Unit1 Let's be friends. Listening&Speaking学案- 2025-2026学年 仁爱科普版七年级英语上册

本文围绕仁爱科普版七年级上册Unit 1 Preparing for the topic的listening & speaking展开，聚焦自我介绍、问候等核心知识点。承接基础语言知识，为后续深入交流奠基，呼应跨文化交友主题。通过听力、口语练习等环节，渗透语言、文化、思维及学习能力等核心素养。 此教学设计亮点在于采用多样化任务驱动教学法，如词汇分类、情景对话等。从学生层面看，能提升语言运用与跨文化交流能力；对教师而言，提供清晰授课流程；课堂效果上，增强互动，有效突破听说难点。

仁爱科普版（2024）七年级上册 Unit 1 Let's be friends! Preparing for the topic listening & speaking导学案 I.课时目标 听力：通过关键词捕捉和情景预测策略，获取关于自我介绍、问候、兴趣爱好等基本信息。 口语：运用目标句型（如问候、自我介绍、兴趣爱好）进行情景对话，实现基础交际功能。 情感：在交流中体会跨文化交友的礼仪，培养开放包容的态度。 II. 学习准备（Pre-learning） (10分钟) 1. 核心词汇归类 将课本P2-P3词汇按主题分类整理，完成表格： 主题 词汇/短语 Greetings Self-introduction Likes 2. 句型结构速记 补全常用表达： A: __________? (你叫什么名字？) B: __________. (我是康康。) A: What __________? (你喜欢什么？) B: I __________ . (我喜欢阅读。) III. 听力策略训练（Listening Skills） (15分钟) 活动1：听前预测（Pre-listening） 步骤：观察课本P3 Activity 2的图片，回答： Who are in the picture? What does she like? 活动2：听中抓关键信息（While-listening） 任务1：听对话，圈出正确答案（课本P43Activity 2）： Name: Zhao Lin Zhang Li Likes: Singing Dancing Student Number: 202474018 202463159 任务2：再听填空（Activity 1C）： A: ______ I’m ______. B: Hello,___________. A:_________your name, please? B: My name is _______. A: What do you _______? B: I like_________. 活动3：听后核对（Post-listening） 小组交换答案，朗读完整对话，注意语调（问候句用升调，陈述句用降调）。 IV. 口语交际任务（Speaking Practice） (15分钟) 情景1：校园初遇（Pair Work） 角色：Student A；Student B 对话框架： A: Hello! I am... B: Hello! A: What’s your name? B:My name is... A: Nice to meet you! B: ... 要求：加入手势（如握手）和表情，体现友好语气。 情景2：班级新同学（Group Work） 任务：小组内用以下问题链采访新同学： What’s your name? What do you like? 汇报：每组选代表用2句话介绍组员（例：This is Tom. He likes hiking)。 V. 当堂检测（Assessment） (5分钟) 口语快问：教师随机提问（what do you like?），学生抢答。 V.I 学后反思（Reflection） ✅ 我能否听懂问候、姓名、喜好等关键信息？ ✅ 我能否用2句英语介绍新朋友？ ❓ 仍需练习的发音：________ VII. 课后拓展（Homework） 任务：录制一段1分钟自我介绍视频（包含问候、姓名、爱好）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$