2025届宁夏回族自治区银川市高三下学期考前预测历史试卷

2025年宁夏银川市高考历史三模试卷 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.我国考古学家苏秉琦在《中华文明起源新探》中认为中国文明早期形态是“你中有我，我中有你”，它的发展不是一条线贯彻始终，而是多条线互有交错，又各有主次。这体现了中华文明起源的特点是（　　） A. 中原主导 B. 孤立发展 C. 丰富多元 D. 相互继承 2.如图为中国古代不同时期的形势图，其变化反映了（　　） ①各民族之间的交融     ②中外交流的不断扩大 ③经济重心不断南移     ④边疆管理措施的发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3.1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，后来转移到浙江嘉兴举行。在嘉兴的最后一天，大会正式宣告了中国共产党的成立。这一天的具体日期，长期以来存在争议。最后被论证是8月3日。结合如表，判断以下说法正确的一项是（　　） 观点 依据 结论 8月1日说 《申报》嘉兴刮巨风的报道，掀翻南湖游船若干。 一大代表回忆中没有出现相关细节。 8月2日说 一大代表同天同批抵达嘉兴的记载。 根据沪杭甬铁路火车时刻表、嘉兴火车站到鸳湖旅馆再到狮子汇渡口的实际距离、丝网船需要“先期雇定”等事实，可以确认代表是分两批、分两天乘坐早班车到嘉兴。 8月4日说 根据《中国国民党九十年大事年表》的记载。 经过查考，这一记载缺乏史实依据：一大代表乘坐新宁轮8月4日中午驶离上海港。 8月5日说 写于1921年10月13日的斯穆尔基斯的信件，明确记载“从7月23日到8月5日，在上海举行了中国共产党的代表大会”。 信件所说的闭幕日期是嘉兴南湖会议选举产生的中央局成员回到上海后举行的中共中央第一次会议，斯穆尔基斯把中共中央第一次会议和中国共产党第一次代表大会混淆。 A. 史料记载和个人回忆相结合，可以肯定史实发生与否 B. 厘清史实的真实性，需从材料出发，多角度逻辑论证 C. 对人们存在争议的问题，可以先树立观点，再找材料 D. 历史真相很难探索清楚，因为它存在“层累地造成” 4.有学者在评论科举制度时认为“前代选举之权，操之郡县，士有可举之材，而郡县不举，士固无如之何……而今之取人，令投牒自举（举子只要递上个人名片即可考试）。”材料旨在强调科举制度（　　） A. 打破了特权阶层的垄断 B. 强化了政权的专制特色 C. 提高了官员的文化素质 D. 保证了选举的公平公正 5.“榜下捉婿”是宋代的一种婚姻文化，即在发榜之日各地富绅们全家出动，争相挑选登第士子做女婿，坊间称其为“捉婿”。这种现象的出现（） A. 打击了世家大族的势力 B. 说明富绅渴望跨入上流社会 C. 冲击了重农抑商的观念 D. 反映了社会阶级结构的调整 6.《南京条约》签署后，某英国画家“受命创作”《南京条约签订图》。画中签约双方平等洽谈，右下角绘有“永远和好”的中文字样。后来，该画广为印行。其意在（　　） A. 掩盖英国的侵略行径 B. 扩大对华商品输出 C. 打开中国艺术品市场 D. 客观再现历史场景 7.1843年，《五口通商章程》规定，进出口货物按值百抽五交纳关税。根据这个税则。一些主要进口货物的税率较原来粤海关实征的税率大幅度降低，出口税率一般也比过去降低。这反映出（　　） A. 列强进一步加强商品倾销 B. 中国扭转了贸易逆差局面 C. 关税已成为政府重要财源 D. 关税自主权遭到严重破坏 8.晚清朱尊三在日记中写道，“朝廷迭有诏令废八股，大约不久当实行兴学堂。”“报载，派张之洞、荣庆，会同张百熙奏定学堂章程。观其意欲废科举、办学堂。”“前日报载有上谕，立即停止科举，各省学政改为专考察学堂事宜。”依据以上日记内容，下列说法正确的是（　　） ①上述日记写于维新变法时期 ②民众可从报刊了解政治信息 ③办学堂受当时读书人的关注 ④日记作者反对废除科举制度 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 9.陕甘宁边区的小学语文课着重讲述抗日英雄的故事，揭发侵略者的凶残，以激发儿童的抗敌气概；算术课则以统计日寇烧杀来练习算数；常识课讲述防毒、防空、反特、反奸和如何配制炸药等知识、技能。当时小学课程与教学内容的设置（　　） A. 有力粉碎了奴化教育 B. 集中体现革命形势的需要 C. 推动了抗战局势转变 D. 调动了一切抗日积极因素 10.1950年6月，七届三中全会召开，毛泽东发表《不要四面出击》的讲话，强调划清“三个敌人”（帝国主义、封建主义、官僚资本主义）和“四个朋友”（工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级）的界限。周恩来也指出，目前的工作政策是节制资本，不是挤走资本。是改组经济结构。不是破坏经济结构。上述讲话（　　） A. 扩大了共产党的阶级基础 B. 旨在建立社会主义经济基础 C. 服务于社会主义改造需要 D. 有利于国民经济的恢复发展 11.20世纪80年代，我国先后制定了《中华人民共和国中外合资经营企业法》《中华人民共和国经济合同法》等一批基本法律。这些法律有助于（　　） A. 广泛开展多边外交活动 B. 保障改革开放顺利进行 C. 推动国家政治体制改革 D. 落实科学执法公正司法 12.美国学者认为，“因为拿破仑是‘革命的产儿’，所以我们将他的活动……不论好的坏的……都归为革命的成果。我们绝对不能忘记他对和平的伟大贡献，即拿破仑法典。”该学者旨在说明拿破仑（　　） A. 促进了民族意识觉醒 B. 传播了自由平等思想 C. 保障了欧洲和平稳定 D. 建立了资本主义制度 13.土地用益是占有管理他人土地的一种方式。11世纪，英国建立起以土地分封为媒介换取封臣效忠及相应义务的封建制度。土地为国王所有，各级封臣享有土地占有权和使用权。至1500年，英国有大半土地被置于土地用益的占有转移关系下，大量附着在土地上的封建义务被规避。这反映了英国（　　） A. 国王权力不断衰微 B. 封臣加强对土地的控制 C. 封君封臣矛盾激化 D. 基督教会占据统治地位 14.据王斯德《世界通史》载：“机器的使用、劳动分工的实行使工人陷入深重的依附状态，成为机器的‘人手’，分工的附属物。从前，作为独立的手工作坊主，他可以在自己的家里干活，保持着个人的独立、自由和尊严。现在，这已是明日黄花，一去不返。”这说明（　　） A. 工人从此失去了人身自由 B. 欧洲历史上首次出现了阶级对立 C. 欧洲的社会经济严重倒退 D. 工业革命带来了生产形态的巨大变化 15.17世纪中期，殖民者在加勒比海的巴巴多斯引入甘蔗种植，此后不到十年，全岛80%的耕地已用于种植甘蔗，粮食、肉类甚至日常用品严重依赖从北美殖民地进口。一位欧洲商人记载：“这里的种植园主只关心榨糖厂的烟囱是否冒烟，他们用蔗糖换取的不仅是金币，还有维持生存的所有必需品。”据此推断，巴巴多斯的甘蔗种植（　　） A. 客观上促进了殖民地工业化 B. 强化殖民地经济的依附性 C. 助推欧洲资本主义萌芽发展 D. 推动殖民地独立运动兴起 16.据如表可知（　　） 1967年 印尼、泰国、新加坡等5国发表《曼谷宣言》，宣告东南亚国家联盟成立。 1976年 印尼、泰国、新加坡等5国签署《东南亚友好合作条约》，正式将政治合作列入联盟合作范围，制定经济合作具体原则。 1984-1999年 文莱、越南、老挝、缅甸、柬埔寨相继加入东盟。 2007年 东盟10国签署《东盟宪章》，宣布政治合作、经济一体化。 2015年 由政治安全共同体、经济共同体、社会文化共同体三大支柱构成的东盟共同体正式成立。 A. 东盟成为区域合作领头羊 B. 东盟国际影响力逐步提升 C. 结盟增强了东盟的凝聚力 D. 反殖民始终是东盟的目标 二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国末年，秦国从一个边陲小国异军突起；建立了大一统王朝，泰国的崛起是制度的胜利。《史记》记载；秦朝统一后，“除道，道九原，抵云阳，山堙谷，直通之。”《史记》还记载：“使将军蒙恬发兵三十万人北击胡，河南地”，“发诸尝適亡人、赘婿、贾人略取陆梁地，为桂林、象郡、南十四县”。类似的记载还有很多。但秦朝仅经历“两帝一王”的短短14年就灭亡了。 ——摘编自陈忠海《从另一个角度看秦朝的统一与速亡》材料二：公元前141年，汉武帝即位。他所面临的形势是“汉兴六十余载，海内艾安，府库充实，而四夷未宾，制度多阙”。他继承了“文景之治”的全部历史遗产，其中，既有社会稳定、人心归向、经济富裕的优势，也有制度有缺、国家控制能力薄弱的遗憾。汉武帝时期的政论家严助，总结汉武帝时代的特点是“是时征伐四夷，开置边郡，军旅数发，内改制度，朝廷多事”。 ——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括秦朝统一的原因，并指出秦朝巩固统一的措施。 (2) 根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝造就“盛世”的相关政治制度。 (3) 根据材料一、二并结合所学知识，分析中国古代政治体制的发展趋势。 18.【中国共产党的土地政策】 1921年7月23日，党的一大在上海召开，中国共产党正式建立。在艰辛的探索实践中，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，团结带领中国人民找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。 新民主主义革命各历史阶段的土地政策（主张）简表 时期 内容 一 1924年，孙中山指出：俄国“推翻一般大地主，把全国的田地，都分到一般农民，让耕者有其田。耕者有了田，只对于国家纳税，另外便没有地主来收租钱”。他认为中国革命在这一点上应当效法俄国，不然革命就是不彻底的。 二 “没收公共土地及地主阶级土地”，“依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建土地所有制为农民土地所有制”，按人口平均分配土地。田中收获除给政府交土地税外，均归农民所有。 三 抗日根据地内停止没收地主土地，实行减租减息政策，以减轻农民所受的封建剥削，提高抗日和生产的积极性；同时实行交租交息，以利于联合地主抗日。减租的办法是“二五减租”（即把原租额减少25%）；正租以外的杂租、劳役一律取消。 四 1947年秋，中共中央颁布《中国土地法大纲》，规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”。以彻底平分土地为原则，提出没收地主土地、连同乡村中其他一切土地，不分男女老幼，按人口统一平均分配，同时分配地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产。 (1) 请根据表格中的内容，分别指出材料中一、二、三、四对应新民主主义革命期间的哪一个历史阶段。 (2) 请从表格中选取两个或两个以上的时期，拟定一个论题，结合所学知识予以论述。（论题明确，史论结合，逻辑通顺，表述清晰。） 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一：到1921年春天已经很清楚了：我们用‘强攻’办法即用最简单、迅速、直接的办法来实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。1921年春天的政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义的阵地上去，从‘强攻’转为‘围攻’。…如果我们不能实行退却，即把任务限制在较容易完成的范围内，那我们就有灭亡的危险。 ——摘编自《列宁全集》 材料二：第二次世界大战之后，新的科技革命给资本主义注入新的发展活力，从经济危机和世界大战的灭顶之灾中死里逃生的西方各国乘此强劲东风，开始了资本主义的重建。在重建的过程中，西方各国一改以往让资本自由运作的做法，国家政权积极干预经济生活和社会生活。但不久以后，这种调整的负面效应就显现了出来：经济低速增长甚至停滞、高失业率与高通货膨胀三种问题纠缠在一起，互相制约，医治每一个问题都会造成其他问题的负面的连锁反应。在这种形势下，出现了西方国家开始了新一轮的政策调整。 ——许平《自由与平等的博弈——解读20世纪资本主义的三次调整》 (1) 根据材料一并结合所学知识，指出苏俄1921年调整经济政策的背景、内容，并分析其意义。 (2) 根据材料二并结合所学知识，分别简述二战后资本主义国家经济政策两次调整的内容及原因。 (3) 从上述国家经济政策的调整中，你得到什么启示。 20.阅读材料，完成下列要求。 材料一美国社会贫困人口主要由工人、黑人、农民和老人构成。 1964年，约翰逊向国会递交了《经济机会法》，试图将贫困人口纳入服务和培训中，为穷人提供机会，让穷人主要通过自己的努力实现自给自足。在保守派阻挠下，国会只通过了8亿美元的反贫困支出。之后，政府开展社区行动计划、启智计划、法律服务和志愿队计划，为有能力改变自己的穷人提供援助教育、儿童健康和营养、成人识字教育和职业培训，又为可能永远无法帮助自己的穷人提供社会保障。1968年，被归类为穷人的人数减少了36%。接受公共援助的人数增加了41%，但许多核心贫困人口依旧没有改善他们的贫困境况。反贫困计划共支出560多亿美元，国会无力承担反贫困计划逐渐增涨的成本。1969年，约翰逊离职，“全面消除贫困”的承诺成为泡影。 ——曹睿《林登•约翰逊政府反贫困计划研究》材料二 2021年初，中国向全世界宣布已消除绝对贫困。如表是中国扶贫治理不同阶段的划分及特征比较。 阶段 救济式扶贫 发展式扶贫 开发式扶贫 综合性扶贫治理 脱贫攻坚 时间划分 1949-1977 1978-1985 1986-2000 2001-2011 2012-2020 瞄准单位 无 区域为主 县级 村级 到户到人 工作机制 民政部门为主 多部门协同 分级负责、以省为主 四到省、县抓落实 四到县、五级书记挂帅 减贫动力 社会救济与平均分配 农村制度改革与经济快速增长 有组织有计划大规模的扶贫开发 开发式与保护式扶贫共同作用 国家行政主导的扶贫治理 （备注：开发式扶贫是指依靠贫困地区自身资源与发展来解决贫困问题；保护式扶贫是指新型农村合作医疗、农村低保等保护性扶贫手段的运用。“四到”是指责任到、任务到、资金到、权力到。） ——许汉泽《新中国成立70年来反贫困的历史、经验及启示》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括约翰逊政府反贫困计划的特点。 (2) 依据上述材料并结合所学知识，说明新中国扶贫治理的变化，并简析其意义。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】依据材料“中国文明早期形态是‘你中有我，我中有你’，它的发展不是一条线贯彻始终，而是多条线互有交错，又各有主次”可以看出中华文明起源具有相互融合、多元统一性的特点，即丰富多元，故C项正确； ABD三项均不符合题意，排除。 故选：C。 本题考查中华文明的传承与发展，解题的关键是正确分析材料“中国文明早期形态是‘你中有我，我中有你’，它的发展不是一条线贯彻始终，而是多条线互有交错，又各有主次”的主旨，分析得出中华文明具有丰富多元的特点。 本题考查中华文明起源的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 2.【答案】B 【解析】材料反映的是秦朝到清代的版图变化，结合所学可得出，在朝代更替过程中，各民族融合加强，①正确；同时各朝代对边疆的治理也不断加强，从而维护国家的统一，④正确，故选B项； 材料反映的是中国版图，没有涉及对外交流，②错误；材料没有体现重心南移，③错误，排除ACD项。 故选：B。 本题考查秦朝到清朝的版图变化，结合所学秦朝、唐朝、元朝、清朝巩固多民族国家统一的措施及作用分析作答。 本题考查秦朝到清朝的版图变化，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 3.【答案】B 【解析】通过阅读图表内容，结合所学知识可知，通过当事人的回忆、火车时刻表、实地考察等多角度论证，在否定了其它四种说法后，厘清了中共一大结束的具体日期，反映出厘清史实的真实性，需从材料出发，多角度逻辑论证，B项正确； 仅从史料记载和个人回忆，不足以“肯定史实发生与否”，A项错误； “先树立观点，再找材料”的观点违背了“论从史出，史论结合”的基本原则，C项错误； 历史真相虽然存在“层累地造成”的现象，但仍可以探索清楚，D项错误。 故选：B。 本题主要考查史料的重要作用，考生可根据中国共产党第一次全国代表大会召开的相关史实进行分析。 本题主要考查史料的重要作用，既考查了考生的基础知识，又考查了考生理解材料的能力，很好地考查了考生的历史素养。 4.【答案】A 【解析】由材料“士有可举之材，而郡县不举，士固无如之何……而今之取人，令投牒自举”可知这一举措有利于打破地方特权阶层对考试的垄断权，故A项正确； B、C、D三项与材料主旨无关，排除。 故选：A。 本题考查科举制，考生可结合材料“士有可举之材，而郡县不举，士固无如之何……而今之取人，令投牒自举”进行分析。 本题考查科举制，考查考生灵活运用所学知识进行解题的能力，考生需要具备扎实的历史基础才能深刻理解材料所体现的主旨。 5.【答案】B 【解析】本题考查中国古代商业的发展，意在考查学生分析材料的能力。宋代实行以文治国，重农抑商政策有所松动，但依然是基本经济政策，故榜下招婿不足以打击世家大族的势力，故A项错误；根据题目中的关键词“各地富绅们全家出动”“争相挑选”可以看出富绅们非常渴求才子做自己的女婿，而通过科举考试的才子们将走上仕途之路，在古代，人们以此为荣，也是进入上层社会的途径，故B项正确；从关键词“争相”可以看出重农抑商依然存在，故C项错误；在“榜下捉婿”中并未发生社会阶级结构的变化，故D项错误。故选B。 6.【答案】A 【解析】根据材料“右下角绘有“永远和好”的中文字样”并结合所学知识可知，英国对中国发动鸦片战争，却通过绘画的方式营造出一种中英友好的氛围，意在掩盖英国的侵略行径，A项正确； 扩大对华的商品输出与材料主旨不符，排除B项； 该画带有明显的政治意图，并非单纯为了销售艺术品，排除C项； 该画主观意图明显，并非对历史场景的真实再现，排除D项。 故选：A。 本题考查了鸦片战争，解答本题需结合鸦片战争的背景和影响进行分析。 本题考查了鸦片战争，考查了考生调动运用所学知识分析解决问题的能力。 7.【答案】D 【解析】《五口通商章程》大大降低了进出口货物的税率，这显然是满足了列强对华经济侵略的需要，是中国关税自主权遭到破坏的表现，D项正确； A项错在“进一步”，排除A项； 《五口通商章程》签订之时，中国的对外贸易处于顺差，排除B项； 通过材料无法得出关税是国家重要财源的结论，排除C项。 故选：D。 本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的特征和影响来分析。 本题主要考查鸦片战争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 8.【答案】B 【解析】材料“朝廷迭有诏令废八股，大约不久当实行兴学堂。”“报载，派张之洞、荣庆，会同张百熙奏定学堂章程。观其意欲废科举、办学堂。”“前日报载有上谕，立即停止科举，各省学政改为专考察学堂事宜。”反映的是晚清政府废除科举、兴办学堂，此时维新变法已失败；日记中多次提到报刊内容，说明民众可从报刊了解政治信息；办学堂相关信息多次出现，说明受当时读书人的关注；材料未体现作者反对废除科举制度。 故选B。 本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9.【答案】B 【解析】A.奴化教育是日本在沦陷区进行的教育，陕甘宁边区没有沦陷，排除； B.据材料信息可知，陕甘宁边区的语文课、算术课、常识课均与当时抵抗日本侵略密切相关，集中体现了此时期抗日战争形势的需要，正确； C.小学课程与教学内容体现了抗战的需求，但“推动了抗战局势转变”扩大了课程和教学内容的作用，排除； D.抗日民族统一战线调动了一切抗日积极因素，材料没有涉及，排除。 故选：B。 本题侧重于考查敌后抗战的战场，解题关键信息是“陕甘宁边区的小学语文课着重讲述抗日英雄的故事，揭发侵略者的凶残，以激发儿童的抗敌气概；算术课则以统计日寇烧杀来练习算数；常识课讲述防毒、防空、反特、反奸和如何配制炸药等知识、技能”。 本题侧重于考查敌后抗战的战场，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 10.【答案】D 【解析】明确敌我界限，节制资本、改组经济结构，有利于稳定社会秩序，合理调整经济关系，促进国民经济的恢复发展，D项正确； 共产党的阶级基础是工人阶级，材料中讲话内容未涉及扩大阶级基础相关信息，排除A项； 1950年我国还处于国民经济恢复时期，尚未开始建立社会主义经济基础，排除B项； 社会主义改造开始于1953年，排除C项。 故选：D。 本题考查了建国初期国民经济的恢复，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了建国初期国民经济的恢复，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 11.【答案】B 【解析】A.材料中并未提及外交活动，排除； B.通过材料中的法律《中华人民共和国中外合资经营企业法》可知有利于对外开放的开展，根据《中华人民共和国经济合同法》可知有利于对外开放和经济经济体制改革的进行； C.材料中的法律属于经济层面的，推动国家政治体制改革与材料内容不符，排除； D.落实科学执法公正司法与材料内容无关，排除。 故选：B。 本题考查的是经济体制改革与对外开放，应重点掌握经济体制改革和对外开放的表现及影响。 本题考查的是经济体制改革与对外开放，考查对所学知识的识记能力。 12.【答案】B 【解析】结合所学知识，并且依据材料可知有美国学者认为，拿破仑的活动，不论好的坏的，都可归为革命的成果，特别是拿破仑法典。结合所学，拿破仑的统治维护了法国大革命所确立的资本主义经济制度，《拿破仑法典》肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来，拿破仑战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。因此该学者旨在说明拿破仑对于法国和欧洲革命起到的积极作用，特别是传播了自由平等思想，B项正确； 结合所学知识可知拿破仑的活动传播了自由平等思想，直接推动了欧洲资产阶级革命进程，相比之下，促进民族意识觉醒对于欧洲革命的影响要小些，排除A项； 结合所学知识可知拿破仑率领法军入侵一些欧洲国家，导致了欧洲的战乱，排除C项； 结合所学知识可知拿破仑帝国被反法联盟推翻，法国恢复了波旁王朝统治，排除D项。 故选：B。 本题考查拿破仑的活动，需要结合拿破仑的活动特征来解答。 本题考查拿破仑的活动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 13.【答案】C 【解析】根据材料“至1500年，英国有大半土地被置于土地用益的占有转移关系下，大量附着在土地上的封建义务被规避”和所学知识可知，土地用益能够帮助封臣规避封建役务，实现自由处分地产以扩大自己的财产权的愿望，而国王期望运用一切法律举措，压制土地用益的使用以确保自己的经济利益，这会导致封君封臣矛盾激化，C项正确； 从11世纪至16世纪的英国，国王权力不断增强，并非不断衰弱，不符合史实，排除A项； 封臣利用土地用益来规避封建义务，这会激化封君与封臣之间的矛盾，选项不符合材料主旨，排除B项； 土地用益的发展会导致封君封臣矛盾激化，材料未涉及基督教会的影响和地位，排除D项。 故选：C。 本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 14.【答案】D 【解析】根据材料可知，“机器的使用、劳动分工”反映的是工业革命，从“独立的手工作坊主”变成“机器的‘人手’，分工的附属物”说明工业革命带来了生产形态的巨大变化，D项正确； 工人有完全人身自由，排除A项； 阶级对立在奴隶社会、封建社会都存在，“首次”说法错误，排除B项； 机器的使用推动欧洲社会生产力发展，排除C项。 故选：D。 本题主要考查的是第一次工业革命，解答本题的关键是对第一次工业革命相关知识的把握。 本题主要考查的是第一次工业革命，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。 15.【答案】B 【解析】A.17世纪中期，世界工业化还未开始，排除； B.根据材料“17世纪中期，殖民者在加勒比海的巴巴多斯引入甘蔗种植，此后不到十年，全岛80%的耕地已用于种植甘蔗，粮食、肉类甚至日常用品严重依赖从北美殖民地进口”可知巴巴多斯全面种植甘蔗，经济结构单一，对外依赖严重，说明巴巴多斯的甘蔗种植强化了殖民地的经济的依附性，正确； C.资本主义萌芽在14世纪欧洲兴起，材料中巴巴多斯发展甘蔗种植，并不是助推资本主义萌芽的发展，排除； D.材料强调的是英国对北美的殖民侵略，并未涉及殖民地的独立运动，排除。 故选：B。 本题侧重于考查殖民扩张，解题关键信息是“17世纪中期，殖民者在加勒比海的巴巴多斯引入甘蔗种植，此后不到十年，全岛80%的耕地已用于种植甘蔗，粮食、肉类甚至日常用品严重依赖从北美殖民地进口”。 本题侧重于考查殖民扩张，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 16.【答案】A 【解析】根据材料可知，东盟从1967年5个国家发起成立并主要侧重于经济合作的组织发展壮大为由10国组成，政治、经济和社会文化多方面合作的组织，由此体现了东盟成为区域合作领头羊，A项正确； 根据材料可以看出东盟在不断发展壮大，但材料并未体现其国际影响力逐步提升，排除B项； 东盟是侧重于政治、经济、文化合作的国际共同体，但并非国与国的结盟关系，排除C项； 材料并未涉及反殖民是东盟的目标，排除D项。 17.【答案】【小题1】原因：人民渴望统一；秦国地理位置优越；商鞅变法为统一奠定了坚实的基础；秦王嬴政的励精图治。措施：政治上，确立皇帝制度，实行三公九卿制，推行郡县制。经济上，统一车轨、货币、度量衡等。思想文化上，统一文字，焚书坑儒。军事上，击退匈奴，修长城；征服南方越族地区。 【小题2】制度：中外朝制；推恩令；察举制；刺史制。 【小题3】特点：君主专制，中央集权，官僚政治。 【解析】本题考查秦汉政治制度。第（1）问，需要考生掌握秦统一的原因及巩固统一的措施；第（2）问，需要考生掌握汉武帝加强中央集权的措施；第（3）问，需要考生掌握秦汉政治制度演变的趋势。 本题考查秦汉政治制度，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。 18.【答案】【小题1】一、国民大革命时期；二、土地革命时期；三、全面抗战时期；四、解放战争时期。 【小题2】例：选择二、三、四。 论题：中国共产党根据国情适时调整土地政策。 中国是一个历史悠久的农业大国，土地对国家和人民具有极其重大的意义。土地问题是中国最主要的社会问题和政治问题，也始终是中国革命和建设的重要问题。中国共产党自建党伊始就十分重视土地问题，在不同的历史时期，党根据实际情况制定了不同的土地政策，从而找到了正确解决土地问题的途径。土地革命时期，中国共产党从大革命失败的惨痛教训中，深刻地认识到土地革命的重要性。1928年颁布了第一部成文的土地法——《井冈山土地法》，“没收一切土地归苏维埃政府所有”“分配农民个别耕种”，喊出了“打土豪分田地”的口号，用法律形式否定了封建地主土地所有制，肯定了农民经过土地革命享有的耕种土地的权利，满足了农民千百年来最朴素的愿望，有效的激发了革命斗志；全面抗战时期，为了维护敌后抗日根据地政权稳定，巩固抗日民族统一战线，调整了土地政策的内容，提出“双交双减”的方针，兼顾了各抗日阶层的利益，为抗日胜利打下坚实基础；而解放战争时期，面对国共双方悬殊的实力对比，明确规定“废除封建性以及半封建性剥削的土地制度，实现耕者有其田的土地制度”，满足了农民对土地需求的同时，充分体现了党始终将人民利益放在首位的原则，得到了广大人民的支持与用户，革命队伍迅速扩大，促进了战争局势的扭转。 中国共产党用了近30年时间，带领广大工农群众进行了波澜壮阔的革命斗争、开展了符合时代要求的土地改革，基本消灭了剥削阶级，实现了“耕者有其田”，打破了束缚生产力发展的枷锁赢得了当时最大社会阶层农民的支持，取得了新民主主义革命的伟大胜利。 【解析】本题考查了新民主主义革命，第一问要求学生阅读史料并结合所学作出回答；第二问结合中国共产党的土地政策分析。 本题考查了新民主主义革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 19.【答案】【小题1】背景：余粮收集制严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。 内容：实行固定的粮食税；允许私营企业有一定程度的发展；在一些经济部门引入外国资本。 意义：稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权 【小题2】第一次调整：以市场经济为基础，强化国家干预。 原因：1929年经济大危机和第二次世界大战的爆发。 第二次调整：适当减少政府对经济的干预。 原因：主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象 【小题3】启示：经济政策必须符合国情并适时调整（或经济政策必须因时、因地制宜）；制定经济政策必须遵循经济规律；经济政策应兼顾公平与效率；“计划”和“市场”都是发展经济的手段，而不是区分社会制度的依据；不同社会制度的国家在经济政策上可以相互借鉴 【解析】（1）背景：根据材料“到1921年春天已经很清楚了：我们用‘强攻’办法即用最简单、迅速、直接的办法来实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。”得出余粮收集制严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。  内容：根据材料“在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义的阵地上去”并结合所学得出实行固定的粮食税；允许私营企业有一定程度的发展；在一些经济部门引入外国资本。  意义：根据所学得出稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 （2）第一次调整：根据材料“在重建的过程中，西方各国一改以往让资本自由运作的做法，国家政权积极干预经济生活和社会生活。”得出以市场经济为基础，强化国家干预。原因：根据材料“从经济危机和世界大战的灭顶之灾中死里逃生的西方各国乘此强劲东风，开始了资本主义的重建”得出1929年经济大危机和第二次世界大战的爆发。 第二次调整：根据材料并结合所学得出“在这种形势下，出现了西方国家开始了新一轮的政策调整。”适当减少政府对经济的干预。原因：根据材料“经济低速增长甚至停滞、高失业率与高通货膨胀三种问题纠缠在一起”得出主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象。 （3）本题是认识类材料分析题，时空是现代世界。启示：根据材料结合所学，从符合国情、顺应规律、效率与公平、计划和市场等角度认识，如经济政策必须符合国情并适时调整（或经济政策必须因时、因地制宜）；制定经济政策必须遵循经济规律；经济政策应兼顾公平与效率；“计划”和“市场”都是发展经济的手段，而不是区分社会制度的依据；不同社会制度的国家在经济政策上可以相互借鉴。 故答案为： （1）背景：余粮收集制严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。 内容：实行固定的粮食税；允许私营企业有一定程度的发展；在一些经济部门引入外国资本。 意义：稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 （2）第一次调整：以市场经济为基础，强化国家干预。 原因：1929年经济大危机和第二次世界大战的爆发。 第二次调整：适当减少政府对经济的干预。 原因：主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象。 （3）启示：经济政策必须符合国情并适时调整（或经济政策必须因时、因地制宜）；制定经济政策必须遵循经济规律；经济政策应兼顾公平与效率；“计划”和“市场”都是发展经济的手段，而不是区分社会制度的依据；不同社会制度的国家在经济政策上可以相互借鉴。 （1）本题考查经济危机、罗斯福新政、苏联经济建设道路的探索，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 （2）本题考查经济危机、罗斯福新政、苏联经济建设道路的探索，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 （3）本题考查经济危机、罗斯福新政、苏联经济建设道路的探索，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。 本题考查经济危机、罗斯福新政、苏联经济建设道路的探索，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。 20.【答案】【小题1】特点：立法保障；以为穷人创造公平的机会，使其自给自足为目标；多种反贫困项目相结合；分类开展反贫困工作，具有针对性。（任答3点） 【小题2】变化：从简单救济、平均分配到开发、发展与救济等多种手段相结合；工作机制方面日益系统化和精细化；扶贫工作在基层治理中的地位日益上升；扶贫治理由民生和社会问题转变为政治和国家治理问题。（任答3点） 意义：有利于消除贫困，改善民生，促进共同富裕；促进区域开发和社会经济发展；体现了社会主义制度的优越性；有利于推动国家治理体系和治理能力的现代化；为人类反贫困事业做出巨大贡献，提供了借鉴。（任答3点） 【解析】1.  本题主要考查中国和美国的经济政策，第一小问要结合美国扶贫政策的特征和影响来分析；第二小问要结合中国社会保障制度的特点和影响来分析。 本题主要考查中国和美国的经济政策，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 2.  本题主要考查中国和美国的经济政策，第一小问要结合美国扶贫政策的特征和影响来分析；第二小问要结合中国社会保障制度的特点和影响来分析。 本题主要考查中国和美国的经济政策，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$