8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

期中试题16.支持小杰的父母承担赔偿责任，（2 分）不支持学校承担赔偿。（2 分）理由：①自然人享有身体权、健康权，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用。（3 分）②思思作为无民事行为能力人在学校受到“抽凳子”伤害，应当由侵权人小杰及其父母承担赔偿责任。（3 分）③学校在日常办学过程中已经进行了安全教育，且在事发后及时妥善处理，尽到了教育、管理职责，不承担赔偿责任。（3 分）） 17.未经著作权人许可使用著作权人的作品并发表，构成侵犯著作权。（1 分） 刘女士未经著作权人许可使用著作权人的作品并发表。（1 分） 所以，刘女士侵犯了他人的著作权。（1 分） 18. ①订立劳动合同应当遵循合法原则。李小美与公司签订的劳动合同虽约定执行不定时工时制度，但因公司未获得相应审批，故李小美的微信工作属于加班，应当获得加班费。（3 分） ②劳动者依法享有取得劳动报酬、休息休假的权利。李小美经常在下班后或假期使用社交软件开展线上工作，公司未支付相应加班费，侵犯了李小美休息休假权、取得劳动报酬的权利。（3 分） ③公正司法必须坚持以事实为根据、以法律为准绳。法院经过调查并依据劳动法及不定时工作审批制度作出合理判决有利于维护劳动者合法权益，规范正常劳资关系，彰显社会公平正义。（3 分） 19.（1）甲是罪犯。（2 分）乙、丁口供相矛盾，根据排中律(在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和非A不能同假，必有一真），乙、丁口供必有一真。（2 分）则，甲、丙口供为假，据甲的口供“我不是罪犯”为假。所以，甲是罪犯. 19.（2）①任何概念都是内涵和外延的统一，应全面科学地把握国家安全的概念。（每点1分，共2分） ②概念的外延是具有概念所反映本质属性的事物范围，随着时代发展人们对国家安全外延的认识不断深化。（每点1分，共2分） ③划分是明确概念外延的方法，作出正确的划分必须遵循其逻辑规则；（2分）泛化国家安全的行为逻辑把什么都放在“国家安全”的筐里，犯了“多出子项”的逻辑错误，严重破坏了国际经贸秩序和市场规则。（2分）（答出：明确概念内涵+把“国家安全”偷换为“泛化国家安全”，实则搞地区保护主义。可酌情给分，最高不超过2分） ④国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观。基于此，我们必须坚持总体国家安全观，统筹外部安全和内部安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，积极应对国家安全泛化带来的消极影响和重大挑战。（2分） 本题属于开放性试题。组织答案时，要注意围绕设问要求的主题，不能偏离主题，准确把握设问要求，答案不唯一，可多角度作答，理论联系实际，言之有理即可。 辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。 泛指符合认识规律、遵循____，是能够达到_____的思维。 科学思维两个基本条件：任何思维都是内容与形式的统一。 ___和___是科学思维的两个基本条件。科学思维是对实践中遵循___要求、运用___方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 形式逻辑思维：逻辑思维指可以形式化表达的理性思维，有固定路线图，是常规思维。 非形式逻辑思维：辩证思维、创新思维是常规思维与非常规思维结合的思维，是固定与非固定路线图的结合。 第2单元：遵循逻辑思维规则 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 第三单元：运用辩证思维方法 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。辩证思维是形式逻辑思维的深化和升华。 在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构。 第1单元：科学思维 科学思维 逻辑思维： “非此即彼”、 “非真即假” 辩证思维： “亦此亦彼” “亦真亦假” 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 体会认识发展的历程 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 马克思主义哲学 联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化 发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 认识、实践、真理、 实践和认识的关系、认识活动的特点 温故而知新：唯物辩证法、认识论 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 第一框 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 6 辩证思维的含义 议题一 7 自 主 学 习 1 阅读教材P73-74①段,自主梳理标划以下问题答案。 1.形而上学思维的含义及局限性？ 2.辩证思维的必要性及其含义是什么？ 3.辩证思维的发展历程是怎样的？ 【探究活动一】 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害..... 你认为造成这样严重后果的原因是什么? 这种后果是否可以避免? 事物是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 但是，如果人们因此而完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，就犯了形而上学思维的错误，人们就要为此而付出思维错误的代价。 阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展，但由于缺乏系统周密的考虑，水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。究其原因，是决策者缺乏系统、全面、周密地考虑问题的思维。 1、形而上学的思维方式： (1)形而上学思维的含义： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。（孤立的） 认为事物是一成不变的（静止的），事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 议题一：辩证思维的含义 简而言之，形而上学思维：从思维方式上看，用孤立的、静止的、片面的观点看待事物和思考问题的思维。（孤立、一成不变、绝对分明和固定不变） 提示： 形而上学思维. 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。把部分当作了整体，孤立的片面的看问题。 清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 盲人摸象是一种什么思维方式？ 【示范评析】：形而上学思维 《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 提示：（1）荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，现在水位发生了变化，上涨了许多，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。 （2）“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。---坚持辩证的思维方式 【探究活动二】 （1）必要性： ①认识应该反映客观事物变化发展的规律。 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 2、辩证思维： 议题一：辩证思维的含义 (2)含义： 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 (3)发展历程：（由自发走向自觉的过程） ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 议题一：辩证思维的含义 2、辩证思维： 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；（两个总特征--） ②辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维； 离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 ①人无远虑，必有近忧　 ②一着不慎，满盘皆输　 ③一叶障目，不见泰山　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤守株待兔 ⑥刻舟求剑 ⑦与时俱进 ⑧尺有所短，寸有所长 （辩证思维） （辩证思维） （形而上学思维） （辩证思维） （形而上学思维） （形而上学思维） （辩证思维） （辩证思维） 判断下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？ 一。辩证思维的含义 1.形而上学思维： 从思维方式上看，用孤立的、静止的、片面的思维来认识事物。 2.辩证思维的含义 世界是普遍联系、变化发展着的。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在。 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3.发展历程：（由自发走向自觉的过程） ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 辩证思维的特征 议题二 18 这14大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征? 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系?4.30—神舟19号 整体性---辩证思维的重要特征 【探究活动三】 瓦良格号的前世今生 至1991年11月，“瓦良格号”的建造工作已经完成了68%，即将进入第一阶段收尾期。然而，苏联在一个月之后宣布解体了，在“兄弟分家”的时候，俄罗斯开走了已经完工的“库兹涅佐夫”号，把“瓦良格号”这个“半成品”留给了乌克兰。 是否续建瓦良格号，当双方为这件事争论的不可开交时，一个人泼了一盆冷水，他就是马卡洛夫，苏联黑海造船厂厂长，马卡洛夫告诉谈判的所有人，瓦良格号已经无法完工了。两方的代表问马卡洛夫，为什么会这样？需要什么样的条件才能完工？马卡洛夫回答:“需要九个国防工业部、几百个完整的工业产业链、八千家顶级的配套零件生产厂家，以及服务于这些产业链的二十万顶尖技术人才。同时，需要苏联、党中央、国家计划委员会、军事工业委员会将这些生产力、资源、人力、治理有效地整合和指挥起来才行。总之需要一个伟大的国家才能完成它。” 澳门创律旅游娱乐公司老板叫徐增平，他是中国青岛人，曾经当过兵，后来在香港成立了创律集团。1998年4月，徐增平成功战胜韩国和美国的竞拍对手，以2000万美元的价格拍得了“瓦良格号”。锈迹斑斑的“瓦良格号”终于开始了前往中国大连的航程，但是，所有人都没有想到，一连串的障碍横亘在“瓦良格号”的航程上，以至于“瓦良格号”三年之后才抵达目的地。这些障碍背后自然少不了美国的影子，但凡有利于中国的事情，美国人从来不会放过从中阻挠的机会。即便是“瓦良格号”这艘只剩下一个空壳的旧航母，美国人也没有“手下留情”。 2002年2月20日，“瓦良格号”历经千难万险，终于进入了中国领海，并于2002年3月3日抵达此行的终点-中国大连。 辽宁舰、山东舰、福建舰（电磁弹射2022.6.17下水） 刘华清将军对我国海军的发展有着非常大的贡献，被誉为我国的“现代海军之父”、“航母之父”，他发誓说“中国如果没有航空母舰，我死也不会瞑目，中国海军，必须建造航母！”他任中国人民解放军副总参谋长，这是他人生中第一次登上航母，美军以保密为由不让触碰航母上的设施，为了能看得更清楚一些，将军踮起脚尖、前倾着上身……投过去的眼神里是强烈的渴望和期盼！ 17--山东舰 被拖往中国的“瓦良格号”航空母。 自 主 学 习 2 阅读教材P74-76③段,自主梳理标划以下问题答案。 1.辩证思维的两个重要特征是什么？怎样 理解（必要性、含义、作用）？ 2.整体性与动态性的辩证性性质是怎样的？ 3.辩证思维与诡辩论的根本区别是什么？ 4.学习辩证思维的意义是什么？ 议题二：辩证思维的特征 1、整体性是辩证思维的重要特征 (1)整体性含义： 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 比如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即14大系统）构成的有机整体。航母的建造 (2)作用： ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。。（不同事物间） 1、整体性是辩证思维的重要特征 例如：14大系统正是相互独立,而又相互依存,才形成了我们航天工程的总系统。 不是非此即彼，既相对独立，又相互联系。 (2)作用： ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。（同一事物内部） 议题二：辩证思维的特征 1、整体性是辩证思维的重要特征 例如：14大系统是总系统中的系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的。 （相互区别、相互联系） (2)作用： ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。 辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标； 其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 议题二：辩证思维的特征 1、整体性是辩证思维的重要特征 提示： 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思维转换启示我们：要树立整体性的辩证思维，科学处理“彼”与“此”之间的关系。在对立统一中把握双方，“非此即彼”是有条件的，“此”与“彼”是相互依存的，双方经过中间环节而相互过渡。 干洗剂的发明其实很偶然。它的发明者乔利·贝朗出生于巴黎的一个贫民家庭。在一次熨衣服的过程中，他不小心将煤油灯打翻，灯里的煤油滴在了那件衣服上，后来他突然发现，那件衣服被煤油浸过的地方不但没脏，反而将原来的污渍清除了。这个发现令乔利·贝朗兴奋极了，经过反复试验，乔利·贝朗又在煤油里加了其他的一些化学原料，终于研制出了干洗剂。 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服对我们有什么启示？ 【示范评析】：干洗剂的发明 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。 提示： 人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。 在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，用变化、发展的观点看问题预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。 【探究活动四】 2、动态性是辩证思维的又一重要特征 (1)必要性： 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。（对应马哲的发展观） (2)含义及要求： 就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 (3) 作用： 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 议题二：辩证思维的特征 3、辩证思维的整体性与动态性辩证性质（二者关系）： 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 例： 古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” → 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 欠钱的是过去的我，要讨钱就向过去的我讨吧！ 4、辩证思维与诡辩论根本区别：----是否用实践的观点看问题 辩证思维用实践的观点看问题。 凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 议题二：辩证思维的特征 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 5、辩证思维的意义： 故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 8.1一。辩证思维的含义 1.形而上学思维：从思维方式上看，用孤立的、静止的、片面的思维来认识事物。 2.辩证思维：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。（事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在） 3.发展历程：（由自发走向自觉的过程）①古代朴素的辩证思维；②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 二。辩证思维的特征---整体性与动态性 1、整体性是用全面的观点看问题，并从整体角度去思考如何解决问题。 (2)作用：①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。 2、动态性就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 3.整体性与动态性对立统一关系：辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。是否用实践的观点看问题这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 【对点训练5】有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全部都不能用。这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是(　　) ①事物之间的界限并不是固定不变的 ②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的 ③凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从 ④“此”与“彼”是相互贯通的，不是不可改变的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】“有用”和“没用”是“此”与“彼”的关系，材料说明“有用”和“没用”是相互贯通的，在一定条件下是可以相互转化的，①④ 符合题意。事物之间的相互过渡是有条件的，②说法错误。材料并未强调实践检验的问题，③不符合题意。 B 【对点训练6】被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦在借用西方的“错视艺术”后，因其时尚度高而深得年轻人喜爱；用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯，内置节能环保的LED灯，也得到了人们的喜欢。这些老工艺的新诠释(　　) ①淡化了传统文化的民族特色 ②体现了辩证思维的整体性特征 ③体现了辩证思维的动态性特征 ④反映了辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】对老工艺进行新诠释，并没有淡化传统文化的民族特色，故①不选。 材料体现的是辩证思维的动态性特征，未体现辩证思维的整体性特征，②不选，③入选。 老工艺的新诠释，是对传统文化的继承与发展，体现了绝对运动与相对静止的统一，反映了辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物，④正确。 D 4.右图漫画《分工》启示我们 A.关键部分对整体功能起决定作用 B.整体性与局部独立性的相互排斥 C.整体由部分构成，整体功能影响部分功能 D.要从整体角度去思考如何解决问题 D 课堂小结: $$