6.22不断发展的现代社会教学设计---2024-2025学年统编版历史九年级下册

本文围绕不断发展的现代社会展开，聚焦计算机网络、妇女地位、生态与人口问题，阐述其背景、进程与影响。承接过往科技发展背景，为理解现代社会奠基，融合多视角。通过分析史料、探讨问题等环节，渗透唯物史观等核心素养。 本设计创新点在于多种教法结合，如讲授、案例分析等。特色教具为多媒体展示。能提升学生历史解释等能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破教学难点。

不断发展的现代社会 教学设计 教学目标 （1）唯物史观：通过分析互联网的发展及其对社会生活的影响，理解技术进步与社会变革之间的辩证关系，培养用历史唯物主义观点分析问题的能力。 （2）时空观念：通过了解计算机网络技术的全球普及过程，认识信息时代的历史背景及其对现代社会的影响，增强对历史发展时空脉络的把握能力。 （3）史料实证：通过阅读教材和图文材料，学会从多种史料中提取有效信息，论证计算机网络技术对社会生活的深刻影响，提升史料分析能力。 （4）历史解释：通过探讨妇女地位的提高及生态与人口问题，能够结合历史背景和现实问题，形成对现代社会发展复杂性的合理解释。 （5）家国情怀：通过认识全球性生态与人口问题的严峻性，增强环境保护意识和社会责任感，树立可持续发展的理念。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组合作法、问题导向法 教学重点 （1）通过探究互联网对现代社会生活的影响，培养学生的信息素养和辩证思维能力，理解技术发展对社会变革的双重作用。 （2）分析妇女地位提高的历史进程与现实挑战，引导学生认识性别平等的重要性，并思考如何在生活中践行平等、公正的价值观。 教学难点 （1）理解和分析互联网对现代社会生产与生活方式的多维度影响，以及这一技术进步背后的核心素养要求。 （2）把握妇女地位提高的实质及其在现代社会中的意义，并探讨如何从 “素养导向” 出发，促进性别平等的观念与实践。 教学过程 一、导入新课 导入话题：人工智能与未来工作 教师通过多媒体展示一段关于人工智能在各领域广泛应用的视频，如机器人在港口装卸货物、初级法律文书代写、新闻稿自动生成等，并播放一段关于未来工作展望的片段。 （教师：同学们，我们看到的这段视频展示了人工智能在现代社会中的广泛应用。随着科技的发展，有人预言未来 20 年内，机器人将取代 70% 的工作岗位，包括小说家、医生、律师、会计、建筑师、新闻编辑、同声翻译、教练等。那么，计算机是如何被发明和运用的？互联网给我们的现代生活带来了怎样的影响？） （学生：老师，我听说过人工智能可以帮助解决很多问题，但也会取代很多人的工作。我很想知道计算机网络技术是怎么发展起来的，以及它对现代社会生活的影响。） 二、新课讲授 目标导学一：计算机网络与现代社会生活 1. 计算机网络技术的出现与用途 教师引导学生阅读教材相关内容，结合图片和图文材料，讲解计算机网络技术的出现和发展。 （教师：请同学们翻开教材第 XX 页，了解计算机网络技术的起源和普及过程。然后回答以下问题：1. 图片反映了哪一先进技术的运用？2. 这一技术是如何建立和普及的？3. 这一技术与现代社会生活有何关系？） （学生：图片反映了计算机网络技术的运用。这一技术是第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及而建立起来的。20 世纪 90 年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入 “信息时代”。） （教师：很好！你们还知道哪些具体的历史事件促进了计算机网络技术的发展吗？） （学生：我知道 ARPANET 是最早的一个网络，它在1969 年建立，这是互联网的前身。还有 TCP/IP 协议 的标准化也非常重要。） （教师：非常好！ARPANET 的确是互联网发展的关键一步。TCP/IP 协议使不同网络之间的通信成为可能。接下来，我们来探讨一下计算机网络技术对现代社会生活的影响。） 2. 计算机网络技术的影响 教师出示教材图表，让学生分析并总结计算机网络技术对现代社会生活的影响。 （教师：请同学们看教材中的图表，说一说计算机网络技术对我们生活的影响。大家可以分成小组讨论，然后每组派一名代表分享。） （学生 A：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。人们可以通过网络进行远程办公、在线学习、购物和娱乐。） （学生 B：计算机网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。例如，电子商务、在线支付系统等都离不开计算机网络。） （学生 C：随着互联网的发展，网络安全问题也日益凸显。网络诈骗、数据泄露等事件频发，我们需要更加重视网络安全。） （教师：非常棒！大家的回答都很全面。的确，计算机网络技术改变了我们的生活方式，但也带来了新的挑战，特别是网络安全问题。） 目标导学二：妇女地位的提高 1. 妇女政治地位的提高 教师展示撒切尔夫人的图片及相关资料，引导学生讨论女性解放的角度。 （教师：请同学们看这张撒切尔夫人的照片。她作为英国第一位女首相，她的当选与任职说明了什么？） （学生：撒切尔夫人的当选与任职说明了妇女地位的提高，女性在社会生活和政治生活中担任了重要的角色。） （教师：很好！除此之外，你还能想到哪些女性政治领袖的例子？） （学生：德国前总理默克尔、美国前国务卿希拉里・克林顿等也是杰出的女性政治领袖。） （教师：虽然妇女的地位不断提高，但在许多方面仍然存在不平等的现象。下面我们来看一下就业性别歧视的问题。） 2. 实现男女完全平等需要长期过程 教师展示有关女性就业情况的图文材料，引导学生讨论性别歧视现象及其原因。 （教师：请同学们阅读教材中的材料，讨论为什么有些单位会声明不招女生。出现这一现象的主要原因是什么？） （学生：有些单位声明不招女生，这反映了就业性别歧视现象。主要原因是受历史、文化传统等因素的影响。比如，一些行业认为女性不适合从事某些工作。） （教师：确实如此。为了保障妇女权益，国际国内颁布了一些法律法规。比如 1979 年联合国大会通过的《消除对妇女一切形式歧视公约》，我国也颁布了就业促进法和妇女权益保障法等法律法规。这些法律法规的出台有什么意义？） （学生：这些法律法规的出台有助于保护妇女的合法权益，促进男女平等，减少就业歧视。） （教师：说得非常好！接下来，我们来看看生态与人口问题。） 目标导学三：生态与人口问题 1. 生态危机的表现与成因 教师展示有关生态危机的漫画，引导学生讨论生态危机的表现和成因。 （教师：请同学们看这幅漫画，它反映了当今世界的什么问题？结合教材，说说这一问题的主要表现。） （学生：漫画反映了人类面临严重的生态危机。目前生态危机主要表现为环境污染、水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少等。） （教师：很好！具体的生态危机表现有大气污染、化学污染、资源短缺和土地荒漠化等。这些现象都对人类的生存环境造成了严重威胁。那么，造成这些生态危机的主要原因是什么？） （学生：主要原因包括工业化进程中的大量排放、过度开发自然资源、城市化进程中的不合理规划等。） （教师：正是这些人为因素导致了生态危机的加剧。接下来，我们来看看人口增长过快带来的影响。） 2. 人口增长过快的影响 教师出示有关人口问题的图文材料，引导学生讨论人口增长过快带来的不利影响。 （教师：请同学们阅读教材中的材料，讨论人口增长过快会带来哪些不利影响。大家可以分组讨论，然后每组派代表分享。） （学生 A：人口增长过快带来了巨大的环境压力，世界粮食问题日益凸显。农业用地不足，粮食产量难以满足需求。） （学生 B：在教育、就业、住房、社会保障等方面，人口增长过快也带来了新的挑战。教育资源分配不均，就业市场竞争激烈，住房紧张，社会保障体系难以覆盖所有人群。） （学生 C：不同国家人们的生活质量存在着巨大的差距，特别是在不少发展中国家，人们的卫生和健康状况难以迅速改善。医疗资源匮乏，疾病防控能力不足。） （教师：总结得很好！人口增长过快不仅对环境造成压力，还对社会发展带来了多方面的挑战。我们需要共同努力，才能更好地应对这些问题。） 三、课堂总结 回顾与总结 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调信息技术、妇女地位提高和生态与人口问题的重要性。 （教师：今天我们学习了三个主要的内容：一是计算机网络技术的出现与发展，及其对现代社会生活的影响；二是妇女地位的提高，以及实现男女平等还需要长期的努力；三是生态与人口问题，这些问题需要全世界共同努力应对。通过今天的学习，你们有没有什么新的认识或感受？） （学生：我认识到科技的发展给我们带来了便利，但同时也带来了一些新的问题，比如网络安全、性别歧视、环境和人口问题等。我们需要共同努力，才能更好地应对这些挑战。） （教师：非常好！希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注这些问题，并积极采取行动，为建设一个更美好的社会贡献自己的力量。） 学科网（北京）股份有限公司 $$