第1课《影子》教学设计-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

本文围绕青岛版三年级下册《影子》展开，聚焦影子形成条件及变化方法。承接学生对影子的生活认知，为后续光学知识奠基，呼应单元主题。通过实验探究等环节，培养科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计亮点在于紧密联系生活，采用实验法、讨论法等。从学生层面提升探究能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

三年级下册第一单元第1课《影子》教学设计 1、 教材分析 《影子》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时。教科书创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。”的情境，提示本节课的探究活动和影子有关，“阳光或灯光下”，将影子的形成和光联系在一起，为后面探究影子形成的条件作铺垫。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书指出了本课探究活动所需的典型材料：手电筒、橡皮、细绳、白纸等，引导学生思考影子形成的原因；第二部分活动由三部分组成，“找一找哪里有影子”：阳光下树影、灯光下人影以及一位学生为另一位学生画影子，引导学生观察自然界和生活中的影子，唤醒学生的已有生活经验，思考影子形成的条件。“物体的影子是怎样形成的？”教科书呈现了3位学生探究物体影子形成条件的实验场景图，结合“思维导航”，指导学生由浅入深逐步深入地探究，理解影子形成的条件。“怎样使物体的影子发生变化？”教科书呈现了改变手电筒的高度和方向、改变手的位置和形状，使物体影子发生变化的两幅图，引导学生通过简单实验，探究物体影子发生变化的方法。第三部分拓展活动，教科书以问题“观察生活中影子对我们有什么影响。”为导向，引导学生继续探究影子的秘密，加深对影子形成原理的理解与认识。 影子与学生的生活紧密相关，教材从学生生活入手找影子；通过实验，结合思维导航，激发学生的探究欲望，引导学生由浅入深的思考。 二、学情分析 影子是常见的生活现象，三年级学生对它比较熟悉，探究兴趣浓厚，但对影子形成的原因尚不能作出合理的解释。所以本活动充分借助学生已有的经验，引导学生从身边的自然现象中发现现象，并通过模拟实验探究影子的形成条件，从而获得科学结论。 三、教学目标 ●科学知识 1、知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 2、影子的形成条件：光和不透明的物体。 ●科学探究 1.在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。 2.通过实验探究使物体影子发生变化的方法。 ●科学态度 1.能在好奇心的驱使下，对影子产生的条件表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 ●科学、技术、社会与环境 了解影子在日常生活中的应用。 四、教学重、难点 重点：在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件：光和不透明的物体。 难点：通过实验探究使物体影子发生变化的方法 五、教学方法 实验法 讨论法 联系生活法 六、教学准备 学生准备：手电筒、玩具、白纸。 教师准备：多媒体课件、视频。 七、教学过程 （一）视频导课 1、今天老师给大家带来一段动画，我们一起来看一看。【PPT播放《皮影戏》】 2、你知道吗？这段好看的表演与影子有关。想了解吗?那就开始今天的探究吧。 3、关于影子，你对它有哪些了解呢？你在日常生活中观察过哪些事物的影子？ 同学们对它的了解可真不少呢！ 【设计意图】 视频导入，激发学生兴趣，结合生活经验，对影子的初步了解。 （二）探究活动 活动一：找一找哪里有影子 1、请你观察下面这些图片，图中有哪些物体的影子？在什么情况下产生的影子？【PPT出示】 我们发现在阳光下、灯光下、月光下都能找到影子。 2.你能描出这些影子的轮廓吗？【PPT出示】生活中影子是无处不在的。 3.所以人们对影子是这样描述的。【ppt出示儿歌】 活动二：影子的形成 1.影子是怎么形成的呢？【ppt出示实验材料】 你打算怎么做呢？ 【ppt出示影子图片】看，打开手电筒，照到玩具身上，玩具就有了影子朋友。 2.说一说你为玩具找到的影子朋友是什么样子的？黑黑的，玩具很相似，有的大，有的小。 3.你能让玩具的影子朋友消失吗？你想到的办法是什么？【ppt出示方法】 4.同学们不但能帮玩具找影子，还有办法让影子消失。可是有的同学在找影子的过程中却遇到了困难。【ppt出示】为什么男孩手中拿的头像在墙上没有影子呢？想要物体产生影子，到底需要满足什么条件呢？【ppt播放实验】 5.现在你知道影子产生的条件是什么了吗？【ppt出示】 总结：影子产生的条件是：光和不透明的物体。 6.同学们，你能试着解释一下皮影戏是如何表现的吗？【ppt皮影戏图片】现在你了解了吧。 活动三：物体的影子发生变化 1.【ppt出示实验材料】你能让这些玩具的影子发生变化吗？ 2.看看其他小朋友做的吧！【ppt播放视频】 视频中物体的影子都发生了哪些变化？ 3.【ppt出示】如果移动玩具，影子会有变化吗？快去试一试吧!你有什么发现？ 4.我们再来一起看看吧！【ppt播放视频】 5.提问：通过实验，你都有哪些发现？物体的影子是发生变化的，改变光照的角度和方向、还可以改变物体的形状和位置等方法，都能使影子发生变化。 6.下面我们一起来欣赏手影表演吧！【ppt播放】 【设计意图】 小组设计实验，在过程中锻炼学生的合作探究能力，在实验中找出影子的特点。 （三）拓展活动 1、今天，老师给同学们带来了3个亲子小游戏，喜欢的同学可以和你的爸爸妈妈一起做一做。 【ppt播放视频】 2、晚上，和爸爸妈妈去公园散步，在路灯下，观察你的影子有什么变化？【设计意图】 （四）总结与提升 1.谈谈收获。 2.随堂检测。 【设计意图】 再次巩固了解影子特点，并根据随堂检测了解学生对知识的掌握情况。 八、课堂检测 一、填空题 将正确答案填写在（） （1）生活中，在阳光下（）、（）等都可以找到物体的影子。 （2）影子形成的条件是（ ）和（ ）。 （3）像人体、（ ）、（ ）等这样不透明的物体都能在阳光下形成影子。 二、判断题，正确的打“√“，错误的打“×” （1）同一个人同一时刻，正面和侧面的影子的形状是一样的。（ ） （2）只要有光就一定有影子。( ) （3）玩手影游戏时，手一动影子也随着动。（ ） （4）夏天我们可以在大树的影子下乘凉，所以影子对我们的生活都是有利的。 （5）不透明的物体在阳光下会有影子。（ ） （6）玩手影游戏时，关闭灯光，手影也消失了。（ ） 三、选择题，将正确答案的字母填在括号里。 （1）下面物体中在阳光下不能形成影子的是（ ） A.竹竿 B.玻璃窗 C.大树 2）下面的场所中，你能在（ ）找到你的影子 A.高楼的影子里 B.明亮的操场上 C.昏暗的房间里 （3）下列说法中正确的是（ ） A.只有在阳光下物体才有影子 B.阳光下任何物体都有影子C.不透明的物体挡住光形成影子 （4）下列说法中错误的是（ ）。 A.影子与我们的生活有密切的联系 B.只要有物体就一定有影子 C.影子总是随物体一起移动 四、想一想，回答下列问题 生活中，影子可以服务于人们的生活。试举出两例。 九、板书设计 1.一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。早晨和傍晚影子表较长，中午影子比较短。 2.一天中阳光下，物体影子长短变化是：由长变短，再变长。 3.一天中阳光下，物体影子方向的变化是：由西向东。 学科网（北京）股份有限公司 $$