5.4.1捕获光能的色素和结构导学案-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

本文围绕“捕获光能的色素和结构”展开，涵盖光合色素提取分离、叶绿体结构功能等核心知识点。承接细胞结构等知识背景，为光合作用原理学习奠基。通过实验探究、分析现象等环节，培养学生生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 本教学设计亮点在于以实验为特色教法，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升探究与思维能力；从教师层面讲，提供清晰授课思路；就课堂效果而言，有效突破教学难点，增强学生对知识的理解与掌握。

第4节 光合作用与能量转化 ——捕获光能的色素和结构 本节聚焦：1.植物依靠哪些色素捕获光能 2.叶绿体的结构有哪些适于进行光合作用的特点？ 1、 绿叶中色素的提取和分离 1、光合色素的提取 实验原理： ①利用 提取光合色素，其原理是： ②研磨时还需要加入两种物质，加入 ，目的是 加入 ，目的是 实验步骤： 2、绿叶中色素的分离 ①实验原理：各种色素在层析液中的 ，溶解度大的 ，反之，则慢，这样几分钟后色素就会随层析液在滤纸上扩散而分离开。 ②分离色素的方法： 实验步骤：胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 画滤液细线的要求是： 滤液细线不能触及层析液，原因是： 绿叶中的色素： 异常原因分析： 滤纸条色素带颜色均较浅的原因： 滤纸条下面两条色素带较浅(叶绿素较少)的原因： 3.色素对光的吸收： ①叶绿素主要吸收 和 ，类胡萝卜素主要吸收 。 ②叶片呈绿色的原因：色素对 吸收最少， 被反射出来 ③叶色变黄：在低温条件下， 易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝卜素的颜色，叶片变黄。 是叶绿素合成的必需元素，缺失这些矿质元素，叶绿素无法合成，叶片会变黄。 ④叶色变红：深秋季节由于温度降低，植物体内积累的可溶性糖有利于花青素的形成，花青素在酸性条件下变成红色，而叶绿素在低温条件下 ，因而使叶片呈现红色。 二、叶绿体的结构适于进行光合作用 1.叶绿体的结构 ①叶绿素并非遍布整个植物细胞，而是集中在一个更小的结构里，这个结构就是 ②叶绿体由 膜包被，内部有许多基粒。每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为 ，叶绿体内有如此众多的基粒 和 ，极大地扩展了受光面积。 ③类囊体的薄膜上分布着许多吸收光能的 分子 ，类囊体的薄膜上和叶绿体基质中还有许多进行光合作用所必需的 。 2.叶绿体的功能 (1)功能的实验验证：恩格尔曼的实验 现象： 现象： 黑暗无空气环境用极细光束照射 装片曝光于光下、无空气 结论： 能吸收光能用于光合作用 学科网（北京）股份有限公司 $$