第8课 欧洲的思想解放运动 课件--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

意大利 资本主义萌芽 资产阶级兴起 天主教神学占 统治地位 神权至上 表　现 主 　 张 禁欲苦行 来世幸福 促 进 创造财富 现世享乐 意大利 文艺复兴 主 张 现实 追求 矛盾 打着复兴古希腊罗马文化的旗号 1.背景 一、文艺复兴 1.背景 (1)经济基础：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰富的古希腊、罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。 (3)中坚力量：一大批有新思想的学者文人，成为文艺复兴的中坚力量。 思考点：文艺复兴是西方古典文化的“再生”吗？ 2.实质 以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是一场创立符合新兴资产阶级需要的新文化运动。 一、文艺复兴 3.核心 人文主义 人文主义，以人为中心，而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严，反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性，重视发挥人的才智和创造力，追求现实社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。 一、文艺复兴 4.过程 （1）兴起：意大利 人物 代表作 思想内容 文 学 三 杰 但丁 《神曲》 薄伽丘 《十日谈》 彼特拉克(人文主义之父） 《歌集》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 人物 代表作 思想 美术 三 杰 拉斐尔 《西斯廷圣母》 米开朗琪罗 《大卫》 达•芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 描绘现实生活，展现人的内心世界 一、文艺复兴 4.过程 （1）兴起：意大利 一、文艺复兴 莎士比亚的经典独白 人是多么了不起的杰作！ 多么高贵的理想！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ ——《哈姆雷特》 4.过程 (2)扩展 代表：英国的莎士比亚 作品《哈姆雷特》《李尔王》等 一、文艺复兴 5.影响 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现实世界。 “富人想要进天堂，比骆驼穿过针眼还难。” —《新约.马太福音》19章 现世的幸福满足了，来世的幸福能掌握在自己手里吗？ 教皇 因行称义 教徒 神职人员 上帝 间接对话得救 德意志德国：“教皇的奶牛” 1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬道，只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就能升入天堂。 二、宗教改革：16世纪 1.背景 （1）思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。 （2）经济：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展 （根本） （3）政治：教会对德意志的压榨，引起社会各阶层反对； （4）导火线：1517年教皇兜售赎罪券 2.德意志宗教改革 (1)序幕： 推销赎罪券的教士们鼓吹，教皇的赎罪券能使人免除一切惩罚，并且得救，便陷入了谬误……显然，当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心。 ——马丁路德 《九十五条论纲》 (2)主张： ①认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式； 因信 称义 教皇 因行称义 教徒 神职人员 上帝 间接对话得救 马丁·路德 因信称义 教徒 直接对话得救 上帝 矛头直指天主教会 实质：否定教皇的权威 (2)主张： ①认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式； ②上帝面前人人平等； ③主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动 因信称义 矛头直指天主教会 实质：否定教皇的权威 教随国定 世俗权力高于教权 人人平等 (3)结果：形成了新教中的路德派 3.宗教改革的深入扩展 瑞士的加尔文派和英国的国教 使人获得灵魂得救的自主权 4.意义： （1）性质：宗教改革是一场资产阶级性质的社会改革运动 指导思想： 人文主义 文艺复兴 否定神学思想 找到现世中的自我 ——文化运动 上流社会 知识阶层 宗教改革 否定教权 找到灵魂得救的自由 基层社会 大众群体 ——社会运动 4.意义 （1）性质：宗教改革是一场资产阶级性质的社会改革运动 因信称义 矛头直指天主教会 实质：否定教皇的权威 教随国定 世俗权力高于教权 人人平等 （2）宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义 （3）有利于欧洲资本主义的成长 （4）推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 加尔文宗与“尼德兰革命” 一、文艺复兴 三、科学革命 领域 国别 人物 著作 成就 影响 天文学 波兰 哥白尼 《天体运行论》 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 意大利 伽利略 / 证明日心说 “近代科学之父” 物理学 英国 牛顿 《自然哲学的数学原理》 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 其他方面 阅读课文，完成表格。 日心说 万有引力定律 光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得巨大进步。 近代科学的兴起，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，削弱了封建统治的精神支柱（基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系）。 影响： 形成了理性化的思维方式，确立了重视实验的科学方法； 科学革命促进了思想解放和社会进步 1.核心：理性主义 所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 ——人教版高中历史旧教材 什么人在思考？思考出了什么？ 资产阶级思考如何摆脱封建专制和教会神权控制， 构建怎样的未来理想社会模式 四、启蒙运动 2.代表人物及主张 起源：英国 17C 高潮：法国 18C 扩展：德国 18C后期 霍布斯：君主专制下的社会契约论 洛克：分权学说(立法权归议会，行政、对外权归君主) 伏尔泰：抨击天主教会；开明专制；君主立宪；天赋人权 孟德斯鸠：君主立宪；三权分立； 卢梭：社会契约论和人民革命说；民主共和； 人类不平等的根源在于私有制 康德：人非工具、理性批判(启蒙思想的集大成者) 17C英国资本主义经济发展最为先进 法国严格的封建等级制度激化社会矛盾 英法的刺激；迫切需要改变落后的社会面貌 构建未来理想王国 四、启蒙运动 构建未来理想王国 国家来源 主权归属 政体形式 政权组织 个人权利 天赋人权 即人生而自由平等 社会契约 即国家、政府的权力来源于和人民订立的契约，如果统治者违背契约，人民有权推翻政府 人民主权 又称主权在民。国家的一切权力来源于人民，每个公民都享有参与国家管理的平等权利。 君主立宪制 民主共和制 是否保留君主制；国家元首由世袭或选举产生 三权分立 分权制约，防止专制复辟，保障民主制度 民主保障 法律制度 法律面前人人平等，法律保障人权 强调权力的来源 强调权力的归属 四、启蒙运动 3.实质：资产阶级反封建专制和教权主义的思想解放运动 4.对人文主义的发展： 将人文主义上升到理性主义 斗争矛头从主要指向宗教神学到封建专制 资本主义发展较为充分，资产阶级力量强大起来 构建起资产阶级未来的理想王国 本质上仍然是资产阶级专政 四、启蒙运动 法国大革命 1789年 美国独立战争 1775年-1783年 【思考】启蒙运动带来了哪些影响？ 《独立宣言》的起草人之一杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国”。 法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！” “中华民国之主权属于国民全体” 甲午战争后中国向西方学习的内容： 维新运动：君主立宪制 辛亥革命：民主共和思想 新文化运动：民主和科学 四、启蒙运动 5.影响 （1）思想解放 （2）政治革命 （3）民族独立 进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于建立资产阶级统治。 成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 四、启蒙运动 【历史解释】科学理性时代的到来 发展历程 解决问题 人的四次解放 文艺复兴(14-17世纪) 宗教改革 (16世纪) 科学革命(16-17世纪) 启蒙运动(17-18世纪) 人应该过怎样的世俗生活 人应该过怎样的心灵生活 人应该过怎样的幸福生活 人应该过怎样的政治生活 提倡人性，反对神行， 把人从神权束缚中解放出来 强调灵魂得救的自主权； 把人从教权控制中解放出来 把人从自然的束缚中解放出来 构建资产阶级理性王国， 把人从王权束缚中解放出来 在现世生活中重塑精神价值 在宗教生活中重塑权力格局 在思想解放中促进科学发展 在政治生活中重塑理性王国 四、启蒙运动 【总结提升】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较 课堂小结 思想变革与经济发展的关系 $$