海南省部分学校2024-2025学年高二下学期学业水平诊断（三）生物试题

2024一2025学年高二年级学业水平诊断（三） 生物学·答案 第1~15小题，每小题3分，共45分。 1.答案A 命题透析本题以某草原生态系统为情境，考查种群数量特征、种间关系、群落结构和群落演替等知识，旨在考 查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨秋季野免种群中衰老个体增多，可能导致野兔死亡率升高，若出生率短期内未显著上升，则种群密 度可能下降，A项正确；年龄结构是种群的数量特征，研究种群的年龄结构属于种群水平的研究，B项错误；针 茅与羊草的镶嵌分布属于群落不同地段的分布差异，属于群落的水平结构，根系分泌物抑制杂草生长，属于种 间竞争，C项错误；杂草受抑制而减少的过程，是群落演替过程中的动态变化，不能说明群落演替方向发生不可 逆变化，“不可逆改变”的表述过于绝对化，D项错误。 2.答案D 命题透析本题以群落交错区为情境，考查群落、种间关系等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力， 以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨群落A的物种丰富度低于群落B,二者分别是草原群落和森林群落，A项错误；物种组成是决定群 落A和群落B性质最重要的因素，B项错误；更适应森林或草原的一些生物在群落交错区内的数量可能较少， C项错误：群落交错区的物种丰富度较高，环境可能更复杂，D项正确。 3.答案B 命题透析本题以藏野驴为情境，考查生态位、生态系统和生物多样性等知识，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及生命观念、社会责任的核心素养。 思路点拨藏野驴踩踏土壤可能会影响土壤的物理特性，进而影响土壤微生物的分布和活性，最终影响其所在 生态系统的物质循环速度，藏野驴作为消费者采食植物，也会影响其所在生态系统的物质循环速度，A项正确： 藏野驴白天在开阔地带活动有利于寻找食物，夜晚在低洼地休息有利于躲避捕食者，其昼夜活动模式是对其生 存环境的一种适应，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等，藏 野驴的昼夜活动模式能反映其生态位，B项错误；藏野驴随季节进行短距离迁移的过程中信息可从非生物环境 向生物传递，如通过感知温度和湿度来进行迁移，也可由生物向生物传递，如当草原返青时，藏野驴通过识别植 物的绿色来搜寻食物，C项正确：保护藏野驴及其栖息地，能保护物种和其携带的基因，增加物种多样性和遗传 多样性，物种多样性增加使营养结构更复杂，生态系统抵抗力稳定性提高，D项正确。 4.答案C 命题透析本题以某森林生态系统为情境，考查群落、生态系统等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题 能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨图1中的数量金字塔只有4个营养级，而图2所示的森林生态系统有5个营养级，且存在树、昆虫 等，数量金字塔可能倒置，A项错误；图2为某森林生态系统的部分食物网，图2中的所有生物再加上分解者不 能构成一个生物群落，B项错误：在图2的食物网中，若蛇大量减少，则一段时间内青蛙因天敌的捕食压力降低 而数量增加，随后青蛙会因过度消耗资源而食物短缺，青蛙数量又会下降，呈现先增后减再稳定的变化，C项正 确：图2中次级消费者的种群数量会因植物数量大幅减少而受到冲击，D项错误。 一1 5.答案C 命题透析本题以红树林生态恢复为情境，考查生态系统等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和 创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨卫星遥感可监测红树林面积、植被覆盖度等宏观指标，但碳储量需结合地面实测和模型估算，无法 直接“实时精准评估”，该技术既能监测植被覆盖，也能追踪大型鸟类集群活动，A项错误；无人机巡航既能监测 植被覆盖度，也可识别候鸟种类，但无人机噪声会惊扰候鸟，尤其对勺嘴鹬等敏感物种可能引发应激反应，需控 制飞行高度和频次，B项错误；红树林生态修复时需先清除入侵物种，再恢复本土植物，否则修复效果难以维 持，清除外来物种可综合物理清除、生物防治等多种措施，C项正确：勺嘴鹬等数量下降是多重因素导致的，包 括栖息地丧失、迁徙路线中断、气候变暖影响食物等，鸟类回归反映了红树林生态系统的生态服务功能，属于生 物多样性的间接价值，D项错误。 6.答案D 命题透析本题以“堵洞盗洞法”调查布氏田鼠种群数量为情境，考查种群密度调查等知识，旨在考查考生的 理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨部分被堵的鼠洞没有被重新挖开，可能是布氏田鼠死亡或迁移至新洞穴，A项正确：“堵洞盗洞法” 和标记重捕法都能用于调查布氏田鼠的种群密度，B项正确；放牧可能降低植被的高度、破坏鼠洞，增加布氏田 鼠被天敌捕食的风险，C项正确：若调查期间堵洞后恰逢暴雨，部分鼠洞被冲毁，可能减少盗开的洞口数，若暴 雨未冲毁鼠洞，而是将洞口冲开，则盗开的洞口数增加，故布氏田鼠的种群密度估算结果可能偏小或偏大，D项 错误。 7.答案C 命题透析本题以稻田中部分生物之间的关系为情境，考查种间关系、生态位、生态系统的信息传递和能量流 动等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨稻螟赤眼蜂和稻虱缨小蜂分别将卵产在二化螟和褐飞虱的卵中，它们的卵寄主不同，因此两者之间 不存在直接的种间竞争关系，生态位可能存在如栖息场所的部分重叠，A项错误；水稻释放的不同信息素属于 化学信息，可吸引稻螟赤眼蜂和稻虱缨小蜂前来产卵，B项错误：两种寄生蜂可将二化螟和褐飞虱种群密度控 制在较低水平，两种寄生蜂对二化螟和褐飞虱种群数量的影响属于密度制约因素，C项正确：水稻和害虫等第 二营养级之间的能量传递效率不会因为引入寄生蜂而发生显著改变，D项错误。 8.答案B 命题透析本题以海南某海湾富营养化水体的净化为情境，考查生物的适应性、种间关系等知识，旨在考查考 生的理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思雏的核心素养。 思路点拨金鱼藻的总氮、总磷去除率均高于苦草，据题可知，金鱼藻并非在所有条件下均表现最佳，不能用于 各种水体的净化，A项错误；苦草总磷去除率较低，但在低光照条件下仍能维持较好的去氨效果，适宜用于对富 营养化水体深水区等弱光环境的净化，B项正确：黑藻对温度变化适应性最强且总氨去除率较高，若水体温度 波动大，则应优先选黑藻，而根据题干信息无法推出混合种植的方案是否最佳，C项错误：滤食性贝类通过滤食 浮游植物间接降磷，而非直接吸收溶解性磷，D项错误。 9.答案A 命题透析本题以新菌株为情境，考查细胞融合技术、果酒和果醋的制作等知识，旨在考查考生的理解能力和 实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。 思路点拨酒精发酵需无氧条件，发酵前期有氧气时会对酒精发酵产生抑制，不会同时进行酒精发酵和乙酸发 酵，A项错误：酵母菌和醋酸菌都有细胞壁，获得新菌株时，可先用酶解法去除细胞壁，再诱导融合，B项正确； 淀粉需先糖化处理才能被新菌株利用，新菌株直接利用的是葡萄糖，高浓度酒精会抑制醋酸菌的代谢活性，C 项正确：乙酸发酵阶段，需通入适量的无菌空气，促进新菌株将酒精转化为乙酸，D项正确。 2 10.答案D 命题透析本题以牛至悬浮培养细胞为情境，考查植物细胞培养等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题 能力和实验探究能力，以及科学思雏、科学探究的核心素养。 思路点拨外植体脱分化时需在培养基中添加比例为1的生长素和细胞分裂素，A项错误：据图可知，培养 12天后，胞内总多酚含量仍大于0，说明多酚仍在合成，总多酚产量下降的原因可能是牛至悬浮培养的部分细 胞衰老，B项错误：牛至药物成分是植物细胞次生代谢产物，悬浮培养初期主要进行细胞的快速分裂，多酚积 累少，第8天进入稳定期后，细胞分裂减缓，次生代谢增强，次生代谢产物含量上升，C项错误；多酚合成酶能 催化多酚的合成，因此将多酚合成酶基因导入牛至的愈伤组织可能进一步提高多酚的产量，D项正确。 11.答案B 命题透析本题以乳酸菌降解亚硝酸盐为情境，考查微生物的营养、微生物的代谢等知识，旨在考查考生的理 解能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨培养基的基本成分包括水、碳源、氮源和无机盐，培养乳酸菌的培养基中通常还需要添加维生素， A项错误；泡菜制作后期，乳酸菌发酵导致环境pH显著降低（通常低于4.5），此时亚硝酸盐主要通过非酶分 解途径降解，B项正确；据题可知，pH>4.5时，主要通过酶促还原来降解亚硝酸盐，但其他途径也可能进行，C 项错误：亚硝酸盐作为氮源用于核酸的合成，但乳酸是碳代谢产物，其合成依赖碳源而非氨源，D项错误。 12.答案A 命题透析本题以新型乙肝病毒诊断方法为情境，考查单克隆抗体等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问 题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨为防止捕获抗体阻碍检测抗体与乙肝病毒抗原结合，使两个抗体能同时结合乙肝病毒抗原，捕获 抗体和检测抗体应能特异性识别乙肝病毒不同位点的抗原，A项错误；若显色液最终仍呈现无色，则说明待检 样品中可能没有乙肝病毒，检测抗体没能与乙肝病毒抗原结合而被洗脱，B项正确；若显色液呈现较深的棕 色，则待检样品中可能乙肝病毒较多，C项正确：捕获抗体和检测抗体均为单克隆抗体，制备单克隆抗体利用 了细胞膜具有流动性的原理，D项正确。 13.答案B 命题透析本题以转基因模型鼠的构建过程图为情境，考查动物体细胞核移植、基因工程等知识，旨在考查考 生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨可给1号鼠注射促性腺激素使其超数排卵，以获取数量较多的卵母细胞，A项正确；可用胰蛋白酶 处理2号鼠组织以获得体细胞，导入VEGF基因可用显微注射法，B项错误：对囊胚的内细胞团进行均等分割， 通常可获得多个基因型相同的小鼠，C项正确；用视网膜细胞特异性启动子，能确保VEGF基因在模型鼠视网 膜细胞中特异性表达，诱导剂可能作用于视网膜细胞中的特异性启动子，从而促进视网膜细胞中VEGF基因 的表达，D项正确。 14.答案A 命题透析本题以繁育荷斯坦高产奶牛为情境，考查胚胎工程的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题 能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨只有雌性奶牛能产奶，因此要选择X精子，而牛的X精子的DNA含量比Y精子的高，质量也大， 进行沉淀分离后位于下层，因此应选择分离液下层的精子，以获得雌性牛犊，A项错误：注射相关激素对受体 母牛进行同期发情处理，使其生理状态与供体保持一致，B项正确；进行胚胎移植前，不需要对供体和受体进 行免疫检查，来防止免疫排斥发生，C项正确；在实际胚胎工程操作中，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作 为受精的标志，D项正确。 —3 15.答案D 命题透析本题以生产人乳铁蛋白为情境，考查基因工程、蛋白质工程等知识，旨在考查考生的理解能力、解 决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨敲除蛋白酶基因(DUG3)的目的是减少hLF在细胞内的降解，提高LF含量，A项正确：OCHI基 因参与糖基化修饰，强化其表达可改善LF的糖链结构，改造hLF基因的结构从而改变hLF的结构和功能，这 属于蛋白质工程，B项正确：蛋白酶能够催化蛋白质水解，蛋白酶基因DUG3的敲除可能干扰毕赤酵母的蛋白 质稳态，需评估对菌株生长的影响，保证菌株生长的稳定性，C项正确；毕赤酵母的糖基化修饰与人类天然 LF可能存在差异，需进一步基因改造（如引入人源糖基化酶基因）才能完全模拟天然乳铁蛋白，D项错误。 16.答案（共10分）》 (1)出生率、死亡率、迁入率、迁出率(1分)老龄个体占比过高（或幼龄个体占比过低）：雌雄比例失调（答出 2点，2分)》 (2)食物减少或天敌捕食增加；与其他传粉昆虫的种间竞争加剧；寄生病原体传播加速（答出2点即可，2分） 非密度制约（或非生物）(1分) (3)遗传（或基因）(1分》 (4)降低(1分)减少农药使用、建立生态廊道、加强法律宣传和监管、易地保护（迁入动物园、建立繁育中 心)等（答出2点且合理即可，2分） 命题透析本题以墨西哥帝王蝶为情境，考查种群的数量特征、生物多样性及保护等知识，旨在考查考生的理 解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)种群密度由出生率、死亡率、迁入率、迁出率直接决定。当种群中老年个体占比过大，幼年个 体占比过小，意味着出生率低、死亡率高，雌雄比例失调会导致交配机会减少，种群密度减少，种群自然更新机 制难以维持，种群会有崩溃风险。 (2)从种间竞争角度分析，与帝王蝶竞争食物或栖息地的物种，会加剧帝王蝶的生存压力，导致数量下降；天 敌捕食和病原体寄生加剧也会直接导致帝王蝶数量减少。极端温度和降水变化属于影响种群数量变化的非 生物因素，同时它们都属于影响种群数量变化的非密度制约因素，因为这些因素对种群的作用强度与种群密 度无关。 (3)检测发现，越冬区帝王蝶体内含有较多当地农民使用的一种难以分解的农药，农药破坏帝王蝶体内神经 递质传递与生殖细胞发育，影响求偶和子代遗传，会导致遗传多样性降低，因为遗传多样性依赖于种群内正常 的遗传交流和繁殖。 (4)帝王蝶因栖息地破碎化而逐渐丧失栖息地，这会导致种群的环境容纳量(K值)降低。建立自然保护区属 于就地保护措施。此外还可采取的措施有减少农药使用、建立生态廊道、加强法律宣传和监管、易地保护（迁 入动物园、建立繁育中心)等。 17.答案（共11分） (1)有利于群落对环境资源的充分（或合理）利用(1分) (2)种间竞争、捕食(2分)光合作用、生物钙化作用、有机碎屑沉积埋藏、化能合成作用（答出3点即可， 2分) (3)578103110(顺序不能互换，2分) (4)笛鲷密度较低，对藻类抑制作用较低，而营养盐浓度较高，为藻类生长提供充足的营养(2分)营养盐浓 度较低的条件下，笛鲷密度变化对藻类的生物量无显著影响：营养盐浓度较高的条件下，笛鲷密度变化对藻类 的生物量有显著影响（或不同营养盐浓度条件下，笛鲷密度对藻类生物量的影响不同）(2分) 4 命题透析本题以牡蛎礁海头地区生态系统为情境，考查种间关系、生态系统的物质循环和能量流动等知识， 旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。 思路点拨(1)在牡蛎礁不同位置（迎风面和背风面），因水流等环境因素不同而分布不同生物，体现了群落 的水平结构，有利于群落中生物对环境资源的合理利用。 (2)鰕虎鱼捕食泥蟹幼体，存在捕食关系，同时它们都生活在牡蛎礁，会竞争食物和空间等资源，所以二者关 系为捕食和种间竞争。碳汇指吸收并储存CO,的过程，牡蛎通过钙化作用形成碳酸钙外壳，其贝壳长期沉积 于海底，成为稳定的碳库：浮游植物与藻类通过光合作用吸收固定C02并转化为有机碳；浮游生物残体、植物 碎屑等沉降到海底，部分碳被封存在沉积物中；化能合成作用也可固定CO2。 (3)第二营养级（Ⅱ）的同化量为55410+34220=89630(t·km2·a1),第二营养级（Ⅱ）流向下一营养级 (Ⅲ)的能量为10050t·km2·a1,流向碎屑等的能量为21770t·km2·a1,X为第二营养级通过呼吸作 用消耗的能量=89630-10050-21770=57810(t·km2·a1)。第三营养级（Ⅲ）的同化量为 10050t·km-2·a1,呼吸作用消耗的能量为5780t·km2·a1,流向下一营养级(V)的能量为 1160t·km2·a1,Y为第三营养级流向碎屑等的能量=10050-1160-5780=3110(t·km2·a1)。 (4)D组营养盐浓度高，为藻类生长提供充足营养，有利于藻类繁殖：笛鲷密度较低，导致其对般虎鱼和泥蟹的 捕食减少，蝦虎鱼和泥蟹增加，导致其对浮游动物的捕食增加，进而导致浮游动物对藻类捕食压力小，最终使 藻类的生物量较高。A组与B组的营养盐浓度均较低，笛鲷密度不同，若B组与A组的藻类生物量无显著差 异，则说明营养盐浓度较低的条件下，笛鲷密度变化对藻类的生物量无显著影响。C组与D组的营养盐浓度 均较高，笛鲷密度不同，若C组与D组的藻类生物量差异显著，则说明营养盐浓度较高的条件下，笛鲷密度变 化对藻类的生物量有显著影响。综合来看，在不同营养盐浓度条件下，笛鲷密度对藻类生物量的影响不同。 18.答案（共12分） (1)灭菌(1分)湿热灭菌法（或高压蒸汽灭菌法）(1分)稀释涂布平板法(1分) (2)以淀粉作为唯一碳源；液体培养基(2分) (3)平板划线法(1分)4(1分)2、3(1分) (4)不合理(1分)生活污水中所含有的有机物不能被苦草、睡莲等吸收利用，但被净化池微生物分解后就可 以被生态塘中的植物吸收，因此生活污水应先通入净化池，再由净化池送入生态塘，让植物吸收净化生活污水 中有机物被分解产生的无机物等(3分) 命题透析本题以筛选降解淀粉的微生物为情境，考查微生物的分离和计数，旨在考查考生的理解能力和实 验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。 思路点拨（1)取土样用的小铁铲和盛土样的信封在使用前都需要灭菌，以确保计数的微生物来自土壤。对 培养基常采用的灭菌方法是湿热灭菌法（或高压蒸汽灭菌法）。步骤⑦需要计数，所以接种方法是稀释涂布 平板法。 (2)增加细菌浓度，应该配制液体培养基，以淀粉作为唯一碳源可以起到选择作用。 (3)图2的接种方法是平板划线法，甲、乙、丙为划线的三个区域，每次接种前要对接种环进行灼烧灭菌，共3 次，加上实验结束后1次，共计4次。其中第2、3次灭菌的目的都是杀死残留菌种，确保菌种来自上一次划线 的末端。 (4)生活污水中所含的淀粉等有机物不能被苦草、睡莲等吸收利用，但能被净化池微生物分解，分解后的产物 就可以被生态塘植物吸收。因此生活污水应先通入净化池，再由净化池送入生态塘。 19.答案（共11分） (1)原生质体破裂(2分)使用蓝光激发，发红色荧光的为芒草原生质体，无荧光的为海州香薷原生质体 (2分) —5 (2)绿色荧光和红色荧光(2分)一定（或较高）浓度的Cd2+(2分) (3)粉碎、纤维素酶处理（或糖化）（答出1点即可，1分）温度、pH、溶氧量、无菌操作、发酵时间等（答出2点 即可，2分) 命题透析本题以海州香薷一芒草的杂种植株为情境，考查植物体细胞杂交、微生物发酵等知识，旨在考查考 生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)甘露醇作为渗透压调节剂，可防止原生质体因吸水过多而涨破。芒草选幼嫩叶片（含较多叶 绿体)，海州香薷选根系细胞（不含叶绿体），初步区分两种原生质体的方法是将混合原生质体悬液置于荧光 显微镜下使用蓝光激发，发红色荧光的为芒草原生质体，无荧光的为海州香薷原生质体。 (2)杂种细胞鉴别筛选时，可在细胞融合前分别用绿色荧光和红色荧光标记海州香薷的Cd转运蛋白抗体和 芒草的Rsco抗体，检测发出绿色荧光和红色荧光的细胞为杂种细胞：培养基中需添加一定（或较高）浓度 的CdP+,以便筛选出富集能力较强的杂种细胞。 (3)植物秸秆的细胞壁主要由纤维素组成，可通过物理粉碎，或利用纤维素酶等酶解作用分解细胞壁成分，释 放出葡萄糖等可发酵利用的糖。酵母菌酒精发酵过程中需要控制条件，如温度、H、溶氧量、无菌操作、发酵 时间等。 20.答案（共11分） (1)提高乳铁素的表达量(1分)(2种)引物、(4种)脱氧核苷酸、Mg2+（答出2点即可，2分)XbaI和 AgeI(2分) (2)用Ca2+(或CaCl2)处理受体细胞(1分)氨苄青霉素(1分) (3)将等量金黄色葡萄球菌均匀涂布在培养基上，再用无菌打孔器在每个培养基的相同位置打孔，将打孔的 培养基随机均分为甲、乙、丙3组；甲组培养基的孔中加入适量转6LFB枯草芽孢杆菌培养液，乙组的孔中加入 等量非转基因枯草芽孢杆菌培养液，丙组的孔中不加入枯草芽孢杆菌培养液（或加入等量无菌水）；将3组培 养基置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察并比较3组培养基中抑菌圈直径的大小(3分) (4)减少耐药菌产生；降低水产品的抗生素残留；不污染水体和土壤：枯草芽孢杆菌本身为益生菌，可作单细 胞蛋白提高营养（答出1点且合理即可，1分） 命题透析本题以转6LFB枯草芽孢杆菌为情境，考查基因工程等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题 能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨(I)研究人员以6LFB为目的基因的目的是提高乳铁素的表达量；PCR扩增目的基因时，反应体系 中需要有目的基因、耐高温的DNA聚合酶、(2种)引物、(4种)脱氧核苷酸、Mg2+;构建重组质粒时，仅用限制 酶HidⅢ，不能确保目的基因的连接方向：根据目的基因的转录方向和质粒的启动子方向，最好使用限制酶 XbaI和Age Io (2)转化前用Ca?+(或CCl,)处理枯草芽孢杆菌，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态； 转化后将细胞接种在含氨苄青霉素的培养基上，以便于初步筛选。 (3)验证转6LFB枯草芽孢杆菌具有抗菌活性，需用转6LFB枯草芽孢杆菌培养液与未转化的枯草芽孢杆菌培 养液（野生型，不含乳铁素）对照，对照组可排除枯草芽孢杆菌自身产生物质的影响，再加一组空白对照组。 将3组培养基置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察并比较3组培养基中抑菌圈直径的大小，若实验 组（甲组）有明显的抑菌圈，则转6LFB枯草芽孢杆菌对金黄色葡萄球菌具有抗菌活性。 (4)在水产养殖中使用转6LFB枯草芽孢杆菌替代抗生素的优势是减少耐药菌产生；降低水产品的抗生素残 留；不污染水体和土壤：枯草芽孢杆菌本身为益生菌，可作单细胞蛋白提高营养。绝密★启用前 2024一2025学年高二年级学业水平诊断（三） 生物学 p 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 吹 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 郑 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 n 符合题目要求的。 甜 1.某草原生态系统中，野兔种群年龄结构随季节变化而波动，春季幼年个体较多，夏季成年个 体占比上升，秋季衰老个体增多；针茅和羊草呈斑块状镶嵌分布，其根系分泌物可抑制周边 只 杂草生长。下列相关叙述正确的是 A.秋季野兔种群中衰老个体增多，可能导致其种群密度短期内呈现下降趋势 B.研究出生率和死亡率对野兔种群的年龄结构的影响，属于群落水平的研究 C.针茅与羊草镶嵌分布属于群落垂直结构，根系分泌物抑制杂草属于种间竞争 救 D.杂草受根系分泌物抑制而减少，说明该草原群落演替方向发生了不可逆改变 2.两个或多个群落之间过渡区域（群落交错区）的物种数目比相邻群落大，且存在一些特定物 种。如图为某森林和草原群落及其群落交错区的物种分布情况。下列叙述正确的是 群落A 群落交错区 群落B 量 0 距离 A.群落A和群落B分别是森林群落和草原群落 ☒ B.物种丰富度是决定群落A、B性质最重要的因素 C.群落交错区的各种群的数量均多于森林或草原 D.群落交错区的物种丰富度大，环境可能更复杂 3.藏野驴是青藏高原的特有物种，其白天多在开阔地带活动，夜晚则选择低洼地休息，会随季 节进行短距离迁移。随着生态保护力度加大，其栖息地生态环境得到改善。下列相关叙述 错误的是 生物学试题第1页（共8页） A.藏野驴踩踏土壤、采食植物可能会影响其所在生态系统的物质循环速度 B.藏野驴的昼夜活动模式可体现其对高原环境的适应，不能反映其生态位 C.藏野驴随季节进行短距离迁移的过程中信息可从非生物环境向生物传递 D.保护藏野驴及其栖息地，可以提高遗传多样性和生态系统的抵抗力稳定性 4.图1为某生态系统的能量金字塔，图2为某森林生态系统的部分食物网。下列关于生态系 统的叙述，正确的是 蜜獾 松鼠 0 ,青蛙 W 树 图1 图2 A.图2所示森林生态系统的数量金字塔与图1相对应 B.图2中的所有生物再加上分解者可以构成一个生物群落 C.若图2中蛇大量减少，则一段时间内青蛙数量会先增后减再稳定 D.图2中次级消费者的种群数量不会因植物大幅减少而受到冲击 5.海南省在红树林保育中通过卫星遥感、无人机巡航和地面传感器，实时监控红树林面积、健 康状况及入侵物种，生态恢复后新种植的红树长势良好，勺嘴鹬、黑脸琵鹭等极危候鸟重返 故土。下列相关叙述正确的是 A.卫星遥感技术可精确监测红树林碳储量变化，但无法识别鸟类活动轨迹 B.无人机巡航可用于识别候鸟的种类，其噪声对候鸟的栖息和活动无影响 C.生态修复时可物理清除或生物防治入侵物种，优先补种本土红树植物 D.勺嘴鹬等减少只与栖息地破坏有关，其重返故土反映了生物多样性的间接价值 6.研究人员采用“堵洞盗洞法”估测草原布氏田鼠的种群数量，计算公式为：种群数量=有效 洞口数/洞口系数。将待测区域内布氏田鼠的洞口全部填埋，连续3天每天记录被盗开的 洞口数并计算平均值，即有效洞口数，洞口系数是一个固定值。下列相关叙述错误的是 A.部分被堵的鼠洞没有被重新挖开，可能是布氏田鼠死亡或迁移 B.“堵洞盗洞法”和标记重捕法都能用于调查布氏田鼠的种群密度 C.放牧可能降低植被的高度、破坏鼠洞，增加布氏田鼠被天敌捕食的风险 D.若调查期间堵洞后恰逢暴雨，部分鼠洞被冲毁，则种群密度估算结果偏大 7.水稻受二化螟和褐飞虱侵害的初期会释放不同的信息素，分别吸引二者的卵寄生天敌 稻螟赤眼蜂和稻虱缨小蜂来产卵。下列相关叙述正确的是 A.稻螟赤眼蜂和稻虱缨小蜂之间存在种间竞争关系，两者的生态位完全重叠 B.水稻释放的不同信息素属于物理信息，对稻螟赤眼蜂和稻虱缨小蜂有吸引力 C.两种寄生蜂可将二化螟和褐飞虱种群密度控制在较低水平，属于密度制约因素 D.引入寄生蜂会使水稻和害虫等第二营养级之间的能量传递效率显著降低 生物学试题第2页（共8页） 8.研究人员研究三种沉水植物对海南某海湾富营养化水体的净化效果，数据如表。实验发 现，引入滤食性贝类（滤食浮游植物）可使总磷去除率整体提高15%~20%。下列有关叙述 正确的是 植物种类 总氮去除率/% 总磷去除率/% 特性 金鱼藻 53.8 47.8 磷浓度高的水体中生长速率最快 黑藻 62.86 74.32 对温度变化适应性最强 苦草 49.4 15.0 低光照条件下仍能维持较好的去氨效果 A.金鱼藻的总氮和总磷去除率均高于苦草，适合用于各种水体的净化 B.苦草总磷去除率较低，但适宜用于对富营养化水体深水区的净化 C.若水体温度波动大且需高效去氨，则应选择黑藻和苦草混合种植最佳 D.滤食性贝类通过直接吸收水体中的溶解性磷来提升污水中总磷去除率 9.某公司通过细胞融合技术获得了兼具酵母菌和醋酸菌部分特性的新菌株，用于发酵生产。 下列关于生产过程的叙述，错误的是 A.新菌株发酵前期可在有氧条件下大量繁殖，同时进行酒精发酵和乙酸发酵 B.获得新菌株时，可先用酶解法去除酵母菌和醋酸菌的细胞壁，再诱导细胞融合 C.淀粉需先糖化处理才能被新菌株利用，发酵液中酒精含量过高会抑制醋酸菌活性 D.在乙酸发酵阶段，需要通人适量的无菌空气，促进新菌株将酒精转化为乙酸 10.牛至是一种具有药用价值的植物，含有具有独特香味、抗菌消炎活性的香荆芥酚、百里香 酚等多酚类挥发性成分。某科研团队从牛至幼嫩叶片获取外植体，经脱分化得到愈伤组 织，再将其诱导成悬浮培养细胞。运用植物细胞培养技术生产多酚，如图为牛至悬浮培养 细胞在不同阶段胞内总多酚含量与总多酚产量变化。下列叙述正确的是 12 200 ■一胞内总多酚含量 160 11 ·一总多酚产量 120 10 80 6810121416 培养时间/天 A.外植体脱分化时需在培养基中添加比值大于1的生长素/细胞分裂素 B.培养12天后，牛至总多酚产量下降，说明此时所有细胞停止合成多酚 C.牛至药物成分是植物细胞的初生代谢产物，主要在悬浮培养初期合成 D.将多酚合成酶基因导入牛至的愈伤组织可能进一步提高多酚的产量 11.乳酸菌降解亚硝酸盐有三条途径：pH>4.5时，主要进行酶促还原（通过亚硝酸盐还原酶 将亚硝酸盐转化为氨或氮气)；pH<4.5时，主要进行非酶分解（低pH导致亚硝酸盐自发 分解)；在特定环境下，部分乳酸菌可发生同化作用（亚硝酸盐作为氨源被吸收利用）。下 列有关说法正确的是 生物学试题第3页（共8页） A.培养乳酸菌的培养基中只需要添加水、碳源、氮源和无机盐 B.泡菜制作后期亚硝酸盐含量下降主要与亚硝酸盐的非酶分解有关 C.乳酸菌在pH为5.0时，只能通过酶促还原途径来降解亚硝酸盐 D.培养基中的亚硝酸盐可作氮源用于乳酸菌合成核酸、乳酸等 12.某科研团队研发出一种新型乙肝病毒诊断方法，将抗乙肝病毒单克隆抗体（捕获抗体）固 定在反应板孔内，加入待检样品，一段时间后进行洗脱；再加入另一种用HP(辣根过氧化 物酶)标记的单克隆抗体（检测抗体），一段时间后进行洗脱；最后加入显色液（无色底 物)，部分机制如图所示。下列相关叙述错误的是 无色棕色无色 棕色 底物 产物 底物 产物 HRP 检测抗体 乙肝病毒 ·捕获抗体 A.捕获抗体和检测抗体应特异性识别乙肝病毒的相同抗原位点 B.若显色液最终仍呈现无色，则待检样品中可能没有乙肝病毒 C.若显色液呈现较深的棕色，则待检样品中可能乙肝病毒较多 D.制备捕获抗体和检测抗体均利用了细胞膜具有流动性的原理 13.血管内皮生长因子(VEGF)过度表达会加重糖尿病视网膜病变患者的病情。构建视网膜 特异性过度表达人源VEG基因的模型小鼠可用于进行相关研究，构建过程如图。在特 定条件下，模型鼠视网膜细胞中VEGF基因表达量可随诱导剂浓度增加而上升。下列有 关叙述错误的是 导入VEGF基因 29 3号 A.可给1号鼠注射促性腺激素使其超数排卵，以获取数量较多的卵母细胞 B.可用胃蛋白酶处理2号鼠组织以获得体细胞，导入VEGF基因可用显微注射法 C.将囊胚的内细胞团均等分割后移植，通常可获得多个基因型相同的转基因小鼠 D.诱导剂可能通过激活视网膜细胞特异性启动子，诱导细胞中VEGF基因表达 14.牛的X精子（含X染色体的精子）中DNA含量比Y精子高，质量也大，利用具有一定黏稠 度的分离液可对精子进行沉淀分离，该技术可用于繁育荷斯坦高产奶牛。繁育过程用到 的技术还包括人工授精、胚胎培养、基因检测、同期发情处理、胚胎移植等。下列叙述错误 的是 A.用分离液沉淀分离后应选择分离液上层精子以用于繁育荷斯坦高产奶牛 B.注射相关激素对受体母牛进行同期发情处理，使其生理状态与供体保持一致 C.进行胚胎移植前，不需要对供体和受体进行免疫检查，来防止免疫排斥发生 D.在实际胚胎工程操作中，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志 生物学试题第4页（共8页） 15.科学家对毕赤酵母进行改造以提升人乳铁蛋白(LF)的生产效率和功能。其技术要点如 下：①敲除蛋白酶基因（如DUG3);②强化糖基化修饰相关基因（如OCHI)并改造hLF基 因结构，提升LF的活性。下列叙述错误的是 A.敲除毕赤酵母的DUG3基因可减少hLF在细胞内的降解，提高hLF含量 B.改造hLF基因并强化OCHI基因以改善hLF功能的过程属于蛋白质工程 C.敲除DUG3基因可能影响毕赤酵母自身代谢平衡，需评估对菌株生长的影响 D.毕赤酵母作为真核表达系统产生的hLF与人类天然hLF的糖基化修饰相同 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 16.(10分)墨西哥东部的帝王蝶数量下降超80%，已被列为濒危物种。每年秋季，墨西哥东 部的帝王蝶都会迁徙至某山区森林，进行集群越冬。根据所学知识，回答下列问题： (1)帝王蝶种群的 等特征直接决定其种群密度。从间接影响种群 密度的数量特征角度分析，若 (答出 2点)，则帝王蝶种群的自然更新会受到限制，种群会有崩溃风险。 (2)从种间关系角度分析，帝王蝶数量下降超80%可能与 (答出 2点)有关。极端温度会影响帝王蝶的发育速率，降水变化影响其栖息地植被生长，进 而影响食物供应，这两种因素都属于影响种群数量变化的 因素。 (3)检测发现，越冬区帝王蝶体内含有较多当地农民使用的一种难以分解的农药，该农药 会破坏帝王蝶体内神经递质传递与生殖细胞发育，直接导致成虫求偶行为异常和子代 遗传缺陷率增加，导致 多样性降低。 (4)帝王蝶因栖息地破碎化而逐渐丧失栖息地，这会导致种群的环境容纳量 保护帝王蝶及其生物多样性可建立自然保护区，此外还可采取的措施有 (答出2点)。 17.（11分)海南是我国热带天然牡蛎礁的典型分布区域，牡蛎礁生物多样性丰富，形成了复 杂的食物网。海南近岸热带牡蛎礁海头地区生态系统中，牡蛎可滤食浮游生物以改善水 质；牡蛎礁为泥蟹与蝦虎鱼提供食物和庇护场所，鰕虎鱼捕食泥蟹幼体；笛鲷作为顶级消 费者，以泥蟹与鰕虎鱼为食。近年来，受陆源农业排污和过度捕捞影响，海南海头地区牡 蛎礁出现富营养化、栖息地破坏等问题。根据所学知识，回答下列问题： (1)在海头地区牡蛎礁群落礁体的迎风面，水流速度较快，氧气和食物资源丰富，分布着较 多滤食性生物，而在背风面，水流相对缓慢，沉积物较多，栖息着一些底栖生物，这种空 间结构的意义是 (2)泥蟹与鰕虎鱼的关系可能是 。 牡蛎通过钙化形成碳酸钙外壳， 其贝壳长期沉积于海底。浮游生物残体、植物碎屑等沉降到海底。海南海头地区生态 系统的碳汇（吸收并储存C02的过程）主要包括 (答出3点)。 生物学试题第5页（共8页） (3)如图为海头地区牡蛎礁各营养级能量流动途径（单位：t·km2·a1)。图中X、Y的 能量值分别为 t.km-2.a-1。 55410 10050 1160 108100 34220 21770 480 ↓5780 碎屑等 (4)海南海头地区牡蛎礁因陆源污染导致富营养化，同时过度捕捞使顶级消费者（笛鲷） 数量减少，引起藻类爆发。为探究营养盐浓度和笛鲷密度对藻类生物量的作用，设置 4组实验，最终检测并比较各组藻类的生物量。 组别 笛鲷密度 营养盐浓度 A 正常 低 B 低 低 正常 高 D 低 高 检测结果显示，D组的藻类生物量最高，原因是 若B组与A组的藻类生物量无显著差异，而C组与D组的藻类生物量有显著差异，则 说明 18.（12分)为了从土壤中筛选出具有高效降解淀粉能力的微生物，研究人员对土样进行了分 离操作(A组)和计数操作(B组)，操作过程如图1所示。回答下列问题： ①取土样 ⑤挑选 10g ·并保存 菌种 ②加90mL无菌水③选择 ④接种固体 制成菌液 培养 培养基培养 B组 ⑥取1mL菌液 →⑧微生物计数 进行系列稀释 ⑦分别接种 图1 图2 (1)步骤①取土样用的小铁铲和盛土样的信封等工具在使用前都需要 。对培 养基通常采用的灭菌方法是 步骤⑦的接种方法是 0 (2)步骤③的目的是增加淀粉分解菌的浓度，从营养成分、物理性质的角度分析，该步骤培 养基具有的特点是 (3)图2是步骤④接种后的平板，该接种方法是 。 甲、乙、丙为划线的三个区 域，完成整个接种的过程中接种环要进行 次灼烧灭菌，其中灭菌目的相同 的是第 次。 生物学试题第6页（共8页） (4)在筛选到能高效降解淀粉的菌种后，研究小组提出了一个生活污水净化方案：使生活 污水先流入种植了苦草、睡莲等的生态塘，然后由生态塘送入净化池（其介质上固定 了多种高效降解菌)，经净化池处理后再排放进入河道。你认为该净化方案 (填“合理”或“不合理”)，若合理则说明理由，若不合理则说明理由并提出修改方案： 19.(11分)海州香薷是我国本土的镉(Cd)超富集植物，耐性强但生物量低。芒草是高生物 量植物，根系发达但对Cd富集能力较弱。海州香薷与芒草的体细胞杂交，可培育出既耐 C又高生物量的植物，为重金属污染区的生态修复与循环经济提供创新模式。实验流 程：①原生质体制备→②电融合③Cd2+梯度筛选→④植物组织培养→⑤生理与分子鉴 定。根据所学知识，回答下列问题： (1)海州香薷选根系细胞，芒草选幼嫩叶片（含较多叶绿体），分别诱导愈伤组织，再进行 原生质体制备。制备原生质体时，可在酶解液中添加甘露醇以维持细胞的正常渗透 压，防止出现 。叶绿体中的叶绿素在蓝光激发下会发射红色荧 光，初步区分两种原生质体的方法是将混合原生质体悬液置于荧光显微镜下， (2)杂种细胞鉴别筛选时，可在细胞融合前分别用绿色荧光和红色荧光标记海州香薷的 Cd转运蛋白抗体和芒草的Rubisco(催化CO2固定的酶)抗体，检测发出 的细胞为杂种细胞；培养基中需添加 以便筛选出富 集能力较强的杂种细胞。 (3)杂种植株可用于生物能源生产，将秸秆制成生物炭后，其残渣可进行乙醇发酵，为充分 释放发酵可利用的糖类，可先对残渣进行的处理是 (答出 1点)。然后接入酵母菌进行发酵，在发酵过程中要注意控制 (答出2点)等条件。 生物学试题第7页（共8页） 20.(11分)乳铁素是一种广谱抗菌肽，能对抗多种细菌。研究人员将六个乳铁素基因串联形 成六联重复序列(6LFB)与质粒连接，构建重组质粒，用重组质粒转化的枯草芽孢杆菌可 应用于动物、水产养殖行业。ApR是氨苄青霉素抗性基因，根据所学知识，回答下列 问题： HindⅢ Age l Xba】 Xba I 启动子 6LFB Amp 启动子 HindⅢ Hind IlI 转录方向 质粒 (1)研究人员以6LFB为目的基因的目的是 ;PCR扩增目的基因 时，反应体系中需要有含目的基因的DNA片段、耐高温的DNA聚合酶 (答出2点)；构建重组质粒时，最好使用限制酶 切割目的基因和质粒。 (2)将重组质粒导入枯草芽孢杆菌前对细胞的处理是 转化后需将受体细胞接种于含 的培养基中进行初步筛选。 (3)琼脂孔扩散法的原理是将含抗菌物质的样品加入琼脂平板的孔中，待物质扩散后抑制 周围微生物生长，形成透明抑菌圈。请利用无菌打孔器、非转基因枯草芽孢杆菌培养 液、转6LB枯草芽孢杆菌培养液、无菌水、金黄色葡萄球菌、琼脂培养基等实验材料， 设计实验验证转6LFB枯草芽孢杆菌对金黄色葡萄球菌具有抗菌活性。请简要写出 实验思路： (4)转6LFB枯草芽孢杆菌提取物能显著提高感染迟缓爱德华菌的罗非鱼苗存活率。在 水产养殖中使用转6LFB枯草芽孢杆菌替代抗生素的优势是 (答出1点)。 生物学试题第8页（共8页）