お辞儀についてー高考日语作文说明文 课件-2026届高三日语上学期一轮复习专项

高考日语作文 —说明文 1 目 录 范文分析 02 01 说明文套路 常用表达方式汇总 03 真题演练 04 2 题目1：请以「日本の文化」为题写一篇作文；不少于350字。 题目2：请以「日本の習慣」为题写一篇作文；不少于350字。 题目3：请以「日本の花」为题写一篇作文；不少于350字。 题目3：请以「文化の違い」/「習慣の違い」为题写一篇作文；不少于350字。 何为说明文 常见题目 3 总述： 这类作文比较困难，要求有前置知识储备：即至少要了解一点日本的人文地理。但是一聊到日本的人文地理，又很容易泛泛而谈。导致即使知道也写不出来，想写又不知道如何下笔。 对策： 第一段：锁定一个切入点。（总字数350字不需要展开，只要讨论到某个小点即可，切入点要小而精易写易成型） 第二段：简单叙述（举例同时运用排比）+ 意义归纳 第三段：总结+呼吁 A B 4 关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1简单介绍你学外语的经历 2结合你的经历，表明你对这一问题的看法 3说明你持有上述看法的理由 写作要求： 1字数300----350字 2格式正确，书写清楚 3使用“です、ます”体 范文讲解 礼仪礼貌是人们交往必不可少的基本原则。日本有鞠躬文化，西方国家碰脸礼仪，中国握手礼仪等等，无一不是礼仪礼貌的展现。而最基本的打招呼是各个国家必不可少的。请以【挨拶】为题，写一篇作文。 写作要点： 1.生活中日常使用的挨拶有哪些。 3.挨拶的作用。 4.使用です.ます体。 5.字数300―350。 　　　　　　　　　　　　　　挨拶  日本とか、中国とか、どの国でもあいさつするという習慣があります。あいさつの「あい」には、心を開くという意味、「さつ」には、その心に近づくという意味があります。つまり、あいさつとは、自分の心を開くことで、相手の心を開かせ、相手の心に近づいていく積極的な行為なのです。 このように、 ①挨拶は「あなたの存在を見つけました。よろしくお願いします」という人間関係をスタートさせるためのコミュニケーションの第一歩といえます。ですから、自分では挨拶をしたとき、小さい声で「どうも」とか「おはようございます」というだけでは、相手にきちんと伝わる挨拶とはいえません。相手の目を見て、明るく、元気よく心を込めてするのが挨拶の基本です。 ②また、社会人なら挨拶ができて当たり前ですが、挨拶のしかたによって、常に自分や会社が評価されていることを忘れてはいけません。 指出挨拶指的是什么 列举生活中日常使用的挨拶有哪些。 有什么作用 总结补充自己的观点。 写作构思 7 常用表达方式积累 一、有关意见、看法的表达方式 私は～という意見に賛成します。 我赞成……的看法。 私は～より～のほうがを選びます。 比起……我选择……。 私は～ほうがいいと思います。 我认为……比较好。 確かに～。しかし、～。 的确……。但是…… 確かに～かもしれません。しかし、私は～と考えています。的确可能……。但是，我认为…… もちろん、～という考え方もあるでしょう。しかし、～。 当然，也有人认为……。但是…… 8 常用表达方式积累 二、有关传闻表达方式 ～によると、～そうだ。 据……说，……。 ～によれば、～ということだ。 据……说，……。 ～の話では、～らしい。 据……说，……。 ～は～言っている。 ……说…… ～は～と主張している。 ……主张…… ～と言われている。 一般认为……。 9 常用表达方式积累 三、有关目的、意图的表达方式 ～ために。 为了……。 ～には～。 要……就得……。 ～ように。 为了……。 ～（よ）うと思っている。 我想…… ～（よ）うとする。 我打算…… ～（よ）うとしない。 不打算，没想要……。 10 关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1简单介绍你学外语的经历 2结合你的经历，表明你对这一问题的看法 3说明你持有上述看法的理由 写作要求： 1字数300----350字 2格式正确，书写清楚 3使用“です、ます”体 真题演练1 题目1：请以「日本の文化」为题写一篇作文；不少于350字。 「日本の文化」 锁定切入点「曖昧な言葉」＋「举例」 　文化は国によりすいぶん違います。日本の文化だと言えば、「曖昧な言葉」というのは非常に目立っています。 　日本人は「曖昧な言葉」を使うのが好きです。例えば、他人を断る時、「だめです」などの言葉を使わずに、「それはちょっと」と言います。また、好きな人に告白を告げる時、「愛している」と言わないで、「君のことが好きです」や「今夜の月が綺麗です」などの言葉で気持ちを言い表します。もう一つの例として言えば、目上の人がたくさんの本を持っている時、自分が助けようとする時、直接に「持ってあげます」と言わない。 　 关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1简单介绍你学外语的经历 2结合你的经历，表明你对这一问题的看法 3说明你持有上述看法的理由 写作要求： 1字数300----350字 2格式正确，书写清楚 3使用“です、ます”体 真题演练1 その代わりに、なるべく「お持ちしましょうか」「持たせていただきます」など婉曲な表現を使います。 一言で言えば、「曖昧な言葉」は日本の文化の中で、とても重要な一環としてかなり重要視されています。日本の文化を尊重さえすれば、更に日本の文化を理解することができると信じ込んでいます。 写作技巧：锁定一个切入点。 温馨提示：简单叙述（举例同时运用排比）+ 意义归纳 关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1简单介绍你学外语的经历 2结合你的经历，表明你对这一问题的看法 3说明你持有上述看法的理由 写作要求： 1字数300----350字 2格式正确，书写清楚 3使用“です、ます”体 真题演练2 题目2：请以「日本の習慣」为题写一篇作文；不少于350字。 「日本の習慣」 锁定切入点「お辞儀をする」＋「举例」 　習慣は国によりすいぶん違います。日本の習慣だと言えば、「お辞儀をする」というのは非常に目立っています。 　日本人は「お辞儀をする」のが好きです。例えば、初対面の時、～。また、～。もう一つの例として言えば、～。 一言で言えば、「お辞儀をする」は日本の習慣の中で、とても重要な一環としてかなり重要視されています。日本の習慣を尊重さえすれば、更に日本の習慣を理解することができると信じ込んでいます。 　 关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1简单介绍你学外语的经历 2结合你的经历，表明你对这一问题的看法 3说明你持有上述看法的理由 写作要求： 1字数300----350字 2格式正确，书写清楚 3使用“です、ます”体 真题演练2 その代わりに、なるべく「お持ちしましょうか」「持たせていただきます」など婉曲な表現を使います。 一言で言えば、「曖昧な言葉」は日本の文化の中で、とても重要な一環としてかなり重要視されています。日本の文化を尊重さえすれば、更に日本の文化を理解することができると信じ込んでいます。 写作技巧：可以通过找出文章各个段落的中心句来进行改写。 温馨提示：话材料中使用的是口语表达，在写作文时不能直接套用，要注意口语和书面语的区别。 ご清聴ありがとうございました！ 15 $$