2.2运动与相互作用（第4课时 摩擦力）同步习题 -2025-2026学年浙教版八年级上册科学

2.2运动与相互作用（第4课时 摩擦力） 一、选择题 1．如图所示的四个实例中，增大有益摩擦的是（　　） A．向合页加润滑剂 B．用力捏车闸 C．轴承中装有滚珠 D．把冰面刷光滑 2．如图，是学校塑胶跑道的一角，下列分析正确的是（　　） A．塑胶跑道表面呈橙红色是因为其表面吸收了橙红色的光 B．小明跑步时，跑道给脚向前的摩擦力 C．塑胶跑道表面比较粗糙是为了增大惯性 D．小明沿此跑道匀速跑步时，其运动状态不变 3．下列四幅图对应的说法正确的是（　　） A．图（甲）中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上 B．图（乙）中筷子提米在空中静止时，筷子所受的摩擦力方向向上 C．图（丙）在力F拉动木块B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大 D．图（丁）为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越快 4．除旧迎新是中国的传统，过年前人们通常会打扫家里卫生。如图甲是磁吸式双面玻璃清洁器静止在竖直玻璃外侧，图乙是它的侧面示意图，此时它所受摩擦力 A．方向水平向右 B．方向竖直向上 C．大于其所受重力 D．小于其所受重力 5．如图所示。小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一块长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力的大小，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　） A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计的示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左 6．如图所示，甲、乙两个橙子静止在水平桌面上，下列说法正确的是 A．甲橙子受到的重力和支持力是一对平衡力 B．乙橙子受到的重力和支持力是一对平衡力 C．甲橙子受到的支持力是由于甲橙子发生弹性形变引起的 D．乙橙子受到桌面对它的摩擦力 7．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A．F1=F2>F3 B．F1>F2>F3 C．F2>F1>F3 D．F1＜F2=F3 8．如图所示的小实验，将书和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住课本，另一只手抽出直尺。下列说法正确的是（　　） A．当手压课本的力增大时，抽出直尺的力将变大 B．手对书的压力和书对手的支持力是一对平衡力 C．书受到的重力和直尺对书的支持力是一对平衡力 D．当直尺水平向左抽出时，书受到直尺对它的摩擦力水平向右 9．下列四幅图形中，关于摩擦力的说法正确的是（　　） A．图甲：当小车水平匀速直线运动时，地面对小车的摩擦力与小车受到的拉力大小相等 B．图乙：小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，没有推动，箱子所受水平推力小于地面对箱子的摩擦力 C．图丙：押加运动中，甲、乙两人通过腿、肩等部位用力拖动布带互拉，以决胜负，取胜的一方受到地面对他的摩擦力比较大 D．图丁：人跑步时，后脚蹬地，后脚鞋底与地面间的摩擦力阻碍人向前奔跑 10．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．该物体3～6秒受平衡力作用 B．该物体3～6秒内在做匀速运动 C．该物体0～3秒受到的摩擦力为2N D．该物体在第5秒受到地面的摩擦力为6N 11．小枫同学用弹簧测力计水平拉着木块向右运动时，做了三次实验，木块三次的速度与时间关系图象如图2所示，三次接触面粗糙程度均相同，则弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A．F1=F2＜F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F2=F3 D．F1＜F2=F3 二、填空题 12．小明用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上水平向左滑动时，刷毛偏向右侧。由此可以分析出，毛刷在静止的桌面上水平向左滑动时，毛刷受到的滑动摩擦力方向是　 　（选填“水平向左”或“水平向右”）。 13．如图所示是某消防员训练爬杆和爬绳的情景，他匀速上爬时受到的摩擦力为f杆和f绳，绳比杆粗糙，则f杆　 　（选填“>”“=”或“<”）f绳，消防员所受摩擦力的方向为　 　（选填“竖直向上”或“竖直向下”）。在紧急集合时，消防员需要抓住竖直的杆从楼上滑下，如果某消防员自身及装备质量共80kg，当他用500N的力抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力大小为　 　N。（g取10N/kg） 14．如图是手握瓶子在空中静止不动时的情景。手对瓶子的摩擦力和瓶子的重力　 　（选填“是”或“不是”）一对平衡力；向瓶中加水后仍在空中静止，则瓶子受到的摩擦力将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）；用力捏瓶壁，瓶子会变扁，说明　 　；松开手，瓶子将向下做　 　（选填“匀速运动”或“加速运动”）。 15．如题甲图所示，李师傅用方向不变的力F向右推放在粗糙程度不变的水平地面上的木箱，推力F的大小随时间的变化关系如题乙图所示，木箱的运动速度随时间的变化关系如题丙图所示。则在t=2s时，木箱受到摩擦力为　 　N；在t=5s时，木箱的运动状态是　 　（选填“静止”“加速运动”“匀速运动”或“减速运动”），木箱受到的摩擦力为　 　N。 16．如图所示为操场上两组同学在进行拔河比赛的场景，当绳子中间的红线偏向左侧，则可知左侧方获胜。此时左侧的拉力　 　选填“”“”或“”，老师一般会选择体重较大的同学参加比赛，这是以改变　 　的方式改变摩擦力。 17．图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小明乘坐电梯的s-t图象。则他搭乘垂直电梯受到的支持力大小　 　搭乘自动扶梯受到的支持力大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当小明站在自动扶梯上时，脚底受到的摩擦力大小　 　（选填“为零”或“不为零”），随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，会由于　 　向前倾倒。 18．人形机器人脚底的设计涉及很多初中物理知识，如图所示是人形机器人在水平地面跑步的演示情况。机器人的脚向后蹬时，由于力的作用是　 　，地面给机械人一个向前的力使机器人向前奔跑，也说明力 可以改变物体的　 　。当前方地面有障碍物，脚碰到障碍物时，脚将停止运动，上半身由于　 　，将会向前摔倒，所以机器人应设计有自动规避障碍物的感应设置。当前方地面较湿滑时，由于地面对机器人的摩擦力　 　(填“变大”、“变小”或“不变”)，机器人容易向后摔倒，所以脚部的设计应该较粗糙些。 19．如图所示，整个装置静止在水平桌面上。两个轻质测力计C和D的一端分别与木块B和A相连，另一端固定在铁架台上。C的示数为3N，D的示数为6N，则砝码受到的摩擦力为 　 　 N ，桌面对B的摩擦力为 　 　 N。 20．图中的物体A的重力为40N，物体B的重力为10N。用细绳将两物体通过定滑轮连接，放手后，A恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动，绳子对A的拉力　 　N。现用水平向左的力F拉A，使A沿着水平桌面向左做匀速直线运动时，则F至少要　 　N。 三、实验探究题 21．小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 为了验证猜想，小明设计了如图所示的实验。实验中小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。 （1）测量前小明观察弹簧测力计，发现指针并没有对准零刻度线，为了准确测量滑动摩擦力，实验前应该先在　 　（选填“水平”或“竖直”）方向对弹簧测力计调零； （2）如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为　 　N； （3）通过比较分析图甲、乙两次实验，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大； （4）小明为了进一步探究猜想二，进行如图丙所示的实验。由于所用的弹簧测力计量程较小，当弹簧测力计的示数达到最大值时仍没拉动木块，为了用现有的实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是：　 　； （5）在图甲实验中，若沿水平方向拉着木块以比原来更大的速度匀速运动，你认为木块受到滑动摩擦力的大小将　 　（选填“变大”“变小”或“不变”），理由是　 　。 22．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A.与压力大小有关 B.与接触面积大小有关 C.与木块运动的快慢有关 D.与接触面的粗糙程度有关 小明同学用一个表面平整的长木板、一个表面粗糙的长木板、一个带钩的长方体木块和一个弹簧测力计进行实验，如图甲所示。 （1）实验时，用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做　 　运动，根据　 　知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）他得到如下表格中的实验数据： 次数 长木板表面 木块放置 木块运动 测力计示数/N 1 平整 平放 慢 1.2 2 平整 平放 较快 1.2 3 粗糙 平放 慢 1.5 根据表中数据，小明同学的实验可以验证猜想　 　（填字母符号）是错误的。比较1和3两次实验可得到的正确结论是　 　； （3）小明与伙伴共同创建了一种新的实验方式，将甲图测量摩擦力大小装置改为如图乙所示的装置。这样做的好处是　 　。 23．小刚注意到很多公共场所都有类似图甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢？ 为了探究这一问题，他找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，设计了图乙所示的实验装置。 （1）为了测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小，小刚把长条形地板砖放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着鞋子在地板砖上做　 　运动。根据二力平衡条件可知，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。 （2）小刚用　 　来改变地板砖的潮湿程度，通过实验得到表中的数据。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 12 摩擦力f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 2.6 （3）小刚分析数据得出结论：摩擦力的大小随接触面潮湿程度的变化是　 　。 （4）小强了解小刚的实验结论后说：“我知道超市里的收银员清点钞票时为什么手边总放一块湿海绵了。”小刚说：“你上次数作业本的页数时，还往手上沾唾液呢！”在这两个实例中，都是通过改变接触面的潮湿程度来　 　的。 （5）驾车行驶在高速公路上，雨天因为摩擦减小容易造成交通事故。针对这一现象，请你为公路旁的警示牌设计一条警示语以提醒驾驶员谨慎驾驶。　 　。 24． （1）小海同学选取质量已知的钩码作为被测物体，探究“重力大小与质量的关系”，记录的数据如下表所示： 实验序号 质量/kg 重力N 重力与质量的比值(N/Kg) 1 0.10 1.0 10 2 0.15 1.5 10 3 0.25 2.5 10 ①实验需要的测量工具是　 　。 ②分析数据，得到的结论是：物体所受的重力与它的质量成　 　。 ③小海又选取了苹果、水杯、课本三件物品替代钩码，增加了所需的测量工具继续完成探究实验，你认为他这样做的目的是　 　。 （2）小珠进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，如图1所示，其中A为木块 ①实验中用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，可以得到滑动摩擦力的大小，其原理是　 　。比较甲、乙两次实验，可得到的结论是：当压力相同时，　 　。滑动摩擦力越大； ②)小珠用如图2所示的装置做进一步探究，两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与　 　。的关系；通过　 　。(选填“拉力”或“压力”)传感器的示数可知木块所受摩擦力的大小；实验过程中，　 　。(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。 2.2运动与相互作用（第4课时 摩擦力） 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】B 【解析】【解答】 解：把磁吸式双面玻璃清洁器压在竖直的玻璃墙上，清洁器静止属于平衡状态，受平衡力，清洁器所受的重力与摩擦力平衡，这两个力大小相等，方向相反，摩擦力与重力大小相等，摩擦力与重力方向相反，摩擦力方向竖直向上。故B正确，ACD错误。 故选：B。 【分析】 （1）磁吸式双面玻璃清洁器静止属于平衡状态，受平衡力； （2）相互平衡的两个力，一定大小相等，方向相反。 5．【答案】D 【解析】【解答】A． 因为木块和木板之间发生了相对滑动，摩擦属于动摩擦，故A错误； B． 木块A相对于地面的位置不变，相对于地面是静止，故B错误； C． 滑动摩擦力大小之和物体的压力以及接触面的光滑程度有关，与物体运动速度大小无关，因此弹簧测力计的示数不会变化，故C错误； D．木板水平向左运动，木块相对木板来说是水平向右滑动了，它受到的摩擦力的方向水平向左；故D正确。 故选D。 【分析】滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 从实验操作方面考虑，图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。 6．【答案】A 【解析】【解答】 A、甲橙子静止在乙橙子上，处于平衡状态，甲橙子受到的重力和乙橙子对甲橙子的支持力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故A正确； B、乙橙子受到的重力要小于桌面对乙橙子的支持力，所以不是一对平衡力，故B错误； C、施力物体的形变产生弹力，甲橙子收到的支持力是由于桌面发生弹性形变引起的，故C错误； D、乙橙子相对于桌面没有相对运动或相对运动趋势，所以不受桌面对它的摩擦力，故D错误。 故选：A。 【分析】 （1）（2）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上； （3）物体所受的弹力是由于施力物体发生形变，要恢复原状产生的； （4）两个相互接触的物体，发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。 7．【答案】A 8．【答案】A 【解析】【解答】A．当手压课本的力增大时，接触面粗糙程度不变，导致直尺与课本间的摩擦力会变大，所以抽出直尺的力将变大，故A正确； B．手对书的压力和书对手的支持力是一对相互作用力，故B错误； C．书受到的重力小于直尺对书的支持力，不是一对平衡力，故C错误； D．当直尺水平向左抽出时，书相对于直尺向右运动，受到水平向左的摩擦力，故D错误。 故选A。 【分析】1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。 3、平衡力的特点为：大小相同，方向相反，作用在同一个物体上。 9．【答案】C 10．【答案】C 11．【答案】A 【解析】【解答】图2中，物块在第1次和第2次速度保持不变，做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，力大小相等，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；木块第3次做加速运动，受到的拉力大于摩擦力，弹簧测力计的示数大于摩擦力的大小。压力和接触面粗糙程度相同，摩擦力相同，弹簧测力计的示大小关系为：F1=F2＜F3，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【分析】物体匀速直线运动时，受到二力平衡，则拉力等于摩擦力；物体加速运动时，拉力大于摩擦力；结合压力和粗糙程度不变，摩擦力相同，比较拉力大小。 12．【答案】水平向右 13．【答案】=；竖直向上；800 14．【答案】是；变大；力可以改变物体的形状；加速运动 15．【答案】2；加速运动；4 【解析】【解答】由图可知，t=2s时，物体速度为0处于静止状态，所以摩擦力等于推力=2N， 在t=5s时，木箱的运动速度逐渐增加，所以处于加速状态，物体摩擦力与速度无关，6/9s物体的推力等于摩擦力=4N，所以5s时物体摩擦力等于4N 综上第1空、2；第2空、加速运动；第3空、4 【分析】滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 16．【答案】；压力 【解析】【解答】拔河比赛时，绳子中间的红线偏向左侧，由于左右的拉力是相互作用力，方向相反，大小相等，则F左=F右；选择体重较大的同学参加比赛，对地面的压力大，摩擦力更大。 【分析】相互作用力，大小相等；重力越大，水平面受到的压力越大，摩擦力越大。 17．【答案】等于；为零；惯性 【解析】【解答】由图乙的图像可知，小明无论是乘坐垂直电梯还是自动扶梯都是做匀速直线运动，受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，故他搭乘垂直电梯受到的支持力大小等于搭乘自动扶梯受到的支持力大小。 当小明站在自动扶梯上时，做匀速直线运动的，只受到重力和支持力，没有受到摩擦力，故脚底受到的摩擦力大小为零。 当运动到扶梯口时脚被绊住，脚的速度变慢，身体由于惯性，保持原来的速度继续运动，故小明会向前倾倒。 【分析】1.在s-t图像中，图线是一条过原点的斜线，表示物体做匀速直线运动； 2.物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，受力平衡； 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上； 4.惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质；惯性是物体的固有属性。 18．【答案】相互；运动状态；具有惯性；变小 【解析】【解答】机器人的脚对地面有向后蹬的力，根据力的作用是相互的，地面给机械人有反作用力，使机器人向前奔跑，运动状态在改变，是力可以改变物体的运动状态。 在遇到障碍物时，脚停止运动，上半身由于具有惯性，继续向前运动，会向前摔倒。当地面湿滑时，地面的粗糙程度变小，摩擦力变小，机器人容易向后摔倒，所以脚部设计应较粗糙些，适当增大摩擦力。 【分析】物体间力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态；一切物体都有惯性，是物体继续保持原来运动状态的性质；压力一定时，接触面变光滑，摩擦力减小。 19．【答案】0；3 20．【答案】10；20 21．【答案】（1）水平 （2）4.2 （3）压力 （4）将丙图中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较 （5）不变；摩擦力的大小与接触面受到的压力，接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关 【解析】【解答】（1）实验中水平使用弹簧测力计，所以实验前需要水平方向调零。 综上 第1空、 水平； （2）木块匀速运动，所以木块受力平衡，木块所受拉力等于摩擦力，弹簧测力计示数为4.2N，所以摩擦力为4.2N； 综上 第1空、 4.2. （3） 在接触面粗糙程度相同时 ，压力越大，摩擦力越大； 综上 第1空、 压力； （4） 当弹簧测力计的示数达到最大值时仍没拉动木块， 所以需要减小摩擦力，接触面粗糙程度无法更高，只能更改压力，所以可以将丙图中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 综上 第1空、 将丙图中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 （5） 沿水平方向拉着木块以比原来更大的速度匀速运动，你认为木块受到滑动摩擦力的大小将不变，理由摩擦力的大小和速度无关。 综上 第1空、 不变。 【分析】1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响摩擦力的因素有压力和接触面粗糙程度，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同。 3、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用。 22．【答案】匀速直线；二力平衡；C；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；测力计静止便于读数 23．【答案】匀速直线；用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾的次数；先增大后减小再不变；增大摩擦力；雨天路滑，小心滑行 【解析】【解答】（1）如果鞋子在水平面上进行匀速直线运动，摩擦力的大小不易直接测量，根据二力平衡条件可知，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）（3）分析数据可知，当喷雾次数增加，接触面的潮湿程度就会增加，而摩擦力先增加后减小，最后不变，所以可得出结论：摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小再不变。当喷雾次数增加，接触面的潮湿程度就会增加，通过改变用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾的次数来改变接触面的潮湿程度。 （4）小强和小刚的两个实例中，在点钞或数作业本时，先将手弄湿一下，摩擦力更大，更容易操作，故都是通过改变接触面的潮湿程度来增大摩擦力的。 （5）警示语：雨天路滑，保持车距，减速慢行。 【分析】(1)根据弹簧测力计水平拉动鞋子时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力大小，鞋子保持匀速直线运动，通过二力平衡可得出摩擦力大小； (2)小刚用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾来改变地板砖的潮湿程度； (3)分析数据得出结论； (4)在一定的范围内，接触面潮湿程度大摩擦力大； (5)驾车行驶在高速公路上，雨天因为摩擦减小，路面光滑，容易造成交通事故，由此来设置路标。 24．【答案】（1）弹簧测力计；正比；使结论更具有普遍性、广泛性 （2）二力平衡；接触面越粗糙；压力；拉力；不需要 【解析】【解答】 解：（1）①重力大小与质量的关系，需要知道每次实验钩码的质量和重力，其中钩码的质量已知，用弹簧测力计测出钩码的重力即可； ②分析表格中数据，物体所受的重力与它的质量比值为一定值，说明物体所受的重力与它的质量成正比； ③选取其他物品代替钩码完成探究实验，使结论更具有普遍性、广泛性。 （2）①原理是二力平衡，比较甲、乙两次实验，压力相同，接触面越粗糙的，弹簧测力计示越大，摩擦力越大，故得出结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； ②改变沙桶质量时，可改变铜块受到的拉力，从而改变铜块对木板的压力； 铜块受到摩擦力和拉力，这两个力是一对平衡力，大小相等； 图2装置，铜块和长木板之间接触面的粗糙程度一定，当压力大小恒定时，滑动摩擦力的大小是固定不变的，因此只要让铜块和长木板发生相对滑动，不需要做匀速直线运动就可以测出滑动摩擦力的大小。 故答案为：①弹簧测力计；②正比； ③使结论更具有普遍性、广泛性。（1）①二力平衡； 接触面越粗糙；②压力；拉力；不需要。 【分析】（1） ①重力大小与质量的关系，需要知道每次实验钩码的质量和重力，其中钩码的质量已知，用弹簧测力计测出钩码的重力即可； ②分析表格中数据，物体所受的重力与它的质量比值为一定值，说明物体所受的重力与它的质量成正比； ③选取其他物品代替钩码完成探究实验，使结论更具有普遍性、广泛性。 （2）①根据二力平衡进行分析，比较甲、乙两次实验的相同量和不同量得出结论； ②沙桶与铜块通过定滑轮连接在一起，改变沙桶的质量可改变铜块对木板的压力；铜块受到摩擦力和拉力，这两个力为一对平衡力；滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$