﹍﹍﹍ 37 ﹍﹍﹍﹍ 38 ﹍﹍﹍﹍ 39 ﹍﹍﹍﹍﹍ 知识网络构建 5 知识网络构建 6 地理技能培养 气候资料统计图表的判读与应用 气候类型的考查图，种类多种多样，也会有更多的新形式不断涌现，但判读的基本思路是不变的。首先，要清楚图名及图中有效信息；其次，要获取气温和降水信息(一般气温选择最冷月与最热月的信息)进行综合分析；最后，按照“以温定带，以水定型”的方法，联系相关知识确定气候类型。气候资料统计图表一般考查气候类型的判断，气候特征及分布的认知，气候形成的综合因素的分析，探讨气候对其他环境要素及人类活动的影响等内容。 常见气候资料统计图表类型及判读方法，如下： 地理技能培养 1．气温年变化曲线和降水量柱状图 地理技能培养 (1)气温曲线图的判读 ①根据气温变化曲线的形态判断该地点位于南半球还是北半球(波峰型或波谷型)。 ②根据气温曲线的弯曲程度，可以看出该地气温年变化的大小。 ③根据最高和最低气温出现的月份，判断出该地气候是大陆性还是海洋性。若最低温出现在1月，最高温出现在7月，则可以判断为北半球大陆性较强的气候；若最低温出现在8月，最高温出现在2月，则可以判断为南半球海洋性较强的气候。 ④根据最高温和最低温的数值，可以判断该地所处的温度带。 地理技能培养 (2)降水量柱状图的判读 降水量柱状图是直观显示一个地方降水分配状况的统计图。从降水量柱状图上可以看出降水集中月份、降水较少季节、各月降水量分配是否均匀，把各月降水量相加即可计算出全年降水量。 地理技能培养 2．点状图与点状折线图 地理技能培养 (1)气温、降水量点状图 图中的横、纵坐标代表气温、降水量并且用点表示月份。判读时先从图中读出每一个点对应的气温坐标和降水量坐标，即该月份的气温和降水量，然后判断气候类型。判断气候类型时通常选取最冷月和最热月对应的点进行分析。 (2)气温、降水量点状折线图 该类型图一般只选取一年中代表四季的1月、4月、7月、10月四个月份。 在这两类图中，气温年较差越小，降水的季节分配越均匀，表示月份的点在坐标图中的分布就越集中，如热带雨林气候和温带海洋性气候。 地理技能培养 3．气温、降水量单元格图 气温、降水量单元格图是用四个坐标分别表示1月和7月的气温和降水量，然后按一定间隔将坐标图分隔成方格状，用阴影方格表示某地1月和7月的气温和降水量。此类图的显著特点是上、下坐标轴或左、右坐标轴对应的月份是统一的，因此，分析气候特点时最好按“先上下轴，后左右轴”的方式进行。图中a为温带季风气候，b为南半球的亚热带季风性湿润气候，c为热带雨林气候。 地理技能培养 4．气温、降水量变率范围图 该类图的形式多样，承载的信息也很丰富，读图时一定要认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图注的内容，然后再根据图示气温和降水量的变化范围进行思考。判读时要找出范围边界的“最点”，通过分析纵向和横向的最大点、最小点以及它们的差值(变化幅度)，就可进行气候类型的判定。 地理技能培养 5．气温和降水量逐月累计曲线图 地理技能培养 (1)读降水量逐月累计图要明确图中曲线地理含义，后面月份降水数值包括前面所有月份的降水量数值。如果连续几个月降水量数值几乎不变化或变化很小，表明这几个月降水很少，该地处于少雨季节；如果与前一个月相比数值突然增大，则表明该月降水突然增加，如果连续几个月降水数值连续明显增加，表明该地处于雨季(可反映雨季长短和降雨集中程度)。如果全年降水量数值逐月增加，且数值较大，则表明该地降水丰富，属于全年多雨的气候类型；如果全年降水量数值逐月增加较少，且12月数值仍很小，表明该地全年少雨。 地理技能培养 (2)图一气温曲线为逐月气温累计，判读这类图需要注意：从1—12月气温数值累计不断增加，曲线波动较小，且1月数值在15 ℃以上，表明该地为热带，气温年较差较小。如果1—3月气温累计数值增加较多(高温季节)，而6—8月气温累计数值增加较少(低温季节)，则表明该地位于南半球，反之位于北半球。参考分析不同月份气温可以确定所属温度带。 (3)图二气温曲线表示最热月平均气温与各月平均气温差，判断这类图需要注意：如果与1月温差很小，与7月温差很大，则表明该地位于南半球；如果与1月温差很大，与7月温差很小，则表明该地位于北半球。 地理技能培养 6．气温、降水量玫瑰图 地理技能培养 玫瑰图与坐标图的不同之处在于它用圆的半径长短来表示气温的高低和降水量的多少。图中12条半径分别代表一年的12个月，实线和虚线分别表示各月的降水量和气温，据图可读出每个月的气温和降水量数值。判读玫瑰图时，应明确坐标中心点的数值为0，离中心点越远，气温或降水量的数值就越大；注意月份的排列以及气温、降水量单位的标注；选取1月和7月的气温、降水量数值进行分析判断。 地理技能培养 7．气温、降水量等值线图 该图是在1月和7月等温线、等降水量线图中标注出某地的气温和降水量。判读时要根据等值线的判读方法，依据数值分布趋势，读出某地的气温和降水量，从而判断气候类型。甲为南半球的热带草原气候。 地理技能培养 8．气温、降水量资料表 (甲：热带草原气候；乙：热带雨林气候) 解读气温、降水量表格时要注意以下几点： 1月 4月 7月 10月 全年 甲 气温/℃ 28 29 26 27 27 降水量/mm 5 107 236 101 982 乙 气温/℃ 25 25.5 25.9 25.5 25.6 降水量/mm 314 268 154 197 2 716 地理技能培养 (1)认清表名及不同表格项目所表示的要素和内容。 (2)抓主要因素，综合分析地理规律。通常选取1月和7月的气温、降水量资料来分析。 (3)要注意获取表中各项目要素的“最值”(最大值和最小值)。“最值”信息往往是解决问题的突破点；注意对表格气温、降水量要素进行横向类比分析和纵向相关性分析。 地理技能培养 读常见的气候类型统计图，完成下列要求。 地理技能培养 (1)图一中左、右两图所示的两种气候类型分别是____________和____________，其中左图所示的气候类型在全球的分布规律是__________________________。冬季时左、右图的气候特征分别是_________和______________。 地中海气候 温带季风气候 南北纬30°～40°的大陆西岸 温和多雨 寒冷干燥 地理技能培养 (2)图二中所示气候主要分布在___________________________，其成因是___________________。 (3)图三所示的气候类型分布在哪个半球？具有怎样的分布规律？ 南北纬25°～35°的大陆东岸 海陆热力性质差异 答案：南半球。分布在南北纬40°～60°的大陆西岸。 地理技能培养 (4)图四中全年高温多雨的气候类型代号是______，⑤代表的气候类型是__________________。 ① 亚热带季风气候 地理技能培养 解析：抓住基本的判读方法是解答该题的关键。读图可知，图一中两图所示的气候类型分别是地中海气候和温带季风气候，地中海气候主要分布在南北纬30°～40°大陆西岸，冬季气候特征读图即可判断；图二所示气候类型为亚热带季风气候，成因为海陆热力性质差异，主要分布在南北纬25°～35°大陆东岸； 地理技能培养 图三所示气候类型为南半球的温带海洋性气候，主要分布在南北纬40°～60°大陆西岸；图四中①代表全年高温多雨的热带雨林气候，⑤代表亚热带季风气候。 地理技能培养 学业真题赏析 (2024·浙江6月选考)甲、乙两地为北美大陆西 岸中纬度沿海城市。右图为两地逐月降水量累计图。 完成(1)～(2)题。 (1)与甲地相比，乙地(　　) A．雨季持续时间较长 B．冬季降水比例较高 C．夏季降水概率较高 D．降水季节变化较小 (2)影响两地降水季节变化的主要因素是(　　) A．地形 B．洋流 C．海陆位置 D．大气环流 学业真题赏析 命题情景分析 核心素养定位 通过降水量统计的学术情景，比较甲、乙两地降水特征并分析影响两地降水季节变化的主要因素，体现了试题的综合性 通过两地逐月降水量累计图，判读降水特征，并结合区域位置，分析影响降水季节变化的主要因素，体现了综合思维和区域认知 学业真题赏析 9月到次年4月 10月到次年3月 短 高 大 高 季节 盛行西风 学业真题赏析 (2024·天津高考)4月下旬某日，华北地区某市经历了一次锋面天气过程，气象小组利用该市近地面到3千米高空风场图(下图)，研究该天气系统。回答(1)～(2)题。 (1)经研究，绘制出的不同时刻锋面高度位置图与实际相符的是(　　) 学业真题赏析 (2024·天津高考)4月下旬某日，华北地区某市经历了一次锋面天气过程，气象小组利用该市近地面到3千米高空风场图(下图)，研究该天气系统。回答(1)～(2)题。 (2)题图所示时段，该市最有可能经历的天气过程是(　　) A．疾风骤雨　气压升高 B．阴雨绵绵　气温升高 C．云淡风轻　气温降低 D．浓云密布　气压降低 学业真题赏析 命题情景分析 核心素养定位 通过气象小组研究天气系统的学术情景，考查锋面位置及天气系统对天气的影响，体现了试题的综合性 通过风场图，判读锋面位置，分析天气系统影响下的天气过程，体现了综合思维 学业真题赏析 锋面 差异 4 冷锋 大风 升高 大 学业真题赏析 R 答案：①摩擦　②平行　③夹角　④冷热不均　⑤地转偏向力　⑥三圈　⑦太阳直射点的回归运动　⑧信风带　⑨副热带高气压带　⑩西风带　⑪极地高气压带　⑫热带雨林气候　⑬热带草原气候　⑭热带沙漠气候　⑮地中海气候　⑯温带海洋性气候　⑰块状　⑱高、低气压　⑲季风　⑳季风　 eq \o\ac(○,21)冷气团　 eq \o\ac(○,22)降温　 eq \o\ac(○,23)寒潮　 eq \o\ac(○,24)连续性　 eq \o\ac(○,25)准静止锋　 eq \o\ac(○,26)冷暖气团势力相当　 eq \o\ac(○,27)江淮　 eq \o\ac(○,28)昆明　 eq \o\ac(○,29)低　 eq \o\ac(○,30)高　 eq \o\ac(○,31)上升　 eq \o\ac(○,32)阴雨　 eq \o\ac(○,33)高　 eq \o\ac(○,34)低　 eq \o\ac(○,35)辐散　 eq \o\ac(○,36)晴朗　 eq \o\ac(○,37)低压槽　 eq \o\ac(○,38)冷锋　 eq \o\ac(○,39)暖锋 $$