3.8中国同盟会教案+导学案--2025-2026学年统编版八年级历史上册

《第 8 课 中国同盟会》导学案 一、教学目标 时空观念：明晰孙中山早年革命活动的地点变迁，如檀香山、香港、广州等，以及中国同盟会成立的地点东京，构建起相关历史事件发展的空间脉络。同时，梳理从 1894 年兴中会成立到 1905 年同盟会成立，再到各次武装起义的时间线索，形成清晰的时间观念。 史料实证：通过研读章炳麟《驳康有为论革命书》、邹容《革命军》、陈天华《猛回头》和《警世钟》等宣传民族民主革命的著作片段，以及孙中山的言论、革命团体的文献等史料，获取有效信息，分析相关历史事件的背景、目的和影响。 唯物史观：运用社会存在决定社会意识等唯物史观原理，剖析孙中山革命思想形成的社会根源，以及中国同盟会成立和革命志士不断奋斗的历史必然性，理解经济基础与上层建筑在这一历史时期的相互作用。 历史解释：客观全面地阐释义和团运动与八国联军侵华后，中国社会的深刻变化以及资产阶级革命派的兴起。准确解读中国同盟会的政治纲领和三民主义，认识其在中国近代革命中的重要地位和局限性。正确评价革命志士的奋斗事迹及其对推动革命进程的作用。 家国情怀：体会孙中山等革命先驱为实现民族独立和民主自由，不畏艰难、不懈奋斗的爱国精神，激发学生的爱国情感。感受革命志士们为了国家和民族，不惜抛头颅、洒热血的英勇无畏精神，增强学生的民族责任感和历史使命感。 二、教学重难点 重点：孙中山早年革命活动的主要内容，如兴中会的成立及相关活动。 中国同盟会成立的背景、过程、政治纲领和历史意义。 三民主义的具体内涵及其对资产阶级革命的指导作用。 萍浏醴起义、安庆起义、黄花岗起义等革命志士奋斗的事迹及影响。 难点：运用唯物史观深入理解孙中山革命思想的形成以及中国同盟会成立的历史必然性。 全面客观地认识三民主义的局限性以及革命志士奋斗过程中所面临的困难和挑战。 三、教学方法 讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法 四、学习过程 （一）导入新课 观看晚清内忧外患视频后，思考并回答：若你是当时爱国青年，会怎么做？ 了解孙中山以 “洪秀全第二” 自居故事，带着 “孙中山革命思想如何形成及怎样开展革命活动” 问题进入新课。 （二）新课学习 孙中山早年的革命活动 自主学习：阅读教材相关内容，填写以下表格。 阶段 主要经历 思想转变 求学时期 早年在 求学，回国后在 、 学习医学 上书尝试 1894年夏，北上 ，上书 ，提出 等建议，结果 成立团体 1894年11月，在 成立 ，提出 “ ”，宗旨为 “ ， ， ” 起义筹备 1895 年，在 成立香港兴中会总会，准备在 广州发动武装起义，因起义消息泄露，起义失败 思考探究： 分析孙中山认为 “医国” 比 “医人” 更重要的原因。 探讨李鸿章冷遇对孙中山的影响，以及广州起义失败后孙中山可能的思考与行动。 中国同盟会与三民主义 背景探究：阅读教材并结合资料，思考： 《辛丑条约》签订后中国社会有哪些变化导致革命情绪高涨？ 章炳麟、邹容、陈天华等著作对民众和革命形势有何影响？ 自主学习：阅读教材，梳理中国同盟会相关要点。 成立时间： 成立地点： 政治纲领： 总理： 机关报： 历史意义： 深入探究：研读相关资料，理解三民主义内涵。 民族主义：“ ， ”，含义是 。 民权主义：“ ”， 含义是 。 民生主义：“ ”， 含义是 。 小组讨论：研读章士钊对孙中山评价的材料，讨论章士钊如何认识孙中山的革命领袖地位，每组代表发言分享观点。 革命志士的奋斗 自主学习：阅读教材，完成起义信息表格。 起义名称 时间 地点 主要人物 结果 影响 萍浏醴起义 安庆起义 黄花岗起义 材料研读：阅读黄花岗起义相关材料研读，分析黄花岗起义的历史意义，可从对民众、革命形势等方面思考。 人物了解：阅读 “人物扫描” 了解黄兴事迹，思考黄兴在革命中的重要作用及与孙中山并称 “孙黄” 的原因。 （三）课堂小结 与小组成员共同回顾本节课内容，构建知识框架，明晰各知识点间联系。 总结革命先驱和志士精神，思考对自身的激励作用。 （四）课堂练习 1、1894 年，孙中山在檀香山成立的革命团体是（ ） A. 华兴会 B. 光复会 C. 兴中会 D. 中国同盟会 2、中国同盟会政治纲领中 “创立民国” 对应的是三民主义中的（ ） A. 民族主义 B. 民权主义 C. 民生主义 D. 民主主义 3、阅读下列材料，回答问题。 材料：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 —— 孙中山《〈黄花岗烈士事略〉序》 （1）材料中的 “是役” 指的是哪次起义？ （2）结合材料及所学知识，分析这次起义的历史意义。 （五）课后作业（布置作业 2 分钟） 完成课后活动第 1 题：阅读陈天华《猛回头》中的材料 “列位：你道现在的朝廷，仍是满洲的吗？多久是洋人的了。列位若还不信，请看近来朝廷所做的事，那一件不是奉洋人的号令？…… 朝廷固然是不可违拒，难道这洋人的朝廷也不该违拒么？” 分析材料反映的当时社会现实，以及作者表达的主张。要求条理清晰，字数在 200 字左右。 完成课后活动第 2 题：阅读关于革命党人事迹的书籍，选择一位革命党人，讲述其为革命不惜抛头颅、洒热血的故事，并撰写一篇 300 - 500 字的短文，重点突出该革命党人的精神品质以及对自己的启示。 拓展作业：查阅资料，了解 “《苏报》案” 的详细经过、主要人物和产生的影响，制作一张 A4 纸大小的手抄报，内容包括文字介绍、相关图片等，要求图文并茂，排版合理。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《第 8 课 中国同盟会》教案 一、教学目标 时空观念：明晰孙中山早年革命活动的地点变迁，如檀香山、香港、广州等，以及中国同盟会成立的地点东京，构建起相关历史事件发展的空间脉络。同时，梳理从 1894 年兴中会成立到 1905 年同盟会成立，再到各次武装起义的时间线索，形成清晰的时间观念。 史料实证：通过研读章炳麟《驳康有为论革命书》、邹容《革命军》、陈天华《猛回头》和《警世钟》等宣传民族民主革命的著作片段，以及孙中山的言论、革命团体的文献等史料，获取有效信息，分析相关历史事件的背景、目的和影响。 唯物史观：运用社会存在决定社会意识等唯物史观原理，剖析孙中山革命思想形成的社会根源，以及中国同盟会成立和革命志士不断奋斗的历史必然性，理解经济基础与上层建筑在这一历史时期的相互作用。 历史解释：客观全面地阐释义和团运动与八国联军侵华后，中国社会的深刻变化以及资产阶级革命派的兴起。准确解读中国同盟会的政治纲领和三民主义，认识其在中国近代革命中的重要地位和局限性。正确评价革命志士的奋斗事迹及其对推动革命进程的作用。 家国情怀：体会孙中山等革命先驱为实现民族独立和民主自由，不畏艰难、不懈奋斗的爱国精神，激发学生的爱国情感。感受革命志士们为了国家和民族，不惜抛头颅、洒热血的英勇无畏精神，增强学生的民族责任感和历史使命感。 二、教学重难点 重点：孙中山早年革命活动的主要内容，如兴中会的成立及相关活动。 中国同盟会成立的背景、过程、政治纲领和历史意义。 三民主义的具体内涵及其对资产阶级革命的指导作用。 萍浏醴起义、安庆起义、黄花岗起义等革命志士奋斗的事迹及影响。 难点：运用唯物史观深入理解孙中山革命思想的形成以及中国同盟会成立的历史必然性。 全面客观地认识三民主义的局限性以及革命志士奋斗过程中所面临的困难和挑战。 三、教学方法 讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 情境导入：展示一段描绘晚清时期中国内忧外患的视频，画面中列强侵略、清政府腐败无能，百姓生活困苦。提问学生：在这样的时代背景下，如果你是一名爱国青年，你会怎么做？ 引出主题：在学生思考回答后，引出孙中山这位伟大的革命先行者，讲述少年孙中山以 “洪秀全第二” 自居，在心中埋下革命种子的故事，顺势提问：孙中山的革命思想是如何形成的？他又是怎样开始从事革命活动的？从而导入新课。 （二）新课讲授（30 分钟） 孙中山早年的革命活动（7 分钟） 生平与思想转变：结合地图和文字资料，讲述孙中山出身广东香山农民家庭，早年在檀香山求学，接受西方教育，回国后在香港、广州学习医学。展示相关史料，引导学生分析为何孙中山会认为 “医国” 比 “医人” 更重要，理解其从医学救国到政治革新思想转变的原因。 上书李鸿章：介绍 1894 年夏孙中山北上天津上书李鸿章的背景、内容和结果。展示孙中山上书的部分原文，让学生从中体会他当时对清政府改革的期望。提问学生：李鸿章的冷遇对孙中山产生了怎样的影响？引导学生思考这一事件是如何促使孙中山走上革命道路的。 兴中会的成立：讲解 1894 年 11 月孙中山在檀香山联合华侨成立兴中会的过程，强调 “振兴中华” 口号的提出及其历史意义。展示兴中会章程，分析 “驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府” 宗旨所蕴含的革命目标，让学生理解兴中会作为第一个资产阶级革命团体的开创性。 广州起义：讲述 1895 年孙中山回到香港成立香港兴中会总会，准备在广州发动武装起义的经过。通过图片和文字描述起义的筹备、消息泄露以及陆皓东等人被捕牺牲的情节，让学生感受革命初期的艰难与革命志士的英勇无畏。引导学生思考广州起义失败的原因以及对孙中山后续革命活动的影响。 中国同盟会与三民主义（13 分钟） 革命形势的高涨：展示《辛丑条约》签订后的中国社会图片和文字资料，如列强对中国的经济侵略加剧、清政府成为列强统治中国的工具等，分析国内革命情绪日趋高涨的原因。介绍章炳麟、邹容、陈天华等宣传民族民主革命的著作，展示部分著作中的经典语句，组织学生分组讨论这些著作对民众思想的启蒙作用以及对革命形势发展的推动。 革命团体的涌现：简单介绍华兴会和光复会的成立时间、地点、主要成员及活动，强调这些革命团体为中国同盟会的成立奠定了组织基础。引导学生思考众多革命团体出现的原因以及它们在革命进程中的作用。 中国同盟会的成立：详细讲述 1905 年 8 月孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员，在日本东京成立中国同盟会的过程。通过展示同盟会成立大会的图片或模拟场景，介绍大会确定的 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 政治纲领，选举孙中山为总理，建立领导机构以及创办《民报》作为机关报等重要内容。组织学生分组讨论中国同盟会成立的历史意义，从组织统一、目标明确等方面引导学生分析其对全国革命运动发展的有力推动作用。 三民主义的提出：展示孙中山在《民报》发刊词中对同盟会政治纲领的阐发内容，结合相关史事，深入解读 “民族主义”“民权主义”“民生主义” 的具体内涵。运用案例和图表，帮助学生理解民族主义中推翻清王朝统治与反对民族压迫的关系，民权主义中建立资产阶级民主共和国的具体设想，以及民生主义中平均地权的实施方式和目的。组织学生讨论三民主义对资产阶级革命的指导作用体现在哪些方面，引导学生从革命目标、动员群众等角度进行思考。 材料研读：展示章士钊对孙中山评价的材料 “孙逸仙者，近今谈革命者之初祖，实行革命者之北辰，此有耳目者所同认。…… 孙逸仙者，非一氏之私号，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可为……”，引导学生仔细研读材料，分析章士钊对孙中山革命领袖地位的认识，鼓励学生发表自己的见解，并从材料中寻找依据。 革命志士的奋斗（10 分钟） 萍浏醴起义：运用地图展示萍浏醴起义的地点，介绍 1906 年冬同盟会在江西、湖南交界的萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义的背景、经过和结果。展示起义相关的图片或影视片段，让学生直观感受起义的规模和战斗的激烈。引导学生思考萍浏醴起义虽然失败，但为何能使同盟会的声望大振。 安庆起义：讲述 1907 年夏光复会会员徐锡麟在安庆发动起义，刺杀安徽巡抚的英勇事迹，以及秋瑾在浙江绍兴策应安庆起义，最终被捕英勇就义的故事。通过图片和文字描述起义场景，让学生体会革命志士为了理想不惜牺牲生命的大无畏精神。组织学生讨论徐锡麟和秋瑾的行为对当时的革命形势产生了怎样的影响。 黄花岗起义：详细讲解 1911 年 4 月同盟会在广州发动起义的过程，重点描述黄兴率领革命党人攻入两广总督衙门，与清军展开激烈巷战的场景。介绍起义失败后收殓七十二具烈士遗骸合葬于广州黄花岗的情况，展示黄花岗七十二烈士墓的图片。引导学生阅读材料研读中孙中山对黄花岗起义的评价 “是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿”，组织学生讨论黄花岗起义的历史意义，从鼓舞全国人民斗志、为武昌起义奠定基础等方面引导学生深入理解。 人物扫描：介绍黄兴的生平事迹，强调他在革命中的重要贡献，如与孙中山共同策划成立中国同盟会，多次领导反清武装起义，在武昌起义爆发后出任湖北军政府战时总司令等。展示黄兴在战斗中的图片或相关影视资料，让学生感受他身先士卒、屡仆屡起的革命精神，引导学生思考黄兴在革命党内与孙中山并称 “孙黄” 的原因。 （三）课堂小结（5 分钟） 知识总结：与学生一起回顾本节课的主要内容，按照时间顺序梳理孙中山早年革命活动、中国同盟会成立、三民主义提出以及革命志士奋斗的关键知识点，形成清晰的知识脉络。强调各部分内容之间的内在联系，如孙中山早年的经历为其革命思想的形成奠定基础，中国同盟会的成立为革命提供了组织保障，三民主义为革命指明方向，而革命志士的奋斗则是推动革命前进的直接动力。 情感升华：再次强调孙中山等革命先驱和志士们为了国家和民族的前途，不惜牺牲个人利益，坚定追求民族独立和民主自由的伟大精神。鼓励学生在现实生活中传承和弘扬这种精神，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想。 （四）课堂练习（7 分钟） 1894 年，孙中山在檀香山成立的革命团体是（ ） A. 华兴会 B. 光复会 C. 兴中会 D. 中国同盟会 中国同盟会政治纲领中 “创立民国” 对应的是三民主义中的（ ） A. 民族主义 B. 民权主义 C. 民生主义 D. 民主主义 阅读下列材料，回答问题。 材料：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 —— 孙中山《〈黄花岗烈士事略〉序》 （1）材料中的 “是役” 指的是哪次起义？ （2）结合材料及所学知识，概括这次起义的历史意义。 （五）课后作业（布置作业 2 分钟） 完成课后活动第 1 题：阅读陈天华《猛回头》中的材料 “列位：你道现在的朝廷，仍是满洲的吗？多久是洋人的了。列位若还不信，请看近来朝廷所做的事，那一件不是奉洋人的号令？…… 朝廷固然是不可违拒，难道这洋人的朝廷也不该违拒么？” 分析材料反映的当时社会现实，以及作者表达的主张。要求条理清晰，字数在 200 字左右。 完成课后活动第 2 题：阅读关于革命党人事迹的书籍，选择一位革命党人，讲述其为革命不惜抛头颅、洒热血的故事，并撰写一篇 300 - 500 字的短文，重点突出该革命党人的精神品质以及对自己的启示。 拓展作业：查阅资料，了解 “《苏报》案” 的详细经过、主要人物和产生的影响，制作一张 A4 纸大小的手抄报，内容包括文字介绍、相关图片等，要求图文并茂，排版合理。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对中国同盟会相关历史有了较为系统的了解，但在运用唯物史观分析历史问题以及对三民主义局限性的理解上，部分学生还存在一定困难。在今后的教学中，应加强对唯物史观原理的讲解，并结合更多具体事例帮助学生理解历史事件背后的深层次原因，同时引导学生从多角度、全面地评价历史事件和人物。 学科网（北京）股份有限公司 $$