1.2太空探索导学案-2024-2025学年七年级地理中图版（北京）（2024）上册

本文围绕中图版七年级上册《太空探索》展开，聚焦人类太空探索的进展、成就及意义。承接学生对地球的认知，为后续探索宇宙奠基，呼应科学探索主题。通过小组合作绘制大事记图表、讨论等环节，培养学生综合思维与区域认知素养。 该设计创新点在于紧密结合时事热点，采用趣味导入、问题引导等教法。能提升学生思考与表达能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破理解复杂概念及探索意义的教学难点。

七年级上册中图版（北京）（2024）地理《太空探索》导学案 学生版 一、学习目标 1. 结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 2. 收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 3. 培养对地理学科的兴趣，激发探索宇宙的热情，增强民族自豪感 。 二、学习重难点 1. 重点：了解国际和国内在太空探索领域取得的突破和成就；理解人类探索太空的意义。 2. 难点：理解太空探索中一些复杂科技概念和原理，如火箭发射的原理；深入思考太空探索与人类社会发展之间的关系。 三、学习过程 1. 趣味导入：观看嫦娥六号发射的新闻视频，思考问题：嫦娥六号探测器飞往哪个天体？我国为什么要发射嫦娥六号？带着这些问题，开启太空探索之旅。 2. 知识探究 人类太空探索的进展：阅读教材，观看相关视频，完成以下任务。 小组合作，绘制“人类太空探索大事记图（表）”，选取至少5个标志性事件 。例如：1957年苏联发射第一颗人造地球卫星，开启人类太空探索新纪元；1961年苏联“东方1号”载人航天飞船成功发射等。 思考并讨论：这些标志性事件对人类太空探索有什么重要意义？ 太空探索的成就 探月工程：阅读资料，回答问题。人类月球探测的目的是什么？中国的探月历程有哪些重要阶段？中国太空探索的原则是什么？ 火星探测：结合图文，思考火星成为太空探索第二站的原因。中国在火星探测领域取得了哪些成就？ 空间站建设：了解空间站的作用。目前在轨工作的空间站有哪些？中国载人航空工程发展战略分哪“三步走”？ 3. 深入思考：小组讨论，人类探索太空有什么重要意义？从科学研究、技术发展、国际合作、对人类未来的影响等方面思考。 4. 知识拓展：收集中国航天及太空观测发展的最新消息，下节课和同学们分享。 四、课堂小结 1. 总结人类太空探索的重要事件和发展阶段。 2. 回顾中国在探月工程、火星探测、空间站建设等方面的成就。 3. 思考太空探索对人类的意义 。 五、课后作业 1. 完成教材课后相关练习题。 2. 以“我心中的太空探索”为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对太空探索的想法和感受。 教师版 一、学习目标 1. 帮助学生结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义，培养学生区域认知素养。 2. 引导学生收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就，提升综合思维能力。 3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养探索精神，增强民族自豪感 。 二、学习重难点 1. 重点：了解国际和国内在太空探索领域取得的突破和成就；理解人类探索太空的意义。 解决方法：通过展示丰富的图片、视频资料，结合案例分析，让学生直观感受太空探索成果；组织小组讨论，引导学生从不同角度探讨太空探索的意义。 2. 难点：理解太空探索中一些复杂科技概念和原理，如火箭发射的原理；深入思考太空探索与人类社会发展之间的关系。 解决方法：运用简单易懂的比喻、动画演示等方式讲解复杂概念；设置有层次的问题，引导学生结合生活实际和已学知识，逐步深入思考太空探索与人类社会的联系。 三、学习过程 1. 趣味导入 展示视频：播放嫦娥六号发射的新闻视频，吸引学生注意力。 提问引导：嫦娥六号探测器飞往哪个天体？我国为什么要发射嫦娥六号？引导学生思考，激发好奇心。 答案与解析：嫦娥六号飞往月球。发射嫦娥六号主要目的是在月球背面采集月球样品并带回地球，进一步研究月球的地质构造、资源分布等，有助于深化人类对月球的认识，推动太空科学研究发展 。 2. 知识探究 人类太空探索的进展 任务布置：让学生阅读教材，观看相关视频，小组合作绘制“人类太空探索大事记图（表）”，选取至少5个标志性事件 。 讨论引导：组织学生讨论这些标志性事件对人类太空探索的重要意义。 答案与解析：例如1957年苏联发射第一颗人造地球卫星，开启人类太空探索新纪元，使人类迈出了进入太空的第一步，为后续太空探索奠定基础；1969年美国“阿波罗11号”飞船登上月球，实现了人类首次月球登陆，极大推动了月球研究等。这些事件不断拓展人类对宇宙的认知，推动航天技术发展。 太空探索的成就 探月工程 问题设置：人类月球探测的目的是什么？中国的探月历程有哪些重要阶段？中国太空探索的原则是什么？ 答案与解析：人类月球探测目的包括了解月球起源与演化、寻找月球资源、为未来月球基地建设做准备等；中国探月历程重要阶段从嫦娥一号“绕月”，到嫦娥三号“落月”并开展月面巡视勘察，再到嫦娥五号“回”，成功采集月球土壤返回地球，完成“绕、落、回”三步走战略；中国太空探索坚持和平利用、平等互利、共同发展等原则。 火星探测 问题设置：结合图文，思考火星成为太空探索第二站的原因。中国在火星探测领域取得了哪些成就？ 答案与解析：火星成为太空探索第二站原因是火星是地球最近的行星邻居之一，研究火星有助于了解太阳系的形成和演化，且火星上可能存在水和生命的痕迹，对寻找地外生命有重要科学价值。中国在火星探测领域成就有“天问一号”成功着陆火星，祝融号火星车开展探测任务，环绕器在轨运行，获取大量火星表面数据、图像等 。 空间站建设 问题设置：了解空间站的作用。目前在轨工作的空间站有哪些？中国载人航空工程发展战略分哪“三步走”？ 答案与解析：空间站是人类在太空中长期停留、进行科学研究和技术实验的重要平台，可开展微重力实验、太空观测等。目前在轨工作的空间站有中国天宫号空间站和国际空间站。中国载人航空工程发展战略分“三步走”：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题 。 3. 深入思考 组织讨论：小组讨论，人类探索太空有什么重要意义？从科学研究、技术发展、国际合作、对人类未来的影响等方面思考。 引导思路：科学研究方面，帮助人类了解宇宙奥秘；技术发展上，带动一系列高新技术发展；国际合作角度，促进各国协同合作；对人类未来影响，为寻找新家园、开发太空资源等提供可能。 答案与解析：在科学研究上，探索宇宙的形成和演化过程，研究天体的组成和性质等；技术发展上，推动火箭技术、材料科学、通信技术等进步；国际合作方面，如国际空间站是多国合作成果，增进文化交流和世界和平；对人类未来，为应对地球资源危机、环境恶化等，探索新的生存空间和资源 。 4. 知识拓展：鼓励学生收集中国航天及太空观测发展的最新消息，培养自主学习和关注科学前沿的习惯。下节课组织学生分享交流。 四、课堂小结 1. 引导回顾：和学生一起总结人类太空探索的重要事件和发展阶段。 2. 强化重点：回顾中国在探月工程、火星探测、空间站建设等方面的成就。 3. 升华主题：引导学生再次思考太空探索对人类的意义 ，激发探索热情。 五、课后作业 1. 布置作业：完成教材课后相关练习题；以“我心中的太空探索”为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对太空探索的想法和感受。 2. 作业目的：练习题巩固知识；短文锻炼学生思考和表达能力，深化对太空探索的认识 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$