第8讲 辽宋夏金元的经济、社会与文化 课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2025届高三历史一轮复习 课程标准 认识辽宋夏金元在经济与社会方面的新变化。 重难点 宋元农业和手工业，商业和城市，社会变化 宋元经济重心的南移 宋代儒学的复兴——理学 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 时间 全国卷 地方卷 2025 安徽·宋代租佃关系的发展 重庆·宋元时期手工业的发展（大题） 广东·宋元时期农业的发展 湖南·宋元社会经济冲击宗族血缘观念 陕晋甘宁·宋元戏曲 2024 重庆·宋元海外贸易的繁荣 安徽·元代海运 广东·宋代文治政策 湖北·元朝前期优容江南经济 2023 【甲】宋元商业和城市的繁荣 【乙】宋元社会的变化 江苏·儒学的复兴 河北·海外贸易的繁荣 湖北·宋朝农业的发展 海南·崇文兴教社会风气 考向分析：①重点把握农业、手工业和商业发展状况与经济重心南移。 ②社会变化是新增内容，重点是国家对社会的控制松弛。 考查方式：近几年的高考试题来看，客观题和主观题兼有。宋时期的经济和社会的变化是命题的重点，尤其是商业。 1、农业的发展 （1）耕种制度：一年两熟、稻麦复种 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 3月种水稻 8月收获 水稻收获后种麦，来年5月收获 750年至1100年间，人口翻了一番。在742年，中国人口仍然只有5000万，与公元2世纪相同。在其后的三个世纪中，由于中部和南部水稻种植面积扩大，粮食供应稳步增长，人口相应增加。在1100年，人口达到一亿。 ——美·伊佩霞《剑桥插图中国史》 提高土地利用率，提高粮食产量 促进人口（劳动力）增长 1、农业的发展 （1）耕种制度：一年两熟、稻麦复种 （2）经济结构：出现固定种植经济作物的农户 （茶园户、漆户、药户、花户、果农、蔗农) 意义：对传统经济结构有一定突破， 利于商品经济发展 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 1、农业的发展 （3）棉花的种植：宋朝在内地种植（元朝推广） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 “一年生棉其种本南海诸国所产，后福建诸县皆有,近江东、陕右亦多种，滋茂繁盛，与本土无异。” ——王祯（元）《农书》 元代，黄道婆发明了脚踏三锭纺车，取代了手摇一锭纺车，能同时纺出三根纱。 汉代 宋代 元代 明清 棉花传入新疆 棉花由海路传入广东、福建 并在南方推广 迅速推广种植 黄道婆推广先进的棉纺织技术 松江（今上海）成为棉纺织中心 全国普及 棉布成为主要衣料 棉花的种植和推广 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 1、农业的发展 （1）耕种制度：一年两熟、稻麦复种 （2）经济结构：出现固定种植经济作物的农户 （3）棉花的种植：宋朝在内地种植 （4）边疆开发：漠北、东北、西北、西南的农业都有显著进步（辽夏金元统治地区） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 1、农业的发展 （1）耕种制度：一年两熟、稻麦复种 （2）经济结构：出现固定种植经济作物的农户 （3）棉花的种植：宋朝在内地种植 （4）边疆开发：漠北、东北、西北、西南的农业都有显著进步（辽夏金元统治地区） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 思考：农业的这些发展可以起到什么作用？ 提高粮食产量，有助于人口增长； 对传统自然经济有一定突破，农产品商品化提高，促进商品经济发展； 改变了种植结构，推动棉纺织业兴起。 （2020·全国Ⅰ卷高考·26）北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代 A．土地利用效率提高 B．发明翻车提高了生产力 C．区域经济发展均衡 D．民众饮食结构根本改变 A 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 农作物的推广种植与交流——土地利用开发；南北物种交流；民众饮食结构变化等 知识补充：宋代“田制不立，不抑兼并”与租佃经济 宋代统治阶层的人曾说过：“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。” （2013·全国Ⅱ卷高考·25）汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代(　　) A．中央集权弱化 B．流民问题严重 C．土地兼并缓和 D．自耕小农衰退 D 租佃经济盛行 租佃制：随着土地兼并的出现，无地农民租种地主土地，形成租佃关系。 知识补充：宋代“田制不立，不抑兼并”与租佃经济 宋代统治阶层的人曾说过：“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。” 宋朝实行“不抑兼并”的土地政策，土地流转之频繁远超前代，当时即有“千年田换八百主”之说。这大幅度提高农业生产力水平，甚至有人认为发生了一场“宋代农业经济革命”。据此可知，这一土地政策 A.阻碍了商业发展 B.发展了田庄经济 C.激化了社会矛盾 D.优化了资源配置 D 宋太宗命陈靖为劝农使，在京西路推行杂糅井田制与均田制的土地分配方案;理学家张载亦极力主张实行井田制以解决贫富不均。据此可知，宋朝( ) A.重文抑武忽视经济发展 B.统治者与士人共治天下 C.推崇西周成为君民共识 D.不抑兼并带来严重问题 D 【宋代不抑兼并的影响】 影响的双重性 知识补充：宋代“田制不立，不抑兼并”与租佃经济 史料二 宋仁宗天圣五年（1027年）诏：“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：私下分田客（佃户），非时不得起移，如主人发遣，给承凭由①，方许别住。多被主人折勒，不放起移。自今后客户②起移，更不取主人凭由，须每田收田日毕，商量去处，各取稳便。即不得非时衷私起移。如是主人非理拦占，许经县论详。” ——《续资治通鉴长编》 ①“凭由”是官府发给的凭证。 ②宋代户口明白登记为主户和客户，客户是自己无田、租种土地者。 思考 ：史料二反映了什么历史现象？有何作用？ 提示 现象：佃农对地主的依附关系相对减弱，在选择雇主方面有一定的权力。 作用：从依附关系逐渐摆脱出来的农民，生产自主权、支配产品的权力大为 提升，提高了他们的生产积极性，促进了农业的发展，也促进了商品经济的发展。 （2023·湖北）宋代依据有无田产，将全国户口分为主户和客户。下表是北宋宝元元年（1038）和元丰元年（1078）三路主户、客户的统计数据，表中客户比率变化反映（   ） A．土地兼并程度加深 B．地域经济差别扩大 C．商品经济发展加快 D．贫富差距逐渐缩小 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 A 根据表格信息可知，宋代无地的客户数量和比率不断增加，这反映了土地越来越集中，土地兼并程度加深，故选A 2、手工业 （1）制瓷业：技术改进，五大名窑，瓷都“景德镇”（瓷器大量出口，享誉海内外） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 “宋最有名之有五，所谓柴、汝、官、哥、定是也。更有钧窑，亦甚可贵。” ——许之衡《饮流斋说瓷》 定窑孩儿枕 钧窑玫瑰紫釉葵花式花盆 汝窑天青釉弦纹樽 哥窑八方碗 官窑青釉盏托 元 青花缠枝牡丹纹梅瓶 昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者。 ——庄绰《鸡肋篇》 2、手工业 （2）矿冶业：矿冶在北宋手工业中占有重要地位，北宋已经普遍使用煤 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 煤大量用作燃料，大大提高了金属冶炼的产量和质量 美国学者郝若贝曾依据兵器、农具、铸钱耗铁等情况，估算宋代铁产量大致相当于18世纪欧洲各国产量的总和。 ——岳麓版《历史（必修二）》 河南鹤壁市曾发现北宋晚期的煤矿遗址，竖井矿口的直径约2.5米，井深46米左右，四条较长的巷道总长500余米，就巷道及采煤区遗址看，采煤工人当有数百人之多。 ——《考古》1960年第3期 2、手工业 （3）印刷业：雕版印刷术进一步发展，出现活字印刷术（并未推广） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。到了宋代，进入雕版印刷的黄金时期。 11世纪中叶，北宋平民毕昇又发明了胶泥活字印刷术，经济便捷，是印刷业的一大进步。 3、商业 （1）官方政策：抑商政策有所松动 （2）市场扩大： 官方榷场贸易：与辽夏金各政权 民间贸易：基层市场（草市） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 特点：沿边境线分布；官府设置 作用：增加财政收入；维护边境稳定；便利百姓生活；促进民族交融 3、商业 （3）货币革命：纸币的出现（交子） ①宋代纸币作为辅币，与铜钱兼行 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 北宋交子 宋太祖时有令：“铜钱阑出江南、塞外及南蕃诸国，差定其法，至二贯者徒一年，五贯以上弃市，募告者赏之。” 初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。 ——李焘《续资治通鉴长编》 3、商业 （3）货币革命：纸币的出现（交子） ①宋代纸币作为辅币，与铜钱兼行 ②元代将纸币作为主币发行，称为“钞” 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 生产萎缩 财政增加 大量发行纸币 + 应对 造成通货膨胀 元代纸币 3、商业 （4）城市兴盛：商品经济的繁荣，市民阶层扩大 （坊市”界限打破，出现夜市、晓市，勾栏瓦肆等专门的娱乐场所） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 西市 东市 北宋东京城市功能示意图 3、商业 （4）城市兴盛：商品经济的繁荣，市民阶层扩大 （坊市”界限打破，出现夜市、晓市，勾栏瓦肆等专门的娱乐场所） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 3、商业 （5）海外贸易兴盛，海上丝绸之路繁荣； 主要外贸港口：广州、泉州、明州（设置市舶司） 北宋熙宁十年（1077年），北宋税赋总收入共7073万贯，其中农业的两税2162万贯，占30%，工商税4911万贯，占70%。 ——马兆峰编著《刀锋上的帝国》 宋代海外贸易兴盛，外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源（农业税仍是主体）。 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 3、商业 （5）海外贸易兴盛，海上丝绸之路繁荣； 主要外贸港口：广州、泉州、明州（设置市舶司） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 “南海一号” 古沉船复原图 丝绸、瓷器、茶叶等 香料、珠宝等 中国 其他地区 3、商业 （5）海外贸易兴盛，海上丝绸之路繁荣； 主要外贸港口：广州、泉州、明州（设置市舶司） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 思考：宋朝的丝绸之路为何以海路为主？ ①政治：北方少数民族政权隔断陆上丝绸之路； 统治者支持、鼓励（增加财政收入）； ②经济：南方经济发展迅速，经济重心南移； ③科技：航海和造船技术发展，指南针用于航海； ④其他：海路安全、运载量大、成本低。 （2024·重庆）1284年，元朝政府下令禁止权势之家进行海外贸易，犯者籍没一半家产，但这一禁令收效甚微。1293年不再禁止权势之家“人蕃为贾”，而是约束不法行为，“依着百姓每（们）的体例，与抽分者”。此后权势之家出海为贾现象增多，这反映出元朝（     ） A．征税加剧社会贫富分化 B．贵族势力扩张威胁专制皇权 C．法律调整缓和阶级矛盾 D．海外贸易繁荣推动政策变革 D 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 【解析】根据材料可知：在统一初年，元朝政府不允许权势之家进行海外贸易，但是由于 宋朝时海上贸易已经非常繁荣，而且利润丰厚，禁令成效甚微，元朝政府也发现对外海外贸易有利可图，所以放宽禁令，允许权势之家进行海外贸易，同时约束不法行为，打击垄断，并要求权贵海外贸易所得应当与百姓抽成，发挥政府控制社会平衡的宏观调控作用，这说明海外贸易的繁荣与利润丰厚激励与推动元朝统治者改变原有政策，推进海外贸易合法化，D项正确 4、经济重心南移 （1）原因 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 黄河流域 长江流域 江浙地区 交通因素 自然因素 经济因素 政治因素 北方战乱不断 南方相对稳定 北民南迁 带去先进的生产技术 南方自然条件优越 大运河的开通，南北交通的便利 4、经济重心南移 （2）发展过程 （3）影响 ①南方经济发展，成为国家重要的粮食产地和税赋 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 魏晋南北朝 （南方初步开发） 唐中叶以后 （南方经济逐渐超过北方） 南宋 （南移完成） 唐后期：“扬一益二” 两宋开始“国家根本, 仰给东南” 南宋：苏湖熟，天下足 明清：湖广熟，天下足 明清江南地区经济作物增加，促进农产品商品化 4、经济重心南移 （3）影响 ①南方经济发展，成为国家重要的粮食产地和税赋 ②文化重心南移（南方文化影响力上升，教育发展） 江南为“财赋之地，人文渊薮”；北宋采取南北分卷制度。 ③促进南方商品经济、海上贸易发展 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 （北宋）自进士科一并之后，榜出多是南人预选，北人预者极少。自哲宗（宋哲宗）以后，立齐、鲁、河朔五路之制，凡是北人皆别考，然后取人南北始均。 ——马端临《文献通考》 【历史趣闻】两宋时期的全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷 北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。 明宣德年间，科举考试正式实行南北分卷录取制度：应天及苏、松诸府，浙江、江西、福建、湖广、广东归入南卷；顺天、山东、山西、河南、陕西归入北卷；一些文化较落后、士子登第困难的地区归入中卷。每录取百人，南卷取55人，北卷取35人，中卷取10人。 （2015·新课标全国Ⅰ卷高考·26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出 A.朝廷不断鼓励海洋开发 B.女性地位逐渐得到提高 C.东南沿海经济社会影响力上升 D.统治思想与民众观念趋向一致 C 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 考点：经济重心南移下南方文化教育的发展 社会存在决定社会意识 北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。其主要原因是（ ） A．统治者重文轻武 B．北方长期战乱 C．经济重心不断南移 D．吏治腐败  C 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 考点：经济重心南移下南方文化教育的发展 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、社会变化 （1）表现 论中国古今社会之，最要在宋代。宋以前是贵族社会，宋以下是纯粹的平民社会。 ——钱穆《理学与艺术》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、社会变化 变化一：门第观念逐渐淡化 取士不问家世，婚姻不问阀阅。 ——《中外历史纲要》第63页 今世俗之贪鄙者，将娶妇，先问资妆之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少。 ——司马光《书仪》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、社会变化 （1）表现 变化一：门第观念逐渐淡化 变化二：阶层流动加快 曾祖、祖父或 父亲任官情况 宰相人数 北宋（71） 南宋（62） 高级官员 20 8 中级官员 15 10 低级官员 12 8 无官职记录 24 36 唐代369名宰相集中地分布在98个新旧门阀家族之中,博陵崔氏一门接连出了15名宰相者。而在北宋72名宰相当中,继世为相者不过吕（3世）、韩（2世）二家。 ——张邦炜《论取士不论家世》 宋太宗时，京师有一名市民击打登闻鼓，起诉其家奴丢失了他家的一头猪，要求家奴赔偿损失，太宗下诏，“赐千金偿其值”。 ——吴钩《从身份社会到契约社会》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、社会变化 （1）表现 变化一：门第观念逐渐淡化 变化二：阶层流动加快 变化三：社会成员身份趋于平等 宋以前 社会长期存在人身不完全自由，并且受到歧视的贱民阶层； 家内服役大都用世袭奴婢。 宋朝 贱民数量减少； 家内服役来自雇佣； 无地农民通常与地主签订契约，租种土地，较少受到契约关系以外的人身束缚。 vs 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、社会变化 （1）表现 变化一：门第观念逐渐淡化 变化二：阶层流动加快 变化三：社会成员身份趋于平等 变化四：国家对社会的控制相对松弛（不抑兼并） 农民租种地主土地，宋朝政府要求地主与佃户必须要订立契约。……家仆与主人的关系也不再是奴婢人身依附关系，而是经济意义上的雇佣关系。 ——吴钩《宋：现代的拂晓时辰》 贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖。 ——（宋）袁采《富家置产当存仁心》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、社会变化 （1）表现 ①门第观念逐渐淡化 ②阶层流动加快 ③社会成员身份趋于平等 ④国家对社会的控制相对松弛（不抑兼并） （2022·天津高考·3）北宋以紫色为尊贵颜色，宋太宗曾下诏禁止民间服紫，然“冒法者众”。当时的人们以“巧制新妆，竞夸华丽”、“愈厌而好新，月异而岁殊”为荣。这种好新求奇的风尚主要得益于宋代（　　） A．中央集权日益加强 B．社会环境相对宽松 C．海外贸易繁荣发展 D．封建等级不复存在 B 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 考点：宋代社会领域的新变化 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 朝代 角度 内容 影响 元朝 农业 大力推广棉花种植，南方普遍种棉 带动棉纺织业发展，改变人们穿衣结构 辽夏 金元 进一步开发边疆地区，漠北、东北、西北、西南农业显著进步 推动少数民族学习发展农耕经济，促进民族融合 元朝 手工业 1.制瓷业：新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红 2.印刷业：发展迅速 1.加强中外经济文化交流，继丝绸之路之后中华文明新的物质象征。 2.推动文化普及，带动造纸业发展。 辽夏金 商业与城市 榷场：与宋朝进行边境贸易 促进民族交流交融和发展 元朝 1.纸币：全国范围内推广 2.海外贸易：国库重要财源 3.城市：杭州，外国旅行家称“世界最富丽名贵之城”；大都，当时北方最大的经济重心和商品集散地 1.推动了商业的发展。 2.加强了中外经济文化交流。 3.促进了大城市空前繁荣。 青花云龙纹梅瓶 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 朝代 角度 内容 影响 元朝 经济重心南移 1.南北经济差距拉大，人口税收集中于江南 2.重新开通大运河 3.开辟长途海运航线 1.巩固统治，促进南北经济交流。 2.缩短航程，便于南粮北运。 金元 社会 变化 受女真、蒙古族民族自身社会发展进度影响，一定程度出现逆转。 长时间角度看，社会发展趋势没有大的改变。 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 1、产生背景 （1）儒学日益僵化，受佛教、道教的冲击 儒学经典产生于先秦，到汉代已难以读懂，学者对文字进行解释，称为“注”。汉代的注释到唐代又难以理解了，于是出现了对注释的解释疏通，称为“疏”。学者热衷于细枝末节的繁琐笺注，对现实的政治实践与个人精神生活不能提供有效的指导，与社会生活严重脱节，陷入危机之中。 十族之乡，百家之闾，必有浮图（佛教）为其粉黛。——（唐）舒元舆 天下各州郡都有道教紫极宫，道教宫观达到了史无前例的1687座。 ——《太平广记》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 1、产生背景 （1）儒学日益僵化，受佛教、道教的冲击 （2）唐宋儒学家融合佛、道思想，复兴儒学 因果轮回 羽化成仙 唐代出现了儒、道、佛“三教”并立的局面，同时一些思想家或明或隐地吸取佛学思辨哲学的若干方面。宋明理学在三教融合、渗透的基础上孕育、发展起来。 ——摘编自张岂之《儒学思想的历史演变及其作用》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 1、产生背景 （1）儒学日益僵化，受佛教、道教的冲击 （2）唐宋儒学家融合佛、道思想，复兴儒学 （3）宋代专制主义中央集权加强，要求统一思想 （4）宋代商品经济的发展（使物欲膨胀，社会道德败坏） （5）科举发展、重文轻武提供了环境 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （1）概念： 理学以“理”为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能维护封建统治的新儒学。 ——岳麓版历史教材必修三《宋明理学》 道、佛 儒（根本） （目的） 理学是以儒家思想为基础，吸收佛、道思想形成的新儒学 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （2）发展过程： （北宋）程颢 （北宋）程颐 （南宋）朱熹 （南宋）陆九渊 （明）王明阳 程朱理学 陆王心学 理学集大成者 心学集大成者 宋明理学 理在身外 理存心中 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （3）程朱理学： 南宋江西婺源人，18岁中进士，一生在朝作官时间不多，大都过着奉祠、读书、著书的生活。他讲学不辍，广收门徒。著作《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。曾讲学庐山白鹿洞书院。 “中国学术史上曾有两个高峰，上古有孔子，中古有朱子，皆集学问之大成。” ——钱穆 朱熹 1130-1200 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （3）程朱理学： ①世界观：“理”是宇宙万物的本原，先有理，后有物（客观唯心）。 程颢说：“所谓天理者，自然底道理，无毫发杜撰。”天地万物之理，“皆自然而然，非有安排也”。 朱熹比喻说，在造舟车之前，人先发现了舟车原理，然后造出舟车，因此只能说人是发现，舟车之理原本就存在。“未有这事，先有这理”。理是不变的，是能够被人发现的，即“万物皆备于我”。只有人能发现理、应用理，理是可知的，还有很多理待人们去慢慢认识。 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （3）程朱理学： ②获得理的方法： “格物致知” 通过探究外在客观世界， 掌握存在天地之间的理。 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。　　　　　　　　　　 ——《朱子语类》 南宋：朱熹（集大成） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 弟子请朱熹以砚台为例，做一次格物致知的示范。 朱熹拿起砚台反转过来叫弟子看：只见磨得镜面一样平的砚台底上有一个大螺壳印子。弟子奇怪地问：“这样大的螺，一定是生活在海里的，怎么钻进石头里去了呢？” 朱熹道：“这就是了。砚石是从山上采来的，说明这山千万年前曾经是海底。这螺儿活着的时候，钻在海底的泥土里；海底上升变成山，泥土干硬变成石头，这螺不就到石头里了吗？ 到此我们格物的功夫算是完成了，然后来致知：既然山、海那样看起来永恒的巨物，都可以互相变化；那么世界上还有什么不能变的？ ——参考《宋元学案》、《宋史道学传》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （3）程朱理学： ③认识论：要求“存天理，灭人欲” 朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了著名的“存天理，灭人欲”之说。 ——洪映萱《另一种声音——对朱熹“存天理、灭人欲”等理学观念的反思》 南宋：朱熹（集大成） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （3）程朱理学： ③认识论：要求“存天理，灭人欲” 朱熹：“天理人欲，不容并立”。 “天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。 人欲：一是人的私心和邪恶之心 二是恶 三是过分追求物质享受的物欲 饮食，天理也。山珍海味，人欲也。夫妻，天理也。三妻四妾，人欲也。 ——朱熹 南宋：朱熹（集大成） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 3、特点 理学向基层渗透，控制了教育与科举，甚至深入族规、家训之中。朱熹的《家礼》和《小学》也成为家庭和幼童的行为规范。 理学（道学）是宋明时期的一个哲学流派，从探讨世界的本源出发，将儒学改造为一种既能治国、又能治心的新儒学。 哲学化 思辨化 世俗化 4、地位 从南宋后期起，程朱理学成为官方哲学，科举取士标准 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、影响 （1）积极：①满足统治需要；②提高人的道德修养和社会责任；③促进中国古代文化教育；④儒学世俗化、思辨化、哲学化；⑤对塑造中华民族性格起了积极作用。 （重视主观意志力量；注重气节、品德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命） 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 5、影响 （1）积极：①满足统治需要；②提高人的道德修养和社会责任；③促进中国古代文化教育；④儒学世俗化、思辨化、哲学化；⑤对塑造中华民族性格起了积极作用。 （2）消极：压抑人的自然欲求，成为强化封建专制统治的工具。 理学的理欲之辩，本意是想规谏统治者。但事实是统治者顺手接过来，反向一击，理欲之辩由道德修养的圣贤功夫转化成了政治奴役性的残杀工具。 ——张立文《宋明理学研究》 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 2、内容 （3）程朱理学： 项目 程朱理学 （二程、朱熹） 陆王心学 （南宋：陆九渊 明朝：王守仁） 不同点 世界本原 方法论 道德观 相同点 实质 影响 对比：程朱理学与陆王心学的异同点 理是万物本原（客观唯心） 心是万物本原（主观唯心） “格物致知” 反省内心、“致良知” 存天理，灭人欲 主张应以“内心”的自修、自省达到良知 以儒家的纲常伦纪来约束社会，遏制人的自然欲求，维护专制统治。 丰富了中华文化的理论思维，但它所宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 理学的普及与妇女地位的变化 在宋代以前，妇女对丈夫没有绝对的依附关系。 汉景帝的皇后王氏曾经离异，并与前夫生有一女。 曹操临死时嘱咐妻妾：“顾我万年之后，汝曹皆当出嫁”。 唐高宗纳唐太宗的妃子（即武则天）、唐玄宗娶儿子的媳妇（即杨贵妃），在当时也没有引起特别大的风波，没有出现群臣劝谏的局面。唐代妇女可以去郊游，骑马、游戏；服装很美，领口开得很低，不穿内衣。 有学者认为，宋代妇女有财产继承权，法律也允许妇女改嫁、离婚，甚至丈夫外出3年不归，女方就可以主动提出离婚。 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 理学的普及与妇女地位的变化 到明清，妇女地位急剧下降，像李清照那样的文学家再也没有了。史书所记节烈妇女，唐朝只有51人，宋代有267人，明代达到3.6万人。 程颐首先发出“饿死事小失节事大”，反对妇女改嫁。到南宋，朱熹邓恩也大力提倡妇女守节。有关妇道的观念经过理学家们的鼓吹，并声言是圣贤传下来的道德规范，如果违反就是违背礼法，于是，妇女渐渐地被迫从社会淡出，以男性为中心、以嫡长子继承权为特征的传统再次得到确认。明清时期，理学的礼法观念终于被民众普遍接受。 （2021·全国Ⅰ卷·26）宋代盛行婚姻论财，遭到一些士大夫的批评。南宋理学家张栻认为，“婚姻结好，岂为财物？”甚至表示“治其尤甚者，以正风俗”。还有理学家强调婚姻是“合二姓之好”，上能事先祖，下可继后世。这反映了当时理学家 A．淡化婚姻中的宗族观念 B．意图维护礼教纲常 C．背离政府对民俗的引导 D．促成婚姻习俗变革 B 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 （2020.7·江苏高考·4）孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋 （　　） A．儒学统治地位动摇 B．儒学与佛教的融合 C．理学成为官方哲学 D．阳明心学影响深远 B 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 （1）理学的纵向传承： 南宋后期： 元朝中期： 程朱理学成为官方哲学。 开始科举考试，经书考试单独出题，考试内容以《四书章句集注》为标准。这标志着程朱理学在思想界统治地位的最终确立。 程朱理学 影响圈 程朱理学 程朱理学 程朱理学 影响圈 程朱理学 影响圈 （2）理学的横向传播： 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 要点探究：儒学的发展历程 春秋战国 秦汉 魏晋至隋唐 两宋 明清 春秋儒学创立 战国成为蔚然大宗 秦朝遭受打击 汉朝成为正统 儒学复兴，理学形成 成为官方哲学 佛道盛行 儒学受到冲击 理学僵化，出现具有批判色彩的儒学新思想 儒家思想在继承中不断发展 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 领域 表现 文艺 文学 宋词：句子长短不等，可配乐歌唱 元曲 话本 婉约 豪放 散曲、杂剧：标志中国古代戏曲成熟 早期白话小说 代表 柳永、李清照 苏轼、辛弃疾 关汉卿、王实 书法 追求个性、不拘法度 绘画 题材丰富，注重意境、笔墨 宋词元曲的繁荣是商品经济发展，市民阶层壮大的结果， 书法绘画的追求反映出理学影响扩大，追求意境个性的特点 科技 印刷术 雕版普及，毕昇活字 火药 大量制造并用于军事，火器升级 指南针 人工磁化，应用于航海 代表 宋•沈括《梦溪笔谈》、元•郭守敬《授时历》、元•王祯《农书》 侧重经验总结；实用性较强 持续发展领先世界的中国古代科技，经丝绸之路传入欧洲，推动欧洲思想解放，近代火药武器发明，加速欧洲推翻封建的近代化进程；实践经验总结性著作领先的中国古代科技始终保持服务于小农经济的发展特征 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 【合作探究】宋词元曲发展繁荣的原因 材料1：北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市……“新声巧笑于柳陌花衢,按管调弦于茶坊酒肆”,民间的娱乐场所也需要大量的歌词,士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。” ——摘编自袁行霈《中国文学史》 1.经济：城市发达、商业繁荣、市民阶层不断壮大、民间娱乐场所的发展。 2.政治：宋朝重文轻武、优待文士，社会环境宽松。 材料2：宋代统治者的治国方略，以专制主义中央集权的强化和经济、文化政策的相对开明与宽松为特征……应当说，宋代是优待文士的朝代。 ——叶坦、蒋松岩《宋辽夏金元文化史》 材料3：到了元代，读书人的地位一落千丈，他们的智慧和才能不能在政治上施展，正统的诗文也和他们产生了距离，于是他们选择了戏剧创作，把自己的智慧和才能直接诉诸广大观众，在社会下层寻找知音。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 3.政治：元朝早期取消科举（文学创作表达政治理想和个人情感） 4.词曲本身：迎合了民间娱乐的需要 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 【合作探究】结合材料，分析三大发明带来的影响？ 材料1：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病人，中国却拿来当饭吃。” ——鲁迅《电的利弊》 材料2：火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思《机械、自然力和科学的运用》 角度 内容 对中国 对世界 (1)是中国古代科技的里程碑，促进了文化的传播与发展。 (2)奠定了文明古国的地位，人民自豪和骄傲 (3)并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益 (1)印刷术传入欧洲，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们的思想解放和社会进步。 (2)火药传入欧洲，为欧洲资产阶级战胜封建阶级提供了有力的武器促进了欧洲社会的变革。 (3)指南针的使用，促进了欧洲人开辟新航路，改变了世界面貌。 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 领域 表现 文字 辽 西夏 金 蒙元 契丹大小字 西夏文 女真文字 女真科举 畏兀体蒙古文 八思巴文 依照汉字字形模仿创制胡字，以华夏族汉字为核心的文化多样性 课标解读 一、宋代经济 二、辽夏金元经济 三、理学 四、文艺科技 单元小结 一、宋代经济 1、农业 2、手工业 3、商业 4、经济重心南移 5、社会变化 二、辽夏金元经济 三、理学 背景、内容、评价 四、文艺科技 1．（2025·安徽高考·4）南宋时期，“淮南诸郡，比经兵火，所存凋瘵（困苦），百无二三。其间尝为人佃客而徙乡易主，以就口食。……兵火之后，契券不明，州县既无所凭，故一时金多位高者咸得肆其所欲，而贫弱下户莫适赴愬（诉），勉从驱使”。这反映了，南宋时期（　　） A．土地兼并严重 B．朝廷给予佃户租佃自由 C．户籍管理松弛 D．契约适用领域愈加广泛 B 真题演练 【解析】从材料“尝为人佃客而徙乡易主，以就口食”可看出，佃户在困境中能自由迁移寻找新雇主，“兵火之后，契券不明……驱使”说明战争结束后回乡的百姓在无法恢复原有土地的情况下，只能从自耕农沦为权贵富人的佃户雇农，租佃关系得到发展。在这个过程中，政府朝廷凭契券断定土地所有权的行为客观上加剧了百姓被雇佣的关系，契约关系得以强化，故选B项；“金多位高者……勉从驱使”，说明有钱有势的地主或地方豪强利用佃农无契约可依、无官府庇护的弱势地位，强行占有劳动力，压低租额、加重劳役，甚至随意变更租佃条件，底层佃农只能“勉从驱使”，忍受剥削，而非土地兼并，排除A项；材料强调契券缺失导致管理混乱，而非户籍制度松弛，户籍管理应考虑人口登记、人员流动管理等，排除C项；材料指出契券不明引发不公，说明契约失效而非适用领域扩大，且土地买卖是契约适用的传统领域，不是新增领域，排除D项。 2．（2025·广东高考·4）宋朝天圣年间（1023—1032），雄州地方官难以处置民妇张氏的田产继承问题，“当奏听裁”，原因是张氏只有出嫁女儿和共同居住的外甥，且田产价值很高，部分当没官。皇帝认为这些田产都是百姓“朝夕自营者，毋利其没入”，故“悉令均给之”。这一裁决体现了（　　） A．宗法观念的深远影响 B．为政以德的治国理念 C．程朱理学的伦理规范 D．财政改革的显著成效 B 真题演练 【解析】皇帝裁决张氏田产时强调“朝夕自营者，毋利其没入”，即田产是百姓生计根本，官府不应贪图没收，故“悉令均给”女儿和外甥，这直接体现儒家仁政思想，统治者以德治国、体恤民情、不与民争利，故选B项；宗法观念要求父系继承，但裁决未因张氏无子而完全没收田产，反而均分给出嫁女儿和非直系外甥，显示灵活处理，淡化宗法约束，排除A项；程朱理学核心人物如二程和朱熹活跃于北宋后期及南宋，天圣年间（1023—1032）理学尚未形成，所以裁决依据传统仁政思想而非理学伦理，排除C项；材料重点在田产继承裁决，未展现与财政改革相关的内容，排除D项。 3．（2025·湖南高考·5）宋代，理学家张载、程颐、朱熹等纷纷提出重建宗族制度的主张；文臣范仲淹建“义庄”，积极强化宗族势力，欧阳修、司马光、苏辙等也在宗族制度上下过功夫。这是因为宋代（　　） A．儒学地位动摇 B．贫富无定势 C．政治因循保守 D．崇文而抑武 B 真题演练 【解析】宋代社会商品经济快速发展，土地买卖频繁，贫富转换很快，“贫富无定势”，人们的宗族血缘观念因此受到冲击，为了强化宗族关系、巩固社会秩序，理学家和文臣们纷纷推动重建宗族制度，故选B项；宋代儒学复兴，发展为理学并逐步成为主流，所以其地位并未动摇，而是得到强化，排除A项；宋代政治上有庆历新政、熙宁变法等改革活动，并非因循保守，排除C项；崇文抑武主要为防范武将专权，与重建宗族制度无直接关联，排除D项。 4．（2025·湖北高考·4）北宋政府清查田土占有的力度远超前代。太祖派遣中央官员“诣诸州度民田”。仁宗时，某地方官员清丈土地，查出无地有税者四百家、有地无税者百余家，并订正税额，共追缴积欠的田赋80万贯。上述举措旨在（　　） A．掌握田亩实数 B．保障财政收入 C．适应税制变革 D．抑制土地兼并 B 真题演练 【解析】北宋政府清查田亩力度大，查出无地有税及有地无税情况并订正税额、追缴积欠田赋，可见其核心目的是通过精准掌握田亩赋税状况保障财政收入，故选B项；太祖和仁宗举措虽涉及掌握田亩实数，但材料重点在追缴欠税80万贯，显示财政目的优先，掌握田亩是手段而非终极意图，排除A项；北宋税制以两税法为主，仁宗时期无重大变革，清查土地是为维护和执行现有的税制，非适应税制变革，排除C项；材料中仅提及清查田地与追缴赋税，未采取抑制地主豪强大族兼并土地的措施，且北宋本身实行的是不抑兼并的政策，排除D项。 5．（2025·陕晋宁青高考·4）元代北方的散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物，其在句式上可根据需要增添衬字；内容上运用大量方言、俚语，语言表现更加自由。这（　　） A．反映了城市经济的繁荣 B．体现了多元文化的融汇 C．得益于市民阶层的兴起 D．受到了儒学复兴的影响 B 真题演练 【解析】题干提到元散曲是宋词与北方各民族乐曲综合产物，句式能加衬字，内容用方言俚语，这些体现了不同文化元素的融合，多元文化融汇特征明显，故选B项；元代城市经济繁荣虽为文化发展提供条件，但散曲的艺术特征源于文化创新而非经济因素，排除A项；市民阶层兴起在宋元时期推动俗文学发展，但题干强调散曲是宋词与各民族乐曲的综合，核心在文化融汇而非市民影响，排除C项；儒学复兴强调儒家思想复兴，与元散曲句式、内容的多元文化融合无关，排除D项。 6．（2025·黑吉辽蒙高考·4）宋代，雕版印刷日益兴盛，工匠可以雕刻出更趋精美的花纹图案，遂使利用雕花木板印制花布的夹缬法成为各种印花技术中最时兴的一种。由此，雕版印刷从业者中分化出一批专门从事雕造花板的工匠。这表明（　　） A．手工业产品商品化程度加深 B．工艺改进推动手工业发展 C．手工业与农业生产日趋分离 D．城市发展促进手工业进步 B 真题演练 【解析】宋代雕版印刷兴盛，工匠雕刻技艺提升，能制作更精美花纹，促使夹缬法成为最时兴印花技术，并分化出专门雕花工匠，体现技术进步直接推动手工业专业化发展，故选B项；材料未涉及产品市场交换或商业化，仅描述技术工艺革新与工匠分化，排除A项；材料聚焦手工业内部专业分工，如雕版印刷从业者分化，未提农业关系，宋代手工业专业化增强，但无证据表明与农业分离，排除C项；材料未提城市因素，直接因雕版印刷工艺改进推动夹缬法流行，排除D项。 $$