向《人民日报》学拟中心论点和分论点

向《人民日报》学拟中心论点和分论点 2026年高考作文备考 教学目标： 1.赏析《人民日报》中心论点和分论点拟写技巧 2.总结《人民日报》中心论点和分论点拟写方法 3.模拟《人民日报》拟写中心论点和分论点 一、赏析《人民日报》中心论点和分论点拟写技巧 01.廉不言贫 勤不道苦 【来源：《人民日报》2024年06月03日 第04版】 “廉不言贫，勤不道苦”。习近平同志在福建工作期间，在《干部的基本功——密切联系人民群众》一文中用这句话勉励干部。对广大党员、干部来说，立德修身、为政用权、干事创业，既要崇廉，也要尚勤。应以党纪学习教育为契机，深悟廉与勤，更好拒腐防变、担当作为。 清廉乃为政之本。非俭无以养廉，非廉无以养德。节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。开国少将彭显伦，长征期间就负责红军的后勤工作。这位与钱物打了一辈子交道的“后勤管家”，廉洁奉公、克勤克俭，一件衣服“夏天把棉花掏出来，变为夏装；冬天塞进棉花，又成冬衣”，打了21个补丁。现在，条件好了，物质丰盈、生活丰富，大家面对的诱惑也多了。追求“廉不言贫”，就要保持节俭朴素、谦逊低调，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，方能稳得住心神、管得住行为、守得住清白，永葆政治本色。 勤政乃成事之要，是为官应有之义、必尽之责。为民办事，就要不畏辛苦，乐于尝苦味、出苦力。“百姓书记”王伯祥带领山东寿光干部群众开发寿北盐碱滩，吃住都在工地上，和大家一起推车挑担，一干就是四五十天，在盐碱滩涂上留下15万亩虾池、20万亩盐田、60万亩棉田。凡事，勤则成，怠则废。对于“不作为、乱作为、慢作为、假作为”“工作中不敢斗争、不愿担当，面对重大矛盾冲突、危机困难临阵退缩”等行为，《中国共产党纪律处分条例》均明确了处分规定。常悟“勤不道苦”，就能少一分喊苦喊累的抱怨，多一分履职尽责的进取心；就能少一分名缰利锁的束缚，多一分务实担当的精气神。 廉与勤，相辅相成、相互促进。“四有”书记谷文昌常对身边人说：“当领导的要先把自己的手洗净，把自己的腰杆挺直！”植树造林、治理风沙、修建水库，哪里有难题，哪里就有他瘦削的身影。廉字打底，勤字当头，是为官从政的基本坐标。自身正、自身净、自身硬，把干净和担当、勤政和廉政统一起来，才能挑重担子、啃硬骨头、接烫手山芋，创造性地完成工作。 习近平总书记强调：“党的干部都是人民公仆，自当在其位谋其政，既廉又勤，既干净又干事。”激发担当精神，增强对“为官不为”的耻感，在思想深处树牢清正廉洁、勤政为民的意识，始终做到忠诚干净担当，我们就没有什么困难不能克服，没有什么目标不能实现。 【中心论点和分论点拟写赏析】 中心论点的确立：简洁有力，承古启今 【技巧解析】文章标题直接引用习近平同志在《干部的基本功——密切联系人民群众》中的勉励语，将“廉不言贫，勤不道苦”作为中心论点。这一表述既源自古代楹联智慧（如河南内乡县衙的楹联），又结合新时代干部要求，兼具文化底蕴与现实意义。中心论点简洁明了，直指党员干部的核心品质——廉洁与勤勉，为全文奠定了价值导向。 【效果分析】通过权威引用增强论点说服力，同时以传统文化与现代政治语境的双重视角，赋予论点历史纵深感与时代紧迫感，易于引发读者共鸣。 分论点的设置：并列递进，逻辑严密 文章将中心论点分解为三个分论点，形成“总-分-总”的论证结构，每个分论点既独立支撑中心论点，又相互呼应，体现层次性与系统性： 【分论点一：清廉乃为政之本】 内容提炼：强调廉洁是政治根基，通过“非俭无以养廉，非廉无以养德”的递进逻辑，论证节俭与廉洁的因果关联。 论据支撑：以开国少将彭显伦为例，通过其“一件衣服打21个补丁”的节俭事迹，印证廉洁需从日常细节做起；结合当下物质丰盈背景，警示党员干部抵御诱惑，保持政治本色。 技巧亮点：将抽象概念（廉洁）具象化为可感知的行为（节俭），历史案例与现实对比增强说服力，符合“论点-论据-论证”的严密逻辑。 【分论点二：勤政乃成事之要】 内容提炼：勤政是成就事业的关键，强调干部需“不畏辛苦，乐于尝苦味、出苦力”。 论据支撑：以“百姓书记”王伯祥带领群众改造盐碱滩的实干事例，结合《中国共产党纪律处分条例》对不作为行为的规范，从正反两面论证勤政的必要性与制度保障。 技巧亮点：事实案例与政策法规双维度论证，既展现勤政的实践价值，又以纪律约束强化论点的权威性，体现“问题-对策”的务实逻辑。 【分论点三：廉与勤相辅相成，相互促进】 内容提炼：提出廉政与勤政的辩证关系，强调二者缺一不可，需统一于干部的从政实践中。 论据支撑：引用“四有”书记谷文昌的名言，结合毛泽东对徐特立的评价，通过历史人物言行揭示“廉”与“勤”的协同效应；以“挑重担子、啃硬骨头”等比喻，形象化表达担当精神。 技巧亮点：通过对比不同历史人物的不同侧面（彭显伦的廉洁、王伯祥的勤政、谷文昌的廉勤兼备），构建起“廉→勤→廉勤统一”的递进逻辑，深化论点层次。 02.执青春之笔 书奋斗篇章 【来源：《人民日报》2024年07月21日 第05版】 夏日时节，当歌声在校园响起，那些青春的身影，带着师长同窗的殷殷祝福与期待，踏上各自的征途：有的选择扎根基层、投身乡村，书写乡村全面振兴新篇章；有的选择献身科研、探索未知，为科技进步贡献青春力量……人生如同远航，每个人都是勇敢的“航海家”，大家以梦想为舵、以奋斗为帆，带着热爱奔赴美好未来。 启航时，方向至关重要。青年一代应树立崇高理想，用理想信念指引前行的路。服务人民、奉献祖国，始终是当代中国青年奋斗的正确方向。近年来我们看到，在卫国戍边一线，在科研攻关前沿，在抢险救灾现场……党和人民需要之时，广大青年冲得出来、顶得上去，展现出自信自强、刚健有为的风貌。新时代青年要做到有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，将个人的理想追求融入党和国家的伟大事业中，才能行得稳、走得远。 航行中，勇于善于探索。人生旅途难免会遇到一个个“岔路口”，面临一道道“选择题”。与在学校考试时所做的选择题不同，人生的选择题往往没有标准答案。因此，不必早早给自己的未来设限，对热爱的事业要敢试敢为，在不懈努力中积累经验，一步步将理想变为现实。航天员王亚平，曾是一名经验丰富的空军运输机飞行员，因为遨游太空的梦想，她报名参加航天员选拔，经过不懈努力，她两次飞向太空，成为中国首位进驻空间站、首位出舱活动的女航天员。她开展的太空授课，更是激发了无数人对航天事业的热爱。追随热爱、追寻梦想需要勇气和毅力，年轻人要有这份勇气和毅力，才能抵达更远的山海，邂逅更美的风景。 征程上，毅力弥足珍贵。通往星辰大海的征途，不可能没有风浪。任何成功，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、胼手胝足的艰苦奋斗。参与探月工程研制建设的同志二十年如一日艰难探索、奋勇攀登，面对研发途中一个又一个技术难关，他们逢山开路、遇水架桥，换来了嫦娥六号任务的圆满成功。成功路上有坦途也有陡坡，有平川也有险滩。面对困难和挑战，要历练宠辱不惊的心理素质，保持乐观向上的精神状态，不气馁、不屈服，一步一个脚印地走好每一步路。要相信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。新时代为青年一代提供了广阔的舞台和无限的可能，国家的希望在青年，民族的未来在青年。广大青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以青春之我、奋斗之我努力追梦、圆梦，执青春之笔书写无愧于时代、无愧于历史的奋斗篇章。 【中心论点和分论点拟写赏析】 中心论点的拟写技巧 高度概括，明确主旨：中心论点为“新时代青年要执青春之笔书写无愧于时代、无愧于历史的奋斗篇章”，这句话高度概括了文章的核心观点，明确指出了新时代青年的使命和责任，即要以奋斗的姿态书写属于自己的青春篇章，为时代和历史做出贡献，使读者能够迅速把握文章的主旨。 富有感染力，激发情感：“执青春之笔”“奋斗篇章”等词语富有诗意和感染力，能够激发读者的情感共鸣，让读者感受到青春的活力和奋斗的价值，从而更愿意深入阅读文章，去了解作者是如何阐述这一论点的。 紧扣时代主题，体现时代精神：将“新时代”“无愧于时代、无愧于历史”等时代元素融入中心论点中，使论点具有鲜明的时代特色，体现了当代青年在新时代背景下的责任与担当，符合时代发展的要求，能够引起广大读者的共鸣，尤其是新时代青年的认同感。 分论点的拟写技巧 1.紧扣中心论点，层层深入： 第一分论点“启航时，方向至关重要。青年一代应树立崇高理想，用理想信念指引前行的路”从奋斗的起点出发，强调了方向的重要性，指出青年要树立崇高理想，这是奋斗的基础和前提，为后续的奋斗奠定方向。 第二分论点“航行中，勇于善于探索。人生旅途难免会遇到一个个‘岔路口’，面临一道道‘选择题’”在确定了方向的基础上，进一步阐述了在奋斗过程中遇到选择时的态度，即要勇于探索、敢于尝试，体现了奋斗过程中的主动性和进取精神。 第三分论点“征程上，毅力弥足珍贵。通往星辰大海的征途，不可能没有风浪”则是在前两个分论点的基础上，强调了在奋斗过程中遇到困难和挑战时的毅力和坚持，这是奋斗能够取得成功的关键因素。三个分论点层层递进，从奋斗的起点、过程到面对困难的态度，全面深入地阐述了如何实现中心论点。 2.运用比喻，生动形象： 将人生比作远航，把青年比作“航海家”，用“以梦想为舵、以奋斗为帆”形象地说明了理想和奋斗对于人生的重要作用，使抽象的道理具体化、形象化，更易于读者理解和接受。 在第二分论点中，将人生的选择题与学校考试的选择题进行对比，形象地说明了人生选择的复杂性和不确定性，进而引出年轻人要敢试敢为的观点。 第三分论点中，“通往星辰大海的征途”“筚路蓝缕、胼手胝足”等词语的运用，生动地描绘了奋斗过程中的艰难险阻，以及面对困难时的艰苦奋斗精神，增强了文章的感染力和说服力。 3.举例论证，增强说服力： 在每个分论点的阐述中，都运用了具体的例子进行论证。如第一分论点中提到青年在卫国戍边、科研攻关、抢险救灾等关键时刻的表现，第二分论点中以航天员王亚平为例，第三分论点中提到参与探月工程研制建设的同志的事迹。这些例子都是真实可信的，具有很强的代表性，能够有力地支撑分论点，使文章的论证更加充分、有说服力，让读者更容易理解和接受作者的观点。 4.语言简洁有力，富有节奏感： 分论点的语言简洁明了，用词准确精炼，如“启航时”“航行中”“征程上”等词语，既简洁又富有节奏感，使文章的结构更加清晰，便于读者把握文章的脉络。同时，“方向至关重要”“勇于善于探索”“毅力弥足珍贵”等表述也简洁有力，能够突出每个分论点的核心内容，让读者容易记住和理解。 03.节约三问 【来源：《人民日报》2024年12月03日 第04版】 习近平总书记强调：“制止餐饮浪费是一项长期任务，要坚持不懈抓下去，推动建设节约型社会。” 节约粮食、反对浪费是全球面临的难题，没有公众的广泛参与，就不能养成良好的社会风尚，很难取得实效。在思想认识上求共识，不妨回答三个问题。 粮食丰收以后为什么还要节约粮食？ 我国粮食产量已连续9年稳定在1.3万亿斤以上，今年预计首次超过1.4万亿斤，实现高位增产。有的人就会有一个问题：既然粮食那么多，何必还要大力提倡节约？ 人口众多，是我国的基本国情。必须看到，居民食品消费结构升级带动粮食需求持续增长，大豆等农产品对外依存度较高，粮油争地、人畜争粮、种养不协调等矛盾依然突出，粮食供求紧平衡态势长期存在。这些情况决定了不论粮食增产多少，我们都没有任何资格、任何理由浪费食物。 粮食安全任何时候都是“国之大者”，粮食节约的时效是“永远”。粮收万担、五谷丰登，与节约粮食并不冲突。我国之所以实现粮食连年丰收，其中一个重要原因在于不断强化粮食机收减损、储存减损、运输减损。有增产作牵引，以节约为保障，粮食安全才更牢固。 富裕起来以后为什么还要强调节俭？ “富贵而骄，自遗其咎”“务本节用财无极”……无论是警世格言还是民间智慧，都有相同的逻辑：节用才能致富，富起来以后，仍然需要精打细算、科学利用。倡导节约理念，并不是要抑制消费，而是旨在涵养健康理性的财富观、消费观，让财富合理地发挥出最大价值。 为新中国空降兵事业奉献毕生精力的马旭夫妇，生活十分简朴，将工资等财物捐给公益事业。叶嘉莹先生暮年一个人生活，日常用度极为节俭，却为南开大学捐赠大笔资金。见利思义、重义轻利，富而思进、兼济天下，这些熠熠生辉的文化基因，在富裕起来之后更需珍视和弘扬，努力涵养勤俭节约、向上向善的社会风尚。 风气转好以后为什么还要继续反对浪费？ 这些年，在中央八项规定精神引导下，“舌尖上的浪费”“会所中的歪风”“车轮上的铺张”等问题得到集中整治，群众反映强烈的一批作风顽疾被有效清除。但作风建设永远在路上，绝不能有松松劲、歇歇脚的心态，一餐饭、一度电、一张纸中的“风纪扣”仍需扣紧扣牢。 继续提倡勤俭节约，是防范“四风”问题反弹回潮、隐形变异的必然选择，是把好传统带进新征程、将好作风弘扬在新时代的主动作为。包括厉行勤俭节约在内的中央八项规定，是长期有效的铁规矩、硬杠杠。节俭朴素的作风品格，积极健康的生活情趣，需要党员干部持之以恒坚守。 俭以养德，俭以兴业。问答之间，其义自见。发扬艰苦奋斗光荣传统，坚持勤俭办一切事情，我们的事业大有希望。 【中心论点和分论点拟写赏析】 中心论点的拟写技巧 紧扣时代热点，聚焦社会问题：中心论点围绕“节约粮食、反对浪费”这一重要社会问题展开，这是当前社会广泛关注的热点话题，具有很强的现实意义和紧迫性。通过聚焦这一问题，文章能够引起读者的共鸣和关注，使读者意识到节约的重要性。 明确立场，提出倡议：文章明确提出了“制止餐饮浪费是一项长期任务，要坚持不懈抓下去，推动建设节约型社会”的观点，立场坚定，态度鲜明。这不仅是对习近平总书记指示的贯彻和落实，也是对全社会的一种倡议和号召，引导读者树立正确的价值观和行为准则。 简洁明了，易于理解：中心论点的表述简洁明了，语言通俗易懂，没有使用过于复杂或晦涩的词汇，使读者能够快速理解文章的核心观点。这种简洁明了的表达方式有助于增强文章的可读性和传播力，让更多的读者能够接受和认同这一观点。 分论点的拟写技巧 1.针对性强，回应社会质疑： 第一分论点“粮食丰收以后为什么还要节约粮食？”针对一些人认为粮食丰收就不必节约的错误观念进行回应，通过分析我国粮食需求增长、对外依存度高、供求紧平衡等实际情况，有力地说明了节约粮食的必要性，回应了社会上存在的误解和质疑。 第二分论点“富裕起来以后为什么还要强调节俭？”针对富裕后是否还需要节俭的问题展开论述，通过引用警世格言、民间智慧以及马旭夫妇、叶嘉莹先生等典型事例，阐述了节俭的重要意义，回应了人们在富裕后可能出现的消费观念误区。 第三分论点“风气转好以后为什么还要继续反对浪费？”针对作风建设取得一定成效后是否可以放松警惕的问题进行探讨，强调了作风建设的长期性和复杂性，说明了继续反对浪费的必要性，回应了在作风建设方面可能出现的松懈情绪。 2.逻辑清晰，层层递进：三个分论点按照“粮食丰收”“富裕起来”“风气转好”这一社会发展的逻辑顺序展开，从物质基础到精神文化，再到作风建设，层层递进，逐步深入。这种逻辑清晰、层层递进的结构，使文章的论证更加严谨、有条理，能够更好地引导读者逐步理解和接受作者的观点。 3.结合实际，举例论证：每个分论点都紧密结合实际，运用了大量的事实和数据进行论证。如第一分论点中提到我国粮食产量、需求增长、对外依存度等实际情况；第二分论点中引用警世格言、民间智慧以及马旭夫妇、叶嘉莹先生等典型事例；第三分论点中提到中央八项规定精神引导下作风建设的成效和问题。这些实际事例和数据使文章的论证更加具体、生动、有说服力，增强了文章的可信度和感染力。 4.语言简洁有力，富有说服力：分论点的语言简洁明了，用词准确精炼，如“粮食丰收以后”“富裕起来以后”“风气转好以后”等表述，简洁明了地指出了每个分论点的讨论背景和前提。同时，“为什么还要节约粮食”“为什么还要强调节俭”“为什么还要继续反对浪费”等问句形式，增强了文章的思辨性和针对性，能够引发读者的思考，使文章的观点更具说服力。 二、总结《人民日报》中心论点和分论点拟写方法 1. 开门见山法 直接在文章开头亮明观点，简洁明了，一目了然。这种方式具有“先声夺人”的效果，使读者迅速把握文章主旨。 【示例】 奋斗是青春最亮丽的底色。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（《让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花》） 适用场景：针对明确、直接的主题，或需要快速确立立场的评论文章。 （一）中心论点的提出方法 2. 引用名言法 通过引用经典诗句、名人名言或党的理论作为文章的中心论点或论点基础，增强文章的权威性和文化底蕴。 【示例】 “何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。（《人民日报》评论文章） 适用场景：需要强调传统文化价值、彰显政治立场或提升文章文学性的评论文章。 3. 材料归纳法 从材料中提炼出核心观点，通过分析材料中的关键信息，得出中心论点。这种方式强调“就事论事”，避免泛泛而谈。 【示例】 乡村振兴是实现共同富裕的必然要求。近年来，各地积极推进农业现代化，通过智慧农业、农村产业升级等方式，不断提升农村发展水平。（《人民日报》评论文章） 适用场景：材料作文或基于特定事件的评论文章，强调针对性和现实意义。 4. 设问开篇法 通过提出问题引发读者思考，然后在回答问题的过程中自然引出中心论点，具有启发性和引导性。 【示例】 如何提升乡村振兴的可持续性？答案是通过农业现代化和农村产业升级。（《人民日报》评论文章） 适用场景：需要引导读者思考、解决实际问题的评论文章。 5. 故事导入法 以故事、寓言或历史事件开头，通过讲述故事引出中心论点，使抽象道理形象化，增强文章的可读性和感染力。 【示例】 三寸稚鱼，置于广泽，可至一尺；狼善探索，洞悉环境，患亦可避。人才的成长很大程度上受环境优劣的影响。（高考满分作文《沧浪清兮濯我衣》） 适用场景：需要增强文章生动性、感染力或阐释抽象概念的评论文章。 6. 解释概念法 先对与论点相关的概念进行明确解释，再引出中心论点，确保论点的准确性、科学性。 【示例】 什么是真正的爱国？爱国不是空洞的口号，而是具体的行动。从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定“四个自信”，这就是新时代青年爱国的生动体现。（《人民日报》评论文章） 适用场景：需要澄清概念、避免歧义的评论文章，或针对新概念、新提法的阐释性文章。 1. 直言表述式 直接陈述观点，简洁明了，不事雕琢。这种方式强调观点的明确性和逻辑性，使文章结构清晰。 【示例】 用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。 以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。 凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。 （《人民日报》评论文章） 适用场景：观点明确，结构清晰，逻辑性强，适合政治性、理论性强的评论文章。 （二）分论点的拟写方法 2. 引用诗句（名言）法 通过引用经典诗句或名言作为分论点的开头或核心，增强文章的文学性和说服力。 【示例】 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。 “明者因时而变，智者随事而制”，面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。 （《人民日报》评论文章） 适用场景：文化底蕴深厚，论证有力，句式优美，适合需要增强说服力和文学性的评论文章。 3. 自创诗句法 根据文章主题自创诗句或对仗句作为分论点，既体现主题特色，又增强文章的文学性和创新性。 【示例】 “风雨压不跨，苦难中开花” 大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力 劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来 承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障 （《人民日报》评论文章） 适用场景：创新性强，主题鲜明，句式工整，适合需要突出主题特色和创新性的评论文章。 4. 四字短语铺排式 使用四字短语作为分论点的核心，通过铺排形成排比句式，增强文章的节奏感和气势。 【示例】 打破困境，冲出迷茫，困境内持坚定信念。 脚踏实地，发奋图强，逆流里强自身能力。 担国重任，家国同心，大潮中奏复兴凯歌。 （《人民日报》评论文章） 适用场景：句式简练，节奏感强，气势磅礴，适合需要增强文章气势和感染力的评论文章。 5. 设置情境式 通过设置特定情境或场景，引出分论点，使抽象道理具体化，增强文章的生动性和可读性。 【示例】 花繁柳密处，拨得开，才是手段—— 一蓑烟雨任平生，笑对人生风雨路—— 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风—— （《人民日报》评论文章） 适用场景：情境生动，观点形象，论证具体，适合需要增强文章生动性和形象性的评论文章。 1. 扣得住 分论点要尽量紧扣主题的关键词，保证每一段都扣题。这是分论点设置的基本要求，确保文章不跑题。 【示例】 主题为“文化自信”，分论点设置为： 以文化自信，推动创新性发展。 以文化自信，塑民族精神基因。 以文化自信，重铸国民灵魂。 （三）分论点设置的原则 2. 分得开 分论点之间尽量不交叉、不重复，区分度不能太小。这是分论点设置的逻辑要求，确保论证的严谨性。 【示例】 中心论点为“奋斗的青春更精彩”，分论点设置为： 奋斗的青春要有鸿鹄志立的远大志向。 奋斗的青春要有以梦为马的奋斗激情。 奋斗的青春要有为天地立心的家国情怀。 这三个分论点分别从志向、激情和情怀三个不同维度展开，区分度明显。 3. 排得顺 逻辑顺序要合理，如由浅入深、从古至今、从个人到国家等。这是分论点设置的结构要求，确保文章的连贯性。 【示例】 中心论点为“苦是人生的补药”，分论点设置为： 志从苦中砺 才从苦中长 功从苦中建 这三个分论点按照“志向→才能→功绩”的递进顺序排列，逻辑清晰。 4. 句式一致 分论点的语言要精练，每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，使中间几段构成排比或准排比段。这是分论点设置的形式要求，增强文章的美感。 【示例】 以时代为剑，穿云破雾。 以时代为舟，劈波斩浪。 以时代为墨，填涂芳瀚。 这三个分论点句式一致，结构相似，形成排比段落。 5. 主题匹配 分论点要与中心论点的主题相匹配，服务于中心论点的论证。这是分论点设置的内容要求，确保论证的有效性。 【示例】 中心论点为“以身许国岂邀名”，分论点设置为： 以身许国是一种献身民族的舍我大义。 以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。 以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。 这三个分论点均围绕“以身许国”的主题展开，从不同角度阐释其内涵。 1. 总分关系 中心论点是总起，分论点是对中心论点的具体展开。这是最常见的结构关系，适用于大多数评论文章。 【示例】 中心论点：乡村振兴是实现共同富裕的必然要求。 分论点： 加强基础设施建设，为乡村振兴提供物质保障。 引导人才回流，为乡村振兴提供智力支持。 优化农业产业结构，为乡村振兴提供产业支撑。 2. 因果关系 中心论点是结果，分论点是导致这一结果的原因。这种方式强调分析问题的深度和广度。 【示例】 中心论点：贫困也是一笔财富。 分论点： 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。 贫困可以培养人的意志和毅力。 贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 3. 条件关系 中心论点是目标或结论，分论点是实现这一目标或结论的条件。这种方式强调解决问题的路径和方法。 【示例】 中心论点：学会欣赏别人是现代社会的重要品质。 分论点： 只有胸怀坦荡、虚怀若谷的人，才能欣赏别人。 只有见贤思齐、不妒贤嫉能的人，才能欣赏别人。 只有积极向上、善于学习别人长处的人，才能欣赏别人。 4. 递进关系 分论点之间按照“是什么→为什么→怎么做→如何发展”的递进顺序排列，层层深入，逐步推进论证。 【示例】 中心论点：学扬雄心壮志，成就时代新人。 分论点： 激扬雄心壮志，就要勇于“归零翻篇”。 激扬雄心壮志，就要追求“头部效应”。 激扬雄心壮志，就要“守之以谦，行之以实”。 这三个分论点从态度、目标到方法层层递进，逻辑严密。 写作启示 1. 中心论点的提出要简洁有力：无论是开门见山还是引用名言，都要确保观点明确、立场坚定、语言精练。 2. 分论点的拟写要多样化：直言表述式、引用诗句法、自创诗句法、四字短语铺排式和设置情境式等多种方法可以灵活运用，增强文章的表现力。 3. 分论点的设置要遵循基本原则：扣得住、分得开、排得顺、句式一致和主题匹配等原则是分论点设置的基本要求，确保论证的有效性和严谨性。 4. 论证结构要科学合理：总分关系、因果关系、条件关系和递进关系等不同的论证结构可以根据文章主题和论证需要灵活选择，使文章逻辑清晰、层次分明。 5. 语言表达要生动形象：通过引用诗句、自创诗句、设置情境等方式，使文章语言生动形象，增强感染力和说服力。 三、模拟《人民日报》拟写中心论点和分论点 阅读下面的材料，根据要求写作。 “子谓《韶》，‘尽美矣，又尽善也’。谓《武》，‘尽美矣，未尽善也’。”（《论语·八佾》）在孔子看来，《韶》和《武》都是很美的音乐，但是《韶》反映的是尧时期的时代气度，有和睦之美；《武》反映的是武王伐纣的乐舞，毕竟有征伐之意，所以“未尽善”。 在工作、生活和学习中，我们也常常追求“尽善尽美”。然而，现实中“尽美却未尽善”与“尽善却未尽美”的现象不胜枚举。 在复兴高级中学《中华传统文化经典研习》选修课上，同学们将就以上内容展开研讨。请结合你的生活体验写一篇文章，表达你的思考和感悟，参与课堂讨论。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 执美善之笔，绘生活华章 “子谓《韶》，‘尽美矣，又尽善也’。谓《武》，‘尽美矣，未尽善也’。” 孔子对《韶》与《武》的评价，引出了美与善的探讨。美，是外在的形式、感官的愉悦；善，是内在的本质、道德的规范。在生活中，美与善的关系错综复杂，“尽美却未尽善” 与 “尽善却未尽美” 的现象屡见不鲜，而我们应追求的，是美善的和谐统一。 美而不善，犹如无根之萍，虽能带来一时的视觉冲击或感官享受，却难以经受时间的考验，无法触动心灵深处。一些影视作品，凭借精美的特效、华丽的场景吸引观众眼球，看似美不胜收。然而，其剧情空洞，传递的价值观扭曲，对社会风气产生不良影响，这便是典型的美而不善。再如某些商业广告，运用巧妙的创意和绚丽的色彩，将产品包装得无比诱人。但当消费者购买使用 【示例】 后，却发现产品质量与宣传相差甚远，这也是美而不善的表现。这些现象警示我们，只追求美而忽视善，会让我们陷入虚假的表象之中，迷失对真实和美好的判断。 善而不美，恰似璞玉蒙尘，虽拥有高尚的内涵，却因缺乏外在的修饰而难以绽放光芒。在公益活动中，有些志愿者怀着满腔热忱，真心实意地为他人服务，其善举值得称赞。然而，由于缺乏有效的组织和宣传，他们的行动未能引起广泛关注，无法带动更多人参与，善的影响力大打折扣。一些传统手工艺，蕴含着深厚的文化底蕴和精湛的技艺，具有极高的文化价值，是 “善” 的体现。但因设计陈旧、宣传不足，逐渐被市场遗忘，这便是善而不美的遗憾。由此可见，仅有善而无美，善的传播和传承会受到阻碍。 美善统一，方能成就卓越。古往今来，无数仁人志士用行动诠释着美善统一的力量。苏轼，他的诗词既有豪放飘逸的美感，又蕴含着豁达乐观的人生态度和忧国忧民的高尚情怀。从 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 的豪迈，到 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生” 的洒脱，苏轼用文字书 写着美与善的华章。在现代社会，“杂交水稻之父” 袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题。他的科研成果不仅具有巨大的实用价值，是 “善” 的伟大实践；他不顾年岁已高，依然奔波在田间地头的身影，以及对科学事业的执着追求，更展现出一种坚韧不拔、无私奉献的人格之美。他们的事迹告诉我们，美与善相辅相成，当二者融合，便能产生震撼人心的力量。 对于我们个人而言，追求美善统一是成长的必由之路。在学习中，我们既要追求知识的深度和广度，让自己具备扎实的学识，这是 “善”；也要注重学习方法的创新和学习氛围的营造，让学习过程充满乐趣和美感，这是 “美”。在生活中，我们要心怀善良，关爱他人，积极参与公益活动，传递温暖与正能量，这是 “善”；同时，我们也要注重自身修养的提升，培养高雅的情趣爱好，让生活充满艺术气息，这是 “美”。 美与善，如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。让我们在生活的道路上，以美为帆，以善为桨，执美善之笔，绘就属于自己的精彩华章，为社会的和谐发展贡献力量。 【中心论点和分论点拟写赏析】 中心论点的拟写技巧 明确主题，突出核心：中心论点为“我们应追求美善的和谐统一”，这一观点明确指出了文章的核心主题，即美与善的关系，强调了二者和谐统一的重要性，使读者能够迅速把握文章的主旨和核心思想。 引用经典，引出论题：文章开篇引用孔子对《韶》与《武》的评价，引出美与善的探讨，这种引用经典的方式不仅增加了文章的文化底蕴和权威性，还自然地引出了中心论点，使文章的开头更具吸引力和说服力。 简洁明了，易于理解：中心论点的表述简洁明了，语言通俗易懂，没有使用过于复杂或晦涩的词汇，使读者能够快速理解文章的核心观点。这种简洁明了的表达方式有助于增强文章的可读性和传播力，让更多的读者能够接受和认同这一观点。 分论点的拟写技巧 1.全面阐述，层层递进： 第一分论点“美而不善，犹如无根之萍”从反面阐述了只追求美而忽视善的弊端，指出这种现象虽然能带来一时的视觉冲击或感官享受，却难以经受时间的考验，无法触动心灵深处，甚至会对社会风气产生不良影响。 第二分论点“善而不美，恰似璞玉蒙尘”从另一个反面阐述了仅有善而无美的不足，说明这种现象虽然拥有高尚的内涵，却因缺乏外在的修饰而难以绽放光芒，善的传播和传承会受到阻碍。 第三分论点“美善统一，方能成就卓越”从正面阐述了美与善和谐统一的重要性，通过列举苏轼、袁隆平等仁人志士的事例，说明美与善相辅相成，当二者融合时，便能产生震撼人心的力量。 第四分论点“对于我们个人而言，追求美善统一是成长的必由之路”进一步强调了美善统一在个人成长中的重要性，指出在学习和生活中，我们既要追求知识的深度和广度，也要注重自身修养的提升，培养高雅的情趣爱好。四个分论点从不同角度全面阐述了美与善的关系，层层递进，逐步深入，使文章的论证更加严谨、有条理。 2.运用比喻，生动形象： 将“美而不善”比作“无根之萍”，形象地说明了这种现象缺乏根基和内涵，难以长久存在。 把“善而不美”比作“璞玉蒙尘”，生动地描绘了这种现象虽然有内在价值，但因缺乏外在修饰而难以被发现和认可。这些比喻的运用使分论点更加生动形象，易于理解和接受。 3.举例论证，增强说服力：每个分论点都运用了具体的例子进行论证。如第一分论点中提到一些影视作品和商业广告的例子；第二分论点中提到公益活动和传统手工艺的例子；第三分论点中列举了苏轼、袁隆平等仁人志士的事例；第四分论点中结合个人学习和生活的实际进行阐述。这些例子都是真实可信的，具有很强的代表性，能够有力地支撑分论点，使文章的论证更加充分、有说服力，让读者更容易理解和接受作者的观点。 4.语言精炼，富有感染力：分论点的语言简洁精炼，用词准确有力，如“美而不善，犹如无根之萍”“善而不美，恰似璞玉蒙尘”“美善统一，方能成就卓越”等表述，简洁明了地概括了每个分论点的核心内容，同时富有感染力，能够激发读者的情感共鸣，增强文章的感染力和说服力。 THANKS $$