第5课《你是人间的四月天》教学课件2025-2026学年统编版语文九年级上册

5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 教学目标 1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。 2.初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。 3.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。 新课引入 有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。 林徽因（1904年—1955年）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有《你是人间四月天》《莲灯》《九 十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。 作者简介 背景介绍 这首诗发表在1934 年4月的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。” 中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。 相关介绍 新月派 【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 字词积累 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。 你/是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你/是人间的/四月天！ 朗读指导 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是/夜夜的月圆。 雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜 初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中白莲。 整体感知 1.朗读诗歌，概括每小节的内容。 第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。 第二节：爱如四月天里的柔和恬静。 第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。 第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。 第五节：爱如四月天里的融暖缠绵。 2.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。 再读诗歌，并从以下几个方面进行鉴赏。 内涵与主题 意象与韵味 写作特色 细读感悟 内涵与主题 关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。 本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。 这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净澄澈、美丽、带着爱的光辉。 意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。 意象与韵味 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。 你是四月早天里的云烟， 　 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 爱的静态美 爱的动态美 爱无处不在 爱的美和深刻、厚重与庄严 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 　 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 色彩丰富 爱的生命力和纯净 爱之深 情之切 诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。 视觉 听觉 触觉 “黄昏”“星”“云烟” “花”等 “笑响”“四面风”“燕子呢喃” “风的软”“暖” 作用： 多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。 1.音韵美 注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。 写作特色 2.图画美 诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”、“星子”、“百花”、“ 雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。 3.结构美 诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。 诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，表达对儿子真挚的爱。 课堂小结 你是人间的四月天 板书设计 用美的意象 寄托情感 表达对儿子真挚的爱 请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。 随堂练习 $$