4.1 概念的概述 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元：遵循逻辑思维规则 概念是逻辑思维的细胞。细胞出了问题，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。 那么概念究竟是什么？ 我们如何才能准备把握概念？ 思维的两种基本形态：抽象思维和形象思维。 概念、判断、推理是抽象思维的三种基本的思维形式。 本单元承接第一单元，对抽象思维的三种基本的思维形式(概念、判断、推理)及科学思维的第二个基本条件(形式正确)进行了详细阐述。 通过学习，要知道如何明确概念、准确判断、正确推理，让我们的思维更加合乎逻辑。 有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？” 你能否概括出人的属性，能否说出什么是人？ 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 … … √ “人”的本质属性 非本质属性 2 第一框 概念的概述 第四课 准确把握概念 3 概念的含义 议题一 4 议题一：概念的含义 1、概念与属性： (1)属性: ①事物的性质和关系统称为属性。(这个苹果是红色的。3大于2.） ②事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 (2)概念: 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念具有抽象性和概括性的。 【23-----相关链接】： 依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。 反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 概念是具有抽象性和概括性的。 典例1　古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于 A.没有深化认识，发展认识 B.没有正确反映人的本质属性 C.没有揭示人的全部属性 D.不同的人对同一事物有不同的反映 B 2、概念的表达： 【示例评析】： 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞。 “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ①不同的语词可以表达同一个概念。例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念； ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例如：“先生”这个词既可以指“老师”，也可以指“尊者”等； 如果不作区分，就容易引起概念混淆。 议题一：概念的含义 【易混易错】：概念与语词 (1) 概念只有通过语词才能表达出来。概念作为一种思想，必须用一种物质载体把它表达出来，因此，语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。 (2) 任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。 一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。 连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。 孤立的助词和叹词则通常不表达概念。 典例　小王同学元旦时给好朋友发了一个红包。 朋友：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。 朋友：你这就不够意思了。小王：小意思。 朋友：你这人真有意思。小王：其实也没有别的意思。 朋友：那我就不好意思了。 读懂了他们的对话，你也就懂得了哪些道理（ ） 　　①同一个词语在不同的场合可以表达不同的概念 　　②不同的词语可以表达同一个概念 　　③如果不作区分，就容易引起概念混淆 　　④并非一个词语在任何场合都一定表达同一个概念 　　A.①② 　　　B.②③　　　C.①③　　　D.①③④ D 概念的基本特征—— 内涵与外延 议题二 10 议题二：概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 （1）内涵：----。 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 （2）外延：---- 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 （3）概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。---链接 任何概念都是内涵和外延的统一。（补充） 一个概念的内涵越多，则其外延越小； 反之，内涵越少，则其外延越大。(反比规律） 例：三角形 ----- 直角三角形 穿红色衣服的人-----穿红色衣服的女人--------穿红色衣服的瘦瘦的女人。 2、概念之间的外延关系——依据两个概念所指范围上是否具有相同部分， 分为 相容关系和不相容关系 议题二：概念的基本特征 (1)相容关系：两个概念所指范围上具有相同部分。 依据两个概念所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为： 全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。 ①全同关系：指两个概念的外延完全相同。 ②属种关系或种属关系：指一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念。（顺序性）包含于---包含 ③交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 【探究活动三】 　第1组：“《史记》的作者”与“司马迁” 中国的首都与北京 　第2组：“动物”与“马” 　第3组：“马”与“动物” 　第4组：“中学生”与“球迷” 上述每组概念之间有什么关系？ 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 车窗和汽车、衣领和衣服是种属关系吗？ 种属关系是整体和部分的关系吗？ 1.种属关系和组成关系可以通过含义来区分。 种属关系是指A是B的一种，如苹果和水果，苹果是水果的一种； 组成关系是指A是B的一个组成部分，是整体与部分之间的关系，如衣领和衣服，衣领是衣服的组成部分。 2.我们可以通过造句子来进行区分，用“是”来造句子，如果能够合理说通即为种属关系，若不合理则为组成关系。 例如，苹果和水果，用“是”来造句，即“苹果是一种水果”这句话是通顺的，因此二者为种属关系； 车窗和汽车，用“是”来造句，即“车窗是汽车”这句话是不通顺的，因此二者为组成关系。西南财大----西南财大法学院 中国--北京市 山东—济南市 花----花蕊 ----具有属种关系的概念间外延关系为相容关系， 整体和部分关系的概念外延关系一般是全异关系。（补充） 中国的首都—北京 ---- 中国---北京市 ------ 马---动物 ----- 2、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 (2)不相容关系(全异关系):两个概念所指范围上不具有相同部分。 不相容关系两种特殊情况：矛盾关系和反对关系。 ①矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。（非此即彼，不存在第三种情况） ②反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。（非此不一定彼，还有其它情况） 议题二：概念的基本特征 设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用图表示为： 一般全异关系 设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同的属概念，其矛盾关系和反对关系可以用图表示为： 特殊的全异关系 A+B<C A+B=C 【探究活动四---矛盾关系还是反对关系】 　男人与女人、“成年人”和“未成年人”、 “团员”和“非团员”、黑色与非黑色 　“输”与“赢”、黑色与白色、动物与植物、 上述每组概念外延之间有什么关系？ 矛盾关系 反对关系 4.1 1.含义：概念是通过揭示事物的____而反映事物的思维形式。概念只有通过___才能表达出来.概念具有抽象性和____. 2.基本特征： 概念的内涵是指概念所反映的事物的___，它反映事物“__”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“___”。 概念的外延是指具有概念所反映的___的事物的__。它说明概念所反映的那种事物“___”。概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是___的统一。一个概念的内涵越多，则其外延___； 3.依据两个概念在所指范围上____，概念间的外延关系分为___和 _____. 如果两个概念在所指范围上具有___,则为相容关系；____,则为不相容关系。两个概念的外延完全相同，是____关系；两个概念之间有而且只有____是相同的，则为交叉关系。 两个具有全异关系的概念包含在一个___中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，称为__关系； 指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和__该属概念的外延，称为反对关系. 【小结】概念之间的外延关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 一般全异 矛盾关系 反对关系 阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 如：苹果和火车 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 （非此即彼） 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 （非此不一定彼） 特殊全异关系 19 典例4　“工厂”和“工人”、欧洲与法国，中国与亚洲、中国与北京市等概念之间的外延关系是 A.全同关系 B.属种关系 C.交叉关系 D.全异关系 D，概念间的外延关系不同于客观事物间的关系。 但，欧洲成员国与法国，亚洲国家和中国，则属于属种关系。 一般体现整体和部分的关系的概念间的外延关系是全异关系。 如：中国--北京市 山东—济南市 花----花蕊 【探究活动四---矛盾关系还是反对关系】 　男人与女人、“成年人”和“未成年人”、 “团员”和“非团员”、黑色与非黑色 　“输”与“赢”、黑色与白色、动物与植物、 上述每组概念外延之间有什么关系？ 矛盾关系 反对关系 【探究活动二】 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 你是否同意公孙龙的论证？ 从内涵与外延两方面看，“白马”与“马”是什么关系？ 提示： 对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。 ②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。 课堂小结: 又称全异关系 A+B=C A+B<C 基本特征 问：什么样的思维是科学思维 符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 关于概念 关于判断 关于推理 第五课 第六、七课 第四课 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 正确运用 有效进行 提升逻辑思维能力 $$