中职幼儿心理学（高教版第2版）期末模拟练习B卷

中职幼儿心理学（高教版第2版）期末模拟练习B卷 一、单项选择题 1. 下列属于学前儿童发展心理学研究核心的是（ ） A. 生理发育 B. 心理发展规律 C. 教育方法 D. 社会环境 2. 研究者通过分析幼儿的绘画作品了解其想象力，这种方法是（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 作品分析法 D. 访谈法 3. 埃里克森认为，3-6岁幼儿的发展任务是（ ） A. 信任对不信任 B. 自主对羞怯 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 4. 弗洛伊德的人格结构中，遵循“道德原则”的是（ ） A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 真我 5. 班杜拉认为，儿童通过观察他人行为习得新行为，这是（ ） A. 直接学习 B. 替代学习 C. 强化学习 D. 认知学习 6. 幼儿大脑皮层中，与视觉相关的区域是（ ） A. 额叶 B. 顶叶 C. 枕叶 D. 颞叶 7. 幼儿“先学会用手臂投掷，再学会用手指捏取”体现了（ ） A. 首尾规律 B. 近远规律 C. 大小规律 D. 整体到局部规律 8. 幼儿对“圆形”的感知属于（ ） A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 记忆 9. 幼儿被窗外的小鸟吸引而分心，这是（ ） A. 有意注意 B. 无意注意 C. 注意转移 D. 注意分配 10. 幼儿对过年时的欢乐氛围的记忆属于（ ） A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 逻辑记忆 D. 运动记忆 11. 幼儿认为“会飞的都是鸟”，把蝴蝶归为鸟类，体现了思维的（ ） A. 自我中心性 B. 片面性 C. 拟人性 D. 经验性 12. 幼儿说“妈妈抱”，这种语言属于（ ） A. 单词句 B. 双词句 C. 完整句 D. 复合句 13. 下列属于困难型气质婴儿特点的是（ ） A. 适应新环境快 B. 情绪反应强烈 C. 饮食睡眠规律 D. 反应温和 14. 幼儿在父母离开时哭闹不止，这种情绪是（ ） A. 悲伤 B. 焦虑 C. 愤怒 D. 嫉妒 15. 4岁幼儿知道“男孩长大后还是男孩”，这是（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别恒常性 D. 性别角色 16. 下列属于敌意性攻击的是（ ） A. 为抢玩具推同伴 B. 因被嘲笑而打对方 C. 不小心碰倒同伴积木 D. 游戏中无意撞到他人 17. 科尔伯格认为，幼儿的道德判断处于（ ） A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 公正水平 18. 幼儿能理解“男孩要勇敢，女孩要文静”，这是（ ） A. 性别认同 B. 性别角色认知 C. 性别恒常性 D. 性别平等 19. 下列属于学前儿童问题行为的是（ ） A. 3岁幼儿偶尔尿裤子 B. 5岁幼儿每天哭闹拒绝入园 C. 4岁幼儿喜欢问问题 D. 2岁幼儿害怕陌生人 20. 对于幼儿的吮吸手指行为，适宜的干预方法是（ ） A. 严厉批评 B. 转移注意力 C. 强制制止 D. 嘲笑羞辱 二、多项选择题 1. 行为主义理论的代表人物有（ ） A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 皮亚杰 2. 学前儿童神经系统发展的特点有（ ） A. 脑重迅速增长 B. 神经髓鞘化加速 C. 大脑皮层抑制功能增强 D. 可塑性强 3. 幼儿记忆发展的特点有（ ） A. 无意记忆占优势 B. 形象记忆为主 C. 机械记忆多于意义记忆 D. 记忆精确性差 4. 幼儿语言发展的表现有（ ） A. 从单词句到完整句 B. 从情境语言到连贯语言 C. 从简单句到复合句 D. 词汇量快速增加 5. 影响幼儿性别角色发展的因素有（ ） A. 家庭教养 B. 同伴影响 C. 媒体宣传 D. 遗传因素 6. 学前儿童心理健康的影响因素有（ ） A. 遗传 B. 家庭氛围 C. 幼儿园环境 D. 社会文化 7. 应对幼儿说谎行为的正确方法有（ ） A. 了解说谎原因 B. 鼓励说真话 C. 以身作则 D. 严厉惩罚 8. 幼儿情绪调节的方式有（ ） A. 转移注意力 B. 寻求成人安慰 C. 自我安慰 D. 合理发泄 三、填空题 1. 横向研究是在同一时间对______年龄组幼儿进行研究。 2. 皮亚杰认为，儿童通过__________和顺应适应环境。 3. 最近发展区的核心是现有水平与______水平的差距。 4. 神经______的形成使神经传导速度加快。 5. 注意的______是指幼儿在同一时间内把握对象的数量。 6. 幼儿的______思维依赖动作进行，边做边想。 7. 情绪的______是指幼儿能理解他人情绪并产生共鸣。 8. 自我______是幼儿对自己情绪的体验，如自豪、羞愧。 9. 道德发展是幼儿对______和规范的认识与遵守过程。 10. 工具性攻击的目的是获取物品，______攻击的目的是伤害他人。 11. 性别______是幼儿对自己和他人性别的正确认识。 12. 学前儿童问题行为的判断需考虑行为是否与______相符。 13. 退缩行为的幼儿在______环境中易表现出畏缩、沉默。 14. 班杜拉的______强化是指观察者因看到榜样受强化而学习。 15. 幼儿动作发展的______规律指从身体中部向边缘发展。 四、判断题 1. 观察法能收集幼儿自然状态下的行为数据。（ ） 2. 维果茨基强调社会文化对心理发展的影响。（ ） 3. 幼儿的大肌肉动作发展晚于精细动作。（ ） 4. 幼儿的时间知觉以具体事件为参照。（ ） 5. 具体形象思维是幼儿期主要的思维方式。（ ） 6. 性别角色发展仅受环境影响，与遗传无关。（ ） 7. 他律道德阶段的幼儿注重行为动机而非结果。（ ） 8. 心理健康的幼儿能较好地调控自己的情绪。（ ） 9. 惩罚是减少幼儿攻击行为的最有效方法。（ ） 10. 幼儿的问题行为可以通过早期干预得到改善。（ ） 五、简答题 1. 简述埃里克森学前期“主动对内疚”阶段的发展任务及教育启示。 2. 如何促进幼儿的语言发展？ 3. 简述幼儿攻击性行为的减少方法。 4. 列举学前儿童心理健康的五个特征。 六、案例分析题 案例： 4岁的朵朵在幼儿园总是独自玩耍，从不主动参与同伴游戏。当老师邀请她加入时，她会摇头拒绝，甚至躲到角落；若同伴靠近她的玩具，她会立刻抱紧玩具说“这是我的”。朵朵妈妈说，朵朵在家很活泼，但出门后就胆小，很少和其他小朋友玩。 问题： 1. 分析朵朵可能存在的问题行为及表现。 2. 提出帮助朵朵改善行为的教育建议。 中职幼儿心理学（高教版第2版）期末模拟练习B卷答案 一、单项选择题 1. B 2. C 3. C 4. C 5. B 6. C 7. B 8. B 9. B 10. B 11. B 12. B 13. B 14. B 15. B 16. B 17. A 18. B 19. B 20. B 二、多项选择题 1. ABC 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABCD 6. ABCD 7. ABC 8. ABCD 三、填空题 1. 不同 2. 同化 3. 潜在 4. 髓鞘 5. 广度 6. 直觉行动 7. 移情 8. 体验 9. 道德规则 10. 敌意性 11. 认同 12. 年龄 13. 陌生 14. 替代 15. 近远 四、判断题 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. √ 五、简答题 1. 埃里克森学前期“主动对内疚”阶段的发展任务：获得主动感，克服内疚感，核心是发展主动性和自信心。教育启示：鼓励幼儿主动探索、参与活动；允许幼儿尝试和犯错，减少过度批评；通过游戏、任务培养幼儿的责任感和主动性。 2. 促进幼儿语言发展的方法：①多与幼儿交谈，回应其提问并拓展话题；②为幼儿提供丰富的语言环境（如讲故事、读绘本）；③鼓励幼儿表达，容忍其语言错误；④开展语言游戏（如词语接龙、角色扮演）；⑤纠正错误时注重鼓励，避免打击积极性。 3. 幼儿攻击性行为的减少方法：①控制攻击诱因（如避免玩具数量过少）；②教给替代方法（如用语言表达需求）；③减少暴力媒体接触；④成人避免用攻击方式解决问题；⑤对攻击行为“冷处理”，强化友好行为；⑥培养移情能力，理解他人感受。 4. 学前儿童心理健康的特征：①智力发展正常，能适应学习和生活；②情绪积极稳定，很少出现极端情绪；③人际关系和谐，能与同伴、成人友好相处；④行为符合年龄特点和社会规范；⑤具有一定的自我调控能力和适应环境的能力；⑥能正确认识自己，有适度自信心。（任答五点即可） 六、案例分析题 1. 朵朵可能存在社交退缩行为和分享意识缺乏的问题，表现为：①社交退缩：拒绝参与集体活动，在同伴面前畏缩、回避（躲角落、摇头拒绝）；②环境适应差异：在家活泼，在陌生环境（幼儿园）胆小；③占有欲强：不愿分享玩具，对同伴表现出防御性。 2. 改善建议：①幼儿园循序渐进引导：先让朵朵观察同伴游戏，再邀请参与简单合作任务（如递积木），成功后及时表扬；②培养社交技能：通过绘本、角色扮演教朵朵简单社交语言（如“我可以一起玩吗”）；③家庭配合：家长多带朵朵参与社区活动，创造与同伴接触的机会，逐步减少对陌生环境的恐惧；④营造接纳氛围：鼓励同伴主动邀请朵朵，不强迫其参与；⑤增强自信心：发现朵朵的优点（如搭积木好），在集体中适当展示，提升自我认同感。 学科网（北京）股份有限公司 $$