第7讲 辽宋夏金元的统治、政治与军事 课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2025届高三历史一轮复习 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 课程标准 （1）了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、军事等方面的新变化。 （2）通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 重难点 宋初加强中央集权的措施；三冗两积与王安石变法 辽：南北面官制；西夏：仿宋制；金：猛安谋克制；元：行省制 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 时间 全国卷 地方卷 2025 甘肃·中国古代民族关系 重庆·辽宋金元时期的民族交融 云南·宋初分散权力机构的措施 山东·宋初加强对地方的控制 浙江·京杭大运河 2024 新课标·史料实证 东北卷·敕令的规范 2023 广东·保甲制度 重庆卷·宋代崇文抑武方针 福建·元朝民族关系 海南·宋代崇文兴教风尚 湖南·宋代政治制度 2022 【乙】宋初专制集权的加强 浙江选考·元朝巩固统一的措施 考情分析：政治、经济、文化、史学入门等皆有涉及，以考查宋代为主。宋代崇文兴教、经济重心南移、土地政策及城市商业的发展、儒学的发展、印刷术的革新、社会治理、重大社会变革、文化传承等等。 时空定位 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 960年 1127年 1279年 北宋 南宋 赵匡胤陈桥兵变 建立宋朝 靖康之乱后北宋被金所灭，南宋建立 为元军所灭 基本实现统一 强化中央集权 商品经济发达 重文轻武、三冗两积 王安石变法 偏安江南一隅、 经济重心南移完成 重视海外贸易 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变夺取帝位，建立宋朝，定都开封，史称北宋。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 统一：宋太祖和他的后继者宋太宗 “先南后北”，陆续消灭了割据政权（963—979年），结束分裂。 建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变夺取帝位，建立宋朝，定都开封，史称北宋。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1、宋初加强君主专制中央集权 “自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？” “此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 赵普 宋太祖 《雪夜访普图》 加强君主专制 加强中央集权 抑制武将势力膨胀 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1、宋初加强君主专制中央集权 （1）背景 ①北宋统一，结束五代十国以来分裂局面 ②借鉴唐后期藩镇军阀割据教训：外重内轻，君弱臣强 ③强化中央集权，巩固统治的需要 《雪夜访普图》 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 杯酒释兵权 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 夺其权 （行政） 收精兵 （军政） 制钱谷 （财政） 派文官任地方知州（设通判） 节度使转化为虚职 地方精锐部队编入禁军 守内镇外定期更驻（更戍法） 设诸路转运司 统管地方财政 兵将分离，兵不识将将不识兵 收 权 中央集权加强 分 权 中央 路 府州军监 县 地 方 1、宋初加强君主专制中央集权 (2)措施：①加强中央集权 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1、宋初加强君主专制中央集权 (2)措施：①加强中央集权 分化权力，机构众多，出现冗官现象 问题：宋代这套地方提出会产生什么弊端？ 强干弱枝，守内虚外，降低军队战斗力 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 （2023·深圳模考） 宋代文书除手抄外，也推广“摹印颁行”“镂版宣布”。朝廷文书经递铺、邮驿机构下达到州郡，期间各个流通环节均需备案在册。地方收文后要登记编号、归档保存。这些做法 A．表明活字印刷术成为主流        B．导致权力分割过细的局面 C．加强了对地方的监控节制        D．体现了崇文抑武治国理念 C 1、宋初加强君主专制中央集权 (2)措施——②中央机构：二府三司 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 皇帝 御前会议 三司 度支 盐铁 户部 中书门下 同平 章事 （宰相） 参知 政事 （副相） 枢密院（调兵） 枢密使 枢密副使 三衙（统兵） 侍卫马军司 殿前司 侍卫步军司 台谏 御史 中丞 （监察） 知谏院 财政 行政 军事 监察 调兵权和统兵权的分离 二府三司 削弱相权，加强君权； 行政效率低下，冗官； 事权性分权 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 （2010·广东高考·14）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力 C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．宋代君主专制的程度高于唐代 D 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 问题：北宋为何要实行“崇文抑武”？ 上（宋太祖）因谓（赵）普曰： “五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。” 吸收唐末藩镇割据、五代十国武将割据的历史教训 崇文 抑武 提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位 罢免宿将兵权，重用文官 1、宋初加强君主专制中央集权 (2)措施——③推行崇文抑武政策 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 （2023·重庆）武成王庙，又称太公庙，是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时，曾下令在两京及诸州各置太公庙一所，按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代 A．漠视兵家思想 B．抑制地方势力 C．打压民间信仰 D．实行抑武方针 D 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 《劝学诗》 宋真宗 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。 锁院制度；弥封制度 誊录制度；别试制度 1、宋初加强君主专制中央集权 (2)措施——④扩科举，文官士人地位提高 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 （2018·新课标全国Ⅲ卷高考·25）表1 宋代宰相祖辈任官情况表 表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期(　　) A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强 C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化 B 【解析】随着宋代科举制的发展，材料中无官职记录的平民子弟担任宰相的人数增加，从而跻身于社会上层，加强社会阶层流动，故B项正确。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 拓展：官职差遣制度（加强君权） 名称 内涵 举例 官 等级待遇，叙级，分等、定薪 中书令、侍中 职（馆职、贴职） 加官，虚衔，文学身份 资政殿大学士、龙图阁学士 差遣 官员实际职务 同中书门下平章事、参知政事、知州、知府、知县、通判、枢密使、三司使 一般带“判、权、知、直、监、提举、提点” 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1、宋初加强君主专制中央集权 （3）影响 ①改变藩镇割据局面，加强中央集权； ②彼此制衡，加强君主专制； ③地方军事力量薄弱，强干弱枝； ④三冗两积：冗兵冗官冗费，积贫积弱； ⑤分化事权，行政效率低下，因循守旧 先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常。谨当尊承，不敢逾越。” ——语自宋太宗诏书 遵循祖宗之法，制度逐渐僵化，助长因循守旧之风 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、北宋中期的统治危机 （1）边防危机 问题：北宋为何会出现边防危机？ 守内虚外，地方防御能力薄弱 兵将分离，降低军队战斗力 ？？？？？ 我是你们的将军！ 崇文抑武，武功孱弱 天天舞刀弄枪，还不如多读点书。 说的是啊！ 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 边 防 对 辽 1.策略：北伐收故土到议和求安定（澶渊之盟） （1）两次北伐，均告惨败 （2）辽军南下，签订协议 （3）兄弟相称，“岁币”相赠 2.影响：北部边境安定，经济发展有所保障 对 西 夏 1.策略：屡战屡败到达成议和 （1）西夏称臣北宋，北宋赐予“岁赐” 2.影响：西北边境安定。 特点 防御性为主 2、北宋中期的统治危机 （1）边防危机 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 有一种想当然的看法，以为宋代给辽、夏、金岁币，使得它变穷，不得不拼命搜刮，全面激化了社会矛盾，最终导致政权的垮台。事实上，岁币数量很有限，在国家财政收入中只占很小的比例，而且，它可以在彼此的贸易中得到补偿，以宋对金的茶叶贸易为例，金方每年要掏出30万两银子(一作70万两)，仅此一项就比绍兴和议中宋方付的岁币25万两还要多。 ——李裕民《宋代“积贫积弱”说商榷》 可取之处 不可取之处 辽和西夏军事力量较强，北宋军事“积弱”，一定程度上缓解困境，换来暂时的和平，为经济繁荣发展提供稳定的环境。 加重北宋财政负担；长期的妥协造成北宋积弱的形象，一味妥协不可能换来长久和平（北宋最后为金所灭） 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、北宋中期的统治危机 （2）财政危机 积贫 积弱 冗兵 冗官 冗费 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 时间 岁入 岁出 状况 太宗 22，245，800 近半 余大半 真宗 150850100 126775200 余24074900 仁宗 126251964 无余 无余 英宗 116，138，405 131864452 亏15726047 北宋财政收支表（单位：缗） 2、北宋中期的统治危机 （2）财政危机 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 3、危机下的改革 （1）庆历新政 范仲淹 【庆历新政】 改 革 者：范仲淹 支 持 者：宋仁宗 核心宗旨：整顿吏治 改革结果：失败 失败原因：触犯了官僚集团的既得利益 庆历新政： 明黜陟，抑侥幸，精贡举，择官长，均公田，厚农桑，修武备，减徭役，推恩信，重命令。 然而仲淹的政策，到底引起了绝大的反动。宋朝百年以来的种种的优容士大夫，造成了好几许读书做官人的特有权利，范仲淹从头把他推翻，天下成千上万的官僚乃至秀才们，究竟能“以天下为己任”的有多少？……暗潮明浪，层叠打来。” ——钱穆《国史大纲》 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 3、危机下的改革 （2）王安石变法 核心宗旨：富国强兵 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 目的 措施 内容 作用 富国 青苗法 青黄不接之时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息 限制了高利贷对农民的剥削，增加了政府的财政收入 募役法 纳钱代役 有利于经济发展，增加政府收入 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 保证灌溉，防洪赈灾 均输法 采购物资“徙贵就贱，用近易远” 节省费用，增加财政收入，减轻人民负担 方田均税法 重新丈量土地，收取赋税，官僚、地主也不例外 增加了政府收入，农民得到实惠 市易法 在东京设市易务 打破了大商人对市场的垄断，增加政府财政收入 强兵 实行“省兵”措施，精简军队，缩减编制 节省军费开支，并在一定程度上提高了宋军的战斗力 推行强兵措施如保甲法、保马法、将兵法等 取士 改革科举制度，主要改变科举考试的内容 有利于选拔和培养人才；有利于推动改革；有利于扩大统治基础 批判“恩荫”制度，选拔人才贯彻择优录取原则 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息二分或三分，分别随夏秋两税归还。 例如：富国措施之青苗法 大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。 王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。……由于执行不一，有些地方利息之高，有些达到原先设定的35倍；手续还麻烦，给衙役交“好处费”，各地下定贷款指标，硬性摊派。 -----易中天《帝国的惆怅》 利息高，手续复杂，官吏趁机贪污；政府强制借贷,增加百姓负担。 理想很丰满，现实很骨感！ 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 原本百姓按户等轮流到州县当差役的方法，改为由州、县官府出钱雇人应役。募役费用由当地主户按户等分担，称“免役钱”，原本免役的官户、僧道户等，也缴纳同样的钱称“助役钱”。 例如：富国措施之募役法 增加政府收入；民众有一定的人身自由，促进商品经济发展。 但是没有充分考虑到区域差异，在商品经济发展的江南地区受欢迎，在经济困难，战乱较多的山西陕西等地，民众苦不堪言。 ①免疫钱需要纳钱，经济欠发达地区，应疫比纳钱更合适。苦！ ②贴近少数民族政权的地区，发生战乱时期，即使交了免疫钱照样也要服役。苦！ 理想很丰满，现实很骨感！ 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 3、危机下的改革 （2）王安石变法 评价： 进步之处：富国之法效果显著，增加国家财政收入； 取士之法促进了选官制度的完善 局限之处（失败原因）： ①用人不当，危害百姓利益； ②触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对； ③过于急进，忽视客观规律； （2020·山东高考·4）王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图 A．尽量减轻政府的救灾负担 B．稳定灾区的社会秩序 C．从长远上解决灾民生计问题 D．建立政府抗灾救荒体系 C 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 【解析】根据材料“募饥民修水利”“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”等关键信息可知这一措施既可以救济受灾农户，又可以修建水利设施，促进农业生产发展，给农户创造就业机会，从长远上解决灾民生计问题，故选C项 （2020·北京高考·5）宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食，给无数之民……有惠人之名，而无救患之实”，无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力，“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是（　　） ①实行均输法 ②兴建水利工程 ③鼓励百姓养马 ④低息借贷钱谷给农民 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 4、南宋偏安（1127-1279） 北宋后期，内忧外患，国力日衰。 1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，徽、钦二帝被俘北去，史称“靖康之变”。 北宋康王赵构南渡，在应天府称帝，后定都临安，史称南宋。 南宋初年，宋军在与金军对抗中素质明显提高，尤以岳飞指挥的岳家军战绩卓著。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 4、南宋偏安（1127-1279） 南宋疆域大约为北宋疆域的三分之二,丧失了秦岭、淮河以北的土地。 疆域大大缩小，定都临安，偏居江南地区 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 4、南宋偏安（1127-1279） 主战派 （岳飞） 主和派 （秦桧） VS 主战派岳飞被杀 是统治集团利益的选择 也是北宋以来祖宗之法的必然结果 对外奉行和平政策，诛杀忠臣，对外求和。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 4、南宋偏安（1127-1279） 和议 时间 内容 绍兴和议 1141 以东起淮水、西至大散关一线划界；南宋对金称臣；每年向金朝缴纳白银25万两、绢25万匹，称为“岁贡”。 隆兴和议 1165 仍维持《绍兴和议》后的疆界；南宋不再对金称臣，尊金帝为叔父；宋每年向金朝缴纳白银和绢各缩减至20万两、匹。 嘉定和议 1208 宋改尊金帝为伯父；岁币绢、银各增至30万匹、两；犒军钱300万贯；维持原边界 特点 有战有和，以和为主，防御性为主，虚外轻武 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 4、南宋偏安（1127-1279） 题临安邸 [南宋]林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 4、南宋偏安（1127-1279） 1276年，元军占领南宋都城临安，南宋灭亡。 临安被元军占领后，陆秀夫等人带着幼帝一路南下出逃。双方在崖山爆发最站一战，南宋全军覆没。陆秀夫背着小皇帝投海自尽，南宋在中国南方153年的偏安统治结束。 崖山海战 宋帝南逃路线 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1.政权：（1）916年，耶律阿保机，定都上京 （2）1125年，金灭辽 2.民族：契丹族 3.经济：游牧经济 4.南北面官：稳定契丹族统治，加快民族交融 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！——《辽史·百官志一》 名称 官吏来源 主要责任 特点 北面官 契丹人 契丹等少数游牧民族事务 南面官 汉人， 契丹人均有 汉人为主的农耕事务 契汉分治 因俗而治 辽上京遗址，位于内蒙古自治区巴林左旗东南郊，林东镇东南，是中国古代契丹政权辽王朝开国皇都上京的遗址。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 辽上京遗址，位于内蒙古自治区巴林左旗东南郊，林东镇东南，是中国古代契丹政权辽王朝开国皇都上京的遗址。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 辽上京遗址，位于内蒙古自治区巴林左旗东南郊，林东镇东南，是中国古代契丹政权辽王朝开国皇都上京的遗址。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 辽上京遗址，位于内蒙古自治区巴林左旗东南郊，林东镇东南，是中国古代契丹政权辽王朝开国皇都上京的遗址。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 5. 四时捺钵（行营） 皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州 鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山 炭山 四月上旬—七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州广平淀 十月以后 避寒、议政、猎虎 特点：因地制宜、民族特色 作用：进行军事训练，笼络归属民族酋长。 辽上京遗址，位于内蒙古自治区巴林左旗东南郊，林东镇东南，是中国古代契丹政权辽王朝开国皇都上京的遗址。 （2022·天津高考·4）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（　　） A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 A 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 兴庆：今为宁夏银川市 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1.政权： （1） 1038年元昊建立 （2）北宋灭亡后，称臣于金，亡于蒙古 2.民族：党项 3.都城：兴庆府（银川） 3.制度：仿宋制，保持本族传统 兴庆：今为宁夏银川市 西夏官曰中书，曰枢密，曰三司，曰开封府，曰农田司……自中书令，宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。 ——《宋史•夏国传》 西夏除模仿中原王朝官制外，还保留了原有"蕃官"体系，如宁令(大王)、谟宁令(诸王)、祖儒(大首领)、吕则(首领)、枢铭(副首领)等官称。蕃官的设置，目的在于保证党项贵族在中央政权中的主导地位。 问题：西夏官制有何特点？起到什么作用？ 特点：基本上模仿北宋官制；同时保留本民族特色。 作用：推动党项族的汉化，促进民族交融；保证党项贵族在政权中的主导地位 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1.政权： (1)1115年，完颜阿骨打 (2)1125灭辽和1127灭北宋 (3)1234亡于蒙古 2.民族：女真族 3.经济：农耕、渔猎 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 上京：位于内蒙古；燕京，即北京 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 内容 特点 沿袭唐宋制度 汉化，封建化 猛安谋克制度 兵农合一，地域政权取代血缘部落组织 史料：猛安（十谋克为一猛安），从四品，掌修理军务，训练武艺、劝课农桑，余同防御。诸谋克（三百户一谋克），从五品，掌抚辑军户、训练武艺。惟不管常平仓，余同县令。 ——《金史·百官志》 【概念解析】猛安谋克，女真语音译，猛安，意为千、千夫长，是部落单位，负责管理军务、训练武艺、劝课农桑、御制盗贼，集军事、政事、生产、治安等；谋克意为百、百夫长，是氏族单位，负责抚缉军户、训练武艺、按察所部、征收赋税、宣导风化、劝课农桑、捕除盗贼、平理狱讼等。猛安谋克既是生产组织，也是军事组织和行政组织，便于国家管理。 4.制度 特点：兵农合一，军事、行政、生产三位一体； 基本沿袭唐宋制度，同时保持女真民族的管理系统——猛安谋克 上京：位于内蒙古；燕京，即北京 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 5. 衰落：后期金日益腐化，又受到北方游牧民族的袭扰。 游惰之人不知耕稼，群饮赌博习以成风”。 ——《金史·陈规传》 南宋宁宗嘉定元年（1208）“嘉定和议”后，宋、金两国都日益衰落，无力再发动战争，和议后的状况维持了下去，坐等蒙古铁骑的来临了。 上京：位于内蒙古；燕京，即北京 成吉思汗 忽必烈 1206年，铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国 1271年，忽必烈定国号为元，定都大都。 1279年，元军击败南宋余部，完成统一。 “东尽辽左西极流沙，北逾阴山南越海表，汉唐极盛之时不及也” ——论元朝疆域之广 1、概况 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 1、概况 政权 元 时间 1271-1368 民族 蒙古族 建立者 忽必烈 都城 大都 主要制度 行省制度 四等人制 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、政治管理 （1）中央官制：一省制（中书省） 相权反弹，威胁皇权 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、政治管理 （2）地方：行省制 中央的宰相机构中书省委派官员处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。全国共设10个行省。辖区广阔，军政权力集中，行政效率较高。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、政治管理 （2）地方：行省制 岭北行省 甘肃行省 四川行省 云南行省 湖广行省 江西行省 辽阳行省 陕西行省 河南行省 江浙行省 山东、山西、河北归中书省直接管辖 吐蕃（西藏地区）由宣政院管辖 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 材料：行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里，……以省官（中书省官员）出领其事……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。 ——《元史·百官志七》 2、政治管理 （2）地方：行省制 特点：权力大而不专； 材料：行省 “诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省” “决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。 ——摘编自宋濂《元史》 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 材料：朝廷在直接掌握某些基本权力 (如主要军队、官吏任用等)的同时,把相当一部分权力分寄于行省,然后借行省集权于中央。元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合,明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。 ——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》 2、政治管理 （2）地方：行省制 特点：权力大而不专； 中央集权与地方分权相结合，提高行政效率。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 武夷山 南 岭 唐 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域。 概念辨析：山川形便 南 岭 元-行省制 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 是指打破山川地形特征，跨地理区域划分行政区域。 行政区边界与山川形势有出入。这样的行政区使所有凭借山川之险的因素完全消失。 概念辨析：犬牙交错 a.政治：提高行政效率，调动地方积极性，加强中央集权，巩固国家统一； b.民族：促进边疆开发，利于民族融合； c.后世：是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端 问题：行省制起到什么作用？ 2、政治管理 （2）地方：行省制 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 （2018.4·浙江高考·5）元朝的大一统超迈前代，其疆域“北踰阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为实施有效管理，在全国分设十个行省。行省的设立旨在 A．独立民政事务，调动地方政治自主性 B．加强中央集权，调整中央与地方关系 C．监察地方政治，加强中央对地方控制 D．防范宰相擅权，提高中央政府行政效率 B 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、政治管理 （3）地方：修驿道，设驿站 影响：便于政令传达，物资运输 蒙古征服欧亚广大地区之后，为实现对征服地区的有效统治，巩固统一，以大都为中心修筑了四通八达的驿道。为公差人员提供交通和生活服务，运输官府物资，分陆站和水站。元顺帝时全国有驿站1500多处。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 吐蕃：宣政院管理西藏和全国佛教事务 台湾：元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球 西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务 2、政治管理 （4）民族关系 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、政治管理 （4）民族关系 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。 ——《元史·地理志》 加强了对边疆地区的管理，边疆管理呈现出与内地一体化趋向。 问题：结合材料和所学，说明元朝边疆管理有什么变化？ 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 2、政治管理 （4）民族关系： ①民族交融——回回 ②民族政策：民族歧视和压迫政策 四等人制：蒙古人、色目人、汉人、南人 ①维护了蒙古族统治者的利益，巩固统治，激化了民族矛盾； ②推动民族交融进一步加强。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 诸蒙古人与汉人争，殴汉人，汉人勿还报，许诉有司。 ——《元史·刑法》 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 3、蒙古西征与东西方文化交流（选必三P64-65） 第一次1219年-1223年 1231年灭掉花刺子模，直抵黑海北岸 第二次1235年-1242年灭亡金朝之后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛金帐汗国（钦察汗国）建立。 第三次1253年-1259年以西亚地区为目标，攻占巴格达。伊利汗国建立。 形成四大汗国 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 3、蒙古西征与东西方文化交流（选必三P64-65） 对蒙古：发展为横跨欧亚大陆的世界性帝国（形成了四大汗国） 对世界： 给被征服地区的社会经济带来严重破坏； 客观上推动了东西方的交流 （商业、宗教、疾病、枪炮） 引发了较大规模的民族迁徙，欧亚内陆民族分布变化。 西迁：主要是西征的蒙古军队。14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。 东迁：大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“色目人”； 形成新的民族——回族（纲要上p58） 要点探究：全面认识元朝的历史地位 ◎元朝虽然是少数民族建立的政权，但在中国历史上有着重要的历史地位，请列举相关史实证明这一观点。 政治上：国家大一统，疆域空前扩大，西藏、台湾被正式纳入中央政府的管辖之下； 首创行省制度，为现代中国省制的开端； 科举制度的完善（元初废科举，后恢复） 经济上：经济繁荣，漕运、海运发达，诞生了闻名于世的商业都会（大都、泉州）； 民族关系上：民族交融进一步加强，推动统一多民族国家的发展； 文化上：元曲成就突出 综上所述，元朝的统一顺应了历史发展趋势，有承上启下、继往开来的历史地位。 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 课标解读 一、宋 二、辽 三、西夏 四、金 五、元 单元小结 一、宋 1、宋初加强君主专制中央集权（中央、地方） 2、北宋中期的统治危机（三冗两积） 3、危机下的改革：王安石变法（背景、目的、内容及评价） 4、南宋偏安 二、辽 南北面官制、四时捺钵 三、西夏 效仿宋制 四、金 猛安谋克 五、元 中书省一省制、行省制、民族关系、蒙古西征及东西方文化交流 1．（2025·甘肃高考·4）从下表所载金世宗时交聘史事可知（　　） A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 C 真题演练 【解析】从表格中可见，金与南宋、西夏之间有互派使者贺生辰、即帝位、吊祭等交聘活动，这体现出多民族政权在政治交往中的礼仪互动，这种交流互动是多民族政权并立交融趋势的表现，故选C项；金夏两国使者往来虽受中原文化影响，但西夏保留党项习俗如秃发令，金朝女真族也推行"女真为本"政策，并非全面接受中原礼仪，材料未提具体礼仪内容，排除A项；材料仅涉及政治外交如贺节吊丧，未提经济贸易或文化传播如书籍、技术交流，故不能推断三国间经济文化交流频繁，排除B项；南宋遣使吊祭金世宗显示短暂缓和，但金宋南北对峙未根本改变，如边界冲突仍存，材料限于特定事件不足证局面已缓和，排除D项。 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 （1180） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 （金世宗生辰） 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 （1189） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金人奠 遣使至金贺登位 2．（2025·重庆高考·4）金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻。”这些政策主要是为了（　　） A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 D 真题演练 【解析】金世宗废除契丹猛安谋克，将其户口分隶女真组织，并迁徙契丹人到上京等肥沃地区，鼓励与女真人通婚，旨在消除民族隔阂，促进契丹人融入女真社会，巩固金朝统治，故选D项；政策虽调整猛安谋克结构，但核心是民族融合而非制度革新，金朝一贯推行女真化政策以强化控制，排除A项；材料提及“可以生殖”指利于繁衍，但这是安置措施的结果，政策重心在于通婚和隶属女真组织，并非直接鼓励人口增长，排除B项；迁徙至土肥饶之地可能附带经济效果，但材料强调“相与婚姻”，突出民族融合目的，发展经济非主要意图，排除C项。 3．（2025·云南高考·5）北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明（　　） A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 A 真题演练 【解析】北宋前期三省制度虽因权力集中到中书门下而削弱，但形式上仍保留，材料中告身文书由三省和吏部签署下发，体现三省在官员任命程序中的残留影响，故选A项；北宋前期中书门下统揽大权，三省沦为执行部门，材料仅显示协作签署而非制衡，排除B项；北宋实行“二府三司”制，并非重建三省，排除C项；官僚队伍极度膨胀是北宋问题，但材料强调告身颁发形式及机构角色，非官员数量膨胀的直接证据，排除D项。 4．（2025·山东高考·4）据《文献通考》记载，宋徽宗宣和（1119—1125）末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋（　　） A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 B 真题演练 【解析】材料显示北宋宣和末年节度使60人中，亲王皇子26人、宗室11人、外戚10人等皇室亲信占多数，而大将仅4人，这反映了北宋为加强中央集权，调整地方权力分配，削弱武将势力，防止地方割据，故选B项；宗室贵戚虽参与但非唯一主体，材料还包括宦官7人等，北宋主要通过文官知州、通判等制度节制地方，而非依赖宗室贵戚，排除A项；材料未涉及行政效率问题，权力分割如二府三司制虽可能影响效率，但节度使的任命构成与此无关，排除C项；北宋统兵权与调兵权分离如枢密院掌调兵、将领统兵，但材料仅反映节度使的人员组成，不体现这一制度，排除D项。 5．（2025·浙江高考·2）大运河开凿之始，其形犹如一张弓，随时空流转，运河变为不再走弓背，而是“裁弯取直”，直接走弓弦。这一条运河，就是今天人们熟知的京杭大运河。大运河“裁弯取直”的变化是在（　　） A．隋朝 B．宋朝 C．元朝 D．清朝 C 真题演练 【解析】据所学可知，元朝定都大都（今北京）后，为了使南北相连，不再绕道洛阳，对原有的运河进行了 “裁弯取直”，新开凿了会通河和通惠河，使得大运河直接连通北京和杭州，大大缩短了航程，呈现出类似 “弓弦” 的形态 ，故选C项；隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），呈现出 “之” 字形，也就是类似题干中所说的 “弓” 的形状 ，并非 “裁弯取直”，排除A项；宋朝，北京并不在其统治范围，没有对大运河进行大规模的 “裁弯取直” 改造，排除B项；清朝时期大运河基本保持元朝改造后的格局，并没有在大运河 “裁弯取直” 方面有重大改变，排除D项。 $$