2.2　音调 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

2.2　音　调 早预习　新知梳理 01 一、声音的高低——音调 1.物理学中,把声音的　 　叫做音调。  2.声源振动次数和所用时间之比称为　 　,用　　表示,单位是　 　,符号是　 　。声源振动越快,频率越高。 高低 频率 f 赫兹 Hz 初中同步学习导与练·物理·YH·八上(粤) 3.声音的高低与　 　有关,声源振动的频率越高,音调越　 　;声源振动的频率越低,音调越　 　。  二、用波形比较频率 1.相同时间内,振动次数少,频率低,波形稀疏,音调　 　;相同时间内,振动次数多,频率高,波形密集,音调　 　。  2.人发出声音的频率范围为　 　Hz,听到声音的频率范围为　 　Hz。  声源振动的频率 高 低 低 高 85～1 100 20～20 000 2 三、影响弦乐器音调的因素 琴弦的音调与弦的长短、粗细和松紧有关,弦越　 　、越 　 　、越　 　,它发出的声音音调越高。  短 细 紧 3 析要点　以练代讲 02 知识点一　声音的高低——音调 典例1 教材素材改编 如图所示,小敏用一把钢尺来探究影响音调高低的因素。她多次改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺振动发声,观察钢尺振动的快慢,并比较音调的高低。小敏发现钢尺伸出桌面越短,振动得越　 　,它发出声音的音调越 　 　;由此可以得出发声体发出声音的音调与发声体振动的 　 　(填物理量)有关。  快 高 频率 4 方法点拨 音调的高低只受到发声体振动频率的影响,频率高则音调高,频率低则音调低。 5 典例2 有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音不同,来判断蜜蜂是出巢采蜜,还是采蜜回巢。蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒约振动440次,采蜜归来,翅膀沾上了花粉、花 蜜,双翅每秒约振动300次,则出巢时双翅振动的频率是 　 　Hz,它比蜜蜂回巢时双翅振动的频率　 　(选填“高”或“低”)。已知人耳能听到声音的频率范围是20～ 20 000 Hz,则人　 　(选填“能”或“不能”)听到蜜蜂 采蜜回巢的声音。养蜂人主要依据声音的　 　不同, 来判断蜜蜂是出巢还是回巢。  440 高 能 音调 6 知识点二　用波形比较频率 典例3 教材样板题 如图甲所示,将话筒接在计算机的输入端,将3支音叉移到离话筒相同距离的位置,先后用锤子敲击它们,计算机的屏幕上先后出现如图乙所示A、B、C三个声音波形。从声音波形可以看出,频率最高的是　 　声音,音调最低的是 　 　声音。(均选填“A”“B”或“C”)  B C 7 方法点拨 8 知识点三　探究影响弦乐器音调的因素 典例4 (2025清远连州市期中)连州的同学积极开展家庭实验,通过做实验学物理。如图所示为八年级(13)班小馨同学用一把吉他做的家庭实验,研究弦的音调与哪些因素有关。 (1)为了研究弦的音调与弦的粗细的关系,她控制弦的长度 和　 　相同,用同样力度分别拨动最细的 弦和最粗的弦,　 　(选填“细”或“粗”)弦音调高。  弦的松紧程度 细 9 (2)接着,小馨用手按住细弦的某位置,改变弦的长度,再用同样力度拨动细琴弦,这是为了研究弦的音调与弦的　 　的关系。得到的结论是弦的音调与　 　有关。  (3)接着,小馨将最细的弦放松一点,用同样力度拨动最细的 弦,发现这根弦在紧的时候比松的时候音调要　 　(选填“高”或“低”),这说明弦的音调与弦的　 　有关。 (4)小馨在吉他演奏中还发现,吉他使用一段时间后会发生“走音”现象,这是指弦发声的　 　偏离了标准。 长度 弦的长度 高 松紧程度 音调 10 典例5 某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦,进行“探究音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系:da=dc=dd<db),且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若选择琴弦a和b,则是为了研究音调的高低与琴弦　 　的关系,探究时采用的物理方法是　 　法。  粗细 控制变量 11 方法点拨 弦乐器音调与弦的长短、粗细、松紧有关,在进行探究时,要采用控制变量法,如探究音调与弦的长短之间的关系时,要控制弦的粗细和松紧相同。 12 易错辨析 水和瓶子 越来越高 越来越低 13 易错提示 敲击瓶子时是瓶子和水振动发声,影响音调的因素是瓶内水的高度,水越高音调越低。用嘴吹时是瓶内空气柱振动发声,影响音调的因素是瓶内空气柱的高度,空气柱越短,即水越高音调越高。 14 精评价　课堂反馈 03 1./ 知识点三 / 要使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是( ) A.把弦拉得更紧些 B.把弦放松些 C.增加发声部分的长度 D.用更大的力拉二胡 A 15 2./ 知识点一 2025广州三中期中 / 如图所示,音叉M、N完全相同,M发出440 Hz的声音,原来静止的N随之振动发声,经测 量,N在5 s内振动了2 200次,则( ) A.M发声时每分钟振动440次 B.M和N发出的声音的频率相同 C.M和N发出的声音的频率不同 D.M比N发出的声音音调高 B 16 3./ 知识点二 / 下列为录制合成的声音波形图,由图可知,音调最低的是( ) C 17 4./ 知识点一 教材样板题 / 小丽自己制作了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨声(如图甲所示)。哨声是由管内的　 　振动产生的。上下推拉活塞,可以改变声音的　 　。如图乙所示,A、B、C图中活塞在管中不同位置,吹管的上端能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶,则“mi(3)”这个音阶 与图　 　位置对应。  空气柱 音调 A 18 5./ 知识点三 / 某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验(如图所示)。用同样的力拨动甲和乙两根钢丝,发现拨动　 　钢丝时的音调高;为了探究钢丝音调的高低与长度的关系,他应用同样大小的力先后拨动　 　和　 　两根钢丝;先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝,可以得出的结论是　 . 　。 乙 乙 丙 在钢丝的长度、粗细相 同时,钢丝越紧,音调越高 19 例 (2025佛山南海区期中)如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音是由　 　振动产生的,音调从左到右　 　(选填“越来越高”或“越来越低”)。若用嘴巴吹,也能发出“1、2、3、4、5、6、7、”,此时音调从左到右　 　(选填“越来越高”或“越来越低”)。 $$