精品解析：湖北省武汉外国语学校2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷

湖北省武汉外国语学校2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷 考试时间：2025年7月1日 考试时长：150分钟 试卷满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务是中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务，实现了“三大技术突破”和“一项世界第”。即，突破了月球逆行轨道设计与控制技术、月背智能采样技术、月背起飞上升技术，实现了世界首次月球背面自动采样返回，再次创造了中国航天的世界纪录。此外，科研人员克服困难，在较短时间内从头开始研制了“鹊桥二号”中继星，并开展了大量试验和验证工作。 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？ 从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，从而确定月球的岩浆活动停止时间延后8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 （摘编自《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面自动采样并返回，搭载其他国家的载荷是附带任务，可以实现高效益的月球探测。 C. 月球上的南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，采集从其中翻出的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“稳扎稳打，实现连战连捷”“高质量、高效益的月球探测之路”等语句，体现出对中国航天事业的崇敬之情。 B. 材料三略写“表取”，详写“钻取”，是因为“钻取”更复杂；作者运用打比方的方法解说“钻取”过程，深入浅出。 C. 材料一侧重于嫦娥五号和嫦娥六号任务的不同，材料二侧重于两次采集的月壤的比较，材料三侧重于两种采集月壤方式的介绍。 D. 科普文的语言一般要求生动有趣，也要求准确、严谨，例如材料二第三段中加点的这些词语，就体现了科普文的这一要求。 3. 某小学制作“月壤知识问答”测评活动，让学生阅读完材料二后，将嫦娥五号及嫦娥六号采集月壤的相关情况进行比较，借以推广相关知识。请参照示例，结合材料二的相关内容提出一个问题并给出简要回答。 【示例】两次采集的月壤的来源和重量有何不同？ （嫦五月壤）月球正面的1731克（嫦六月壤）月球背面的1935.3克 4. 探月工程实施20年，中国航天人形成“追逐梦想，勇于探索，协同攻坚，合作共赢”探月精神。其中“勇于探索”是如何体现的？请结合材料一简要分析。 5. 下文是探月工程科普作品《奔月》的“序言”，《奔月》记载了嫦娥一号至五号的登月过程，若要修订作品，补充“嫦娥六号”相关内容，该从哪些方面补充？请结合材料相关内容，列出补写内容的三个要点。 这本《奔月》巧妙地以神话人物嫦娥为讲述人，从她的视角回看整个人类的探月史，通过对世界探月、中国探月方方面面的整理总结，普及了一系列与月球有关的知识，兼具叙事的生动性和趣味性，从而使行文具有独特的魅力。 ——欧阳自远（中国探月工程首席科学家） （二）现代文阅读II（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无声的歌 荒煤 一九三八年的十月革命节。 黄昏夕照中，延安城闪耀着热情和欢喜的光辉；红旗在阵阵歌声里飘扬起来，街道上拥挤着灰色的人群，阳光投射在他们红红的脸颊上、衣领和胸襟上的红证章上。落日似燃烧起一堆火焰，熊熊的红光在苍穹波动着。 他仿佛投入太鲜丽的红色的海里，感到头都有些昏眩起来。 他有一张瘦削苍白的脸。一双很大的眼睛，然而那样灰黯，没有光彩。他身材很高，但瘦瘦的腰杆有些弯曲。他慢慢地移动脚步，两腿之间保持了相当的距离，并且显出了膝盖的僵硬。 其实，他是一个二十五岁的青年，是刚从监狱被释放，才来到延安的。 到延安三天，一切都在他眼前呈现着新奇的印象。随着人群走进会场，他看到了一个真实的奇迹。有最新式武器的军队和荷着红缨枪、大刀的农民自卫队站在一起，铜号和唢呐用完全不同的节奏齐吹着。小脚的妇女，背着木刀的儿童团……每个人都在歌唱。他觉得每个人都会歌唱，歌唱斗争的热情，未来的希冀……是一种幸福！可是他同时却回忆起一个没有歌声的时代…… 六年前的秋天，一个细雨濛濛的夜晚，入狱三个月的他突然被送进一辆黑色的大囚车。一切都是漆黑的，车厢空旷旷的。死亡的影子以最清晰的想象掠过他的脑海，却又没有恐怖。 车走入了街道，他借了些许灯光，看见了车厢里的同伴。两个身材较高大的人，另一个是女的，却很瘦小，长长的头发盖住了脸，蜷缩着；两个人中间，有一个站起来斜靠着车壁，一直不动地凝视窗外。 车子穿过一条热闹的街道，站在窗前的人猛然地咬着牙闷声叫道：“同志们！ 我们唱《国际歌》！”他也站起来，身子一晃，便挨近了那几个人。那个高个子盯了他一眼，说：“唱！” 他摇摇头说：“我不……” 汉子激怒地推了他一掌，冷笑道：“胆怯的东西！去你的……来，我们唱！” “什么？我真不会唱！”他气愤地叫了起来。他觉得“胆怯”两字非常损伤自己。他记起来，第一次看见这个歌并不久，那是印在一个小册子的前面，一个比他还小的同志送来的。他心跳了，睁了大眼睛望着那同志，问道： “你会唱么？”他用有些颤栗的手指指着那支歌问。 “不，我也不会！”青年摇着头，随即抓住了他的手，坚定地说道：“有同志会的， 慢慢的，我们一起学吧！”他们两个紧紧握住手，互相凝视着，充满了坚信地笑了。 从此，他心里秘密地埋藏着一支歌，在疲乏和烦恼的时候，他便用一种无声的自己的调子，默默地在心里背诵着这支歌，算作歌唱。 可是工作是紧张的，四周恐怖的压抑有如窒息的瓶子，闷得你喘不过气来。他和他的同志在一起时，总是紧张的悄悄的，最艰苦的工作也只是最简单的几句话。常常一个同志见了两三面，以后再也看不见了。在这样的情况下，行动就是一支悲壮的歌。那个说只要有机会就一起来学歌的青年人，在和他第四次见面以后，再也没露面了。而他自己，不久便也被捕了。 他想着想着，难受起来，他是因为这才没有学会唱《国际歌》的…… 车停止了，像是已经驶到世界尽头。他被推下车来，机械地走着。深深的黑暗里，一切可怕的沉寂着。 忽然地，歌声起来了，一种颤抖但悲壮的声音走在他前面，两个粗壮的男音和着尖细的女声歌唱着：起来，饥寒交迫的奴隶…… 他第一次听见他心爱的歌。这支歌以他不曾想到的悲壮节奏感动了他。他也想唱，虽然他觉得这歌声是那样熟悉，如同他时常在心里歌唱的一样，却还是唱不出来。就在这时，他听见一排枪声朝他射击过来。他倒了下去，一切都沉寂了…… 他醒过来，仍然在车上。他摸摸自己的身子，是潮湿的，感到很寒冷，却没有什么苦痛。车厢里只有他一个人——原来他是被拖去“陪斩”的。 “同志们！大家——起立！ ”他忽然被四周人群的起立惊醒了，他也站了起来。 “脱帽！ 唱一——《国际歌》！”台上的人挥动着手，悠悠地，一阵歌声便飘扬起来：千万人的歌声开始甚至有些杂乱，但是渐渐变得和谐激昂了。这时天已经黑了，红色的五角星灯，镰刀斧头，革命领袖的肖像……各色各样的灯彩都以无比的光辉闪耀着。四周的山谷回响着雄厚的歌声，波涛似的山头的影子像是在颤栗。 他掉过头来望望两旁的人，清清楚楚听见歌声从他们的喉咙里传播出来。一个十四五岁的少女，长长的头发整齐地盖满了白皙的额头，显露着一双黑大明亮的眼睛，发出柔和的歌声；一个白发的老人，混浊的眼里含着泪滴，像在默默地诉述着一个梦想……他的眼泪盈满了，一种类乎呜咽的声音在他喉咙里响着，发着太低的模糊的声音。 “唱吧，幸福的同志们！你们能够唱，也能够自由地唱！ 但是别忘了许多牺牲了的同志，他们一直不能够唱，也不会……”他喃喃地念道。 一阵风吹过， 那一群彩灯飘摇着颤抖的光芒，好像在震动的黑夜里挣扎。但一会，风停了，歌也唱到最后，彩灯却忽然地闪耀起辉煌的光亮，从地里迸裂出来似地照亮了全场。温暖的光明排挤开了寒冷的黑暗。 终于，他觉得自己唱出声音来了，温暖的光明照亮了他的心，歌声便从心底涌了出来，融合在人群的合唱里面，一同在山谷间巡回荡漾——其实，他只是有了歌唱的感觉，他唱的依然是一支无声的歌，但这支歌，正由千万个幸福的人们，以最高的热情和嘹亮的声音在歌唱着。 （节选自《荒煤短篇小说选》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 黯淡无光的眼神、弯曲的腰杆和特殊的走路姿势等，暗示了六年的监狱生活对“他”的摧残。 B. 在车厢里被同志指责为“胆怯的东西”，“他” 先“气愤”后“难受”，表明其情绪渐趋平和。 C. 醒来后“他”由身子的“潮湿”“寒冷” “没有什么苦痛”意识到自己还活着并且没有受伤。 D. 集会上众人脱帽齐唱《国际歌》，表明歌曲拥有广泛的群众基础，体现延安人民的团结一心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过多种手法表现人物心理，有助于更好地呈现人物在革命斗争中逐步成长的心路历程。 B. 小说以点面结合的手法表现众人合唱的盛况，以“他”努力发声的行为侧面表现歌曲的感染力 C. 作为革命现实主义作品，小说追求对时代风貌的忠实反映，在场景的描写中努力做到客观冷静。 D. 小说隐去所有人物的姓名，不但不影响对人物形象的刻画，反而有助于突出这些形象的普遍性。 8. 请结合文本简要分析小说标题“无声的歌”的丰富意蕴。 9. 这篇小说时空多次转换，叙述却紧凑有序，请结合文本简析原因。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共6小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 元狩元年冬，天子以伍被雅辞多引汉之美，欲勿诛。廷尉汤曰：“被首为淮南王画反计，罪不可赦。”乃诛被。侍中庄助素与淮南王相结交，私论议，王厚赂遗助；上薄其罪，欲勿诛。张汤争，以为：“助出入禁门腹心之臣而外与诸侯交私如此不诛后不可治。”助竞弃市。 元鼎二年冬，十一月，张汤有罪自杀。 初，御史中丞李文，与汤有郤。御史大夫汤所厚吏鲁谒居阴使人上变告文奸事，事下汤治，论杀之。汤心知谒居为之，上问：“变事踪迹安起？”汤佯惊曰：“此殆文故人怨之。” 谒居病，汤亲为之摩足。赵王素怨汤，上书告：“汤大臣，乃与吏摩足，疑与为大奸。”事下廷尉。谒居病死，事连其弟。弟系导官①，汤亦治他囚导官，见谒居弟，欲阴为之，而佯不省。谒居弟弗知，怨汤，使人上书，告汤与谒居谋共变告李文。事下减宣。宜尝与汤有郤，及得此事，穷竟其事，未奏也。 会人有盗发孝文因瘗钱，丞相青翟朝，与汤约俱谢，至前，汤独不谢。上使御史按丞相，汤欲致其文“丞相见知”，丞相患之。丞相长史朱买臣、王朝、边通，皆故九卿、二千石，仕宦绝在汤前。汤数行丞相事，知三长史素贵，故陵折，丞史遇之，三长史皆怨恨，欲死之。乃与丞相谋，使吏捕案贾人田信等，曰：“汤且欲奏请，信辄先知之，居物致富，与汤分之。”事辞颇闻，上问汤曰：“吾所为，贾人辄先知之，益居其物，是类有以吾谋告之者。”汤不谢，又佯惊曰：“固宜有。”减宣亦奏谒居等事。天子以汤怀诈面欺，使赵禹切责汤，汤乃为书谢，因曰：“陷臣者，三长史也。”逐自杀。汤既死，家产直不过五百金。昆弟诸子欲厚葬汤，汤母曰：“汤为天子大臣，被污恶言而死，何厚葬乎！”载以牛车，有棺无椁。天子闻之，乃尽按诛三长史。十二月，壬辰，丞相青翟下狱，自杀。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 鬼神不可欺，而人不可术御也。祸生非所能测矣，奸人挟此术以雠奸，而终以自覆也，固然。曾君子而为之乎？为此术者，小以灭身，大以偾国，是以君子恶夫术之似智而贼智也。节之初爻曰：“不出户庭，无咎。”密也。密者，慎之谓也，非隐其实、顾反用之、以示不测之谓也。秘而诡，虽无邪而犯神人之忌，可不戒哉！ （节选自王夫之《读通鉴论》） 【注释】①导官：汉代少府属官，在这里指导官的官署衙门。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 助出A入B禁门C腹心之臣D而外与诸侯E交私如F此G不诛后不可治 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 厚，厚待，形容词用作动词，与《陈情表》“是以区区不能废远”的“远”用法相同。 B. 论，判罪，与《汉书·苏武传》中“会论虞常，欲因此时降武”的“论”意思不相同。 C. 与，跟、和，与《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”的“与”字的意思不相同。 D. 曾，岂、怎么，与《赤壁赋》中“则天地曾不能以一瞬”的“曾”字意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 淮南王事件中，天子认为伍被平日常常赞美汉朝，不想将他处死；张汤却认为伍被是最早为淮南王筹划反叛计策的，不可赦免。 B. 张汤与李文不和，就在暗中指使亲信鲁谒居上书皇上告发李文图谋作乱，最终杀死李文。后来鲁谒居生病，张汤亲自为他按摩脚。 C. 张汤知道三长史一向尊贵，却故意欺凌折辱他们，将他们视作相府的下属官吏，因此三长史都很怨恨张汤，想置张汤于死地。 D. 张汤自杀身死，兄弟和儿子们要厚葬张汤，张汤母亲反对，最后家人使用牛车运送尸体，棺材只有内棺没有外椁。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宣尝与汤有郤，及得此事，穷竟其事，未奏也。 （2）吾所为，贾人辄先知之，益居其物，是类有以吾谋告之者。 14. 王夫之认为“术之似智而贼智”，这里“术”内涵是什么？材料一中张汤的哪一件事可以佐证王夫之的这一看法，请加以概括分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 ［注］①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬谪，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B. “风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C. “嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D. 本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 16. 本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。 （三）名篇名句默写（12分） 17. 国家文旅部联动浙江绍兴、江西九江、江西湖口、陕西西安、江苏南京、四川成都等六大文化名城，推出了“跟着课本去旅行”主题线路。各景区结合经典篇目打造沉浸式文学场景，请根据以下情境，补全对应诗文名句。 （1）【绍兴站】兰亭书法小镇曲水流觞场景中，解说员介绍：“王羲之在此勘破庄子《齐物论》，叹‘_______，_______’（王羲之《兰亭集序》），此句现刻于馆内‘生命之墙’。” （2）【九江站】陶渊明故里，直播镜头扫过稻田和农庄：“游客可体验陶潜‘_______’（陶渊明《归去来兮辞》）的古朴耕种之趣，扫码领取定制农具。” （3）【湖口站】石钟山溶洞共振频率与曾侯乙编钟“宫”音频率大致相同。考古学家们推测：“此即苏轼夜泊绝壁所闻‘_______！’（苏轼《石钟山记》）千年共鸣今可触。” （4）【西安站】农博园古法种植区，老农示范移栽：“要让树苗根系有足够的伸展空间，培土也要均匀”，游客感叹：“郭橐驼说的‘_______，_______’（柳宗元《种树郭橐驼传》）就是这道理啊！” （5）【南京站】爆款剧本杀《寒士泪》终极抉择中，当NPC递上一方刻有“心非木石岂无感”的断砚时，游客叹道：“我真想怒吼老天不公，但我只能像鲍照一样，感叹‘_______’。”（鲍照《拟行路难》） （6）【成都站】杜甫草堂“浣花家酿”酒坊，商家热情地介绍道：“我们这里还原了‘_______，_______’（杜甫《客至》）的简朴待客之道，下单可赠同款酒器哦。” （7）【杭州站】南宋御街茶韵书院的茶艺师一边展示点茶技艺一边介绍：“陆游‘_______’（陆游《临安春雨初霁》）正是此技，朋友们也可以来感受一下宋代的文人生活情趣。” （8）在完成了所有站点的打卡后，你得到了一份“诗路中国•通关文牒”。文牒上印有右图所示画面，请填写与画面内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 三、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 走进四川博物院，《高山仰止回望东坡——苏轼主题文物特展》正在展出。以《苏轼宦游图》为引，展览利用大量文物、图像和诗文串联起苏轼人生中的亮点。陕西凤翔是苏轼政治生涯的起点，他深入民间与百姓一起抗旱救灾，著名的“喜雨亭”“凌虚台”皆有图文展示，生动直观。借助视频技术，西湖一角被搬进展厅，将苏轼两入杭州赈灾放粮、疏浚运河的故事 ① 。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍……”，了解苏轼在密州惩治盗贼、整顿军政的事迹后，观众甲，内心激荡。“乌台诗案”后，苏轼接连被贬，远至海南岛，尽管极其艰苦，他却 ② ，不仅以著书为乐，乙，与黎族百姓结为好友，教民耕种。四海飘零，苏轼却进入了创作的高峰期。展览展出了明代许光祚书《记承天寺夜游》、清康熙款青花后赤壁赋笔筒等文物，均有苏轼创作的印记，苏轼影响之深远，不言自明。展览还围绕苏轼的爱好专设了一个单元，穿行在展厅中，看苏轼纵情山水、饮茶品酒、制作美食， ③ 的展品叙说着“此心安处是吾乡”。 宋代四川的产业兴旺，催生了文化昌明、人才辈出的局面。通过一件件文物展出苏轼所处时代的整体风貌，让观众触动他丰盈的精神世界。 18. 请在文中横线①②③处填入恰当的成语。 19. 请在文中甲、乙两处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅、逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列句子中，与文中画横线的句子所使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 赈灾放粮场景挣脱了时空的束缚，鲜活地铺展在观众眼前。 B. “乌台诗案”的阴霾，被苏轼旷达的胸襟锻打成一枚闪亮的勋章。 C. 展柜中那只青花后赤壁赋笔筒上山水纹理，如同一幅凝固在瓷胎上的月光画卷。 D. “喜雨亭”的图文低语着苏轼初入仕途时的拳拳爱民之心。 四.写作（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 得趣故在山水中。——明代地理学家徐霞客《游九鲤湖日记》 平生最爱听的声音就是婴儿出生后的第一声啼哭。——现代医学家林巧稚演讲片段 我自己最大的幸福就来自我所从事的杂交水稻事业。——当代农学家袁隆平接受采访 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省武汉外国语学校2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷 考试时间：2025年7月1日 考试时长：150分钟 试卷满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务是中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务，实现了“三大技术突破”和“一项世界第”。即，突破了月球逆行轨道设计与控制技术、月背智能采样技术、月背起飞上升技术，实现了世界首次月球背面自动采样返回，再次创造了中国航天的世界纪录。此外，科研人员克服困难，在较短时间内从头开始研制了“鹊桥二号”中继星，并开展了大量试验和验证工作。 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？ 从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，从而确定月球的岩浆活动停止时间延后8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 （摘编自《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面自动采样并返回，搭载其他国家的载荷是附带任务，可以实现高效益的月球探测。 C. 月球上的南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，采集从其中翻出的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“稳扎稳打，实现连战连捷”“高质量、高效益的月球探测之路”等语句，体现出对中国航天事业的崇敬之情。 B. 材料三略写“表取”，详写“钻取”，是因为“钻取”更复杂；作者运用打比方的方法解说“钻取”过程，深入浅出。 C. 材料一侧重于嫦娥五号和嫦娥六号任务的不同，材料二侧重于两次采集的月壤的比较，材料三侧重于两种采集月壤方式的介绍。 D. 科普文的语言一般要求生动有趣，也要求准确、严谨，例如材料二第三段中加点的这些词语，就体现了科普文的这一要求。 3. 某小学制作“月壤知识问答”测评活动，让学生阅读完材料二后，将嫦娥五号及嫦娥六号采集月壤的相关情况进行比较，借以推广相关知识。请参照示例，结合材料二的相关内容提出一个问题并给出简要回答。 【示例】两次采集的月壤的来源和重量有何不同？ （嫦五月壤）月球正面的1731克（嫦六月壤）月球背面的1935.3克 4. 探月工程实施20年，中国航天人形成“追逐梦想，勇于探索，协同攻坚，合作共赢”的探月精神。其中“勇于探索”是如何体现的？请结合材料一简要分析。 5. 下文是探月工程科普作品《奔月》的“序言”，《奔月》记载了嫦娥一号至五号的登月过程，若要修订作品，补充“嫦娥六号”相关内容，该从哪些方面补充？请结合材料相关内容，列出补写内容的三个要点。 这本《奔月》巧妙地以神话人物嫦娥为讲述人，从她的视角回看整个人类的探月史，通过对世界探月、中国探月方方面面的整理总结，普及了一系列与月球有关的知识，兼具叙事的生动性和趣味性，从而使行文具有独特的魅力。 ——欧阳自远（中国探月工程首席科学家） 【答案】1. D 2. C 3. ①两次的采集地的着陆点的地质结构有何不同？ （嫦五月壤）内部火山活动形成的玄武岩漫溢区。 （嫦六月壤）外部星际天体的撞击盆地。 ②两次采集的着陆点的空间环境有何不同？（单独问太阳风影响也可） （嫦五月壤）满月前后，地球风有影响；太阳风影响小。 （嫦六月壤）太阳风影响大，地球风影响几乎没有。 ③两次采集的月壤中含有的资源有何不同？（单独问含水或氦-3也可） （嫦五月壤）水或含水的矿物质很少，氦-3丰富。 （嫦六月壤）更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富。 ④两次采集的月壤的相应年代有何不同？ （嫦五月壤）发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体。 （嫦六月壤）会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石。 4. ①勇于开拓未知领域：首次实现月球背面自动采样返回（世界第一），突破月背智能采样、起飞等全新课题，敢走前人未走之路。 ②攻坚克难，力争创新：短时间内自主研制“鹊桥二号”中继星保障任务，突破月球逆行轨道等三大技术瓶颈。 ③科学理性，稳扎稳打：20年坚持“一张蓝图绘到底”，通过深入可靠性梳理保障系统健全，体现基于科学规划的持续探索。 5. ①探月过程和技术突破。跟随神话人物嫦娥，详细讲述嫦娥六号探月工程过程、三大突破性技术以及中继星的研制、工作情况。 ②人物事迹。讲述嫦娥六号探月工程中先进科技工作者事迹。 ③协调、合作。介绍国内协调工作情况和国际合作情况。 ④月壤研究。讲述嫦娥六号取样的月壤的研究情况并展望未来。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国探月工程展开，通过三则材料多角度呈现嫦娥六号任务的技术突破与科学意义。材料一突出其工程成就与国际合作；材料二侧重地质与空间环境差异的科研价值；材料三详解采样技术创新。层次清晰，语言兼具科普性与文学性。试题设计注重信息整合与思维拓展，既考查文本理解，又引导科技与人文的融合思考。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长”错误，根据材料一“作为嫦娥五号的备份……使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号更可靠的原因不仅是“生产时间长”，“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”才是核心原因。  B.“搭载其他国家的载荷是附带任务”错误，材料一提到“务实高效的国际合作是嫦娥六号任务的一大特色”，搭载国际载荷是任务的重要组成部分，而非“附带任务”。 C.“采集从其中翻出的月幔深处物质意义重大”错误，材料二指出“撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”，“可能”表明这是一种推测，选项将推测表述为确定事实，与原文不符。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容推断和辨析的能力。 C.“材料一侧重于嫦娥五号和嫦娥六号任务的不同”错误，材料一主要介绍嫦娥六号的任务、技术突破及国际合作，并未侧重与嫦娥五号的对比。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 材料二围绕嫦娥五号与六号的月壤采集，从地质结构、空间环境、资源差异、月壤年代四个维度展开对比，问题设计需覆盖这些核心差异点。 ①依据原文“嫦娥五号在吕姆克山附近着陆……地质年代非常年轻”“嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，……撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”，从着陆点的地质结构上将嫦娥五号和六号进行设问。 ②依据原文“满月前后……这就是所谓的‘地球风’”“初一前后，月球背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂”，从着陆点的空间环境将嫦娥五号和六号进行设问。 ③依据原文“在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3的储量则应比正面更丰富”“更难找到水或含水矿物，氦-3的储量则应比正面更丰富”，从采集的月壤中含有的资源将嫦娥五号和六号进行设问。 ④依据原文“从嫦娥五号取得的月壤样本中……发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，从而确定月球的岩浆活动停止时间延后8亿年左右”“从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史”，从采集的月壤的相应年代将嫦娥五号和六号进行设问。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①勇于开拓未知领域：材料明确提到“实现了世界首次月球背面自动采样返回”，这是人类探月史上的开创性成就。此前从未有探测器在月球背面完成自动采样并返回的任务，中国航天人敢于挑战这一未知领域，体现了“勇于探索”中“开拓新领域”的核心内涵。 ②攻坚克难，力争创新：材料“科研人员克服困难，在较短时间内从头开始研制了‘鹊桥二号’中继星，并开展了大量试验和验证工作”中“从头开始研制”“较短时间内”说明任务时间紧、难度大。中国航天人从零起步，解决了月背探测的关键通信难题，这体现了“勇于探索”中“直面困难、创新突破”的精神。 ③科学理性，稳扎稳打：从原文“20年来……‘一张蓝图绘到底’，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷”“作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，探月工程是基于科学规划的长期探索，体现了“勇于探索”中科学理性，稳扎稳打的精神。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①探月过程和技术突破：材料一明确提到嫦娥六号实现了“三大技术突破”，并完成“世界首次月球背面自动采样返回”。《奔月》需延续“登月过程”的记载传统。嫦娥六号的技术突破（如逆行轨道控制、月背采样）是其核心创新点，中继星“鹊桥二号”“从头开始研制”“大量试验验证”的研制过程，直观展现探月工程的技术跨越，符合原文“记录登月过程”的需求。 ②人物事迹：材料一提到“参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当”“全国数千家单位、数万名科技工作者”协同攻坚。原文强调“人的贡献”，补写总设计师胡浩对任务的介绍、科研人员在技术突破中的努力，增强叙事的生动性和感染力，符合《奔月》“以嫦娥视角讲述”的人文视角。 ③协调、合作：材料一指出“工程领导小组各单位的大力协同”“全国数千家单位、数万名科技工作者”形成成功模式，且“务实高效的国际合作是一大特色”，搭载了4个国际载荷。补写国内“数千家单位协同”和国际合作“搭载多国载荷”是嫦娥六号任务的重要背景，以体现“合作共赢”的探月精神，符合原文对“中国探月方方面面的整理总结”的要求。 ④月壤研究：材料二详细对比了嫦娥五号与六号的月壤差异，如六号采样地的地质年代更古老，可能含有月幔物质，且月背月壤中氦-3更丰富、水含量更低。《奔月》需延续“普及月球知识”的功能。嫦娥六号的月壤研究，如“寻找古老岩石”“了解月球早期历史”是其科学目标的核心，补写时可结合“先钻取后表取”的过程和预期成果，为读者提供月球探索的知识。 （二）现代文阅读II（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无声的歌 荒煤 一九三八年的十月革命节。 黄昏夕照中，延安城闪耀着热情和欢喜的光辉；红旗在阵阵歌声里飘扬起来，街道上拥挤着灰色的人群，阳光投射在他们红红的脸颊上、衣领和胸襟上的红证章上。落日似燃烧起一堆火焰，熊熊的红光在苍穹波动着。 他仿佛投入太鲜丽的红色的海里，感到头都有些昏眩起来。 他有一张瘦削苍白的脸。一双很大的眼睛，然而那样灰黯，没有光彩。他身材很高，但瘦瘦的腰杆有些弯曲。他慢慢地移动脚步，两腿之间保持了相当的距离，并且显出了膝盖的僵硬。 其实，他是一个二十五岁的青年，是刚从监狱被释放，才来到延安的。 到延安三天，一切都在他眼前呈现着新奇的印象。随着人群走进会场，他看到了一个真实的奇迹。有最新式武器的军队和荷着红缨枪、大刀的农民自卫队站在一起，铜号和唢呐用完全不同的节奏齐吹着。小脚的妇女，背着木刀的儿童团……每个人都在歌唱。他觉得每个人都会歌唱，歌唱斗争的热情，未来的希冀……是一种幸福！可是他同时却回忆起一个没有歌声的时代…… 六年前的秋天，一个细雨濛濛的夜晚，入狱三个月的他突然被送进一辆黑色的大囚车。一切都是漆黑的，车厢空旷旷的。死亡的影子以最清晰的想象掠过他的脑海，却又没有恐怖。 车走入了街道，他借了些许灯光，看见了车厢里的同伴。两个身材较高大的人，另一个是女的，却很瘦小，长长的头发盖住了脸，蜷缩着；两个人中间，有一个站起来斜靠着车壁，一直不动地凝视窗外。 车子穿过一条热闹的街道，站在窗前的人猛然地咬着牙闷声叫道：“同志们！ 我们唱《国际歌》！”他也站起来，身子一晃，便挨近了那几个人。那个高个子盯了他一眼，说：“唱！” 他摇摇头说：“我不……” 汉子激怒地推了他一掌，冷笑道：“胆怯的东西！去你的……来，我们唱！” “什么？我真不会唱！”他气愤地叫了起来。他觉得“胆怯”两字非常损伤自己。他记起来，第一次看见这个歌并不久，那是印在一个小册子的前面，一个比他还小的同志送来的。他心跳了，睁了大眼睛望着那同志，问道： “你会唱么？”他用有些颤栗的手指指着那支歌问。 “不，我也不会！”青年摇着头，随即抓住了他的手，坚定地说道：“有同志会的， 慢慢的，我们一起学吧！”他们两个紧紧握住手，互相凝视着，充满了坚信地笑了。 从此，他心里秘密地埋藏着一支歌，在疲乏和烦恼的时候，他便用一种无声的自己的调子，默默地在心里背诵着这支歌，算作歌唱。 可是工作是紧张的，四周恐怖的压抑有如窒息的瓶子，闷得你喘不过气来。他和他的同志在一起时，总是紧张的悄悄的，最艰苦的工作也只是最简单的几句话。常常一个同志见了两三面，以后再也看不见了。在这样的情况下，行动就是一支悲壮的歌。那个说只要有机会就一起来学歌的青年人，在和他第四次见面以后，再也没露面了。而他自己，不久便也被捕了。 他想着想着，难受起来，他是因为这才没有学会唱《国际歌》的…… 车停止了，像是已经驶到世界尽头。他被推下车来，机械地走着。深深的黑暗里，一切可怕的沉寂着。 忽然地，歌声起来了，一种颤抖但悲壮的声音走在他前面，两个粗壮的男音和着尖细的女声歌唱着：起来，饥寒交迫的奴隶…… 他第一次听见他心爱的歌。这支歌以他不曾想到的悲壮节奏感动了他。他也想唱，虽然他觉得这歌声是那样熟悉，如同他时常在心里歌唱的一样，却还是唱不出来。就在这时，他听见一排枪声朝他射击过来。他倒了下去，一切都沉寂了…… 他醒过来，仍然在车上。他摸摸自己的身子，是潮湿的，感到很寒冷，却没有什么苦痛。车厢里只有他一个人——原来他是被拖去“陪斩”的。 “同志们！大家——起立！ ”他忽然被四周人群的起立惊醒了，他也站了起来。 “脱帽！ 唱一——《国际歌》！”台上的人挥动着手，悠悠地，一阵歌声便飘扬起来：千万人的歌声开始甚至有些杂乱，但是渐渐变得和谐激昂了。这时天已经黑了，红色的五角星灯，镰刀斧头，革命领袖的肖像……各色各样的灯彩都以无比的光辉闪耀着。四周的山谷回响着雄厚的歌声，波涛似的山头的影子像是在颤栗。 他掉过头来望望两旁的人，清清楚楚听见歌声从他们的喉咙里传播出来。一个十四五岁的少女，长长的头发整齐地盖满了白皙的额头，显露着一双黑大明亮的眼睛，发出柔和的歌声；一个白发的老人，混浊的眼里含着泪滴，像在默默地诉述着一个梦想……他的眼泪盈满了，一种类乎呜咽的声音在他喉咙里响着，发着太低的模糊的声音。 “唱吧，幸福的同志们！你们能够唱，也能够自由地唱！ 但是别忘了许多牺牲了的同志，他们一直不能够唱，也不会……”他喃喃地念道。 一阵风吹过， 那一群彩灯飘摇着颤抖的光芒，好像在震动的黑夜里挣扎。但一会，风停了，歌也唱到最后，彩灯却忽然地闪耀起辉煌的光亮，从地里迸裂出来似地照亮了全场。温暖的光明排挤开了寒冷的黑暗。 终于，他觉得自己唱出声音来了，温暖的光明照亮了他的心，歌声便从心底涌了出来，融合在人群的合唱里面，一同在山谷间巡回荡漾——其实，他只是有了歌唱的感觉，他唱的依然是一支无声的歌，但这支歌，正由千万个幸福的人们，以最高的热情和嘹亮的声音在歌唱着。 （节选自《荒煤短篇小说选》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 黯淡无光的眼神、弯曲的腰杆和特殊的走路姿势等，暗示了六年的监狱生活对“他”的摧残。 B. 在车厢里被同志指责为“胆怯的东西”，“他” 先“气愤”后“难受”，表明其情绪渐趋平和。 C. 醒来后“他”由身子的“潮湿”“寒冷” “没有什么苦痛”意识到自己还活着并且没有受伤。 D. 集会上众人脱帽齐唱《国际歌》，表明歌曲拥有广泛的群众基础，体现延安人民的团结一心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过多种手法表现人物心理，有助于更好地呈现人物在革命斗争中逐步成长的心路历程。 B. 小说以点面结合的手法表现众人合唱的盛况，以“他”努力发声的行为侧面表现歌曲的感染力 C. 作为革命现实主义作品，小说追求对时代风貌的忠实反映，在场景的描写中努力做到客观冷静。 D. 小说隐去所有人物的姓名，不但不影响对人物形象的刻画，反而有助于突出这些形象的普遍性。 8. 请结合文本简要分析小说标题“无声的歌”的丰富意蕴。 9. 这篇小说时空多次转换，叙述却紧凑有序，请结合文本简析原因。 【答案】6. B 7. C 8. ①“无声的歌”是主人公珍藏心中却从未唱出的《国际歌》，代表着革命者坚定的信仰。 ②“无声的歌”是不少革命者想唱而始终未能唱的歌，含有对革命情谊的歌颂及对牺牲同志的缅怀。 ③“无声的歌”喻指恐怖压抑的环境下革命者“静悄悄”的斗争行动，蕴含对革命精神的赞美。 ④“无声的歌”最终由千千万万的人唱出，寓指革命精神的薪火相传。 9. ①以“歌声”为线索，见歌、背歌、刑场听歌到延安听歌，始终围绕《国际歌》展开，不枝不蔓。 ②小说的发展，时间相对集中，从傍晚到夜晚，六年前的事情以插叙的方式巧妙穿插其中。 ③小说的发展，空间相对集中，主要集中在会场和囚牢中，清晰明白。 ④以具有过渡、照应作用的语句提醒读者时空的转换。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。 B.“表明其情绪渐趋平和”错误。结合“‘什么？我真不会唱！’他气愤地叫了起来。他觉得‘胆怯’两字非常损伤自己”“……他想着想着，难受起来，他是因为这才没有学会唱《国际歌》的……”分析可知，他的情绪由“愤怒”到“难受”，并没有平和。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C.“在场景的描写中努力做到客观冷静”错误。结合对在延安唱《国际歌》的描写“一阵风吹过， 那一群彩灯飘摇着颤抖的光芒，好像在震动的黑夜里挣扎。但一会，风停了，歌也唱到最后，彩灯却忽然地闪耀起辉煌的光亮，从地里迸裂出来似地照亮了全场。温暖的光明排挤开了寒冷的黑暗”分析可知，作者的场景描写充满了对革命和对希望的歌颂，并非“客观冷静”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 结合“他第一次听见他心爱的歌。这支歌以他不曾想到的悲壮节奏感动了他。他也想唱，虽然他觉得这歌声是那样熟悉，如同他时常在心里歌唱的一样，却还是唱不出来”“从此，他心里秘密地埋藏着一支歌，在疲乏和烦恼的时候，他便用一种无声的自己的调子，默默地在心里背诵着这支歌，算作歌唱”分析可知，主人公喜欢《国际歌》，这首歌感动了他，并成为内心的信仰，使他在心底珍藏这首歌，一直坚持革命，多年来不曾忘记，代表着革命者坚定的信仰。 结合“唱吧，幸福同志们！你们能够唱，也能够自由地唱！ 但是别忘了许多牺牲了的同志，他们一直不能够唱，也不会……”分析可知，“无声的歌”是不少革命者想唱而始终未能唱的歌，含有对革命情谊的歌颂及对牺牲同志的缅怀。 结合“常常一个同志见了两三面，以后再也看不见了。在这样的情况下，行动就是一支悲壮的歌。那个说只要有机会就一起来学歌的青年人，在和他第四次见面以后，再也没露面了。而他自己，不久便也被捕了”分析可知，“无声的歌”喻指恐怖压抑的环境下革命者“静悄悄”的斗争行动，蕴含作者对革命精神的赞美。 结合“终于，他觉得自己唱出声音来了……融合在人群的合唱里面，一同在山谷间巡回荡漾——其实，他只是有了歌唱的感觉，他唱的依然是一支无声的歌，但这支歌，正由千万个幸福的人们，以最高的热情和嘹亮的声音在歌唱着”分析可知，“无声的歌”最终由千千万万的人唱出，寓指革命力量在不但壮大，革命精神薪火相传。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 全文围绕《国际歌》展开，写了囚车上商议唱《国际歌》、刑场上革命同志合唱《国际歌》，主人公回忆接触《国际歌》的过程、延安千万人合唱《国际歌》等情节，这些情节以“歌声”为线索，始终围绕《国际歌》展开，不枝不蔓，情节连贯紧凑。 文章开头交代“黄昏夕照中，延安城闪耀着热情和欢喜的光辉”，在此时人们聚集在一起唱《国际歌》，写到夜晚千万人一起唱《国际歌》，中间插叙了主人公六年前与《国际歌》有关的遭遇和自己与《国际歌》的故事，小说的发展，时间相对集中紧凑。 从小说故事发生的空间角度分析，小说的发展主要集中在延安会场和囚牢、囚场上，在这些场所交代了关于《国际歌》的事件，场地的集中，让人感觉清晰明白，情节紧凑、不散乱。 文中运用“他仿佛投入太鲜丽的红色的海里，感到头都有些昏眩起来”“可是他同时却回忆起一个没有歌声的时代……”“‘同志们！大家——起立！’他忽然被四周人群的起立惊醒了，他也站了起来”等过渡句衔接现实与回忆，提醒读者时空的转换，让叙述却紧凑有序，读来不觉得情节松散混乱。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共6小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 元狩元年冬，天子以伍被雅辞多引汉之美，欲勿诛。廷尉汤曰：“被首为淮南王画反计，罪不可赦。”乃诛被。侍中庄助素与淮南王相结交，私论议，王厚赂遗助；上薄其罪，欲勿诛。张汤争，以为：“助出入禁门腹心之臣而外与诸侯交私如此不诛后不可治。”助竞弃市。 元鼎二年冬，十一月，张汤有罪自杀。 初，御史中丞李文，与汤有郤。御史大夫汤所厚吏鲁谒居阴使人上变告文奸事，事下汤治，论杀之。汤心知谒居为之，上问：“变事踪迹安起？”汤佯惊曰：“此殆文故人怨之。” 谒居病，汤亲为之摩足。赵王素怨汤，上书告：“汤大臣，乃与吏摩足，疑与为大奸。”事下廷尉。谒居病死，事连其弟。弟系导官①，汤亦治他囚导官，见谒居弟，欲阴为之，而佯不省。谒居弟弗知，怨汤，使人上书，告汤与谒居谋共变告李文。事下减宣。宜尝与汤有郤，及得此事，穷竟其事，未奏也。 会人有盗发孝文因瘗钱，丞相青翟朝，与汤约俱谢，至前，汤独不谢。上使御史按丞相，汤欲致其文“丞相见知”，丞相患之。丞相长史朱买臣、王朝、边通，皆故九卿、二千石，仕宦绝在汤前。汤数行丞相事，知三长史素贵，故陵折，丞史遇之，三长史皆怨恨，欲死之。乃与丞相谋，使吏捕案贾人田信等，曰：“汤且欲奏请，信辄先知之，居物致富，与汤分之。”事辞颇闻，上问汤曰：“吾所为，贾人辄先知之，益居其物，是类有以吾谋告之者。”汤不谢，又佯惊曰：“固宜有。”减宣亦奏谒居等事。天子以汤怀诈面欺，使赵禹切责汤，汤乃为书谢，因曰：“陷臣者，三长史也。”逐自杀。汤既死，家产直不过五百金。昆弟诸子欲厚葬汤，汤母曰：“汤为天子大臣，被污恶言而死，何厚葬乎！”载以牛车，有棺无椁。天子闻之，乃尽按诛三长史。十二月，壬辰，丞相青翟下狱，自杀。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 鬼神不可欺，而人不可术御也。祸生非所能测矣，奸人挟此术以雠奸，而终以自覆也，固然。曾君子而为之乎？为此术者，小以灭身，大以偾国，是以君子恶夫术之似智而贼智也。节之初爻曰：“不出户庭，无咎。”密也。密者，慎之谓也，非隐其实、顾反用之、以示不测之谓也。秘而诡，虽无邪而犯神人之忌，可不戒哉！ （节选自王夫之《读通鉴论》） 【注释】①导官：汉代少府属官，在这里指导官的官署衙门。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 助出A入B禁门C腹心之臣D而外与诸侯E交私如F此G不诛后不可治 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 厚，厚待，形容词用作动词，与《陈情表》“是以区区不能废远”的“远”用法相同。 B. 论，判罪，与《汉书·苏武传》中“会论虞常，欲因此时降武”的“论”意思不相同。 C. 与，跟、和，与《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”的“与”字的意思不相同。 D. 曾，岂、怎么，与《赤壁赋》中“则天地曾不能以一瞬”的“曾”字意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 淮南王事件中，天子认为伍被平日常常赞美汉朝，不想将他处死；张汤却认为伍被是最早为淮南王筹划反叛计策的，不可赦免。 B. 张汤与李文不和，就在暗中指使亲信鲁谒居上书皇上告发李文图谋作乱，最终杀死李文。后来鲁谒居生病，张汤亲自为他按摩脚。 C. 张汤知道三长史一向尊贵，却故意欺凌折辱他们，将他们视作相府的下属官吏，因此三长史都很怨恨张汤，想置张汤于死地。 D. 张汤自杀身死，兄弟和儿子们要厚葬张汤，张汤母亲反对，最后家人使用牛车运送尸体，棺材只有内棺没有外椁。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宣尝与汤有郤，及得此事，穷竟其事，未奏也。 （2）吾所为，贾人辄先知之，益居其物，是类有以吾谋告之者。 14. 王夫之认为“术之似智而贼智”，这里“术”的内涵是什么？材料一中张汤的哪一件事可以佐证王夫之的这一看法，请加以概括分析。 【答案】10. CDG 11. B 12. B 13. （1）减宣曾经和张汤有嫌隙，等到办这件事时，就穷究这件事的经过，还没有上奏皇上， （2）我所做行为，商人常常先知道，多多囤积财物，这好像有人把我的计划泄漏给商人。 14. 术的内涵：在人与人交往时隐藏自身真实意图，采取欺瞒、诡诈的手段。 事实：①似智：张汤在“导官”审理囚犯，见到鲁渴居之弟，想要暗中帮助他，表面上却装作不认识；②贼智：由于张汤隐瞒事实，鲁谒居的弟弟不知道张汤的用意，怨恨并控告张汤，张汤最终被处死。 【解析】 【导语】这篇文言文通过张汤的仕途起伏，揭示了权力斗争的复杂与残酷。张汤虽为能臣，但因与同僚不和，最终陷入阴谋漩涡，被迫自杀。文章不仅展现了汉代官场的险恶，也反映了当时法律与道德的矛盾。王夫之的评论则从哲学角度，警示人们不可滥用权术，否则终将自食其果。整体上，文章结构严谨，叙事清晰，通过具体事件深刻揭示了人性与权力的复杂关系。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：庄助出入宫禁门户，是天子心腹大臣，却在外和诸侯私交到这种地步，不杀他的话，恐怕以后就不好执法了。 “助”作主语，“出入”作谓语，“禁门”作宾语，主谓宾结构齐全，单独成句，故C处断句； “腹心之臣”是省略了主语“助”的判断句，故D处断句； “如此”介宾结构，宾语后断句，故G处断句。 故选CDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义，词类活用现象的理解能力。 A.正确。形容词用作动词，厚待/形容词用作动词，远离。句意：淮南王把丰厚的财物赠送给庄助。/因此我不能废止侍养祖母而远离。 B.错误。意思相同，都可译为“判罪”。句意：张汤把李文判成死罪。/一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。 C.正确。跟、和/结交、亲附。句意：把所得和张汤平分。/失去了自己的同盟者，这是不明智的。 D.正确。岂、怎么/竟。句意：君子难道有这样做的吗。/那么天地万物的变化竟连一眨眼的工夫都不会停止。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“就在暗中指使亲信鲁谒居上书皇上告发李文图谋作乱”错，由材料一“初，御史中丞李文，与汤有郤。御史大夫汤所厚吏鲁谒居阴使人上变告文奸事，事下汤治，论杀之”可知，是鲁谒居“暗中指使”别人上书告发李文，并未讲张汤“暗中指使”鲁谒居上书告发。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卻”，嫌隙；“及”，等到；“穷竟”，穷究。 （2）“辄”，常常、总是；“居”，囤积；“类”，像。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 术的内涵：王夫之所说“术”指在人际交往中隐藏真实意图，行欺瞒诡诈之事。如“汤心知谒居为之，上问：‘变事踪迹安起？’汤佯惊曰：‘此殆文故人怨之。’”，张汤明知是鲁谒居告发李文奸事，却佯装惊讶，将其推给李文的旧怨之人，隐瞒实情。再如“见谒居弟，欲阴为之，而佯不省”，张汤在导官署见到鲁谒居的弟弟，想暗中相助，却装作不认识。这些行为表面看似聪明，实则是用欺瞒诡诈手段处事，最终使自己陷入困境，体现了“似智而贼智”。 事实：①似智：根据原文“汤亦治他囚导官，见谒居弟，欲阴为之，而佯不省” ，张汤在导官官署审理其他囚犯时，见到了与自己有关联的鲁谒居的弟弟，他内心想要暗中帮助鲁谒居的弟弟，但是却表面装作不认识。这体现出他隐藏自己真实意图，用表面的冷漠来掩饰内心的想法，看似聪明地处理事情，表现出一种“似智”的行为。 ②贼智：从“谒居弟弗知，怨汤，使人上书，告汤与谒居谋共变告李文”可知，因为张汤“佯不省”的隐瞒行为，导致鲁谒居的弟弟不了解张汤的真实意图，心中怨恨张汤，进而派人上书，控告张汤与鲁谒居合谋告发李文。最终“天子以汤怀诈面欺……汤乃为书谢……遂自杀”，张汤因被认为心怀欺诈、当面欺君而自杀。这种隐瞒行为给自己带来杀身之祸，体现了“贼智”。 参考译文： 材料一： 元狩元年冬天，天子因为伍被平日的言辞常常赞美汉朝，想不杀他。廷尉张汤说：“伍被是最早为淮南王筹划反叛计策的，他的罪不可赦免。”就杀了伍被。侍中庄助一向和淮南王彼此交好，私下曾一起讨论过国事，淮南王把丰厚的财物赠送给庄助；皇上减轻庄助的罪，想不杀他。但张汤力争，认为：“庄助出入宫禁门户，是天子心腹大臣，却在外和诸侯私交到这种地步，不杀他的话，恐怕以后就不好执法了。”庄助最终被判斩杀弃市。 元鼎二年冬天，十一月，张汤有罪自杀。 起初，御史中丞李文和张汤有嫌隙，张汤所厚待的属吏鲁谒居暗中派人上书皇上急告李文图谋作乱，事情交给张汤办，张汤把李文判成死罪。张汤心知是鲁谒居干的，当皇上问说：“告发李文图谋作乱一事是怎么引起的？”张汤还假装惊讶地说：“那大概是李文的故友怨恨他而告他的。” 谒居生病时，张汤亲自为他按摩脚。赵王一向怨恨张汤，就上书告皇上说：“张汤是个大臣，居然为属吏按摩脚，我怀疑他们可能有大阴谋。”事情交给廷尉办。谒居病死了，事情牵连到谒居的弟弟。弟弟被暂时拘留在导官的官署里，张汤也在导官处办理其他案件，看到了谒居的弟弟，要暗中帮助他，但假装不认识。谒居弟弟不晓得张汤心意，就怨恨张汤，派人上书给皇上，告张汤和鲁谒居一起计划共同诬告李文。事情交给减宣办理，减宣曾经和张汤有嫌隙，等到办这件事时，就穷究这件事的经过，还没有上奏皇上。 正好有人盗挖孝文帝陵园埋藏的金钱，丞相庄青翟上朝时，和张汤先约好一起向皇上谢罪，到皇上面前时，唯独张汤不谢罪。皇上派御史调查丞相，张汤想以“丞相知道事实故意放纵”的律文使丞相得罪，丞相很担心。丞相的长史朱买臣、王朝、边通都是以前的九卿，官禄二千石，他们做官都比张汤早。张汤好几次代理丞相事务，知道三长史一向尊贵，故意欺凌折辱他们，将他们看作相府的低级小吏一般，所以三长史都很怨恨张汤，想置张汤于死地。就和丞相计划，派属吏去拘捕调查商人田信等人，说：“张汤要向皇上奏请施行什么法令时，田信常常先知道，所以他囤积物质待价而沽，以至成为大富，把所得和张汤平分。”这些话，皇上听得很清楚，皇上就问张汤说：“我所做行为，商人常常先知道，多多囤积财物，好像有人把我的计划泄漏给商人。”张汤不谢罪，又假装惊讶地说：“本来就会有人泄漏的。”减宣也上奏谒居等人害李文的事件。天子认为张汤内怀诈心，当面欺诬，就派赵禹严厉责问张汤，张汤才上书谢罪，说：“陷害大臣的人，是丞相三个长史。”就自杀身死。张汤死后，家产价值不过五百金。兄弟和儿子们要厚葬张汤，张汤的母亲说：“张汤是天子大臣，遭受污言秽语中伤而死，怎么还厚葬呢！”就用牛车载着，只有内棺没有外椁。天子听到死后情况，就按罪把三个长史全部诛杀。十二月，壬辰日（二十五日），丞相庄青翟被捕下狱，自杀而死。 材料二： 鬼神不可被欺骗而人不可用术来驾取。灾祸的发生不是人所能够预测的，奸邪之人拿这种术 来兜售自己的奸诈，而最终因此自取灭亡，这是理所当然的。君子难道有这样做的吗？使用此术，小到因此身亡，大到因此败坏了国家，所以君子都厌恶看似是智慧其实却是伤害智慧的“术”。《周易·节卦》的第一条阴爻说：“不出于户庭，没有危害。”这是因为保密才没有祸患。保密，说的就是谨慎，而不是说隐瞒事实、但是反过来那样去做，以显示自己深不可测。行事隐秘而诡谲，即使心中没有鬼也犯了神人的忌讳，怎能不引以为戒呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 ［注］①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬谪，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B. “风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C. “嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D. 本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 16. 本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。 【答案】15. B 16. ①本诗由眼前好友相聚的快乐，想到故友或离世或遭贬，加之自身仕途坎坷，使作者对归隐生活更加向往；②《登快阁》诗则源于对繁琐公务的厌倦，及无知己相赏的孤独，而渴望摆脱束缚，回归自然。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“前者写松风吹动琴弦”“二者都表现了音乐超越自然尘世的力量”错误。“娲皇五十弦”形容的是风声，是借用典故和想象来形容风声的美妙，而非真的“吹动琴弦”，并未表现音乐的“超越自然尘世的力量”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、评价诗歌思想情感的能力。 根据本诗“安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋”，结合注释中提到的诗人此前屡遭贬谪的经历，可知诗人对归隐生活的向往，部分源自对官场“拘挛”束缚的不满，以及对与友人“周旋”自由自在相处时光的渴望。这种情感在经历好友离世，如“东坡道人已沉泉”，或遭受贬谪，如“张侯何时到眼前”后，变得更加深切，触发了他对于归隐生活的强烈向往。 根据《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”可知，诗人对日常公务感到厌倦，视其为束缚自己的枷锁；而“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”则反映出他对知音难觅的感慨，以及在面对现实不如意时，唯有借酒浇愁，暂时忘却烦恼的态度。诗人渴望摆脱官场的束缚，回归自然，寻求心灵的解脱与平静，从而产生了归隐之志。 （三）名篇名句默写（12分） 17. 国家文旅部联动浙江绍兴、江西九江、江西湖口、陕西西安、江苏南京、四川成都等六大文化名城，推出了“跟着课本去旅行”主题线路。各景区结合经典篇目打造沉浸式文学场景，请根据以下情境，补全对应诗文名句。 （1）【绍兴站】兰亭书法小镇曲水流觞场景中，解说员介绍：“王羲之在此勘破庄子《齐物论》，叹‘_______，_______’（王羲之《兰亭集序》），此句现刻于馆内‘生命之墙’。” （2）【九江站】陶渊明故里，直播镜头扫过稻田和农庄：“游客可体验陶潜‘_______’（陶渊明《归去来兮辞》）的古朴耕种之趣，扫码领取定制农具。” （3）【湖口站】石钟山溶洞共振频率与曾侯乙编钟“宫”音频率大致相同。考古学家们推测：“此即苏轼夜泊绝壁所闻‘_______！’（苏轼《石钟山记》）千年共鸣今可触。” （4）【西安站】农博园古法种植区，老农示范移栽：“要让树苗根系有足够的伸展空间，培土也要均匀”，游客感叹：“郭橐驼说的‘_______，_______’（柳宗元《种树郭橐驼传》）就是这道理啊！” （5）【南京站】爆款剧本杀《寒士泪》终极抉择中，当NPC递上一方刻有“心非木石岂无感”的断砚时，游客叹道：“我真想怒吼老天不公，但我只能像鲍照一样，感叹‘_______’。”（鲍照《拟行路难》） （6）【成都站】杜甫草堂“浣花家酿”酒坊，商家热情地介绍道：“我们这里还原了‘_______，_______’（杜甫《客至》）的简朴待客之道，下单可赠同款酒器哦。” （7）【杭州站】南宋御街茶韵书院的茶艺师一边展示点茶技艺一边介绍：“陆游‘_______’（陆游《临安春雨初霁》）正是此技，朋友们也可以来感受一下宋代的文人生活情趣。” （8）在完成了所有站点的打卡后，你得到了一份“诗路中国•通关文牒”。文牒上印有右图所示画面，请填写与画面内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 固知一死生为虚诞 ②. 齐彭殇为妄作 ③. 或植杖而耘耔 ④. 噌吰如钟鼓不绝 ⑤. 其本欲舒 ⑥. 其培欲平 ⑦. 吞声踯躅不敢言 ⑧. 盘飧市远无兼味 ⑨. 樽酒家贫只旧醅 ⑩. 晴窗细乳戏分茶 ⑪. 落木千山天远大 ⑫. 澄江一道月分明（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/千里澄江似练，翠峰如簇/木落寒山尽，江空秋月高） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：诞、殇、耔、吰、飧、醅、簇。 三、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 走进四川博物院，《高山仰止回望东坡——苏轼主题文物特展》正在展出。以《苏轼宦游图》为引，展览利用大量文物、图像和诗文串联起苏轼人生中的亮点。陕西凤翔是苏轼政治生涯的起点，他深入民间与百姓一起抗旱救灾，著名的“喜雨亭”“凌虚台”皆有图文展示，生动直观。借助视频技术，西湖一角被搬进展厅，将苏轼两入杭州赈灾放粮、疏浚运河的故事 ① 。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍……”，了解苏轼在密州惩治盗贼、整顿军政的事迹后，观众甲，内心激荡。“乌台诗案”后，苏轼接连被贬，远至海南岛，尽管极其艰苦，他却 ② ，不仅以著书为乐，乙，与黎族百姓结为好友，教民耕种。四海飘零，苏轼却进入了创作的高峰期。展览展出了明代许光祚书《记承天寺夜游》、清康熙款青花后赤壁赋笔筒等文物，均有苏轼创作的印记，苏轼影响之深远，不言自明。展览还围绕苏轼的爱好专设了一个单元，穿行在展厅中，看苏轼纵情山水、饮茶品酒、制作美食， ③ 的展品叙说着“此心安处是吾乡”。 宋代四川的产业兴旺，催生了文化昌明、人才辈出的局面。通过一件件文物展出苏轼所处时代的整体风貌，让观众触动他丰盈的精神世界。 18. 请在文中横线①②③处填入恰当的成语。 19. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅、逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列句子中，与文中画横线的句子所使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 赈灾放粮的场景挣脱了时空的束缚，鲜活地铺展在观众眼前。 B. “乌台诗案”的阴霾，被苏轼旷达的胸襟锻打成一枚闪亮的勋章。 C. 展柜中那只青花后赤壁赋笔筒上的山水纹理，如同一幅凝固在瓷胎上的月光画卷。 D. “喜雨亭”的图文低语着苏轼初入仕途时的拳拳爱民之心。 【答案】18. ①娓娓道来 ②泰然处之 ③琳琅满目 19. 甲：重读这首词/重读这首《江城子》时 乙：还积极融入当地生活 20. 一件件文物展现出苏轼所处时代的整体风貌，让观众走进（或走近）他丰盈的精神世界。 21. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第①处，语境是说借助视频技术把苏轼在杭州的故事生动呈现，可填“娓娓道来”。娓娓道来：缓慢而详细的讲述。连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。 第②处，苏轼被贬后条件艰苦，但他平和对待，还做了诸多积极之事，可填“泰然处之”。泰然处之：形容毫不在意，沉着镇定。 第③处，语境形容展品丰富，故选用“琳琅满目”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲.结合前文“老夫聊发少年狂……”，观众了解事迹后，因诗词产生内心激荡，所以可从诵读、念起相关词句角度补写，可填“重读这首词”或“重读这首《江城子》时”。 乙.从后文“与黎族百姓结为好友，教民耕种”可知，苏轼在被贬时除著书，还与百姓交友，劳作，可填“还积极融入当地生活”。 20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有两处： 一是成分残缺，“通过……让……”掩盖主语，可删去“通过”； 二是搭配不当，“让观众触动他丰盈的精神世界”动宾不搭配，将“触动”改为“走近”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 题干句使用了比拟。将抽象的“西湖景观”（景象）当作具体的、可搬运的物体（“一角”）来描写（“搬进”）。 A.比拟。赋予“场景”以人的动作“挣脱”。 B.比拟。以“锻打”将抽象的“阴霾”拟为具体可感的物。 C.比喻。本体“山水纹理”，喻体“月光画卷”，喻词“如同”。 D.比拟。赋予“图文”以人的行为“低语”。 故选C。 四.写作（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 得趣故在山水中。——明代地理学家徐霞客《游九鲤湖日记》 平生最爱听的声音就是婴儿出生后的第一声啼哭。——现代医学家林巧稚演讲片段 我自己最大的幸福就来自我所从事的杂交水稻事业。——当代农学家袁隆平接受采访 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 幸福的本源 幸福是什么？是明代徐霞客在山水中的得趣，是林巧稚在新生儿的啼哭中感受的喜悦，是袁隆平在杂交水稻事业中获得的满足。这些看似迥异的幸福体验，实则指向同一个本源——幸福源于生命与世界的深度连接。它不是虚无缥缈的概念，而是具体可感的生命状态，是人在与自然、他人和事业的互动中获得的充实与安宁。 幸福首先源于对生命的热爱与敬畏。生命是宇宙间最珍贵的奇迹，每一个生命的诞生与成长都蕴含着无限的美好。林巧稚作为妇产科专家，将毕生精力奉献给新生命的迎接与呵护，她在婴儿的第一声啼哭中听到了世间最动人的乐章。这种对生命的敬畏与热爱，使她超越了职业的范畴，达到了精神的升华。就像特蕾莎修女在加尔各答的贫民窟中照顾垂死者时所说：“每个生命都值得被温柔以待。”当我们学会珍视生命本身的价值，就能在最平凡处发现最深刻的幸福。 幸福还来自对事业的专注与奉献。当一个人将全部热情投入到有意义的事业中时，工作就不再是负担，而成为幸福的源泉。居里夫人在简陋的实验室里日复一日地提炼沥青铀矿，最终发现了镭元素。她说：“在科学事业中，我们应该关心的是事物本身，而不是个人的得失。”这种将个人理想与科学探索相结合的境界，使她在艰苦的研究过程中始终保持着内心的平静与喜悦。如同爱因斯坦在探索相对论时经历的无数个不眠之夜，最终改变了人类对宇宙的认知，真正的幸福往往藏在永不言弃的追求之中。 幸福更在于与自然的和谐共处。现代人生活在钢筋水泥的森林里，渐渐忘记了我们本是自然的一部分。而与自然融为一体的体验，是任何物质享受都无法替代的纯粹快乐。梭罗在瓦尔登湖畔的独居生活证明了这一点，他在简朴中发现了丰盛，在寂静中听到了天籁。当我们放下功利之心，以赤子之眼重新观察世界，就能在花开花落、云卷云舒间触摸到幸福的真谛。 幸福不在远处，而在我们如何看待生活、如何对待世界。它不是刻意追求的目标，而是认真生活的自然结果。以真诚之心对待生命，以专注之力投入事业，以敬畏之情拥抱自然。唯有如此，我们才能在平凡的日子里，品味到最真实的幸福滋味。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料选取三位不同领域名人的话语，围绕“趣”“幸福”展开，核心在于探寻人类精神满足的多元来源。徐霞客“得趣故在山水中”，将乐趣寄托于自然探索，体现了人与天地相融的精神追求，山水之趣不仅是感官体验，更是对世界本真的感知；林巧稚“最爱婴儿第一声啼哭”，把情感锚点放在生命诞生的瞬间，蕴含着对生命本身的敬畏与医者仁心的温度，这份偏爱源于对“生”的珍视与守护；袁隆平“幸福来自杂交水稻事业”，则将个人价值与事业追求紧密相连，展现了在为群体创造价值中实现自我满足的境界。“趣”与“幸福”的本质是个体与外部世界建立深度联结后的精神反馈——或与自然对话，或与生命共鸣，或与事业共生。命题意图是引导思考“如何获得深刻而持久的精神满足”，强调这种满足感不依赖物质索取，而源于主动投入、真诚联结与价值创造。需注意避免将三者割裂解读。无论是自然之趣、生命之爱还是事业之乐，都离不开“投入”与“共情”。徐霞客遍历山河的执着、林巧稚对生命的专注、袁隆平扎根田野的坚守，都印证了“深度参与”是获得精神满足的关键。结合高中生的生活，可联系读书的乐趣、运动的畅快、助人的温暖等，让抽象的“趣”与“幸福”具象化，同时需体现时代感，思考在快节奏的当下，如何像先辈那样从真挚的联结中汲取精神力量，避免将幸福等同于短暂的感官愉悦。 写作时开篇可以从一个生活化场景切入，引出“真正的乐趣与幸福，往往藏在与世界真诚相拥的时刻”的核心观点。主体部分可以先解析自然之趣的内涵：以徐霞客为例，说明山水之趣不仅是游山玩水，更是在探索中与自然对话、认识自我，这种乐趣源于对世界的好奇与投入；再阐释生命之爱的意义，借林巧稚的话语，分析对生命的珍视如何转化为持久的情感动力，这种幸福在于对“存在”本身的敬畏与守护；接着论述事业之乐的价值，通过袁隆平的事例，展现当个人追求与群体需求相遇时。需将三者贯通，指出无论是自然、生命还是事业，获得深层满足的共性在于“用心投入”与“主动联结”，并结合高中生的学习、生活。结尾可以回归精神本质，以“当我们带着真诚走向世界，世界便会以乐趣与幸福回应”收束，呼应开篇并升华主题，强调在快节奏的当下，坚守这份与世界的深度联结，正是获得持久精神力量的关键，最终落点于“投入之处，即是幸福所在”。 立意： 1.真正的乐趣与幸福，源于与世界的深度联结和真诚投入。 2.从自然之趣到生命之爱，再到事业之乐，本质是精神追求的不同呈现 3.幸福不在索取，而在主动参与和创造价值的过程中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $