遗传与进化必背知识-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

必修二 遗传与进化 第五单元 基因的传递规律 第24课时 一对相对性状的杂交实验 1.自然状态下的豌豆一般都是纯种,原因是豌豆的自花传粉避免了外来花粉的干扰,对豌豆进行人工异花传粉时需先对母本(填“父本”或“母本”)进行去雄处理,授粉后还需套上纸袋以防止其他花粉的干扰。 2.(必修2 P4)人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫作性状分离。 3.(必修2 P32)基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 4.孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说—演绎法,其中孟德尔通过分析豌豆的杂交和自交实验结果提出了问题;演绎推理的做法是设计测交实验并预测结果;孟德尔用测交实验验证了“分离假设”是正确的。分离定律的适用范围:一对相对性状的遗传;细胞核内染色体上的基因;进行有性生殖的真核生物。 5.判断基因的遗传是否遵循分离定律时,应选择F1(填“P”“F1”或“F2”)进行实验,方法有测交、自交、花粉鉴定法、单倍体育种法。 6.测交实验结果能说明F1的配子种类及比例、F1的基因型等。 7.某小鼠种群毛色有灰毛和黑毛两种,由常染色体上一对等位基因(A/a)控制。某兴趣小组设计两只灰毛鼠交配,产下的5只小鼠中,除两只灰毛鼠和两只黑毛鼠外,还出现一只白毛个体。小组成员对该白毛小鼠进行研究,经检测该白毛个体的出现为基因突变所致(只有一个基因发生突变)。若该白毛鼠为雄性,请设计实验以该白毛鼠和同种群黑毛鼠为实验材料验证基因的分离定律: 实验步骤:(1)让该白毛雄鼠与多只黑毛雌鼠交配;(2)统计子一代小鼠的表型和比例。 实验结果预测:若后代表型及比例为_白毛∶灰毛=1∶1或白毛∶黑毛=1∶1,即可验证基因的分离定律。 8.水稻的非糯性和糯性由一对等位基因A、a控制,据图分析,F1的非糯性水稻自交后代同时出现糯性和非糯性,这种现象在遗传学上称为性状分离,其根本原因是等位基因A和a在减数分裂 后期发生分离。推断图中X的表型为糯性。若F1中非糯性和糯性各占1/2,则F2中糯性∶非糯性=5∶3。 第26课时 自由组合定律 1.(必修2 P9)F2中出现了亲本所没有的性状组合——绿色圆粒和黄色皱粒。请思考:具有两对相对性状的纯合亲本杂交,产生的F1基因型为AaBb,则两亲本基因型是AABB aabb或AAbb aaBB,F2中重组类型所占比例是3/8或5/8。 2.AaBb产生比例相等的4种配子的细胞遗传学基础:在减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 3.验证动物基因的遗传是否遵循自由组合定律的方法是测交法;验证植物基因的遗传是否遵循自由组合定律的方法有自交法、测交法、花粉鉴定法、单倍体育种法。 4.卷翅红眼和直翅紫眼两个果蝇纯合品系进行了以下杂交实验,据此可判断,控制翅形和眼色的基因位于非同源染色体上,理由是F2中翅形性状和眼色性状是自由组合的。 5.某品系小鼠的体重受如图所示三对等位基因A/a、D/d、F/f控制,小鼠体重的遗传遵循自由组合定律,判断的依据是控制小鼠体重的三对基因位于三对非同源染色体上。 6.测交比值直接反映配子的基因型比,因此可以用测交来验证是否连锁和互换。 例:AaBb aabb,若子代为AaBb∶aabb=1∶1,则AaBb产生的配子基因型及比例为AB∶ab=1∶1,推测AB连锁;若子代为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=4∶1∶1∶4,推测AaBb产生的配子基因型及比例为AB∶Ab∶aB∶ab=4∶1∶1∶4,可判断A、B在一条染色体上,a、b在一条染色体上,且发生了互换。 7.控制果蝇体色和翅形的基因位于同一对常染色体上(设相关基因用B/b,D/d表示),将纯合的灰身长翅与纯合黑身残翅果蝇杂交,F1全为灰身长翅,再利用黑身残翅雄果蝇与F1中的灰身长翅雌果蝇测交,得到的F2中灰长、灰残、黑长、黑残分别为42%、8%、8%、42%。请对F2表型的比例做出合理解释:F1雌蝇在产生配子的过程中发生了互换,导致产生的两种BD和bd配子数量多且相等,产生的两种Bd和bD配子数量少且相等。 8.现有某雌雄同株植物(单性花)的两个纯合品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏),抗病(A)对感病(a)为显性,高秆(D)对矮秆(d)为显性。某育种团队要利用这两个品种进行杂交育种,获得具有抗病矮秆优良性状的新品种,开展了相关研究和实验。 (1)与豌豆相比,利用该种植物进行杂交实验时在操作上的优点是_不用进行去雄操作。 (2)在杂交育种前,通常需要预测杂交结果。按照孟德尔遗传规律来预测杂交结果,需要满足三个条件,其中两个条件是抗病与感病、高秆与矮秆这两对相对性状分别受一对等位基因的控制,且遵循分离定律。除了上述条件外,另外一个条件是控制这两对相对性状的基因独立遗传(或位于非同源染色体上)。 (3)为了确定控制上述两对性状的基因是否满足这三个条件,可用测交实验来进行检验。若上述条件成立,请结合以上实验材料,表示该测交实验的过程:将纯合抗病高秆和感病矮秆个体杂交,获取杂合子一代,再让杂合子一代与隐性纯合感病矮秆进行杂交。 第27课时 基因在染色体上 1.基因与染色体的数量与位置关系是一条染色体上有许多基因;基因在染色体上呈线性排列。 2.利用摩尔根的杂交实验,获得白眼雌果蝇的方法是用F1雌果蝇与白眼雄果蝇杂交获得。 3.请写出支持摩尔根假说“控制果蝇白眼的基因在X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因”的关键性实验(用遗传图解的形式表达)。 答案 如图所示 4.一只红眼雄果蝇(XBY)与一只白眼雌果蝇(XbXb)杂交,子代中发现有一只白眼雌果蝇。分析认为,该白眼雌果蝇出现的原因有两种:亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。 注:控制某一性状的基因都缺失时,胚胎致死;各种类型配子活力相同。 (1)甲同学想通过一次杂交的方法以探究其原因,请你帮助他完成以下实验设计。 实验步骤:①让这只雌果蝇与正常红眼雄果蝇交配;②观察并记录子代中雌雄比例。 结果预测: .如果子代中雌∶雄=1∶1,则为基因突变; .如果子代中雌∶雄=2∶1,则为染色体片段缺失。 (2)乙同学认为可以采用更简便的方法验证甲同学的实验结论,乙同学的方法是用显微镜观察该白眼雌果蝇细胞中的X染色体的形态。 5.果蝇的红眼对白眼是显性,基因位于X染色体上。果蝇的性染色体数目变异情况如表所示: 性染色体组成 XXX、YY、YO XXY XYY XO 变异效应 胚胎致死 雌性可育 雄性可育 雄性不育 有一只红眼雌果蝇,有三种可能的基因型(XBXBY、XBXB、XBXb),请你设计一个简单的杂交实验,确定这只雌果蝇的基因型为XBXBY(要求写出实验方案和结果,包括子代的表型及其比例)。让这只雌果蝇与正常白眼雄果蝇杂交,观察子代的表型及其比例。若子代中红眼 ∶红眼 ∶白眼 =5∶4∶1,则该果蝇的基因型为XBXBY。 6.果蝇的刚毛有直毛和分叉毛两种相对性状,控制该性状的基因仅位于X染色体上。表型均为直毛的雌、雄果蝇交配,子代既有直毛也有分叉毛。请写出子代的表型及比例:直毛雌性∶直毛雄性∶分叉毛雄性=2∶1∶1。科学家欲通过观察果蝇的刚毛来区分子代的性别,需选择表型为分叉毛雌果蝇和直毛雄果蝇的亲本进行交配。 第28课时 伴性遗传和人类遗传病 1.通过鸡的羽毛的花纹选育非芦花(a)母鸡的杂交组合:ZaZa ZAW。 2.对21三体综合征进行染色体检查,可以看到患者比正常人多了一条21号染色体,原因是父亲或母亲的生殖细胞在减数分裂时,21号染色体未正常分离。 3.判断下面4个家庭中的各遗传病的遗传方式,并给出判断依据。 图1:该病的遗传方式是常染色体隐性遗传,判断依据是双亲正常,女儿有病。 图2:该病的遗传方式是常染色体显性遗传,判断依据是双亲有病,女儿有正常的。 图3:该病的遗传方式是隐性遗传,若1号个体不携带该病的致病基因,遗传方式是伴X染色体隐性遗传。 图4:该病的遗传方式是显性遗传,若1号个体为纯合子,遗传方式是伴X染色体显性遗传。 4.遗传病的调查:调查发病率时应选择发病率高的单基因遗传病调查、随机调查、调查样本要足够多。调查遗传方式可选择在家族中调查,多调查几个家族。 5.果蝇翅型的长翅和截翅是一对相对性状,眼色的红眼和紫眼是另一对相对性状,翅型由等位基因T/t控制,眼色由等位基因R/r控制。某小组以长翅红眼、截翅紫眼果蝇为亲本进行正反交实验,杂交子代的表型及其比例分别为长翅红眼雌蝇∶长翅红眼雄蝇=1∶1(杂交①的实验结果);长翅红眼雌蝇∶截翅红眼雄蝇=1∶1(杂交②的实验结果)。 根据杂交结果可以判断,眼色的显性性状是红眼,判断的依据是亲代是红眼和紫眼果蝇,杂交①②子代全是红眼;属于伴性遗传的性状是翅型,判断的依据是翅型的正反交实验结果不同。若杂交①子代中的长翅红眼雌蝇与杂交②子代中的截翅红眼雄蝇杂交,则子代翅型和眼色的表型及其比例为(不分雌雄)长翅红眼∶长翅紫眼∶截翅红眼∶截翅紫眼=3∶1∶3∶1。 6.克莱费尔特综合征患者的性染色体组成为XXY。父亲色觉正常,母亲患红绿色盲,生了一个色觉正常的克莱费尔特综合征患者,请运用有关知识进行解释:母亲减数分裂正常,形成含Xb的卵细胞;父亲减数分裂 时,X、Y染色体未正常分离,最终形成含XBY的精子;基因组成为XBY的精子与基因组成为Xb的卵细胞结合形成基因型为XBXbY的受精卵。 第六单元 遗传的物质基础 第29课时 DNA是主要的遗传物质 1.(必修2 P43)格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是基因重组;实验结论是在加热致死的S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。 2.(必修2 P44)肺炎链球菌体外转化实验中用到了自变量控制中的减法原理,实验结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 3.(必修2 P45)赫尔希和蔡斯利用了放射性同位素标记技术,设计并完成了噬菌体侵染细菌的实验,因噬菌体只有头部的DNA进入大肠杆菌中,而蛋白质外壳留在外面,因而更具说服力。 4.为使得噬菌体带上32P标记,其操作过程是先在含32P的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体。 5.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含较高放射性的原因是保温时间过短或过长。用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的原因是搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中。 6.(必修2 P45)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 7.仅有如图的实验过程不能(填“能”或“不能”)说明 DNA 是遗传物质,原因是该实验只能说明蛋白质外壳没有进入细菌体内,不能证明DNA进入细菌体内并发挥遗传物质的作用,需要标记DNA继续进行实验。 8.冠状病毒的增殖过程不是简单地将其遗传物质注入宿主细胞内,而是病毒包膜与宿主细胞膜融合,最后病毒核衣壳蛋白和核酸一起进入宿主细胞,完成感染过程。新合成的病毒通过囊泡排出细胞。不能(填“能”或“不能”)利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方法,分别用放射性同位素32P、35S标记RNA和蛋白质的冠状病毒,侵染人肺细胞的方法来探究该冠状病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质。原因是冠状病毒侵染宿主细胞时,病毒核衣壳蛋白和核酸通过胞吞作用一起进入宿主细胞,无法确定放射性来源于蛋白质还是RNA。 第30课时 DNA的结构与复制 1.DNA只含有4种脱氧核苷酸,能够储存足够量遗传信息的原因是构成DNA的4种碱基(脱氧核苷酸)的排列顺序千变万化。 2.DNA复制的特点是边解旋边复制、半保留复制。DNA精确复制的原因:DNA双螺旋结构提供了复制的模板,碱基互补配对原则保证了复制的精确进行。 3.一个DNA连续复制n次后,DNA分子总数为2n。第n代的DNA分子中,含原DNA母链的有2个,占1/2n-1。若某DNA分子中含碱基T为a,则连续复制 n次,所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为a (2n-1);第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为a 2n-1。 4.果蝇DNA形成多个复制泡的原因:果蝇的DNA有多个复制起点,可从不同起点开始DNA的复制,由此加快了DNA复制的速率,为细胞分裂做好准备。 5.某哺乳动物体细胞中的DNA分子展开长2 m左右,预测复制完成至少需要8 h,而实际上只需约6 h。据图分析,最可能的原因是DNA复制是多个起点、双向复制。 6.研究表明,在DNA分子加热解链时,DNA分子中G+C的比例越高,解链需要的温度越高,原因是DNA分子中G+C的比例越高,氢键数越多,DNA分子结构越稳定。 7.将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其侵染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链分配到2个噬菌体的双链DNA分子中,因此得到的n个噬菌体中,只有2个带标记。 8.用一段由放射性同位素标记的DNA片段可以确定基因在染色体上的位置。某研究人员使用放射性同位素32P标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP,dA-P ~P ~P )等材料制备了DNA片段甲(单链),对W基因在染色体上的位置进行了研究,实验流程的示意图如下,则: (1)该研究人员在制备32P标记的DNA片段甲时,所用dATP的 位磷酸基团中的磷必须是32P,原因是dATP分子中的两个特殊的化学键断裂后形成的dA-P是组成DNA的基本单位之一,所以 位磷酸基团中的磷是32P,才能使DNA具有32P的放射性。 (2)该研究人员以细胞为材料制备了染色体样品,在混合操作之前去除了样品中的RNA分子,去除RNA分子的目的是防止RNA分子与DNA分子碱基互补配对结合,从而影响DNA与染色体对应位点的DNA结合。 第31课时 基因的表达 1.RNA有三种,它们分别是mRNA、tRNA、rRNA;真核细胞中核仁受损会影响rRNA的合成,进而影响核糖体(细胞器)的形成。 2.mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基叫作1个密码子。 3.tRNA的种类很多,但是,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。tRNA分子比mRNA小得多,其一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个相邻的碱基。每个tRNA的这3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对,叫作反密码子。 4.通常,一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,因此,少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质。图示中核糖体移动的方向是从左向右。 5.转录的场所:细胞核(主要)、线粒体、叶绿体; 模板:DNA的一条链; 原料:4种核糖核苷酸; 酶:RNA聚合酶; 能量:ATP;遵循的原则:碱基互补配对(A与U、T与A、C与G、G与C); 产物:单链RNA。 6.翻译的场所:核糖体; 模板:mRNA; 原料:氨基酸; 转运工具:tRNA; 酶; 能量(ATP); 遵循的原则:碱基互补配对(A与U、U与A、C与G、G与C); 产物:肽链。 7.脑源性神经营养因子(BDNF)由两条肽链构成,能够维持和促进中枢神经系统正常的生长发育。若BDNF基因表达受阻,则会导致精神分裂症。如图为BDNF基因的表达及调控过程,由图可知,miRNA-195基因调控BDNF基因表达的机理: 是miRNA-195表达的mRNA与BDNF基因表达的mRNA形成局部双链结构,从而使BDNF基因表达的mRNA无法与核糖体结合。精神分裂症患者与正常人相比,丙过程_增强(填“减弱”“不变”或“增强”),若甲过程反应强度不变,则BDNF的含量将_减少(填“减少”“不变”或“增加”)。 8.已知Bcl-2是一个抗凋亡基因,其编码的蛋白质有抑制细胞凋亡的作用,MIR-15a基因的转录产物miRNA是真核细胞中一类不编码蛋白质的短序列RNA,可调节Bcl-2基因的表达,如图所示。 据图分析,miRNA调控Bcl-2基因表达的机理是miRNA与Bcl-2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对形成双链,阻断翻译过程。 9.研究发现,起始密码子AUG决定甲硫氨酸,但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸,其原因是翻译生成的多肽链往往需要进行加工修饰,甲硫氨酸在此过程中会被剪切掉。 第32课时 基因表达与性状的关系 1.基因控制性状的两条途径:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 2.生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象,叫作表观遗传。 3.表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中。例如,基因组成相同的同卵双胞胎所具有的微小差异就与表观遗传有关。 4.有研究表明,吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高,对染色体上的组蛋白也会产生影响。不仅如此,还有研究发现,男性吸烟者的精子活力下降,精子中DNA的甲基化水平明显升高。 5.除了DNA甲基化,构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。 6.基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状,细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。细胞分化是基因选择性表达的结果,表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。 7.若抑郁症小鼠细胞中一个DNA分子的一个C-G碱基对中胞嘧啶甲基化后,又发生脱氨基生成了胸腺嘧啶,则该DNA分子经过n次复制后,所产生的子代DNA分子中,异常的DNA占比为1/2。上述过程对性状的影响若遗传给后代,不属于(填“属于”或“不属于”)表观遗传,理由是DNA序列发生了改变。 第七单元 生物的变异和进化 第33课时 基因突变和基因重组 1.基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失,而引起的基因碱基序列的改变。基因突变的结果是产生新基因,基因数量一定不变;基因位置一定不变;性状可能改变(填“一定不变”“一定改变”或“可能改变”)。 2.原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的;若原癌基因突变或过量表达,相应蛋白质活性过强,可能引起细胞癌变。抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖,或者促进细胞凋亡;若抑癌基因突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性,也可能引起细胞癌变。 3.基因重组的准确描述是在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。基因重组的结果是产生新基因型和重组性状,不能产生新基因和新性状。 4.通常基因重组的两种类型是:自由组合型、交换型。其中前者发生在减数分裂 后期(时期),会造成非同源染色体上的非等位基因自由组合;后者发生在减数分裂 前期(时期),会造成染色单体上的非等位基因重新组合。 5.同无性生殖相比,有性生殖产生的后代具有更大的变异性,其根本原因是产生新基因组合的机会多。 6.如图为具有2对相对性状的某自花传粉的植物种群中甲植株(纯种)的一个A基因和乙植株(纯种) 的一个B基因发生突变的过程(已知A基因和B基因是独立遗传的),请分析该过程,回答下列问题: (1)上述两个基因发生突变是由一个碱基的替换(或碱基对改变或基因结构的改变)引起的。 (2)乙植株发生基因突变后,该植株及其子一代均不能表现突变性状,其原因是该突变为隐性突变,且基因突变发生在乙植株的体细胞中,不能通过有性生殖传递给子代。可用什么方法让其后代表现出突变性状?取发生基因突变部位的组织细胞,通过组织培养技术获得试管苗,让其自交,其子代即可表现出突变性状。 (3)该种植物野生型都为矮茎,现在野生种群中发现生长着少数高茎植株。若已证明高茎为基因突变所致,有两种可能:一是显性突变,二是隐性突变。请设计一个简单的实验方案加以判定:选用多株突变型植株自花传粉,若后代出现野生型,则为显性突变;若后代全为突变型,则为隐性突变。 第34课时 染色体变异 1.(必修2 P87)染色体变异的概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。 2.(必修2 P90)染色体结构的变异在普通光学显微镜下可见。结果:染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。 3.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 4.三倍体不育的原因是三倍体个体在进行减数分裂时染色体联会紊乱,不能形成可育的配子。 5.骡子不育的原因是骡子细胞内无同源染色体,不能进行正常的减数分裂,不能形成可育的配子。 6.单倍体育种中的秋水仙素作用于幼苗期的单倍体植株,多倍体育种中的秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗期的正常植株。 7.普通小麦为六倍体,体细胞中染色体数目为42条。 如图为我国科学家用两种普通小麦(关东107和白火麦)培育六倍体糯性普通小麦的主要流程。据图分析,培育六倍体小麦利用的变异原理是基因重组、染色体数目变异。诱导形成六倍体小麦时,利用秋水仙素处理的是单倍体小麦幼苗而不是处理成熟植株,原因是秋水仙素抑制纺锤体的形成,要作用于幼苗中大量正在分裂的细胞才能使染色体数目加倍。 8.将二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交,得到的种子种下去,一段时间后,收获的三倍体西瓜,没有种子,无法繁殖后代,请运用其他育种原理,再设想一种培育无子西瓜的方法:使用组织培养(进行无性生殖)的方法繁殖无子西瓜试管苗,再进行移栽种植(写出一种可行方法的简单思路即可)。 第35课时 生物的进化 1.种群是生物进化和繁殖的基本单位。 2.突变和基因重组产生进化的原材料,可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异。突变包括基因突变和染色体变异。突变的有害或有利不是绝对的,取决于生物的生存环境。突变和重组是随机的、不定向的,只为进化提供原材料,不能决定生物进化的方向。 3.自然选择决定生物进化的方向。生物进化的实质是种群的基因频率的改变。 4.(必修2 P116)物种的概念:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 5.新物种的形成途径:(1)渐变:长期的地理隔离 阻断基因交流 不同的突变、基因重组和选择 基因频率向不同方向改变 种群基因库出现差异 差异加大 生殖隔离 新物种形成;(2)有时不需要地理隔离:如多倍体的形成。 6.物种形成的三个环节:突变和基因重组、自然选择、隔离。 7.(必修2 P121)不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是协同进化。 8.(必修2 P121~122)地球上最早出现的生物是异养厌氧(填新陈代谢类型)的单细胞原核生物。真核生物通过有性生殖,实现了基因重组,这就增强了生物变异的多样性,生物进化的速度明显加快。 9.生物多样性主要包括三个层次的内容:遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。 10.生物多样性是协同进化的结果,物种形成的必要条件是隔离。若想判断生长更快的金鲳鱼养殖品种与野生种是否为同一物种,可采用的方法是将金鲳鱼养殖品种与野生种进行杂交,如果能杂交且可以产生可育后代,则是同一物种;若不能杂交或杂交后产生的后代不可育,则不是同一物种。 11.近亲繁殖导致种质退化会使该物种的遗传或基因多样性降低,从遗传的角度分析,近亲繁殖导致种质退化的原因是近亲繁殖将会增加子代中隐性致病基因变为纯合子传给后代的概率,并直接导致生殖成功率的下降和遗传多样性的降低。 第 1 页 共 11 页 学科网(北京)股份有限公司 $$