第五单元课题1 质量守恒定律第2课时课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第五单元　化学反应的定量关系 课题 1　质量守恒定律（第 2 课时） 质量守恒 物质转 化关系 化学 反应 定性 定量 含义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 适用：一切化学反应 实质：反应前后原子的种类、 数目和质量不变 知识回顾 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 依据质量守恒定律， 判断质量关系 依据质量守恒定律，推断未知物的组成 依据质量守恒定律， 改进实验 质量守恒 定律的应用 新课导入 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 例题精讲 　　CO2逸散到空气中，没有被称量。 碳酸钠＋盐酸 氯化钠＋水＋二氧化碳 m反应物 m生成物 = m碳酸钠＋m盐酸 = m氯化钠＋ m水＋ m二氧化碳 盐酸 碳酸钠 改进 　　不足：产生气体使瓶内压强增大，橡胶塞易绷出。 例题精讲 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 盐酸 碳酸钠 盐酸 碳酸钠 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 盐酸 碳酸钠 例题精讲 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 改进 盐酸 碳酸钠 例题精讲 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 　　不足：气球胀大后，有浮力干扰。 反应前 反应后 例题精讲 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 例题精讲 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 改进 盐酸 碳酸钠 盐酸 碳酸钠 例题精讲 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 列出正确的质量守恒的数学表达式，找全反应物和生成物 课堂小结 　　任务一：依据质量守恒定律，改进实验 从反应原理上 则 mA＋mB＝mC＋mD 若 A ＋ B C ＋ D 从装置原理上 装置密闭：保证称量到所有物质 装置无明显形变，避免浮力的干扰 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 例题精讲 　　任务二：依据质量守恒定律，判断质量关系 　　 例 1　为什么高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比高锰酸钾的质量小？ 　　 问题 1：高锰酸钾受热分解这个化学变化的反应物和生成物都有哪些？ 　　 问题 2：如何正确表示这个变化的质量守恒表达式？ 高锰酸钾 　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 m高锰酸钾=m锰酸钾+m二氧化锰+m氧气 剩余固体 氧气释放到空气中去了。 　　根据质量守恒定律，参加反应的高锰酸钾的质量等于生成的锰酸钾、二氧化锰和氧气的质量之和。在开放体系中，生成物氧气逸散到空气中，所以剩余固体的质量会小于高锰酸钾的质量。 课堂小结 应用质量守恒定律解释反应中的质量变化 ①找全反应物和生成物，写出反应的表达式 ②写出正确的质量守恒关系式 ③判断称量时是否有遗漏物质 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 　　任务二：依据质量守恒定律，判断质量关系 　　例 2　点燃蜡烛后，电子天平示数逐渐减小，蜡烛减小的质量 _____（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。 蜡烛＋氧气　　　二氧化碳＋水 加热 m蜡烛＋m氧气＝m二氧化碳＋m水 蜡烛减少的质量 生成物的总质量 ＜ 　　根据质量守恒定律，参加反应的蜡烛和氧气的质量总和等于生成物的总质量。蜡烛减少的质量是参加反应的蜡烛的质量，小于生成物的总质量。 例题精讲 课堂小结 应用质量守恒定律判断反应中物质的质量关系 ①找全反应物和生成物，写出反应的表达式 ②写出正确的质量守恒关系式 ③圈出比较质量的物质 ④判断质量关系 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 例题精讲 　　任务三：依据质量守恒定律，推断未知物的组成 　　例 3　在人体组织里，葡萄糖在酶的催化下缓慢转变成二氧化碳和 水，同时放出能量。这个过程可简单表示为： 　　判断： 　　葡萄糖中一定含有 _______ 元素，可能含有 _______ 元素。 　　分析：葡萄糖＋氧气 二氧化碳＋水 酶 一定有 C、H， 可能有 O O C O H C、H O 葡萄糖＋氧气 二氧化碳＋水 酶 例题精讲 　　任务三：依据质量守恒定律，推断未知物的组成 　　例 3　在人体组织里，葡萄糖在酶的催化下缓慢转变成二氧化碳和 水，同时放出能量。这个过程可简单表示为： 葡萄糖＋氧气 二氧化碳＋水 酶 　　拓展提升 　　由上述反应可知，葡萄糖中一定含有 C、H 元素。从元素守恒的角 度说明理由： C、H、O 　　生成物二氧化碳和水中含有碳、氧、氢元素，化学反应前后元素种类不变，所以反应物也应含有这三种元素。反应物氧气只能提供氧元素，所以葡萄糖中一定含有碳元素和氢元素。 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 　　“从元素守恒的角度说明理由”答题策略 课堂小结 物质 元素 元素 物质 化学反应 前后元素 种类不变 质量守恒 物质转 化关系 化学 反应 定性 定量 课堂小结 含义：参加化学反应的各物质的质量总 和，等于反应后生成的各物质的 质量总和 适用：一切化学反应 实质：反应前后原子的种类、数目和质 量不变 依据质量守恒定律，改进实验 依据质量守恒定律，判断质量关系 依据质量守恒定律，推断未知物的组成 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 　　1．下列说法正确的是（ ）。 　　A．根据质量守恒定律，1 L 氢气和 1 L 氧气反应能生成 2 L 水 　　B．只有固体、液体间的反应遵守质量守恒定律，如果气体参加就 不遵守了 　　C．水结冰后质量没有改变，由此说明化学变化符合质量守恒定律 　　D．镁条在空气中燃烧，生成物的质量比原来镁条的质量大 课后任务 　　2．某纯净物在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳和水，下列关于该物质组成的判断中，正确的是（ ）。 　　A．一定含有碳、氢、氧三种元素 　　B．一定含有碳、氢元素，肯定不含氧元素  　　C．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素  　 　　D．一定含有碳、氧元素，可能含有氢元素  课后任务 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 　　3．在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应，测 得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是（ ）。 　　A．丙可能是单质 　　B．该反应是甲和乙发生反应， 　　　 生成了丙 　　C．丁一定是该反应的催化剂　 　　D．甲、乙的质量之和一定 　　　 等于生成丙的质量 课后任务 课后任务 　　4．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。 若反应后收集到的固体质量恰好等于原镁带质量，______（填“能”或“不能”）据此验证质量守恒定律。理由是 _______________________。 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意单位换算。注意数据记录准确。 课后任务 　　5．真空热还原法生产钙的主要转化过程如下： 　　Ⅱ 中反应有两种产物，固体 X 一定含有氧元素和铝元素，从元素守恒角度说明理由：_____________________________________________。 高温煅烧 Ⅰ 石灰石 氧化钙 铝 真空、高温 Ⅱ 钙蒸气 固体 X 结晶、熔融铸锭 Ⅲ 钙锭 Lavf57.83.100 $$