3.1《温度》课件-2025-2026学年物理八年级上册人教版

高 效 课 堂 3.1 温度 【八年级上册·人教版】 【第三章 物态变化】 1 目录 1 【 核心素养】 2 【 新课讲授】 3 【 课堂小结】 4 【 课后作业】 5 【 提升训练】 2 核心素养 01 形成温度的概念，理解液体温度计的工作原理，掌握摄氏温度的规定及温度计的使用方法 物理观念 02 科学思维 通过对比“感觉”与“测量”的差异，培养逻辑推理能力；分析温度计结构与原理的关系，发展科学思维。 03 科学探究 经历“用温度计测量水的温度”的实验过程，学会制定实验步骤、观察记录数据，提升科学探究能力 04 科学态度与责任 体会温度测量的重要性，养成严谨的实验态度；了解温度计的发展与应用，增强科技应用意识和社会责任感。 教学重点：温度计的正确使用方法；摄氏温度的规定 教学难点：液体温度计的工作原理；准确使用温度计进行测量 新课讲授 春夏秋冬分别给你什么感觉？ 春 夏 秋 冬 新课讲授 温度的概念 热的物体温度高；冷的物体温度低 温度 物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度 新课讲授 温度的概念 【试一试】 两只手指分别放入热水和冷水中，再同时放入温水中 两只手对“温水”的感觉相同吗？ 用冷、热、凉来表示温度准确吗？ 新课讲授 1.下列说法正确的是（ ） A.冬天，长久放置在室外的铁块与棉花相比，铁块更凉 B.-6℃读作“零下6摄氏度” C.0℃就是没有温度 D.任何情况下，沸水的温度都是100℃ 2.饮用温水可以促进人体血液循环，帮助身体吸收营养物质。适合人喝的温水的温度范围是（ ） A.-10~0℃ B.0~10℃ C.30~40℃ D.90~100℃ B 温度的概念 【练一练】 C 新课讲授 温度计 要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量 实验室用温度计 寒暑表 电子数显温度表 它们的共同原理是什么？ 新课讲授 温度计 【想想做做】 自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口； 将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置； 将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。 放入热水——水柱上升 现象 放入冷水——水柱下降 液体温度计的工作原理： 液体的热胀冷缩 新课讲授 温度计的结构 玻璃泡——装液体 毛细管——液体热胀冷缩通道 刻度 温度单位：摄氏度 新课讲授 摄氏温度 摄氏温度 把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度（0℃） 沸水的温度定为100摄氏度（100℃） 将0℃和100℃之间分为100个等份，每个等份代表1℃ 0℃ 100℃ 新课讲授 生活中的温度值 人体正常体温约为36.5℃ 读作： ； 三十六点五摄氏度 冰箱冷藏室温度为2~8℃ 太阳表面温度约为6000℃ 读作： ； 六千摄氏度 冰箱冷冻室温度约为-18℃ 读作： ； 零下十八摄氏度 新课讲授 温度计的使用——量程和分度值 量程 温度计能测量的温度范围 分度值 每一小格代表的温度值 -20 ~ 120℃ 0.2℃ 被测温度不能超量程 分度值影响读数精度，保证读数正确 新课讲授 温度计的使用——使用注意事项 玻璃泡的放置 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计的液面相平 错 错 对 读数偏大 读数偏小 新课讲授 器材 实验内容 用温度计测量水的温度 实验用温度计、烧杯（冷水、温水、热水） 实验步骤 观察量程、分度值 实验目的 巩固温度计的使用方法 温度计的使用 测量冷水、温水、热水温度 记录数据 √ 新课讲授 3.如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是32℃、34℃和37℃，则液体较准确的温度是（　　） A.34℃ B.32℃ C.37℃ D.33℃ B 温度的概念 【练一练】 新课讲授 量程 特殊结构 玻璃泡和直玻璃管之间有狭道 35℃ ~42℃ 0.1℃ 分度值 正确使用 科学世界——体温计 让水银不能自动退回，方便读数 玻璃泡夹在腋下（含在口中），等待示数稳定，拿出后读数 复位 使用前用力甩动，使水银柱回到玻璃泡 新课讲授 科学世界——新型温度计 电子体温计 红外测温枪 液晶屏显示，测量快，读数方便 非接触式，对准被测对象即可读数 热电偶温度计 利用不同金属线的温差电流，可测高温 课堂小结 概念 温度计 使用 方法 物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度 温度 原理:液体的热胀冷缩 本节课你学到了什么？ 类型：实验室用温度计、寒暑表、 电子数显温度表等 三看：看量程、分度值、零刻度线 一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁 四要：玻璃泡要全部浸入被测物质 单位：摄氏度（℃） 结构：液泡、毛细管、刻度 标准大气压下，冰水混合物0℃；沸水100℃ 要等示数稳定后读数 读数时玻璃泡要继续留在被测物质中 视线要与液柱上表面相平 1、 如图所示是小丽同学练习用温度计测量水温的实验操作情景，其中正确的操作是（　　） A． B． C． D． 提升训练 B 2、 温度是表示物体 的物理量，液体温度计是利用液体 的性质制成的。如图所示的温度计______（选填“能”或“不能”）测量1标准大气压下沸水的温度。 3.如图甲所示，体温计的示数为 ______ ℃；如图乙所示，温度计的示数为 ______ ℃；如图丙所示，温度计的示数为 ______ ℃ 提升训练 冷热程度 热胀冷缩 不能 38.3 8 -2 提升训练 4、某学习小组的同学自制了一个简单温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如下表： (1)此温度计的测温原理是 ； (2)用此温度计 （填“能”或“不能”）测29℃及其以上温度； (3)利用此温度计存在的不足之处是 。 气体的热胀冷缩 不能 该温度计的测量范围很小，且测量结果受外界气压的影响 课后作业 实验作业 测量一天中不同时间的气温（早晨、中午、傍晚），记录并分析变化 实践作业 调查家里温度计类型（玻璃、电子、红外），了解使用方法 课后 作业 习题作业 课本“练习与应用”剩余题目 乐 学 善 思 物藏万象，理无穷 感谢聆听！ 24 Lavf57.62.100 $$